大班音樂四小天鵝教案

① 四小天鵝曲簡譜

簡譜：

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相關背景：

四小天鵝舞曲以八分音符奏出活潑跳躍的伴奏音型，以二重奏的形式奏出輕快的樂句，生動地表現了小天鵝天真可愛的形象，顯得十分有趣。整首樂曲歡快、活潑、跳躍，速度輕快，由管弦樂隊來演奏，並且能較明顯地聽出管樂和弦樂分別演奏的樂句。

《天鵝湖》的音樂像一首首具有浪漫色彩的抒情詩篇，每一場的音樂都極出色地完成了對場景的抒寫和對戲劇矛盾的推動以及對各個角色性格和內心的刻畫，具有深刻的交響性。

作者柴科夫斯基的音樂具有強烈的感染力，充滿激情，樂章抒情又華麗，並帶有強烈的管弦樂風格。

參考資料來源：網路-四小天鵝

② 四小天鵝舞包含哪些藝術形式

四小天鵝舞曲以八分音符奏出活潑跳躍的伴奏音型，以二重奏的形式奏出輕快的樂句，生動地表現了小天鵝天真可愛的形象，顯得十分有趣。整首樂曲歡快、活潑、跳躍，速度輕快，由管弦樂隊來演奏，並且能較明顯地聽出管樂和弦樂分別演奏的樂句。

四小天鵝舞曲

該舞曲通常以芭蕾舞的形式演繹出來，是芭蕾舞考級的必備曲目

四小天鵝舞曲，音樂輕松活潑，四隻小天鵝整齊一致的舞姿，包含"擊腳跳"和"輕步行進"的動作。所謂"擊腳跳"，就是跳起後雙腳互擊數次。所謂"輕步行進"，就是前腳跟碰著後腳尖的行過動作。這些動作以及頭部的轉動，維妙維肖地表現了小天鵝的形象。

《四小天鵝》（2006年馬林斯基版）♫☟

俄羅斯聖彼得堡古典芭蕾舞團的《天鵝湖》在經典版本的基礎上經過薩弗諾娃·伊莉娜重新編排，更突出了童話色彩和浪漫、唯美的氣質，舞蹈的編排對演員的基本功要求非常高，不僅要求演員舞蹈功底高，還要有很好的戲劇表現力，因此他們的演出總能受到好評。

③ 小天鵝舞曲教案

一、教材分析《聖桑-天鵝》是《動物狂歡節》的其中一段，樂曲抒情優美，體現天鵝幽雅安靜的美。《四小天鵝舞曲》是芭蕾舞劇《天鵝湖》第二幕中的一段舞曲，表現了四小天鵝剛健活潑的性格，八分音符奏出活潑跳躍的伴奏音型，以二重奏的形式奏出輕快的樂句，形象地刻畫了小天鵝天真活潑可愛的形象，顯得十分有趣。樂曲歡快、活潑、跳躍，深得學生的喜愛，整首樂曲速度輕快，有管弦樂隊來演奏，並且能較明顯地聽出管樂和弦樂分別演奏的樂句。二、教學目標1、 通過欣賞《四小天鵝舞曲》熟悉樂曲的主題音樂，感受管弦樂隊的樂器音色，並了解樂曲的背景。2、 通過已有的知識進行樂曲《聖桑-天鵝》和《四小天鵝舞曲》的對比欣賞，感受速度、節奏、旋律與音樂形象的關系。3、 通過芭蕾舞欣賞，感受到芭蕾舞劇中天鵝的形象。三、重難點用不同的方法，從不同的角度和層面去理解樂曲，感受音樂美。四、教學過程教學環節教師活動學生活動教學設計意圖一、播放課前音樂《聖桑-天鵝》二、聽《四小天鵝舞曲》（第一遍）1、提問2、介紹樂曲的作者和曲名3、老師介紹作品4、欣賞芭蕾舞影片《四小天鵝舞曲》（第二遍）5、學學天鵝的動作。6、再欣賞芭蕾舞影片《四小天鵝舞曲》並律動（第三遍）7、用「啦」哼唱樂曲的主旋律三、欣賞管弦樂《四小天鵝舞曲》1、完整地聽《四小天鵝舞曲》（第四遍）2、欣賞主題旋律引導學生關注小提琴音色，3、再次欣賞主題旋律，引導學生關注大提琴撥奏音色4、師生合作模擬演奏四、《聖桑-天鵝》和《四小天鵝舞曲》對比欣賞五、輔助教學六、小結帶領學生做天鵝動作飛入教室「我們模仿的是誰的動作呀？」「是呀是天鵝。我們用動作來模仿天鵝，作曲家卻用音樂來表現天鵝，我們一起來聽一聽這是什麼樣的天鵝？它們在干什麼？」知道這首樂曲嗎？誰創作的，叫什麼？恩，這就是俄國著名音樂家柴可夫斯基創作的芭蕾舞劇《天鵝湖》中的《四小天鵝舞曲》。《四小天鵝舞曲》是《天鵝湖》其中的一個故事，美麗的奧傑塔公主和女伴被魔鬼施法，變成了天鵝，只有在晚上才能變回人形，王子得知消息，要幫助和解救她們，小天鵝們就高興地跳起舞來。「小天鵝是怎樣跳舞的？」「你學到了哪個動作呀？」教師示範並教學生做兩個不同的動作「同學們學的真不錯，就讓我們和小天鵝們一起跳舞吧！」「聽了幾遍音樂，你們熟悉了嗎？誰會唱？」「讓我們一起輕輕地用「啦」來唱唱《四小天鵝舞曲》的主題音樂。」 老師請你們來聽聽我們唱的這段主題音樂在整首樂曲中出現了幾次？」「用什麼樂器來演奏的？」「這首《四小天鵝舞曲》是一首管弦樂曲，那麼你們知道哪些是管樂器？哪些是弦樂器呢？」「老師請你們來聽聽小提琴的聲音是怎樣的？」「那麼這是什麼樂器發出的聲音？怎麼演奏的呢？」老師當指揮1、表現天鵝的音樂有很多，老師請你們再來聽一首，想一想，這首樂曲表現的是怎樣的天鵝？2、「輕輕地討論一下，兩首樂曲有什麼不同？」3、「那是什麼讓天鵝的形象發生了變化呀？」4、簡單介紹樂曲是聖桑創作的《動物狂歡節》中的《天鵝》。「不論是活潑好動的天鵝還是安靜幽雅的天鵝，它們都是人類的朋友，我們要保護天鵝。」老師輕讀短文：天鵝是一種候鳥，它通體潔白，婷婷玉立，依水自照，水中流光溢彩，藍的碧藍，白的雪白，人們把它看作是美麗的天使，吉樣的徵兆，忠誠的象徵。它喜歡集群，飛行時排成「人」字隊形，愛吃水生植物和少量昆蟲，小天鵝孵出即可下水覓食，屬於國家二級重點保護鳥類。「今天我們欣賞了兩首不同形象的天鵝樂曲，知道了小天鵝的一些知識，你們在老師心中就是一隻潔白活潑的小天鵝，老師祝願你們健康快樂的成長。」聽樂曲飛入教室，並律動。「天鵝」「這是活潑快樂的天鵝，它們在做游戲，在跳舞。」「柴可夫斯基」「《四小天鵝舞曲》」學生聽老師介紹學生聽老師講故事「手拉手、跳躍」學生做一做動作學生一起練習學生看影片一起舞蹈用學到的兩個不同動作來分別表示兩段不同節奏、旋律音樂個別學生來哼唱旋律大家跟著樂曲主題段一起來哼唱旋律出現了兩次學生自由說管樂器：長笛、單簧管、雙簧管、薩克斯。。。。弦樂器：小提琴、大提琴、中音提琴、低音提琴「柔和」「大提琴，撥弦」同學們仔細聆聽樂曲分成兩部分學生，分別演奏小提琴和大提琴的姿勢安靜、睡覺等等情緒、速度、形象、節奏、旋律、演奏樂器音樂中的速度、旋律、節奏的不同使天鵝形象也發生了變化。觀看影片天鵝配上音樂，並聽老師輕讀介紹天鵝聽完老師小結聽音樂學生飛出教室以《聖桑-天鵝》優美舒緩的音樂帶著學生入場，並做鋪墊引出上課的主題是天鵝。欣賞樂曲《四小天鵝舞曲》感受音樂，並能體會這種高興的心情和活躍的情緒。讓學生了解作品的作者、曲名、背景。讓學生親眼感受芭蕾舞蹈《四小天鵝舞曲》通過自己的辨別、練習來對樂曲進一步的熟悉和理解區分主題音樂與另一段音樂節奏、旋律上的不同，用動作加以辨別加深理解通過自己的哼唱對音樂的旋律有了更深的印象，在今後能聽到樂曲就能知道樂曲還能哼唱旋律對樂曲進一步欣賞，使學生對管弦樂隊的初步了解，並能聽辨小提琴拉奏和大提琴撥奏的方法及音色，並能通過自己和老師的配合，從直觀上感受整個管弦樂隊的演奏氣勢，從感性上升到理性的認識。通過兩首樂曲《聖桑-天鵝》和《四小天鵝舞曲》的對比，注重知識的積累，讓學生通過自己的聽辨、比較和討論感受樂曲，從中得知速度、節奏、旋律的變化使天鵝的形象也不相同。讓學生在欣賞樂曲的同時還知道天鵝的一些知識，並且要保護天鵝。在音樂聲中飛出教室，讓學生有種回歸大自然感受！

④ 四小天鵝音樂 賞析

《四小天鵝舞曲》是四幕舞劇《天鵝湖》第二幕中的舞曲，該曲是舞劇中最受人們歡迎的舞曲之一，這首舞曲音樂輕松活潑，節奏干凈利落，形象地描繪出了小天鵝在湖畔嬉遊的情景，質朴動人的旋律還富於田園般的詩意.

⑤ 四小天鵝的柴可夫斯基

人物介紹
柴科夫斯基幾乎是全世界最受歡迎的「古典」作曲家。他在作品中流淌出的情感回時而熱情奔放，時答而細膩婉轉。他的音樂具有強烈的感染力，充滿激情，樂章抒情又華麗，並帶有強烈的管弦樂風格。這些都反映了作曲家極端情緒化、憂郁敏感的性格特徵——會突然萎靡不振，又會在突然之間充滿了樂觀精神。
柴科夫斯基對過上「正常」家庭生活的渴望，與他的同性戀天性的矛盾，使他一生都充滿了痛苦的掙扎，這亦反映在他的音樂里，尤其是晚期的交響樂作品中。在柴科夫斯基的大部分音樂里，我們都可以清晰地感受到民族文化的影響——他將民族文化與西方交響樂傳統成功地融合在一起。盡管柴科夫斯基結識了「強力集團」，但是他始終沒有加入任何一個民族主義團體。柴科夫斯基曾寫道：「至於我對音樂里俄羅斯元素的關注，是由於我常年生活在異國。在我年幼的時候，俄羅斯民族音樂無法描述的美麗就已經充滿了我的生命。」

⑥ 四隻小天鵝 旋律

⑦ 鋼琴基礎教程1里的四小天鵝舞曲

讓你彈應該來是有道理的，如自果你都不相信自己能夠學那麼快，那也沒辦法。
老師通常選曲都是根據學生的實際學習情況來的，這個曲子除了比較快速和節奏有一點復雜外，其他就沒什麼難點了，相信自己，給自己一點鼓勵好不好？加油，看好你的。

⑧ 四小天鵝簡譜

五線譜轉簡譜工具
我是個菜鳥，不太懂五線譜，所以安裝了樂音3.0。它可以將midi文件直接打開，專列為簡譜屬或五線譜。
我的做法：
1、將下載的ove文件(一種曲譜文件)用overture打開，導出保存為midI文件。
2、用樂音3.0打開midI文件，點擊工具欄的「設置」選「簡譜」就ok了。
雖然麻煩點，但結果能得到歌曲的簡譜。
樂音3.0http://www.onlinedown.net/soft/674.htm
找軟體推薦用http://www.gougou.com/
搜譜用http://www.soupu.org/