① 誰會寫小班科學教案認識晴天
一、教材分析
《雲和雨》是小學教科版《科學》四年級上冊《天氣》單元的第一課。主要學習內容包括兩大部分，一是： 「我們看雲去」；二是：「下雨了」。
新課標對本教學內容的要求：讓學生用觀察、描述等方式記錄天空的雲量，從而建構「晴天、多雲、陰天」概念。用容器收集雨水，測量雨水的深度，對照雨量等級表確定降雨的等級。
二、學生分析
1.知識基礎
學生在學習本課之前已經學習了探究 「空氣」、「冷水與熱水」、「測量物體溫度」等知識。學生在日常生活中，對天氣變化產生過一些有意或無意的注意，但對雲和雨的認識只是模糊的，不清晰的。
2.年齡特點
小學生天性好奇、好問、富於幻想、勇於探索，學習熱情容易調動。另一方面，小學生善於具體形象的觀察與探究，對抽象的推理則興趣不大。而《雲和雨》的探究較為抽象，所以讓學生的探究活動難度較大。
三、設計思路
新課標明確指出，探究既是科學教學目標，又是科學學習方法。科學知識和技能不是通過教師傳授得到的，而是在老師和學習夥伴的幫助下，利用多種資源，通過親歷活動而獲得。在這一教學理念指導下，運用了以下的教法：
1. 學科整合。
這里的學科整合是指信息技術、網路資源和科學課綜合運用。「我們看雲去」是要求學生觀察、記錄、描繪、交流雲的變化，但事實上，天空中雲量的變化時機與教學時間的吻合機會是很少的。我利用網路中豐富的氣象資源，滿足了這一教學內容的需要。
2. 創設情景
「下雨了」是教材編排的第二個教學活動。小學生的探究活動需要有看得到的景、摸得著的物，而課室里和書本上都難以滿足上述的要求，所以把創設情境作為本課的難點。
在日常生活中，學生有目的有組織經歷下雨的過程是很少的。所以我組織部分學生進行了模擬「人工降雨」，收集「雨水」的活動並拍成了錄像。學生在課室中也可以看掛風下雨了。到學生有了情景經歷，學習積極性說能充分調動，教學目標就能很好地完成，並很好地突破了教學難點。
3.提供資源、搭建學習平台。
老師設計網站讓學生探究雲；提供工具，測量溶器中雨水深度。這是為學生搭建平台，讓他們在自主實驗、交流、成果展示過程中****建構知識，感悟科學，形成科學素養。
四、教學目標
1.知識與技能
⑴描述雲的變化會引起天氣的變化，說出一些和雲有關的諺語。
⑵掌握收集雨水的方法，能通過測量容器中雨水的深度，確定雨量等級。
⑶運用感官和從網路中獲取資源探究雲。
⑷使用工具測量雨水的深度。
② 小班數學下雨啦教案設計意圖怎麼寫
目標：
1．能進行5以內的數與量、量與量的匹配活動，掌握數與量的對應關系。
2．了解雨天常用的雨具，並嘗試根據雨具的兩種特徵（種類、顏色）同時進行排序。
3．能按相應的數或量的提示進行單獨或合作游戲，積極參與數學活動。
准備：
雲朵圖片（上標數字）小雨滴若干呼啦圈(裡面放數字卡片或雨點數量卡片，充當小水圈)幼兒活動材料數學P16頁（雨衣雨傘雨鞋圖片操作材料）過程：
一、聲音導入，激發興趣。
1．這是什麼聲音？（教師播放打雷下雨錄音）2．我們一起來聽聽看，下了幾滴雨？（教師模仿雨滴聲，如"滴答滴答"，下了兩滴雨；"滴答 滴答滴答"下了三滴雨……）二、雲朵和雨滴1．數與量的對應。
2． 出示雲朵，請幼兒根據雲朵上的數字，在雲朵下面貼上相應數量的小雨滴。 3．如圖出示雲朵和小雨滴，請幼兒根據小雨滴的數量在雲朵上貼上相應的數字。如圖2三、雨點和水圈1．小雨點落在地上，會變成了什麼呢？（一個個小水圈）2．你覺得地上的這個小水圈會是哪為雲朵媽媽身上落下來的呢？（小水圈的圈數與雲朵上的數字或雨滴數匹配）如圖33．請你來幫這些水圈寶寶都找到自己的雲朵媽媽吧！
四、游戲（一）踩水圈1．小水圈真好玩，誰想上來踩一踩？（請兩位幼兒上前分別踩兩個不同的水圈，如一個水圈內標有數字5，一個水圈內標4個小雨點）2．他們剛剛是怎麼踩水圈的？為什麼踩的不一樣？各踩了幾下？
3．穿好我們的小雨鞋，我們一起來踩水圈吧！（幼兒自由選擇雨圈踩一踩）（二）雨傘、雨衣來避雨1．（播放打雷下雨錄音）下雨啦，趕緊找個地方躲起來吧！（幼兒自由躲到雨傘底下）2．發現雨傘上的秘密，學會看標志提示信息。（如雨傘上是數字5或者5個小雨滴，就請5個幼兒藏到這把雨傘下）3．如果個別幼兒落單了，無法組成雨傘上的數或量，教師可提醒幼兒穿雨衣來避避雨。（要求：一件雨衣下只能藏一個小朋友）五、收拾雨具1．天晴了，我們把手裡的雨具都收起來吧！（請幼兒說說手上都有哪些雨具）2．按規律給紅黃藍三種不同的雨衣雨傘雨鞋排排隊。（教師黑板上出示前半部分排序圖，幼兒在作業紙上進行後半部分接龍排序）如：紅雨衣黃雨衣藍雨衣紅雨衣黃雨衣藍雨衣……（按顏色排序）紅雨衣紅雨鞋紅雨傘紅雨衣紅雨鞋紅雨傘……（按種類排序）紅雨衣藍雨鞋黃雨傘紅雨衣藍雨鞋黃雨傘……（按顏色和種類兩種特徵排序）六、結束
③ 小班社會活動下雨了怎麼辦教學反思
小班語言《下雨了》教學反思
夏天經常會突然下雨，幼兒對雨天回家也有過專擔心，故事《下雨屬啦》正符合幼兒的心態，故事情境有趣，想像合理豐富，非常適合小班幼兒掌握。在活動中，我採用生動的語言，色彩鮮艷的圖片，掛圖向幼兒講述故事，讓幼兒通過故事內容明白幫助他人是件很快樂的事。
本節課由我組織教學，幼兒的上課積極性很高，對故事情節比較感興趣。以下幾點是本人對此堂課的反思： 一.活動目標中感受朋友之間要互相幫助。孩子們能夠通過表演去感受去理解，但是在語言表達上有些欠缺，我在整個教學環節設計中也沒有做出強調。反而我本來認為的教學難點：表演故事中的情節。這個難點倒是突破得很好，孩子們對表演很感興趣。而且整個表演有序又不失活潑。
二. 此堂課最大的失誤，也是課堂中最不應該出現的問題就是掛圖，圖片的貼放的位置，課前應該設計好版面的貼放位置，所以這個失誤也讓我明白了一個道理：一個出色的教師之所以出色，課之所以上的精彩，是因為他勤奮認真的把課前准備工作做得周到。總結針對此問題的注意事項：1.圖片，掛圖不能重疊放置；2.貼了取，取了貼的習慣要改。
④ 幼兒小班手指游戲下雨了
目標：隨兒歌節奏和內容協調做動作。
玩法：鴨子、鴨子真可愛（雙腳腳跟內相對，學鴨子走路容）走起路來搖又擺，（將手臂和胳膊肘抬高，左右搖晃身體或蹲下，一邊走一邊叫，（手心貼手心，一開一合。）腳蹼連著腳趾頭。（把手指張開）下雨了，真開心，（笑）潛下水去找食吃。（舉雙手做潛水動作）
⑤ 幼兒園安全教育教案 打雷下雨怎麼辦
精銳教育-- 小班安全教育教案：打雷怎麼辦？ 活動目標： 1、培養幼兒預防雷電傷害的意識。 2、了解避免雷電傷害的基本知識。 活動准備： 1、打雷下雨的錄音。 2、教學掛圖和幼兒用書。 活動過程： 1、聽打雷下雨的錄音，導入活動。 教師：請小朋友聽一聽，這是什麼聲音？小朋友遇見過打雷、閃電的天氣嗎？雷電大多在什麼時候出現？誰能學一學打雷的聲音？打雷危險嗎？為什麼？ 2、出示教學掛圖，幫助幼兒了解在野外遇到打雷的自我保護方法。 （1）教師：大家在野外郊遊，忽然下了很大的雨，雷聲轟隆隆、轟隆隆的響個不停。打雷這么危險，他們怎麼辦呢？ （2）教師：我們一起來看看圖片上，他們怎麼保護自己的。 ①.教師（指圖，進行更詳細的解釋）：打雷的時候，要遠離大樹。因為野外很空曠，高高的大樹更容易遭到雷電的襲擊，站在樹下躲雨是非常不安全的，小朋友們千萬千萬不能站在大樹下躲雨。 ②教師：當感覺到身體的汗毛和頭發都豎起來、皮膚麻麻的時候，雷電就很近了，這個時候千萬不能隨意跑動，要下蹲低頭，抱緊雙膝，盡量將身體和頭放的更低，像圖上的人的做法，這樣做可以保護自己。現在小朋友和老師一起來做一下這個動作。（引導幼兒正確做出雷電將要襲擊時的自我保護動作。） ③教師：郊外有很多高大的鐵架，上面有很多條電線。他們有時會被很大的雷電擊中，非常危險。在那附近的人，遇到這樣的情況，最好的保護方法就是像圖中的阿姨這樣，雙腿並攏，蹦跳著離開電線和高高的鐵架。我們一起來演示一下。（教師帶領幼兒做雙腿並攏蹦跳的動作。） ④教師：還有一件很重要的事情，在野外，遇到雷雨天，最好摘下身上的金屬物品，比如金屬手錶、項鏈、手鐲等，因為這些金屬物品容易導電，讓人們更容易遭受雷電的襲擊。還要注意，不能使用傘柄是金屬質地的雨傘哦，它也會導電，最好使用塑料質地的雨具。還要提醒身邊的大人，最好不要使用手機，要把手機關掉。 （3）教師：在野外時，如果碰到雷雨天氣，應該怎麼做才安全，大家都記住了嗎？請大家和老師做個游戲，教教老師，遇到不同的情況，老師應該怎麼做。 （4）教師表演自己在野外遊玩時，碰到了雷雨天氣。提出不同情況的問題，請幼兒說說相應的做法。比如，教師說：「下雨打雷了，快，找個地方躲躲雨。去大樹下行嗎？」幼兒對此作出判斷。 3、展示掛圖，簡要說明在室外碰到雷雨天氣的正確做法。 教師：在野外空曠的地方，碰到雷雨天氣時要注意安全，在室外碰到雷雨天氣時也要注意安全。要趕緊到房子里避雨，不能站在樹下。回到家以後，最好不要開電視，可以玩其他的玩具。
⑥ 中班下雨了誰快樂語言教案仿編兒歌
小班語言活動教案：《下雨了》 ［活動目標］ 1、引導幼兒欣賞描寫歡樂雨景的兒歌，體驗下雨時小動物們的歡樂情緒。 2、引導幼兒認知一些動物的生活習慣。培養幼兒豐富的情感和想像力。 ［活動准備］ 課件、雨傘、頭飾、蘑菇傘、花瓣傘、荷葉傘、小紅傘。 ［活動過程］ 1、出示雨傘，引入活動。 師：小朋友看，老師帶來了什麼？傘是用來干什麼的呀？請小朋友看大屏幕，天氣怎麼樣了？下雨了，滴答滴答，快到老師的傘下來避雨吧！雨傘真好，有了傘我們就淋不到雨了。 2、觀看課件，初步欣賞第一段詩歌： （1）出示蘑菇傘，師：小朋友看，這是一把什麼傘呢？小朋友猜了對了嗎？我們一起來看看大屏幕吧。 （2）播放課件，師：下雨了，滴答滴答，是誰打著一把蘑菇傘？下雨了，滴答滴答，是誰打著一把花瓣傘？下雨了，滴答滴答，是誰打這一把荷葉傘？下雨了，滴答滴答，是誰打著一把小紅傘？ （3）教師示範朗誦第一段詩歌。 3、．再次觀看課件，欣賞第一段詩歌，初步學習分角色表演。 （1）小朋友，你喜歡詩歌里的誰呢？讓我們再來看一看可愛的小動物、小姑娘和漂亮的傘吧！ （2）小朋友，你們願意扮演詩歌里的小動物和小姑娘嗎？（出示小兔頭飾）下雨了，滴答滴答，小兔打著一把什麼傘？（幫答對問題的幼兒戴上小兔頭飾）依次出示螞蟻、小雞、小姑娘頭飾並提出問題，幫答對問題的幼兒帶上頭飾。 （3）組織部分幼兒表演詩歌，其餘幼兒跟教師一起朗誦。 4、觀看課件欣賞第二段詩歌並學習表演。 （1）為什麼小兔、螞蟻、小雞、小姑娘下雨時要打著傘呢？ （2）有一些生活在水裡的小動物不怕雨，淋著雨，真快活。快活是什麼意思呀？哪些小動物不怕雨呢？ （3）播放第二段課件，師：是誰呱呱呱的唱著歌，淋著雨，真快活？示範朗誦詩歌2—3遍。 （4）組織幼兒分角色表演第二段詩歌。 5、看課件完整跟誦詩歌。 師：小朋友，你們喜歡詩歌里的小動物和小姑娘嗎？讓我們一起看著大屏幕來念一念詩歌吧！ 6、模仿詩歌里的小動物，到戶外游戲。 師：小朋友，我們學著詩歌里的小動物，出去做游戲吧！
⑦ 開心閱讀快樂識字小班下下雨啦教案
活動目標
1.初步感知蘑菇，傘，芭蕉，荷葉，手帕等字詞（注意發音）。
2.能根據圖片說出事物名稱。
3.聽懂故事，知道朋友之間要互相幫助。
教學重點、難點
1. 教學重點：能根據圖片說出事物名稱 。
2.教學難點：聽懂故事，知道朋友之間要互相幫助。
活動准備
1. 雨滴，小白兔，蘑菇，青蛙，荷葉，大象，芭蕉葉的大圖片各一張。
2.教學掛圖，教學音帶，錄音機
活動過程
1. 談話導入活動：
(出示雨滴的圖片)教師:小朋友們，今天天氣怎麼了，那如果放學的時候，突然下雨了，又沒帶雨傘，可怎麼辦呢？（引導幼兒自由討論）。
2.看圖片講故事：
教師：那我們今天來看看森林幼兒園的小朋友們又是怎麼樣做的呢？小朋友們可要聽仔細了，看仔細了。
3.教師邊出示掛圖邊講述故事（此環節以引導幼兒自己說出為主）
教師：森林幼兒園放學了，我們來看一看森林幼兒園有哪些小朋友。有小兔子，小象，小青蛙和小熊，他們走到幼兒園門口，突然下雨了，這可怎麼辦呢？（邊講故事，邊看掛圖一，邊出示圖片）。
4.（出示掛圖二）（1）.請小朋友們，想一想，小白兔是頂著什麼回家的？
教師出示蘑菇圖片：哦，原來小白兔有一把蘑菇傘，他可以頂著蘑菇傘回家。
（2）教師：小青蛙是頂著什麼回家的？
教師出示荷葉圖片：哦，原來小青蛙有一把荷葉傘，他可以頂著荷葉傘回家。
（3）教師：小象是頂著什麼回家的呢？ 教師出示芭蕉葉圖片：哦，原來小象有一把芭蕉傘，他可以頂著芭蕉傘回家。
5.教師：這時候誰沒有傘呢？怎麼辦？要是你們會怎麼辦呢？（引導幼兒觀察掛圖）。（出示掛圖三）
6.教師小結：原來小兔子，小象和小青蛙用自己的手帕為小熊做了一把手帕傘，大家高高興興地回家了。（出示掛圖四）
結尾部分：教師：下面請小朋友們跟我一起把這個故事講一遍吧。
1. 利用教學掛圖完整的講述故事
2. 教師用圖片進行啟發。教師提問：1.小白兔，小青蛙，小象，小熊各用的是什麼做的傘？2.為什麼小熊的是手帕傘呢？
思考：
教師：故事中的小動物互幫互助可真高興啊，如果遇到雨天，你看到別人沒有帶傘，你會怎麼做呢？
教師小結：小動物們看到小熊有困難時，就想辦法幫助他，小動物們做的真好，小朋友們也要向小動物們學習，看到別人有困難的時候，要想辦法幫助別人，這樣自己也會感到快樂的。
⑧ 小班科學幼兒教案下雨了怎樣寫
下雨了來
活動目標
對下雨源的自然現象感興趣，感知雨前、雨中、雨後周圍環境的變化；體驗雨中玩耍的樂趣。
物質准備
雨傘、雨鞋、雨衣等雨具。
經驗准備
關注天氣變化，收聽天氣預報。
活動重點
感知雨前、雨中、雨後周圍環境的變化。
活動難點
將雨前、雨中、雨後的活動聯系起來，整合。
課堂常規要求
活動中，注意安全，雨具的取放及使用；不隨便跑跳、打鬧；提醒拿傘的小朋友保護好自己的傘，不要傷到自己和他人；注意盡量不要被雨淋濕，若想感受雨可以將手、或腳等不怕淋濕的地方伸出去。
⑨ 要下雨了小班活動總結怎麼寫
活動總結報告抄：
1、活襲動如何發起的？（為什麼組織這次活動和活動前如何制定活動方案的）
2、活動過程如何組織的？採取了哪些措施，得到了什麼結果，存在哪些問題？
3、對活動的總體評價如何？反思如何？今後的打算如何？等