關於故事導入法的音樂課例

1. 作文開頭，以「朋友」話為題(用故事導入式的方法)

何以解憂，唯有朋友
「我很懶也很饞，有時也會很麻煩，但是我有一顆善良的心，
而且很樂觀，」聆聽著甜美的歌聲，我喜歡上了她的歌，不僅因為
她那甜美的嗓音，更因為她唱出了我的心聲。
何以解憂，唯有朋友。每天放學的路上有你的陪伴，我不曾孤
單。我會纏著你給你講柯南，你會靜靜的聽。對我來說足矣。
何以解憂，唯有朋友。每次考砸的淚水有你來擦乾，我不曾難
過。我會反反復復說你本退步的成績有多麼好，你會無奈的說我好
笨。對我來說足矣。
何以解憂，唯有朋友。每次開心的時光有你的笑容，我不曾哭
泣。我會說你白痴，你會說我花痴。如果可以每天和你拌嘴。對我
來說足矣。
「我和她是世界上最最最好的朋友，我和她是超級拍檔要征服
宇宙，我們一起歡笑，一起吵鬧，一起甩煩惱」聆聽著甜美的歌聲
，我徹底愛上了她的歌，不僅因為她那甜美的嗓音，更因為她唱出
了我的心聲。
參考資料：http://zuowen.mofangge.com/html/zwDetail/20140716/2cic53937.html

2. 懸念導入法 和 問題導入法 的區別

懸念導入法和問題導入法區別為：依據不同、要求不同、效果不同。

一、依回據不同

1、懸念導入答法：懸念導入法是教師通過製造懸念，激發學生興趣，引起學生積極思考，進而引出新課主題的方法。

2、問題導入法：問題導入法是教師通過設疑布置「問題陷阱」，學生在解答問題時不知不覺掉進「陷阱」，使他們的解答自相矛盾，引起學生積極思考，進而引出新課主題的方法。

二、要求不同

1、懸念導入法：懸念導入法的懸念一般是出乎人們預料，或展示矛盾，或讓人迷惑不解。

2、問題導入法：問題導入法所設的疑點要有一定的難度，要能使學生暫時處於困惑狀態。

三、效果不同

1、懸念導入法：懸念導入法激發學生的探索興趣，打破砂鍋問到底。

2、問題導入法：問題導入法激發學生的思維，使學生學會思考和解決問題。

3. 語文課的導入方法都有哪些越多越好！

1、由精彩的描述導入

精彩的描述，能引起學生注意，激發閱讀興趣，引起聯想和想像，使學生自然進入文本。如：我們喜歡春天。喜歡春風輕吻臉頰的輕柔，春雨淅淅瀝瀝的清爽，……朱自清先生描繪的一幅幅春景圖更是美不勝收，讓我們來欣賞《春》，來體會春天的美好吧。

2、由軼聞趣事來導入

學生有強烈的好奇心，他們對軼聞趣事興趣濃厚。要投其所好，根據文本，選好與課文相關的軼聞趣事，滿足學生的好奇心。這樣，既豐富了學生的知識、開闊了視野，又引起了對文本的興趣。如學習劉禹錫的《陋室銘》，可以先講文章的來歷。

3、從欣賞歌曲導入

歌曲以其優美的歌詞、動人的旋律，征服了一代又一代人。教學過程中，根據文本需要選擇恰當的歌曲讓學生欣賞，營造一種特殊的氛圍，來喚起學生情感的共鳴，自然導入。如在講《小巷深處》時，讓學生欣賞歌曲《母親》。

4、由觀察插圖導入

語文教材有很多插圖，兼備能幫助我們感知、理解文本。引導學生細心觀察、形象描繪、合理想像，這樣會起到意想不到的效果。如在學習《周庄水韻》時，先引導學生觀察文本中的彩圖，要求學生描繪畫面的景物。

5、由溫習相關詩詞導入

可以通過溫習與文本內容相關的詩詞來導入，這樣，既鞏固了古詩詞，又初步感知了文本，自然導入內容。如學習餘光中的《鄉愁》時，引導學生回憶學過的與鄉愁有關的名句，調動學生的積極性。

3、課文導入的作用：安定學習情緒；吸引學生注意；激發學習興趣；溝通師生情感；明確教學目的；確定全課基調。

4. 給下面的教學內容分別用故事導入法和談話導入法設計一段導入語.

小朋友好！大家都有自己的屬相吧？你們知道生肖代表的意思嗎？你一定想記住屬相都有哪些吧？今天我們就教大家一首歌，讓大家記住這十二個生肖。

5. 幼兒園大班拼音直呼法 公開課編故事導入先介紹三個家族

幼 兒 園拼音 you er yuan 第四聲第二聲第二聲

6. 開頭以故事的形式導入屬於什麼教學方法

1、直接導入，是最簡單和最常用的一種導入方法。

2、直觀導入，指教師通過實物、標本、掛圖、圖標等直觀教具，以及幻燈、投影，電視、錄像、電腦等媒體對於教學內容相關信息進行演示的一種導入方法。

3、故事導入，指教師利用學生愛聽小故事、愛聽趣聞軼事的心理，通過講述與教學內容有關的具有科學性，哲理性的故事、寓言、傳說等，激發學生興趣。

4、實驗導入，教師通過演示生動有趣的實驗，引導學生認真觀察，積極思考實驗中的各種現象，使學生進入學習情境的一種導入方法。

5、問題導入，教師提出富有挑戰性的問題使學生頓生疑慮，引起學生的回憶、聯想、思考，從而產生學習和探究慾望的一種導入方法。

6、情境導入，教師通過音樂，圖畫，動畫，錄像等，使學生展開豐富的聯想，產生如聞其聲，如見其形，置身其中，身臨其境的感受。

7、溫故導入，教師通過幫助學生復習與即將學習的新的知識有關的舊的知識，從中找到新舊知識的聯合結點，合乎邏輯，順理成章的引出新知識的一種導入方法。

8、懸念導入，指在教學中，創設導游懸念性的問題，給學生造成一種神秘感，從而激起學生的好奇心和求知慾的一種導入方法。

9、經驗導入。

10觀念沖突導入。

11、板書導入。

12、活動游戲導入。

13、練習導入。3本次課的重點是課堂導入技能的分析。通過學習，才感覺到一節好課的開始關鍵在於導入上。

7. 幼兒教學 給下面的教學內容用故事導入法設計一段導入語

我是用的手機，我給你點提示吧，分不分的無所謂，為了孩子！你可以講貓和老鼠的故事，還有十二生肖中為什麼老鼠牛排在前面的故事，以增加孩子的興趣，在配上動物們的圖片就更好了

8. 以求人不如求己寫一段故事導入法的開頭

靠山山會倒，靠人人會跑，只有自己最可靠。