Ⅰ 幼兒園大班音樂美術結合《藍精靈》
本活動以孩子的已有經驗為基礎，將一些零散的經驗進行歸納，並讓孩子自己布置春天的環境。既激發了孩子學習的主動性，又完成了教室的美化工作；既培養了孩子的學習能力，又激發了孩子的責任心（孩子對自己的勞動總是比較愛惜的）。 在這個過程中，教師應該把握的是，以孩子為本，以每個孩子為本，讓每個孩子都有成功感，讓每個孩子的作品都能展出。 值得注意的是，孩子採集資料的過程，應該讓其成為一種主動的自主的行為，這需要持之以恆的培養。 【活動目標】 1、收集有關春天的資料，了解春天的主要特徵和明顯現象，對自然現象感興趣。 2、用繪畫、折紙的美工手段，來布置一個純景圖。把春天搬進自己的教室。 【活動准備】 1、各種紙張、各種畫筆、各種粘貼劑（漿糊、透明膠、雙面膠）。 2、孩子利用課余時間進行「春天」主題資料的收集。 【活動過程】 一、展示資料。 老師和孩子一起把收集來的有關春天的資料布置在板上，供孩子觀看。 孩子們邊看邊議論： 呀，這是小金啊，他後面的花好好看啊。 紅紅，你在哪兒拍的照啊？我在一個公園里，那時候，正好是春天，這些小草都綠了。 這是一個小熊，這是什麼意思啊？ 這里還有一條蛇呢。 蝴蝶，這只蝴蝶好美啊。 這是一個鳥窩。 （還有許多對青蛙、大雁、草莓、風箏等等的議論） 二、介紹自己的資料信息。 幼：春天來了，花兒都開了，這就是春天裡開的花（手指自己的照片）。 師：春天裡，許多花兒都開了。你們知道春天裡哪些花兒來了呢？（大班的孩子應該對春天有一些感性的經驗和理性的認識） 幼：春天裡桃花開了……春天裡的月季花開了……春天的杜鵑花開了……春天的迎春花開了……春天裡的梅花開了……好像梅花是很冷的天才開的……是的，應老師好像說過，梅花就是因為不怕冷，才被大家喜歡的……對！梅花是冬天開的…… 師：是的，春天是許多花兒都開放的季節。所以，我們說的「百花盛開的春天」就是這個意思。 幼：春天裡小草都綠了。 師：還有什麼也變綠了？ 幼：很多。樹變綠了。花的葉子也變綠了。莊稼也變綠了。 植物都變綠了。 師：你知道哪些樹變綠了？幼兒：我知道馬蘭草變綠了。楊柳樹變綠了……梧桐樹變綠了……松樹變綠了…… 幼：反對，松樹一年四季都是綠的……它是不掉葉子的，是常綠樹。 幼：許多鳥飛回來了，它們從寒冷的北方飛回來，春天小燕子飛來了，大雁也飛來了。 師：這樣飛來飛去的鳥，我們叫它候鳥。 幼：許多動物出來了……是啊，蛇醒了，小熊醒了，小烏龜也醒了…… 師：這些小動物原來在干嗎？ 幼：它們原來在冬眠，春天來了它們就醒了。 師：哦，有些動物是要冬眠。 幼：我們小朋友要出去遊玩了。 師：你們干嗎不在冬天外出遊玩呢？ 幼：冬天太冷了，春天的天氣很暖和的，我們大家穿上春天的衣服，對，春天的衣服很好看，我們可以到外面去放風箏，捉小魚……很有勁的。 幼：你們看，我的這張照片，是我出去玩時，天下起雨來了，媽媽說，春天裡，會下小雨的。 幼：春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。 師：是的，你們說得真好。 師：我知道，春天裡的事物，你們知道的還很多，你們和小朋友說說。 三、繪畫製作、布置教室。 1、師：請你把知道的春天的事物畫下來，用手工紙做出來，把春天搬進教室。 2、孩子製作。教師提示孩子，作計劃時，可以用廢舊報紙。 3、教師巡迴指導。孩子是天，我是雲。 4、把繪制好的作品，用雙面膠貼在春天的情景圖中。 5、在布置好的春天圖前留影。
Ⅱ 大班音樂教案春天在哪裡 仔細
幼兒園大班音樂教案：春天在哪裡
教師：屈老師
【活動目標】
1、引導幼兒感受春天的美好,體驗與教師同伴合唱的樂趣。
2、培養幼兒的節奏感。
3、引導幼兒用自然、美好的聲音唱歌,並用不同的合唱方式的表現
歌曲的歡快、活潑的情趣。
重點:鼓勵幼兒大膽的創編動作,表現歌曲內容。
難點:引導幼兒理解歌詞,演唱時注意「嘀哩哩」一段吐字要
清除、節奏要准確。
解決方法:教師指導幼兒反復練習。
【活動准備】
1、引導幼兒通過不同的方式充分感受到春天的變化。
2、與歌曲內容相應的「春天景象」的圖片。
【活動過程】
(一)開始部分:教師放音樂《嘀哩哩》,引導幼兒邊座優美的動
作編進活動室。
教師:「小朋友們,現在是什麼季節啊?」「那你們是怎樣知道春天來了阿?」「今天,老師帶來一首好聽的音樂,請小朋友們一邊做出優美的動作,一邊進活動室里尋找春天的足跡,好嗎?」
(二)基本部分:
1、教師引導幼兒尋找春天的足跡
2、教師利用圖片享有二展示有花、有綠草、小鳥的春景圖。
3、在感受春天的基礎上組織幼兒有節奏的朗誦詩歌《嘀哩嘀哩》,引導幼兒理解歌詞的內容。
4、組織幼兒學唱歌曲,引導幼兒用歡快活潑的聲音演唱,表現春天的美好,演唱時注意「嘀哩哩」一段吐字要清楚,節奏要准確。
5、教師引導幼兒分組進行演唱,並創編動作表演歌曲,抒發對春天的熱愛之情。
(三)教師組織幼兒伴隨著《嘀哩嘀里》的歌曲,邊唱邊扮演小蝴蝶或小蜜蜂走出教室。
【活動延伸】
教師組織幼兒在區角活動時,將歌曲的內容以繪畫的形式表現出來。
（更多教案盡在：屈老師教案網）
Ⅲ 大班音樂游戲春天來了教案
[音樂教案《春天來了》] 教學思路： 「關注學生的學習興趣，強調形成積極主動的學習態度，倡導學生主動參與、樂於探究」是新課標中的新教學理念其一，
音樂教案《春天來了》
。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣的春遊活動為主題的歌曲。教學過程通過歌曲聽辨、唱遊、律動等自主探究手段，讓學生感受春天萬物復甦的勃勃生機和鳥語花香的美景，從而激發學生的學習興趣、激發學生熱愛大自然的熱情。 本課的教學設計將情境、情感和學習內容三者有機結合，通過「聽聽、看看、唱唱、動動」等音樂活動，層層展開、步步深入，使學習活動趣味盎然、高潮迭起。 教學目標： 1、能積極、主動參與音樂學習活動。在音樂中感受春天的美好。 2、喜歡聆聽樂曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽賞中能感受樂曲的基本情緒、感受音樂的快慢、強弱對比。並能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動作來表現音樂的變化。 3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來了》。有創造性地用動作來表現歌曲，主動用歌聲、動作來表現對春天美好嚮往的情感。 4、通過音樂學習來認識、親近大自然，培養熱愛大自然、關注環保的情感。 教學重點： 1、能用自然、優美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來了》。 2、能感受兩首樂曲的基本情緒，並能用動作（或律動）主動參與表現音樂中的快慢、強弱變化。 教學難點： 引導學生在音樂中感受、體驗和表現春天的美、大自然的美。並能大膽、自信、創造性地參與音樂學習活動。激發熱愛大自然、關注環保的情感。 教具准備： 音響、課件、打擊樂器、「小明星」獎章等 教學方法：聆聽法、啟發法、聽唱法、表現法、游戲法、討論法等。 教學過程設計表： 教學環節教學步驟設計意圖 一、情境導入 （說說看看）1．聽音樂《春之聲圓舞曲》進入教室，
教案
《音樂教案《春天來了》》(http://www.unjs.com)。師生問好。 2．「說說」—— 師：同學們，你們知道現在是什麼季節嗎？ 生：春天！ 師：春天美嗎？ 生：美！ 師：你們能說說春天有些什麼美麗的景色嗎？ （學生自由說出春天的各中景色） 3．「看看」—— 師：在美麗春天裡，人們都喜歡去春遊，我們一起來欣賞一些有關春天的相片和圖片（播放本班同學去春遊的相片和一些春天的美景圖） 創設春天的情境，讓學生一走入教室就感受到春天的氣息。 播放學生自己去春遊的照片，這樣從貼近學生生活的內容出發，激發學生的學習興趣。 學生在「說說」、「看看」中自然地走入新課的學習活動中。 二、感受體驗1 （聽聽動動）1．師：春天有那麼多美麗的景色，今天，老師想和同學們一起在音樂中走到美麗的郊外，去感受一下春天的氣息。（播放鋼琴曲《郊外去》，師生隨音樂做走、跑、跳的動作。） 2．分別聽賞《郊外去》的快、慢音樂片段，讓學生做出相應的動作。 3．師：我們來到了美麗的郊外，到處是樹木、花草，漂亮極了！瞧，還有幾之小野蜂在花叢中飛來飛去。我們一起來聽聽小野蜂的音樂…… （播放小提琴曲《野蜂飛舞》，師生隨音樂做野蜂飛舞的律動。） 4．師：你聽到這段《野蜂飛舞》的音樂，能想像到野蜂在做什麼嗎？（學生自由發言） 5．「聽聽比比」—— 師：你們知道《野蜂飛舞》是用什麼樂器演奏的嗎？ 生：小提琴。（出示小提琴圖） 師：《郊外去》是用什麼樂器的演奏的？ 生：鋼琴。（出示鋼琴圖） （對比聽賞兩段音樂，邊聽邊模仿鋼琴、小提琴的演奏姿勢。） 學生在「聽聽動動」的音樂活動中，感受音樂的快慢對比、強弱對比。教師引導學生用動作、律動來表現音樂的情緒及快慢、強弱對比。 三、感受體驗2 （唱唱創創）1．師：在春天裡，不僅有優美的景色，還有許多優美動聽的旋律、歌曲。下面我們來學習一首日本歌謠《春天來了》。（播放歌曲范唱） 2．學唱歌曲 A．隨范唱拍出歌曲節拍。 B．隨范唱拍出歌曲節奏。 C．按節奏讀歌詞。 D．聽唱歌曲。 3．唱唱創創 鼓勵學生創編動作來表現歌曲。 4．課外延伸、環保教育 師：同學們學會了這首日本歌曲《春天來了》，關於春天的音樂和歌曲還有許多許多。今天，老師給同學們帶來了另外一段有關春天的音樂，音樂里有一個動人的故事…… （播放動畫片段） 師：故事中的小女孩，在森林中長大，她從小就愛護大自然中的花草樹木、主動照顧森林裡的小動物，正是由於她的善良和勇敢，才能使松百合在寒冬里開放。 請同學們說說，我們應該怎樣學習她什麼？我們應該怎樣做？ （學生自由討論、回答）學唱歌曲的步驟，體現了音樂以「聽」為本的原則，先讓學生多聽，並且每聽一遍提出不同的要求：如——聽音樂拍節拍、聽音樂拍節奏等。再用聽唱的方法學唱歌曲。 歌曲學會後，引導學生有創造性地用動作表現歌曲，進一不培養學生的審美情趣。 歌曲學習後，動畫片段的欣賞，是教師精心設計的課外音樂欣賞的延伸。讓學生聽賞課外有關春天的音樂，並借故事加以情感的熏陶和環保的教育。 四、鼓勵評價 課堂小結1．讓學生互相討論、評價自己在音樂活動中的表現，評出「小明星」。教師發給「小明星」獎章。 2．師：今天，我們在音樂中感受到了春天的美好，希望同學們都能做一名愛大自然、保護大自然的好孩子。教師根據學生參與音樂活動的態度、積極性，評價以鼓勵為主。
〔音樂教案《春天來了》〕隨文贈言：【受惠的人，必須把那恩惠常藏心底，但是施恩的人則不可記住它。——西塞羅】
Ⅳ 幼兒園大班春天在哪裡教案的設計思路怎麼寫
目標： 1、欣賞歌曲：春天在哪裡，感受歌曲中表現的歡快節奏和活潑的情緒。 2、根據音樂和歌詞內容，創造性地運用身體動作表現對歌曲的感受。 3、體驗自由表達和創造的快樂。 准備： 「春天」的錄像或圖片。 過程： 1、復習歌曲：柳樹姑娘 重點：唱出句首重音。 2、欣賞歌曲：春天在哪裡 ⑴、第一遍欣賞，初步感受歌曲中表達的歡快、抒情的音樂性質。 ⑵、第二遍欣賞，同時播放錄像，幫助幼兒再次感受歌曲。 ①、說說歌曲唱了些什麼？ ②、跟著樂曲打節拍。 ⑶、第三遍欣賞，同時教師打節拍兩至三次。 ①、鼓勵幼兒利用不同的身體動作來打節拍。 重點：停頓、休止，使其歡快、延長，使其抒情。 ②、幼兒根據對歌詞的理解自編動作，進行表演。 重點：創編花、草、小黃鸝的動作。 ③、集體進行表演。 延伸：音樂角提供此樂曲及道具供欣賞表演。 活動2： 語言《桃樹下的小白兔》（故事） 目標： 1、理解故事內容，感受故事中桃花瓣作信、桃花瓣變為多種有用物品的意境和想像。 2、增強關心別人和感激關過自己的朋友的情感。 准備： 用紙剪成的粉紅色花瓣若干（與幼兒人數相等）、小兔手偶、錄音機、磁帶、背景圖一張、磁帶教具若干（小白兔、老山羊、小貓、小松鼠、小雞、金龜子、小螞蟻） 過程： 1、出示小白兔手偶，引出故事題目。 教師有表情地朗誦故事。 2、出示背景圖，演示磁性教具，幫助幼兒理解熟悉故事內容。 （1） 小白兔住在哪兒，那是個什麼地方？ （2） 小白兔在水塘邊發現了什麼？它把那些粉紅色的桃花瓣寄給了誰？ （3） 小白圖的朋友收到花瓣後怎麼想？它們用花瓣作了什麼用？ （4） 後來朋友們到哪裡去春遊？大家對小白兔怎麼說？小白兔又對朋友們說了什麼？ 3、聽故事錄音，感受故事的優美意境並自由地跟著錄音學講對話。 4、討論： （1） 你喜歡小白兔嗎？為什麼？ （2） 假如你是小白兔，你還想把花瓣寄給誰？讓花瓣幫他做什麼？ 活動3： 繪畫《桃樹》 目標： 1、積極參與手指點畫活動，能均勻地點五片花瓣，合理安排畫面。 2、能對自己和他人的作品給予評價。 3、注意身體衛生，不把顏料潑到衣服上。 准備： 蠟筆、白紙人手一份。顏料、顏料盤、抹布若干。 過程： 1、談話引起幼兒興趣。 「你見過桃花嗎？你能說說它的樣子嗎？」引導幼兒從樹干、樹葉、花瓣進行描述。 2、學畫樹干。 （1） 教師出示樹干范畫，請幼兒仔細觀察。 （2） 嘗試說說自己觀察到的樹干是什麼樣子。 （3） 鼓勵幼兒在紙上畫樹干。 3、學點桃花。 ⑴、教師示範用食指點桃花，重點講解五片桃花瓣的電畫方法。 ⑵、幼兒自由繪畫，教師進行個別輔導。 4、將幼兒的作品布置起來，幼兒之間進行點評。 活動4： 怎樣做觀察記錄（綜合活動） 目標： 1、知道動植物都在不斷生長，有關心愛護動植物的習慣。 2、會細致觀察了解動植物的生長過程中的變化，會用圖畫、表格的記錄方式做觀察記錄。 准備： 幼兒成長具有代表性的照片，或去年大班幼兒的觀察記錄，紙、水彩筆，豐富園內動植物供幼兒觀察。 過程： 1、引起幼兒觀察記錄的興趣，出示幼兒成長的照片，感知成長過程。 2、觀察動植物生長特徵。 ⑴、鼓勵幼兒在園內找一找、看一看你最感興趣的動植物，記住自己觀察的動植物的名稱及特徵。 ⑵、分組交流表述所觀察到的動植物的主要特徵。 例如：小草變綠了，發芽了，蠶寶寶鑽出來了，細細的、黑黑的像小芝麻。 3、幼兒討論怎樣做觀察記錄。 ⑴、以小組的形式進行討論，鼓勵幼兒大膽表述自己想用的記錄方法。 ⑵、以小組為單位交流記錄方法，在各組交流基礎上教師和幼兒一起歸納： ①、用圖畫或符號來記錄動植物的變化過程。 ②、所選用的方式要能連續記錄動植物的變化。 ③、運用表格的記錄方式使別人也能清楚、明了地了解動植物的變化過程。 4、幼兒嘗試記錄觀察結果。 ⑴、幼兒各自將自己所觀察到的結果記錄在表格上。 ⑵、展示與交流記錄結果，針對記錄中存在的問題，討論如何解決。 延伸：在區域活動中提供記錄材料，以便於幼兒以個人或小組形式進行觀察記錄。
Ⅳ 大班音樂教案仿編歌曲春天再哪裡
春季來，春季來，朵朵花兒開，白花開，紅花開，引得胡蝶來。春季來，春季來，春風把葉裁，裁楊葉，裁柳葉，綠條隨風擺。
Ⅵ 大班春天在哪裡教案
幼兒園大班教案：春天在哪裡(6篇活動)
教師：屈老師
目標：
1、欣賞歌曲：春天在哪裡，感受歌曲中表現的歡快節奏和活潑的情緒。
2、根據音樂和歌詞內容，創造性地運用身體動作表現對歌曲的感受。
3、體驗自由表達和創造的快樂。
准備：
「春天」的錄像或圖片。
過程：
1、復習歌曲：柳樹姑娘
重點：唱出句首重音。
2、欣賞歌曲：春天在哪裡
⑴、第一遍欣賞，初步感受歌曲中表達的歡快、抒情的音樂性質。
⑵、第二遍欣賞，同時播放錄像，幫助幼兒再次感受歌曲。
①、說說歌曲唱了些什麼？
②、跟著樂曲打節拍。
⑶、第三遍欣賞，同時教師打節拍兩至三次。
①、鼓勵幼兒利用不同的身體動作來打節拍。
重點：停頓、休止，使其歡快、延長，使其抒情。
②、幼兒根據對歌詞的理解自編動作，進行表演。
重點：創編花、草、小黃鸝的動作。
③、集體進行表演。
延伸：音樂角提供此樂曲及道具供欣賞表演。
活動2： 語言《桃樹下的小白兔》（故事）
目標：
1、理解故事內容，感受故事中桃花瓣作信、桃花瓣變為多種有用物品的意境和想像。
2、增強關心別人和感激關過自己的朋友的情感。
准備：
用紙剪成的粉紅色花瓣若干（與幼兒人數相等）、小兔手偶、錄音機、磁帶、背景圖一張、磁帶教具若干（小白兔、老山羊、小貓、小松鼠、小雞、金龜子、小螞蟻）
過程：
1、出示小白兔手偶，引出故事題目。
教師有表情地朗誦故事。
2、出示背景圖，演示磁性教具，幫助幼兒理解熟悉故事內容。
（1） 小白兔住在哪兒，那是個什麼地方？
（2） 小白兔在水塘邊發現了什麼？它把那些粉紅色的桃花瓣寄給了誰？
（3） 小白圖的朋友收到花瓣後怎麼想？它們用花瓣作了什麼用？
（4） 後來朋友們到哪裡去春遊？大家對小白兔怎麼說？小白兔又對朋友們說了什麼？
3、聽故事錄音，感受故事的優美意境並自由地跟著錄音學講對話。
4、討論：
（1） 你喜歡小白兔嗎？為什麼？
（2） 假如你是小白兔，你還想把花瓣寄給誰？讓花瓣幫他做什麼？
活動3： 繪畫《桃樹》
目標：
1、積極參與手指點畫活動，能均勻地點五片花瓣，合理安排畫面。
2、能對自己和他人的作品給予評價。
3、注意身體衛生，不把顏料潑到衣服上。
准備：
蠟筆、白紙人手一份。顏料、顏料盤、抹布若干。
過程：
1、談話引起幼兒興趣。
「你見過桃花嗎？你能說說它的樣子嗎？」引導幼兒從樹干、樹葉、花瓣進行描述。
2、學畫樹干。
（1） 教師出示樹干范畫，請幼兒仔細觀察。
（2） 嘗試說說自己觀察到的樹干是什麼樣子。
（3） 鼓勵幼兒在紙上畫樹干。
3、學點桃花。
⑴、教師示範用食指點桃花，重點講解五片桃花瓣的電畫方法。
⑵、幼兒自由繪畫，教師進行個別輔導。
4、將幼兒的作品布置起來，幼兒之間進行點評。
活動4： 怎樣做觀察記錄（綜合活動）
目標：
1、知道動植物都在不斷生長，有關心愛護動植物的習慣。
2、會細致觀察了解動植物的生長過程中的變化，會用圖畫、表格的記錄方式做觀察記錄。
准備：
幼兒成長具有代表性的照片，或去年大班幼兒的觀察記錄，紙、水彩筆，豐富園內動植物供幼兒觀察。
過程：
1、引起幼兒觀察記錄的興趣，出示幼兒成長的照片，感知成長過程。
2、觀察動植物生長特徵。
⑴、鼓勵幼兒在園內找一找、看一看你最感興趣的動植物，記住自己觀察的動植物的名稱及特徵。
⑵、分組交流表述所觀察到的動植物的主要特徵。
例如：小草變綠了，發芽了，蠶寶寶鑽出來了，細細的、黑黑的像小芝麻。
3、幼兒討論怎樣做觀察記錄。
⑴、以小組的形式進行討論，鼓勵幼兒大膽表述自己想用的記錄方法。
⑵、以小組為單位交流記錄方法，在各組交流基礎上教師和幼兒一起歸納：
①、用圖畫或符號來記錄動植物的變化過程。
②、所選用的方式要能連續記錄動植物的變化。
③、運用表格的記錄方式使別人也能清楚、明了地了解動植物的變化過程。
4、幼兒嘗試記錄觀察結果。
⑴、幼兒各自將自己所觀察到的結果記錄在表格上。
⑵、展示與交流記錄結果，針對記錄中存在的問題，討論如何解決。
延伸：在區域活動中提供記錄材料，以便於幼兒以個人或小組形式進行觀察記錄。
日期
生長變化
名稱
╳月╳日
╳月╳日
╳月╳日
╳月╳日
╳月╳日
小 蝌 蚪
活動5： 春天的詩歌
目標：
1. 使幼兒進一步掌握春天的季節特徵，感受詩歌的意境。
2. 幫助幼兒感覺、理解詩歌語言和意境的美，學會有表情地朗誦詩歌。
3. 培養幼兒邊聽邊記邊想的能力。
4. 學習詞語：一溜煙、請柬、銜著、快活。
5. 引導幼兒體會詩歌的結構及語言運用方面的特點，發展幼兒仿編詩歌的能力。
准備：
1. 音樂伴奏帶。
2. 圖片。
3. 帶幼兒在幼兒園里或者公園找春天。
過程：
1. 感受環境和生活
讓幼兒能描述出春天的樣子：春天來了，樹綠了，花開了，草地綠了。
請幼兒觀察樹、草、花、說一說像什麼？
例如：風一吹，柳條像姑娘的辮子在搖擺，像在跳舞。
2. 出示圖片
師：我們來看看圖上有什麼？這是什麼季節？你是怎麼感覺到這是春天呢？春風吹來後，小草、柳樹、桃花有什麼變化？
3. 欣賞詩歌《春天的故事》
教師富有感染力的朗誦一遍詩歌。
想像詩歌描繪的春天的情景並加以描述。
圍繞詩歌提問，幫助幼兒理解詩歌內容：春風長著什麼？為什麼說春風長著手？它怎麼使小草發生了變化？為什麼說春風長著嘴？這怎麼使柳樹發生了變化？為什麼說春風長著腿？它怎樣使桃樹發生了變化的？春風給誰發請柬？小燕子銜著什麼？在講解過程中幫助幼兒學習詞語。
幼兒在音樂的伴奏下學習朗誦詩歌。
延伸：引導幼兒知道詩歌的結構，教師示範仿編一段詩歌，請幼兒說說與原詩有什麼不一樣？幫助幼兒掌握仿編的方法。讓幼兒自由仿編的方法。
附詩歌： 春天的故事
春 風 長著 手，
那 手 像 媽 媽，
摸 了 摸 小 草，
小 草 綠了。
春 風 長 著 嘴，
會 說 悄 悄 話，
在 樹 梢 上 說 了 說，
柳 樹 綠了。
春 風 長 著 腿，
一 溜 煙 跑 來 了，
親 了 親 桃 樹，
桃 樹 開了！
春 風 發 請 柬，
請 來 了 小 燕 子，
小 燕 子 銜 著 春 光，
快 活 地 飛 來 了......
活動6： 預防感冒（健康）
目標：
1、知道感冒會影響身體健康和正常的學習生活，必須預防感冒。
2、初步掌握預防感冒的方法，有自我保護意識和能力。
准備：
錄制有關感冒以及預防感冒等錄像。
過程：
1、了解感冒的一般症狀。
讓幼兒談談感冒的感受，了解感冒的危害。
2、幼兒回憶以往經驗，設想感冒原因，教師運用圖示的方法，逐一記錄。如：吹冷風 感冒 出汗後著涼 睡覺踢被子 不及時加衣服 被別人傳染
3、幼兒自由談論，並觀看錄像進行小結。
討論：感冒了怎麼辦？
如：多喝水，注意休息，及時治療，按時打針吃葯。
小結。感冒以後要及時治療，按時打針吃葯，以免引發氣管炎、肺炎等嚴重疾病。多喝水，多休息，身體才會好的快。
4、幼兒討論：怎樣預防感冒，教師再一次運用圖示逐一記錄。如：
注意衛生
不受傳染 預防感冒 不著涼 吃大蒜 注意營養不挑食 鍛煉身體。
（更多教案盡在：屈老師教案網）