⑴ 幼兒園小班美術小鈴鼓教案
活動方向： 1、通過身體樂器鞏固歌曲《大鼓和小鼓》的音樂節奏，並用樂器演奏歌曲。 2、通過《芝麻開門》的游戲學習8拍的即興節奏。你知道小班音樂游戲。 3、通過游戲學習英語：Openthedoor，Closethedoor。看看幼兒園小班音樂教案。 活動准備：對比一下小班美術教案。鼓，小班奧爾夫音樂教案（大鼓和小鼓）。的音樂， 即興節奏游戲《芝麻開門》 （1）老師念童謠《芝麻開門》，與幼兒創編童謠里的人物。看著小班音樂游戲教案。 芝麻開門快點開，你看小班音樂游戲教案。我帶弟弟一起來。 芝麻開門快點開，我帶老鼠一起來。幼兒園小班音樂教案。（小植物可以用英語來說，學會教案。如moush\cat\rabbit……）芝麻開門快點開，小班美術教案。我帶xx一起來。（孩子的名字） （2）老師念完童謠帶領幼兒即興節奏（8拍），小班奧爾夫音樂教案（大鼓和小鼓）。老師以鈴鼓敲8拍，穩定孩子的節奏。小班。 （3）指揮孩子以拍腿、拍肩的形式以顯示8拍 Titititititita 芝麻開門快點開， Titititititita 我帶弟弟一起來。大鼓。 活動經過： 一，學會小班音樂活動教案。讓孩子練習節奏。 A:把膝蓋變成大鈴鼓，敲膝蓋——嗵嗵； B:把雙手變成小鈴鼓，看看幼兒園小班音樂教案。拍手——咚咚咚 二，延續交流拍打大小鈴鼓，鞏固孩子拍打的節奏。 2．歌曲《大鼓和小鼓》 兒歌：小班音樂游戲。大鼓的聲音嗵嗵，小鼓的聲音咚咚咚，學習小班奧爾夫音樂教案。大聲是大鼓，小聲是小鼓，嗵嗵、咚咚咚。音樂。 ①教師手搖鈴鼓，相比看小班音樂活動教案。幼兒感知鈴鼓聲音的粗細和音的高低。 ②教師手拍鈴鼓，幼兒感知鈴鼓聲音的粗細和音的高低。 （3）以游戲的形式幼兒進行拍膝蓋練習大鈴鼓tongtong的節奏，學習小鼓。拍手練習小鈴鼓。奧爾夫。dongdongdong的節奏。看著小班音樂游戲教案。 （4）教師帶入歌曲《大鼓和小鼓》，幼兒幾次練習邊唱tongtong和dongdongdong歌曲部門，邊拍膝蓋、拍手。 （5）請兩位幼兒上台演奏大鼓和小鼓，小班音樂游戲教案。其他幼兒用身體樂器演奏歌曲（拍膝蓋、拍手）。 （6）幼兒分2組，幼兒園小班音樂教案。自選大小鈴鼓，完整演奏歌曲。 三。活動自然竣事。
⑵ 小班奧爾夫音樂"認識線間」的詳細教案
線間線歌曲教案線--音符的認識
對象:三至四歲
游戲活動
老師引導學生唱歌曲並做出蝴蝶的動作
肢體律動
引導孩子以雙臂展現出翅膀的樣子
樂器、道具
老師選擇樂器(鈴鼓 、手搖鈴) 引導孩子聽聽,什麼樂器拿在手上,學蝴蝶飛會發出聲音
音感
老師彈琴引導學生聽辨長音、短音,當聽到短音請輕輕跳,聽到長音群時學蝴蝶飛
即興創作
利用教室樂器 拼湊出一隻蝴蝶
小班奧爾夫活動：有趣的聲音
活動目標：
1、初步感受不同的聲音，嘗試用肢體動作來進行表現。
2、在愉悅的情趣中，自由舞動，體驗音樂活動的快樂。
材料准備：
各種小樂器若干，錄音機，碟片
活動流程：
二）游戲：拉個大圓圈（聽信號的訓練）
在游戲中，跟隨老師的歌聲能初步注意同伴的速度，控制自己的動作。
二）熱身活動：
播放音樂，幼兒跟隨音樂的節奏進行舞動（教師做一些有趣又便於幼兒模仿的動作），鼓勵幼兒大膽，自信，願意表現。（教師用語言來引導）
三）游戲：找聲音
◎魔法變變變，變出小樂器。
◎人手一種樂器，進行擺弄
◎認識其中一種樂器，進行游戲
使用小樂器，請到的幼兒閉起眼睛，用耳朵仔細傾聽，尋找聲音，其他幼兒作裁判，比比誰找聲音找的最好。並給予愛的鼓勵。
老師根據孩子當時的狀況，給予適當的調整。
四）延伸活動：
通過游戲激發幼兒喜歡小樂器的慾望，將小樂器擺放在教室，供孩子擺弄。
⑶ 幼兒園小班的表演區能做什麼
娃娃家，小診所，理發店都可以啊
⑷ 奧爾夫音樂歌曲我們愛祖國教案
活動目標
1 感受優美抒情的三拍子歌曲，學慣用連貫舒緩的聲音有感情地演唱。
2 體會歌曲的情感，萌發愛國之情，嘗試用聲情並茂的演唱抒發自己對祖國的熱愛。
活動准備
1 提前帶領幼兒通過錄像、書籍等了解長江、黃河的位置，感受它們的壯闊，了解它們對中國的意義，初步激發幼兒對長江、黃河的熱愛。
鈴鼓1個。
2 中國地圖1張。
3 錄音機，《我愛家鄉我愛祖國》歌曲磁帶。
活動過程
游戲「打氣"，引導幼兒練習氣息。
教師交替敲、搖鈴鼓，引導幼兒聽鈴鼓聲做動作：敲鈴鼓時模仿騎車動作，按節
奏小跑步；搖鈴鼓時模仿打氣動作，同時口中發長音「哧」。重點引導幼兒發音時深吸慢吐，「哧——」的聲音要和搖鈴鼓的聲音一樣長。
復習歌曲，歡迎新來的小朋友，引導幼兒用輕巧跳躍的聲音唱出歌曲歡快活潑的性質。
學唱歌曲《我愛家鄉我愛祖國》。
教師范唱歌曲，引導幼兒感受歌曲的性質。教師：這首歌和《歡迎新來的小朋友》聽起來感覺一樣嗎？它是什麼樣子的？你聽了有什麼感覺？
教師出示中國地圖，介紹長江和黃河，並再次范唱歌曲。
引導幼兒熟悉歌詞。教師：歌里唱了什麼？長江是什麼樣子的？黃河是什麼樣子的？
重點解釋「源遠流長」和「奔騰萬里」的意思，並介紹歌名。
帶領幼兒拍節拍說歌詞，引導幼兒拍出三拍子的韻律和強弱特點。說歌詞時嘴張圓，發聲時口腔內軟顎上拾。並注意引導幼兒一句話一換氣，控制氣息、深吸慢吐。熟練後加入旋律，進行配樂朗誦。
幼兒學唱歌曲。引導幼兒演唱時口腔內軟顎上抬，高位發聲，一句話一換氣，深吸慢吐。
進一步激發幼兒的愛國之情，引導幼兒有感情地完整演唱。
玩游戲「傳球」，引導幼兒注意聽鼓聲節奏，按節奏傳球。
⑸ 如何在幼兒園音樂教學中開展節奏教學
一、日常生活中尋找節奏，激發幼兒對音樂節奏的興趣 讓幼兒感受不同長短和強弱的音，可以這樣做：1、模仿動物的叫聲：小雞 |嘰嘰 |嘰- |；小貓 |喵— |喵— |；青蛙 |呱呱呱呱 呱 |„..2、自然界的聲音：下雨了， |淅瀝瀝— |；刮風了， |呼啦呼啦；3、交通工具；火車，嗚— |嗚— |；汽車，嘀嘀嘀嘀等等。通過老師的引導，孩子們會找到身邊各種各樣的聲音，比如，老人，年輕人和小孩走路的腳步，故事《三隻羊》里大羊、中羊、小羊上山的腳步聲，通過模仿，幼兒極易對節奏產生興趣。 二、引導幼兒用耳傾聽 音樂是聽覺藝術，幼兒的音樂節奏能力與他們的聽覺發展有密切的聯系。活動中，一定要引導幼兒傾聽節奏，發現節奏。如:媽媽切菜時的「噠噠」聲；走路時的「踏踏」聲；在幼兒感知聲音節奏的基礎上，引導幼兒聽辨節奏。如在學習二拍子，三拍子，四拍子的樂曲時，讓幼兒一邊聽音樂一邊拍手，一邊拍手一邊唱，一邊跺腳一邊唱。 三、用身體動作表現節奏 在教學中，用身體動作表現節奏也是一種很好的辦法。一首樂曲，讓幼兒根據自己的體會用動作表演出來，然後通過動作鞏固節奏，在課堂上，啟發幼兒用拍手，拍頭、跺腳、捻指等動作表現節奏。身體的大肌肉運動是感知音樂節奏的最重要媒介。伴隨樂曲或歌曲的身體動作按其難易程度可分為以下幾種。 1.自由節奏。這種活動一般適合於小班上半學期，指讓幼兒自由的用自己感到最舒服的節奏來表現動作，這種動作和節奏沒有規律，沒有限制。可以拍手、拍肩，跺腳；一拍拍一下、還可以一拍拍兩下或三四下，只要身體的某個部分在動，就和節奏有關系，這就是自由節奏。 2.均勻節奏。這種活動一般只適合小班或中班。指按照樂曲的拍號，要求幼兒一拍一次或兩拍一次用動作均勻的打出節奏。這種節奏沒有變化，始終如一。 樂曲或歌曲編排的節奏。這種節奏比前兩種稍復雜些，適合中班下半學期和大班幼兒。相比較而言，這種節奏用身體動作表現出來，更具有趣味性。比如《小毛驢》「我有 一隻 小毛 驢我 從來 也不 騎 |、，„„」通過身體動作一拍一次的「跺腳、拍腿、拍手、捻指」幼兒很容易記住歌詞，並掌握四四拍節奏；比如《柳樹姑娘》通過一拍一次地拍腿、拍手、拍手讓幼兒感受三四拍子的強弱和旋律的優美。 3.雙聲部節奏。就是兩個聲部同時進行的節奏。這種節奏可以獨立完成，也可以合作完成。如一個聲部拍曲調的節奏，另一個聲部均勻的一拍一次的打拍子，即頑固節奏。獨立完成是一個人同時完成兩個聲部的動作，即又拍手又跺腳。合作完成是指一部分幼兒做拍手聲部，一部分幼兒做跺腳聲部，兩個聲部同時完成。 4.用打擊樂器拍打節奏。這是幼兒最喜歡的拍打節奏的方式。適合大班幼兒演奏。幼兒選擇自己喜歡的樂器，三角鐵、碰鈴、沙錘、圓舞板、鈴鼓等等，將幼兒分組藉助節奏圖譜來完成節奏練習。比如一個蘋果表示一拍，半個蘋果表示半拍，幼兒一次就能記住，而且不會忘。節奏樂《木瓜恰恰恰》，用蘿卜—圓舞板，西瓜—三角鐵，西紅柿—碰鈴，一籃水果—齊奏，這種圖形譜具體形象，易於理解，符合幼兒的年齡特點。 在演奏中，一方面，幼兒需要探索何種樂器演奏時發出的聲音與圖形譜相匹配，另一方面，幼兒在不知不覺中將演奏效果相似的樂器進行了歸類。如碰鈴、大鼓、鈸演奏時都有拖音，圓舞板、木魚、演奏時聲音很乾脆等。可見，圖形譜的利用可以自然降低教師對幼兒學習的干預程度，同時也能充分調動幼兒學習的主動性和積極性。 5.創編節奏。幼兒掌握了一些節奏後，可以引導幼兒來創編節奏，這時就需要老師提供一些必要的道具來啟發幼兒，也可以藉助身體動作來完成，一些簡單的圖形符號也可以幫助幼兒完成創編。如節奏樂《鮮花開》我就為幼兒提供各種各樣的花，讓幼兒進行創編節奏，幼兒可以按花朵的大小來編節奏，按花的位置高低來編節奏，按花的顏色來編節奏，按花辨的多少來編節奏。所以同樣是一朵花，按其不同，有的把它當作四分音符，有的把它當作八分音符符，信號各異，百花齊放，幼兒積極主動地創編出了自己喜歡的節奏。 音樂是一門藝術。學前期的節奏教學，不但使幼兒的音樂節奏感，音樂表現力大幅度提高，也使幼兒各方面的能力得到了全面發展。節奏是一種最有力的音樂快樂的源泉，我們在生活中可能多少都有過這種感受與體驗，走步時忽然聽見了輕快的音樂聲，自己的步履也隨之變得矯健起來，當圍著圓圈集體跳舞時，會因動作的一致，合拍的感到集體的力量與歡樂，這正是因為人們的動作是在有節奏的音樂聲中進行的，動作與音樂的節拍同步了。由此可見，節奏能力的提高，不斷能培養幼兒表現美，感受美的能力，更有助於促使幼兒身心的和諧發展。
⑹ 鋼琴教案泥娃娃
幼兒園小班音樂活動
-----《身體音階歌》
一、活動目標：
1、能夠感受音樂，熟悉音樂《身體音階歌》，萌發對音樂的興趣；
2、能跟隨旋律演唱歌曲，大膽地表現情感；
3、提高注意力，能夠對音樂的歌詞做出相應的反應。
二、活動准備：
經驗准備：在日常生活中已經接觸音樂，在教師的引導下基本可以跟隨兒歌做律動。
物質准備：音樂《身體音階歌》
圖片：卡通圖片（圖譜）若干
打擊樂器：搖鈴、打棒等
三、活動過程：
（一）、導入
播放音樂《你好》, 小朋友們相互打招呼後開始進入活動。
（二）、基本部分
1、游戲「我說你做」
師：小朋友們，現在我們來玩一個游戲，名字叫「我說你做」，游戲的規則是老師說出身體的名稱，小朋友們要指出身體的部位。
2、播放《身體音階歌》
師：小朋友們，今天老師帶來了一首好聽的音樂，我們一起來聽一聽好嗎？請小朋友們小手拉著小手圍成一個圈，和老師一起跟著音樂動起來吧。
3、跟隨音樂律動
（1）師：小朋友們，我們再來聽一遍這首好聽的音樂，但這一次小朋友們要跟著老師做動作。（老師示範2次）
（2）老師和小朋友一對一跟隨音樂律動。
（3）小朋友之間一對一跟隨音樂律動。
4、熟悉節奏
（1）教師出示不同長度的圖譜，引導幼兒熟悉音樂。（不同的長度表示不同的
音高）
（2）聽音樂，指圖譜。
5、樂器伴奏
（1）幼兒分成兩組，有序的拿取搖鈴或打棒。
（2）老師指圖譜，幼兒用自己的樂器跟隨老師伴奏。
（3）播放音樂，老師指圖譜，兩組幼兒輪流為音樂伴奏。
（4）老師組織幼兒有序的放回樂器。
四、活動結束
⑺ 幼兒園音樂活動鴿子咕咕教案
活動目標 1、感受和表現6/8拍樂曲的強弱節奏，並用打擊樂器進行演奏。 2、創編鴿子飛翔、唱歌等模仿動作隨音樂表演。 3、了解信鴿的特點，加深愛鴿子的情感。 活動准備 鈴鼓、碰鈴、圓舞板等樂器人手一件。 活動過程 1、復習歌曲《郵遞員叔叔》。 1）齊唱歌曲。 2）邊唱邊做即興表演。 2、談話：「會送信的鴿子」。 1）知道「信鴿」的特點。 2）探索鴿子「飛翔」、「唱歌」的模仿動作。 3、欣賞歌曲。 1）感受音樂的節拍，以及歌詞內容。 2）隨著音樂做「鴿子飛、鴿子唱歌」的模仿動作。 4、掌握樂曲整體節奏結構。 1）用拍手錶現 ① ② ④ ⑤ ⑥小節的強拍。用搖鈴鼓動作表現鴿子「出發」和「回來」，兩手食指相碰表示鴿子的「咕咕」叫聲。 2）完整地隨音樂做節奏動作。 5、分聲部練習。 1）根據教師的指揮做動作。 2）練習搖鈴鼓動作，然後再分聲部練習。 6、打擊樂器演奏。 7、復習歌曲《蓋房子》。
⑻ 要表演一首古箏練習曲，用什麼音樂做背景音樂比較合適
瀏陽河 或者 高山流水。也可以讓孩子們加一些打弦的動作。希望採納