幼兒園音樂活功一家長作業

A. 幼兒園要求家長參與作業，為什麼現在的幼兒園總折騰家長

的確抄是這樣，我孩子就在幼兒園襲上學，老師動不動就布置作業，讓做那個手工，讓做這個手工，還要收集各種的材料，有時候是紙箱子，大的紙箱子，還要收集一些易拉罐酒瓶，我想說的是孩子又不喝酒，紙箱子多大孩子沒有概念，這些都得靠大人去搜集，孩子又帶不學校里去，還是要大人給他帶到學校里去。

在我看來幼兒園的這種做法還是很可取的，雖然表面上看是折騰家長，實際上是讓你與孩子共同成長。

B. 幼兒園怎麼誇一個積極發作業到家長群里給老師看的小朋友呢

閑得蛋疼，這么大孩子玩就是了，做什麼作業，還誇什麼，我覺得你們這些幼兒園老師教孩子那麼多小學的東西幹嘛？誤人子弟

C. 幼兒園家長作業我 在家中的成長故事怎麼寫

幼兒園小班叫家長寫我的成長故事，怎麼寫，有現成的文章借鑒一下

D. 幼兒園成長記錄冊第一次家長作業設計

你可以有很多選擇的 不知道有沒有具體的題目 有的話告訴我們 我們就可以解答了

E. 幼兒園家長作業我愛勞動我快樂

【活動目標】 1、理解歌詞內容初步學唱歌曲。 2、用歡快的情緒唱歌體驗歌曲所表達的情感。 3、懂得勞動是快樂的、光榮的只有勞動才會有幸福生活。 4、用簡單的肢體動作表現小動物們熱愛勞動的情感。 5、通過歌曲激勵幼兒從小愛勞動、養成愛勞動的好習慣。 【活動准備】 錄音磁帶 【活動重點難點】 重點：學唱歌曲、理解歌詞內容。 難點：唱准附點音和切分音 【活動過程】 一、引入課題、激發興趣。 1、播放音樂《幸福拍手歌》全體幼兒在歡快的音樂聲中高高興興進入活動室。 2、師今天老師給小朋友們帶來了一首非常好聽的歌你們想聽嗎想聽引出勞動的動畫場景。 3、欣賞農民伯伯、叔叔阿姨工作勞動的動畫場景。 小結： 老師根據動畫內容作簡單總結讓幼兒懂得我們的幸福生活是勞動創造出來的知道勞動是光榮的。 二、學習歌曲 （一）、欣賞歌曲播放提問 1、歌曲中有哪些小動物 2、它們有哪些本領 3、你最喜歡哪個小動物為什麼 （二）、學唱歌曲 1、發聲練習 2、播放幻燈片 3、教唱歌曲。強調幼兒唱准附點音和切分音 4、全體幼兒在鋼琴伴奏下齊聲唱歌。啟發幼兒用歡快的情緒唱歌 5、歌曲自由表演唱。老師引導幼兒根據歌曲內容用簡單的肢體動作邊唱邊表演 （三）、律動《種樹澆水》 【活動小結】 老師相信小朋友們都是愛勞動的孩子一定能像歌曲中的小蜜蜂、小喜鵲那樣愛勞動、自己能做的事情自己做。設計意圖大班幼兒即將進入小學生活培養他們的勞動意識非常重要結合幼兒的年齡特點我選擇了《勞動最光榮》這首歌歌曲活潑、歡快歌詞易懂內容以動畫形式出現幼兒感興趣、容易理解和掌握。通過看圖、唱歌、律動表演動使幼兒懂得勞動是快樂的、光榮的只有勞動我們才會有幸福的生活從而激勵幼兒從小愛勞動、養成愛勞動的好習慣。

F. 幼兒園家長作業我 在家中的成長故事怎麼寫

這個九月註定難忘，因為，兩歲半的童童要上幼兒園了！ 開學第一天，童童很興奮，童媽很忐忑，總擔心他能不能適應。好在，這段時間很快就 過去了， 一星期下來， 童童雖然每天都要哭一會鼻子， 可是問他要不要去幼兒園， 他從來沒 說過不要去，這讓我們很是欣慰，看來幼兒園對他的吸引力足夠大。 作為家長，我們不要求他在幼兒園有多麼出色，只希望集體生活會給他帶來更多的歡樂 和收獲。漸漸地，他開始給我們帶來驚喜。 有一天， 下班回到家， 看到童童在玩具堆里翻來翻去， 不知道在找些什麼。 我也沒在意， 就管自己做事了。 過一會去看， 他已經坐在小桌子旁邊玩了， 能讓這匹脫韁的小野馬安安靜 靜地坐一會， 可不容易呀， 看來上了學的小朋友就是不一樣。 我正暗暗想著， 兒子托著一個 小盤子過來了， 還說： 「媽媽， 請你吃湯圓！ 」 那個盤子上放的是一些橡皮泥做成的大小不一 的小團， 也不是特別圓， 樣子醜醜的。 可那一刻， 我真的很感動， 連忙接過盤子美美地 「吃」 了起來。 沒有人比我更了解童童的缺點了，他從小喜歡跟著當體育老師的爸爸玩球啊，車啊什麼 的， 兩周歲不到就會騎自行車逛來逛去了， 姑媽買來的滑板車是兩周歲的生日禮物， 他一天 就玩得很好了， 運動細胞相對來講比較發達。 但手指小肌肉群的發展就讓我有點擔心， 他不 太會畫畫， 插小積木也有點勉強， 更別提做手工了， 可以說一切細巧的， 需要耐心的事情他 都不能勝任。 雖然我也嘗試著培養他這方面能力， 但缺乏專業的知識， 加上他也不太有興趣， 總是剛開了個頭就不了了之。 手指不夠靈巧的兒子，居然能用橡皮泥搓了一盤「湯圓」給媽媽吃，怎能不讓我驚喜？ 後來才知道在幼兒園， 老師教過他們很多用手指配合完成的游戲， 如搓橡皮泥， 拼插雪花片， 揉紙團等等，相信有了老師系統的專業的培養，童童的手指會越來越靈巧！

G. 如何看待現在幼兒園的作業需要家長主導完成

對於這個問題，應該按不同的家庭來看待，有的家庭家長是比較有文化的，所以輔導一下幼兒園的作業完全沒有問題，但有的家長本身就沒有什麼文化，所以讓他去輔導自己的孩子做作業，可能是一件很困難的事情，這樣難免會讓家長心裏面產生對老師的不滿。

其實幼兒園的老師讓家長主導孩子完成作業有好也有壞，好的方面可以讓你和孩子更加親近，壞的方面，家長工作辛苦還要輔導孩子工作，可能心裡很累，但是又不能對孩子發牢騷，所以時間久了就會將一些埋怨發到老師身上。

而對於一些家長，如果真的無法輔導自己的孩子做作業，可以和老師說明情況，也不要有太沖動的行為，當然做老師的不要用老師的權利去命令孩子找自己的家長輔導做作業，如果家裡有條件的話，可以另外請一個輔導師，但是要在孩子同意的情況下，學習不是家長憑個人意願的塞給孩子，這樣子肯定讓孩子學不到東西，反而會讓孩子產生對學習的厭惡。

H. 幼兒園家長作業我 在家中的成長故事怎麼寫

幼兒園小班叫家長寫我的成長故事,怎麼寫,有現成的文章借鑒一下

I. 幼兒園小班家長作業

首先，幼兒園的所有活抄動都是你自己參加的，具體幼兒園什麼樣，老師怎麼樣，專家講座怎麼樣我們都不清楚，如果你要應付公事地寫上去的話，那還不如隨便編點上去
其次，小孩子的基礎很大程度上都是在幼兒園打下的，幼兒園目前有什麼需要完善的地方，老師有什麼需要注意的地方你都可以提，專家講座總會有點感觸吧，覺得專家哪些地方說得對那就給給老師一個明確的答復就好了

J. 幼兒園小作業的家長留言怎麼寫

孩子已經完成老師布置的作業，感謝老師的悉心負責 然後家長簽字