音樂船兒搖搖教案

❶ 《搖船調》介紹，教案，（我們是小學生，孩子上課，稍微簡單點，謝謝你了~並且台灣民歌的特色是什麼呢~~

教學目標：

1、通過歌曲《搖船調》體會問答式歌曲的特點。

2、了解台灣民歌，並解決歌曲中出現的附點節奏及反復跳躍記號。

3、能用優美的聲音演唱歌曲。

4、通過學習這首歌曲，培養學生熱愛祖國的思想感情。

教學過程：

一、 組織教學：

聽著音樂《搖船調》音樂伴奏進教室，並擺動身體。

二、新課導入

師：同學們喜歡猜謎語嗎？老師出個謎語來考考你們，看誰猜得又快又准確。

聽好了喲！（謎面：兩頭尖尖像月牙，水上行走就靠它。（打一物體））誰知道這

是什麼？

三、歌曲教學

1、初聽歌曲

師：先讓我們來聽一聽，在聽的過程中，請大家想一想，你都聽到了什麼？

又看到了什麼呢？（播放音樂）誰來說一說？像用這種一問一答的形式來演唱的

歌曲，我們把它叫做對歌。今天我們學習的搖船調就是一首對歌。（出示課題）

2、按節奏念歌詞（出示畫面，師拍手念）

師：下面老師把這首歌曲唱一遍，但老師只唱問句部分，請同學們看著課本上的

畫面自己找答案。（師彈琴演唱）

1） 什麼圓圓在呀在半天喲 2） 什麼圓圓在河邊

3） 什麼圓圓街呀街上賣呀 4）什麼圓圓在眼前

同學們真聰明，猜的很正確。讓我們再來讀一讀。（齊讀、問答式等不同的

形式讀）

3、歌曲教唱

A、師：請大家觀察一下樂譜，看看樂譜中有哪些符號是我們沒有學過的？

哪個同學來說說？看誰觀察的最仔細。

讓我們來聽一聽范唱，看他們唱到這些符號的時候是怎樣處理的。（放音樂）

同學們，你們都會處理這些符號了嗎？

B、師：好，那下面咱們就一起來唱唱曲譜。（師彈琴帶唱）

C、師：讓我們帶著歌詞來唱一唱。（在教唱過程中可對一字多音、歌曲的

演唱速度等稍加提示。在唱會後用不同形式進行演唱。）

4、律動，用身體動作感受音樂。

師：我們剛才學的這首歌曲叫什麼名字呀？

《搖船調》是一首船歌，它是勞動人民在水中劃船時演唱的歌曲，具有悠揚

漂動的感覺，這就是船歌的特點。劉老師想問問大家，誰劃過船呀？請同學到前

面來模仿一下。{提示撐船用力要大，劃船用力要小、動作要舒緩，優美些}

下面就讓我們一起坐上心中的小船，想像自己在美麗平靜地水面上盪起漿，

輕輕地劃起船。{放音樂邊唱邊表演。形式可多樣化}

5、歌曲處理

師：同學們表演的真好，好象把老師真的帶到了美麗的水鄉。《搖船調》還

是一首台灣民謠，表現的是台灣人民邊搖船邊唱歌的音樂形象。台灣是我國的神

聖領土，是祖國母親不可分割的一部分，台灣由八十多個島嶼組成，是我國的第

一大島，它與福建省隔海相望。同學們你們對台灣還了解多少呢？誰來說說。

同學們都了解了台灣島。在我們今天學的歌曲中反復的提到了兩個字，是什

么呢？（圓圓）那這兩個字還有別的什麼意思呢？

說的真好，其實圓圓也就寓意著台灣人民和我們能夠早日團圓，讓我們用優

美地歌聲來祝福台灣人民早日回到祖國母親的懷抱。讓我們一起祝福吧！（放音

樂，有感情地演唱歌曲。）

教學反思：一堂課的成功,教學的導入起了很大的作用,《搖船調》我在設想運用

怎麼樣的導入和怎麼樣的教學方式,一剎那間想到了謎語,謎語是中華民族傳統

文化的瑰寶，是民間文學中的一種特殊形式，是表現與測試智慧和培養智慧的一

種藝術形式，所以我運用了猜謎的方式請出了"船"希望學生在在音樂中體會謎語

帶給我們的快樂，並能通過聆聽和演唱等形式體會到謎語的樂趣。

❷ 中班音樂《月牙,小船>教案

教學目標：
1、幼兒隨著音樂的旋律和歌詞，展開關於“月亮船”的積極想像。
2、幼兒學唱和演奏時，能將內心的感受和想像表現出來。
教學准備：
1、鋼琴伴奏
2、錄音機、錄音磁帶
3、樂曲圖譜
4、小樂器：碰鈴、串鈴和鈴鼓若干
教學過程：
一、欣賞樂曲
1、請幼兒欣賞樂曲，並跟隨音樂的旋律，兩兩相對，手牽手，好似乘著小船一般輕輕地搖動。
2、教師說：“夜晚真安靜呀，我們坐在月亮船上看看閃閃的星星、藍藍的天吧。”
請幼兒再次完整地欣賞樂曲一遍。
3、教師提問：聽著這段音樂你想到了些什麼？這段音樂給你的感覺是怎麼樣的？（幼兒思考討論後回答）
教師總結:這段音樂給我們的感覺是安靜、優美的，好像坐在兩頭翹起的小船上，聽閃閃的星星給我們講述好聽的故事。
二、學唱歌曲
1、教師示範演唱歌曲，唱出隨波盪漾、遐想綿綿的感覺。
2、教師提問：小小船像什麼呢？幼兒回答（像月亮彎彎的）
歌曲中唱的小船是怎樣的？幼兒回答（小小的船兒兩頭翹）
坐在小小的船里，你看到了什麼？幼兒回答（閃閃的星星、藍藍的天）
3、幼兒學唱歌曲三遍，教師進行指導。
4、教師播放錄音，邊聽音樂邊用小樂器為樂曲敲打節奏，引起幼兒的學習興趣。
5、幼兒自由選擇小樂器，嘗試邊聽音樂邊演奏樂曲。
教師巡迴指導，提醒幼兒輕輕地敲擊小樂器，知道聽著音樂演奏，知道歌曲是四三拍的，引導幼兒表現出三拍子強弱弱的變化。
6、師生一起聽音樂演奏樂曲《小小的船》。

❸ 求音樂：風輕吹,浪不高,小小的船兒輕輕搖

《小寶寶要睡覺》
風輕吹，
浪不高，
小小的船兒輕輕搖，
小朋友啊要睡覺。
風輕吹，
樹不搖，
小鳥不飛也不叫，
小朋友啊快睡覺。
風輕吹，
雲不飄，
藍藍的天空靜悄悄，
小朋友啊好好地睡一覺

❹ 大班音樂教案《小紙船》

1.案例是一個實際情境的描述，在這個情境中，包含有一個或多個疑難問題，回同時也可能包含有解決答這些的方法。
2.「教學案例描述的是教學實踐。它以豐富的敘述形式，向人們展示了一些包含有教師和學生的典型行為、思想、感情在內的故事。」
3.教學案例是指包含有某些決策或疑難問題的教學情境故事，這些故事反映了典型的教學思考力水平及其保持、下降或達成等現象。這類案例的搜集必須事先實地作業，並從教學任務分析的目標出發，有意識地擇取有關信息，在這里研究者自身的洞察力是關鍵。
4.教學案例是指「由教師撰寫，或由研究人員與教師共同撰寫的敘述性的教學實踐記錄。」

❺ 搖搖的歌曲《搖搖》

歌手：張學友
專輯：life is like a drea
作曲:張學友
填詞:古倩敏
編曲:蘇德華
搖籃搖籃搖進海與風聲
人魚鯨魚游近版窗邊傾聽
誰人乘權童謠尋覓甜甜夢境
en～～
搖籃揚帆搖到海角天邊
人魚鯨魚陪你將快入眠
船兒徐徐和那海潮汐和應
睡吧別驚醒
小腳趾你會愛上探險整個歷程
坐不定你很想一天攀到高山看星
小眼睛你會看遍世間可愛事情
讓耳朵似海螺天天裝滿開心笑聲
搖籃搖籃搖進海與風聲
瑤華沿途和你鋪滿星星
誰人誰人來唱歌你最想聽

❻ 兒童五線譜歌曲小船教案

活動目標
1、能安靜地聽樂曲，感受音樂的抒情旋律。
2、樂意用動作、歌曲、表情，表達對外婆的喜愛之情。
3、在說說、唱唱、做做、玩玩中，拓展幼兒的語言智能、肢體運動智能、人際交往智能。
活動准備：
准備外婆頭飾一個，音帶、錄音機。
活動過程
（一）問答游戲，引出話題：老師問，幼兒答。《組織形式靈活性》
（二）談話：
1、你們都有外婆嗎？外婆住在什麼地方？
2、你去看外婆嗎？你是坐什麼車到外婆家的？
3、有一個寶寶他也要到外婆家，我們來聽聽他是怎麼去外婆家的？《活動過程問題情景性》
（三）欣賞歌曲：
1、錄音機里的寶寶是怎麼去外婆家的？
2、你們乘過船嗎？乘船的時候船是怎麼搖擺的？（請幼兒做做搖船的摸樣）
3、寶寶搖著船，到了什麼地方呢？我們來仔細聽一聽！
4（欣賞音樂後提問）橋是什麼樣子的呢？你們有什麼好辦法搭一座橋？
5、聽音樂搖船、搭橋去外婆家。（幼兒根據音樂的變化來做不同的動作）
（個別能力強的：老師也想跟你一起去看外婆，這只船太小，能不能造得大一點，讓老師也能乘）《學習要求針對性》《以上幾個環節體現了遞進性》做讓幼兒動腦筋做船、搭橋體現《教學方法的探索性》
有外婆《體現環境》（聽音樂幼兒在聽覺感受）（幼兒做動作有了動作感受）
（四）學歌曲、明規則、做游戲。
1、分弟弟，妹妹做游戲。（體驗游戲規則）
2、聽音樂跟唱歌曲。（喜歡跟音樂唱歌，唱清歌詞）
3、聽聽唱唱做音樂游戲。（再次激發幼兒愛外婆的情感，強化游戲規則。）
活動結束
小朋友一起吃點心。