『壹』 我和音樂的故事500
我和音樂的故事 文 / 明寞
記得上音樂欣賞課的第一節課，老師給我們放映的是歌劇《歌劇魅影》。當女主角克里斯汀用夢幻般柔美的嗓音唱起《漢拔尼》中的名段「THINK OF ME」時，我的心被深深地陶醉了，既為歌聲，也為歌者。克里斯汀捲曲的頭發似溫柔的波浪，華麗的舞衣夢幻般飄逸，深情款款的溫柔嗓音，流轉著淡淡憂郁的眼神，完美地詮釋了這段音樂的內涵，也透著她對音樂天使無限的尊敬和信任。及至後來關於音樂的美與丑、背叛與深情，都深深地打動著我。當時我就在想，克里斯汀因音樂而華美，她信仰的音樂天使是神一樣的存在。我呢，音樂在我生命里又扮演著什麼樣的角色？
喜歡音樂，很小的時候就喜歡了。我家在農村，那裡是一個三面環水美得不象話的地方。春天和風清揚里有春蟲的歡騰吶喊，夏天淡淡荷香中有蛙叫蟬鳴，秋天雲淡風清里忽然有飄落葉子的簌簌響動，冬天氤氳水汽下是泉流淙淙。在那裡，光與影、聲與情交織在一起，給了我童年一首極其優美的歡樂之歌。但由於家庭經濟條件的限制，家庭教育水平始終跟不上城市裡的孩子。他們捲曲著手指彈奏各種樂器的時候，我卻在綠油油的水田中聽風吹稻浪的聲音。大自然賦予我靈性卻沒有機會雕琢，等發現自己有條件學音樂的時候，才發現手指已經僵硬了。
可我喜愛音樂的心卻始終沒有改變，不為追求流行時尚，也不為寄託自哀自怨的感情，只喜歡在寧靜中靜靜傾聽。一直都很喜歡輕音樂，沒有激烈的沖突，只有音符的悠揚靜謐，彷彿在母親的懷抱里沉睡，耳邊始終縈繞著母親輕輕哼唱的催眠曲。音樂老師給我們放《小夜曲》讓我們想像其中的場景時，我的心跟著跳躍起來。月光如流水一般溫柔地撫摸著寧靜的村莊，窗子下是少女沉思的小臉，靦腆少年在河邊柳樹下焦急地等待，一種安詳寧靜的味道在心底漫延開來。也許我想像中的場景和《小夜曲》中要表達的不一致，但這裡面要表達的寧靜卻無庸置疑。音樂讓我有種如回家般的歡欣感，它讓人快樂的目的已經達到，又何必苛求技藝上的死板描繪呢？
再後來，音樂欣賞課上多了，漸漸地就破除了對單方面音樂的偏執，而能夠從各個角度、各種音樂中感受它各種各樣的表情。電影《音樂之聲》給我的感受是比較深刻的。它把美麗的景色和動聽的聲音融為一體，淋漓盡致地表現出真善美與愛。寬闊的大銀幕把阿爾卑斯山、烏恩特山、月亮湖和沃爾夫岡湖、馮特拉庄園、古典韻味的教堂和古堡等景色盡收眼底：綠油油的青草地和峰巒疊翠的崇山峻嶺、蔚藍的天空與清澈的湖水相互交織，讓人彷彿置身仙境。而熱情洋溢的「音樂之聲」、輕松愉快的「孤獨的牧羊人」、深情款款的「雪絨花」、歡樂大方的「哆來咪」、含羞答答的「瑪利亞」、活潑輕快的「晚安，再見！」、青春迷惘的「十六歲來臨」等歌曲的音符飄飛其中，讓這一切的美景彷彿流動的溪水，直接流入我的心底。《音樂之聲》給了我一場視覺上的華麗盛宴、聽覺上的震撼感動、精神上的洗禮。我想音樂是美的，美在真，美在善，美在愛。
我與音樂的故事
啟 陣
看了梧桐小舟博客上談她學習音樂的故事，我也產生了寫寫自己跟音樂之間發生過的故事的沖動。
我的專業之一是音韻，因此常常有人誤以為我也懂得音樂。這實在是一個美麗的誤會，因為我確實曾經希望自己懂得音樂。音韻學界的一些前輩，我的師爺羅常培先生、師叔張清常先生就都懂得音樂——當年西南聯大的校歌就是張清常先生譜的曲。此外，學界前輩，著名語言學家趙元任先生幾乎就是一個作曲家，至今常聽到音樂會上演奏他作的《海韻》、《教我如何不想她》等曲子。懂音樂對於研究音韻應該是有好處的。但是，很遺憾，我的音韻研究跟音樂沒有絲毫關系。
小時候，我有跟音樂擦肩而過的經歷。畫家筆下常見牧童短笛之類情景，但是，我的家鄉是不允許放牛的兒童騎到牛背上去的，理由是：牛耕地已經很辛苦了。可能與此有關，我的村子裡沒有一個小夥伴是會吹笛子的。我的村子跟音樂最接近的人是我的鄰居「德國人」（我在《惑年心影·一個人的一生》里專門寫過他）。「德國人」喜歡剝了蟒蛇皮蒙胡琴，他家徒四壁的壁上總是掛著好幾把胡琴。他喜歡躺在他那稻草為褥的床上，翹著腳，咿咿呀呀地拉他的胡琴。不知道是因為「德國人」的琴聲不夠悠揚悅耳，還是因為「德國人」光棍五保戶的身份無法贏得我們的尊敬——童年的我們也挺勢利的，沒有一個小孩願意拜「德國人」為師，學習拉琴，我自然也不例外。現在，認識到當年若是跟他學會拉琴，將是很美好的一件事情。可是，已經追悔莫及：我長大了，做了遠游的異鄉人，「德國人」也已經於十多年前去世了。
上小學的時候，我有一段時間迷戀文藝表演。最輝煌的舞台經驗是參加全公社的小學生文藝匯演，表演唱，《紅星照我去戰斗》。記得演出時臉蛋上搽了胭脂。但是，很不湊巧，有一次學校老師給我們編排了一出歌頌當時一個村幹部的戲，我是主角，依稀記得有說有唱的。第一次在村祠堂演出，我剛唱了一句歌頌那幹部的話，我父親一個箭步沖上舞台，揪著我的耳朵，把我拉了下來，一直拉到家裡。因為，當時我父親對那村幹部的一些做法很有意見。大約他以為所謂文藝表演就都是歌頌他所不喜歡的人，從此，我父親嚴禁我參加一切文藝演出。學校老師自然也不好再找我。我呢，也很是郁悶了一段時間。假如我父親不禁止我參加學校的文藝活動，我的性格恐怕要比現在活潑許多，很可能還會學點音樂。村小學雖然簡陋，但是老師中還是有懂簡譜的。
上了初中，開始有音樂課。所謂音樂課，也就是老師彈著腳踏風琴教我們唱歌。那位愛打扮的音樂老師，因為外貌和舉止的某種相似，被同學們取了個「白桃花」的綽號。「白桃花」是當時一部朝鮮反特電影《看不見的戰線》里的女特務。可能是革命的浩然正氣加上青春期故作排斥女性的矯情起了作用，我那時候不喜歡「白桃花」老師，自然也不喜歡「白桃花」老師的音樂課。每次上課，我都在腳踏風琴聲和別的同學的歌聲掩護下，做小動作開小差。到了考試的時候，就亂吼一氣。反正「白桃花」老師總是會給我們及格的。我的音樂課成績通常是70分。班裡有兩位男同學，是「白桃花」老師的得意門生，同時也是我們大家嘲笑的對象，他們的成績都在90分以上。因為完全沒有學到「白桃花」老師講授的音樂知識，當時並不覺得那兩位同學唱得比我們好，只覺得他們唱歌的嗓門比我們都大。他們唱的「石油工人心向黨，滿懷深情望北京，滿懷深情望北京。要讓那大草原，石油如噴泉，勇敢去實踐，哪怕流血汗。心中想著毛主席，越苦越累心越甜……」，餘音彷彿至今猶在我耳邊繚繞。現在唱卡拉OK跑調，遭人取笑的時候，我就後悔當初沒有好好聽「白桃花」老師的音樂課。
大學沒有音樂課，但是一入大學我就聽過幾位音樂家（包括中央樂團指揮秋里先生）的演講，對音樂產生了濃厚的興趣，曾立志要學習音樂，把中小學的缺憾彌補回來。可是，那時候對於文學和學術的興趣過於濃厚，佔去了我幾乎全部的時間，學習音樂的計劃只好擱淺了。所學到的東西就零碎而不系統。不過，今天回想起來，吉光片羽，倒也覺得很幸福。本科時，下鋪的趙同學有一個錄音機，常放台灣校園歌曲，「我從山中來，帶著蘭花草。種在小園中，希望花開早。一日看三回，看得花時過……」，是聽得最多的一首。一位廣受同學們愛戴的古漢語老師花一千多元錢買了一台當時十分稀罕的「夏普」牌雙卡錄音機，給我們掃交響樂之盲，我們多次在教室里懷著無比虔誠的心情聆聽貝多芬、莫扎特、柴科夫斯基。貝多芬的「幫幫幫、幫——」，命運的敲門聲深深地震撼了我的心靈。讀研時，室友「阿貴」（因為他姓趙）是古典音樂發燒友，沒有什麼名曲、歌劇是他所不了解的，從作曲家到演奏演唱家，從旋律到風格，到背後的故事，他都可以如數家珍，娓娓道來。他的一個單卡錄音機，讓我的耳朵也領略過勃拉姆斯、肖邦、德沃夏克、「蝴蝶夫人」……。我還曾買了介紹西洋歌劇的書，現在已經只能記得「不要學那穿花的蝴蝶，只知道、成天地、飛來飛去；不要學那溫柔的情郎，只知道、成天去、談情說愛」之類的斷句。
開始工作之後，人就被安放到了一種軌道上，變得功利寡趣起來，音樂被進一步疏遠。八十年代末期，交誼舞在高校里蔚然成風，許多歌曲都如倩女幽魂，借了舞曲這個肉身還陽，親近了我的耳朵。「很遠的地方，有個女郎，名字叫做耶利亞。人們在傳說，她的眼睛，看了使你更年輕……耶利亞神秘耶利亞，我一定要找到她！」讓我覺得，尋找愛人的過程是寂寞而美麗的。
近些年，量販式復活了卡拉OK。我彷彿枯木逢春，也跟著大家學了一些流行歌曲，偶爾也聚眾、從眾去「錢櫃」、「麥樂迪」之類的地方擊瓮叩缶地吼一吼。數年一覺京城夢，贏得歌樓跑調名。
不懂音樂，是我引為莫大遺憾的一件事情。因此，有時候也不免冒出一點雄心壯志，試圖效法孔子的「假年學《易》」，來學一學「豆芽菜」，學一學吹拉彈唱。萬事兼備，不欠東風，有人自告奮勇義務教學，就是不知道，什麼時候我真的能夠付諸行動——夫人之患，在能懶則懶也。
『貳』 小學三年級作文我和一節音樂課的故事130字
我從小就喜歡唱歌，但不敢在人群多的地方唱，是一節音樂課改變了我。記得那次我上三年級的一節音樂課。上課鈴剛剛打響，音樂老師就拿著音樂書緩緩地走進教室。老師告訴我們，今天教我們唱《國歌》。老師邊拉手風琴邊自己唱了起來，同學們也一句一句的認真學。學了幾遍後，老師問：「誰願意到前面唱一唱？」很多同學都舉手報名，老師最先叫的是我們班長。她唱的非常好聽，像老師唱得一樣。這時，老師說：「這位同學，你到前面給大家唱一遍。」我心想「：唱不好可怎麼辦？同學們會不會笑話我啊！我可從來沒有到前面唱過歌啊！面對這么多同學多難為情呀！我猶豫了一會兒，心想：我萬一唱不好，老師會不會批評我，會不會打我呢？這時，老師似乎看出了我的心思，老師讓大家鼓勵我去，他對我說：「唱不好沒關系的，下次努力就好了。」我終於邁開了第一步走向講台，第一次在這么多同學面前唱歌，我越唱越緊張，老師和同學在下面為我加油，同時把掌聲送給了我。我很開心。我永遠忘不了這節音樂課，是這節音樂課讓我愛上了唱歌。
『叄』 我和一節音樂課的故事 作文300字
我最喜歡的一堂音樂課
我最喜歡的一節音樂課就是唱臉譜這節課，樊老師用全新的形式讓我們了解了我們的國粹——京劇。
一開場就是一組精彩的臉譜表演。我們八位表演的同學，經過幾次綵排，早就躍躍欲試了。我們在老師的帶領下，面帶笑容登上了舞台。走，走，走，換手，繼續走，再次換手，轉身，完成一系列動作後，我們雙手叉腰，背對著觀眾，開始了新一輪的比拼——猜臉譜。
只聽同學一個勁的喊老師，爭著回答問題。沒過一會兒，便有人才出了我是誰。在他讀完了有關關羽的知識後，我就要亮相了，這是我心裡開始有些緊張了，我真怕我會有個動作做差了。我一轉身，學著關公耍大刀的樣子，但我將最後一個動作改為一手叉腰，一首擺出一個大大的v字，引來了一片笑聲。
比賽結束後，我們有一同參與到唱臉譜的環節。一首「唱臉譜」激動了我的心，我大聲的和同學們一起伴隨著音樂將這首有京劇氣味的歌曲完成了兩遍。也許是因為我對傳統事物的喜愛，所以我對京劇也有著一種特殊的感情。
最後的展示是集我們全班的力量與樊老師一起完成的一張巨大的展板。
通過這節課，我更是喜愛音樂課了，我也通過這節課了解到了更過有關京劇的知識。我真心感謝范老師不畏辛苦給我們准備了這樣一節精彩的音樂課。
『肆』 音樂課的心得500字作文怎麼寫
人的生命是不能沒有音樂的.人的生活里是不能拒絕音樂的.刀耕火種的遠古,先民們唱著歌,吟唱著至今不滅的《詩經》；烽火連天的古戰場上,也有人們吟唱不完的樂府古辭；在那黃土高原上,一聲聲清脆的《信天游》從天的那一邊直飄到我們這里……
音樂能撩撥聽者的心弦.作為一個喜歡音樂的人,我認為二胡拉出的曲子最能撩撥我的心弦.只一曲《二泉映月》,我已感受到了人間最動人的音樂,那單純的音色,緩慢悠揚的旋律,在冥冥中曲折流淌,我感覺到這不是在簡單描繪月下泉水,而是從一顆該異常孤寂的心靈中流淌出來的聲音,這是包含了悲涼辛酸的音樂,我的心無法不隨之顫抖,無法使心沉靜.
靜靜地聽著那支曲子,我眼前盡是阿炳那瘦弱孤獨的影子,他看不到一絲月光,更是沒能捕捉到一滴泉水,但他向世間敞開的是音樂家的情懷,所有人都能感受到他那種訴說世間蒼涼的美妙語言.他眼中似有兩滴「泉水」映著初升的明月.
嵇康在上刑場時,彈奏著他人生最後一段曲子,他想到的不是自己即將成為斷頭人,而是他的《廣陵散》沒有傳世,這與阮籍的悲涼是一樣透骨的.
最不能記憶的是黃家駒,最難忘記的是他的《光輝歲月》.這里有的是激情,有的是吶喊,這里我們可以看到一個真實音樂人的感悟,那是一種情感,更是一種姿態,一種敢於居高俯視的姿態,他與他的BEYOND樂隊唱著人類越來越疏遠的品質,從人心那深遠的一面唱到人心的表面.他的生命就如同夏花一樣絢爛.
音樂,不需要闡釋.無論是樸素的還是華麗的,無論是低婉的還是高亢的,無論是《梁祝》還是《東風破》,無論是吉他、提琴還是二胡……它跨越了時代,跨越了民族,跨越了國界,它以自己這種獨特的語言來感動它的子民.
「人人心中都有一股泉水,日常的煩亂生活,掩蔽了它的聲音,當你夜半醒來會從心靈的深處,聽到悠揚的聲音,那正是潺潺的泉水啊!
祝您生活愉快，望採納。
『伍』 音樂與我作文500字
輕靈如天外的編鍾聲，蜿蜒如山澗的溪流，淺淺的哀怨愁苦宛若品茗回甘前那一絲苦澀。在我的耳邊回盪著胡歌的《忘記時間》，我閉上眼睛，靜靜聆聽著美麗的旋律，腦海中奇妙的浮現哪一張張畫卷：有湖水，有楓林，有雪夜，忘記了時間……
我無可救葯的愛上了音樂。記不清從何時開始，我學會了第一首歌，並用笨拙的口音將它獻給每一個到我家來訪的客人；也忘記了從何時起，我站在講台上為同學們歌唱。我喜歡看音樂老師對我的笑臉，那意味著我在自己心愛的一項藝術上有了令人欣慰的進步。我愛音樂，連我自己也不知為何，這或許是一種與生俱來的熱愛。沒有什麼突然的事件讓我恍然知曉音樂的美妙，因為它本就在我心中紮下了根。
我愛音樂，不因為它能帶給我榮耀。漫畫中那位網球高手越前南次郎說過這樣一些話：「其實打從一開始就沒有什麼天衣無縫之極致。其實每個人都擁有天衣無縫，是不是打網球時從早到晚都在忘我地打著，不管遭遇到何種挫折都樂在其中那一刻無論誰都處在天衣無縫的境地中。不知什麼時候為了獲勝而學會打著安全的網球，每個人都忘卻了初衷。」是啊，那個被埋沒的初衷！不再為了得到勝利而歌唱，不在勾心鬥角的想要嶄露頭角，只要上天能都讓我在心中的那片凈土上回盪著一個個快樂的音符就足夠了，更在乎的是歌唱慾望的滿足。
我愛音樂，有愛舒緩的輕音樂。我喜歡空靈的《致愛麗絲》，喜歡古色古香的《高山流水》，喜歡凄苦而又文雅的《二泉映月》，更愛那首《風居住的街道》，悠然婉約，又帶一點凄涼和傷感，想一探被微風吹動聯誼的湖水，空回盪那湖心的月影。
我愛音樂，我無時無刻不在歌唱，無時無刻不在聆聽自然的聲音。我喜歡聽風吹樹葉的聲音，鳥的鳴叫，還喜歡在無人打擾的地方引吭高歌，那該是多麼愉悅，多麼自在啊！
音樂似泉水在我心靈的花園中千千流淌，我靜靜接受著靈魂的私立，陰霾將永遠散去，啊，我深深熱戀的指引我生命的音符！
『陸』 我和一節音樂課的故事作文400字,樂樂課堂
我和一節音樂課的故事
我最喜歡的一節音樂課就是唱臉譜這節課，樊老師用全新的形式讓我們了解了我們的國粹——京劇。
一開場就是一組精彩的臉譜表演。我們八位表演的同學，經過幾次綵排，早就躍躍欲試了。我們在老師的帶領下，面帶笑容登上了舞台。走，走，走，換手，繼續走，再次換手，轉身，完成一系列動作後，我們雙手叉腰，背對著觀眾，開始了新一輪的比拼——猜臉譜。
只聽同學一個勁的喊老師，爭著回答問題。沒過一會兒，便有人才出了我是誰。在他讀完了有關關羽的知識後，我就要亮相了，這是我心裡開始有些緊張了，我真怕我會有個動作做差了。我一轉身，學著關公耍大刀的樣子，但我將最後一個動作改為一手叉腰，一首擺出一個大大的v字，引來了一片笑聲。
比賽結束後，我們有一同參與到唱臉譜的環節。一首「唱臉譜」激動了我的心，我大聲的和同學們一起伴隨著音樂將這首有京劇氣味的歌曲完成了兩遍。也許是因為我對傳統事物的喜愛，所以我對京劇也有著一種特殊的感情。
最後的展示是集我們全班的力量與樊老師一起完成的一張巨大的展板。
通過這節課，我更是喜愛音樂課了，我也通過這節課了解到了更過有關京劇的知識。我真心感謝范老師不畏辛苦給我們准備了這樣一節精彩的音樂課。
『柒』 《我和一節音樂課的故事》作文，不少於400字，快一點。。。
音樂課前
教室里已經陸續的坐滿了同學，可惟獨我坐立不安的在樓道里走來走去。
叮鈴鈴…….預備了，老爸怎麼還沒來。我的音樂書忘帶了。還等著我爸來送書呢。
我焦急的站在樓梯口張望著。一遍又一遍地小聲嘟囔著；「老爸老爸……」 「壞了，壞了，馮老師快來了,爸爸怎麼還不來……」.我一邊說著一邊不停地跺著腳。又有幾個上廁所的同學也都趕忙回來坐到了自己的座位上，這次只剩下我的座位是空的了。完了，完了……如果爸爸不來，挨老師的批是肯定了。我一邊想著，心還一邊不停的跳。難道爸爸是忘記了嗎？我便越發緊張起來。班長喊我進教室我也沒放在心上。對，如果老爸不來，老師批評我的話，他會聽不到。我的腦袋突然閃過這樣一個想法，不行，不行，馮老師一定會說我的！怎麼辦，怎麼辦呢？淚水彷彿快要從我眼角滑落，我想爸爸真的不會來了？正在我快要絕望的時候，那熟悉高大的身影出現在我的眼前。是老爸，是他，我又高興又激動，差點就叫出聲……
爸爸的臉上掛著汗珠，看到我焦急的眼神，朝著我眨了眨眼睛，把書送到我的手裡……
我這才放下心來，責怪沒有了，更多的是覺得踏實的那種喜悅。「老師好！」在起立的時候，我的聲音格外的大……
『捌』 我和一支歌一節音樂課一次演出的故事作文
活中處處有音樂，車上有音樂、手機有音樂、電腦也有音樂；我們學校里也到處都有音樂，升旗時的國歌聲、上課的鈴聲、做操時的音樂聲------音樂已經融入了我們的生活中，記憶小帆中，也有一條船兒記錄著我與音樂課的故事——
那天，上課鈴響後，同學們一窩蜂跑上樓梯，沖進教室。
這是一節音樂課，老師讓我們先練聲，大家練完之後，老師要叫個別的同學唱，因為按照老師以前的習慣是很少叫後排同學，我就在那不以為然地翻著書，「第四排，秋晴旁邊的女生。」柯老師說。我的心綳得了一下，用疑惑的眼看了看老師，老師點了點頭，我站起來，木木的，想到我的五音不全，恨不得挖個洞把我埋進去。
老師對我微微一笑鼓勵地說：「放鬆點，別緊張，音樂是可以放鬆心情的，來，開始------」借著夕陽的光芒，老師按起琴鍵來，「哆------」我心驚膽戰的唱著，唱完之後，老師停了一小會，我心想：「媽媽說我唱歌難聽得可以把狼嚇跑，同學會不會笑我？------」我的腿軟酥酥的，腦子一片空白，激動又害怕地等待著老師的評判。「呃，音準不錯。不過以後要自信點，別緊張，看臉上都冒汗了。」呼，我長舒了一口氣，心也在懸崖邊被拉了回來，我心裡一陣竊喜。
放學了，我心裡的自豪感油然而生，耶！太棒了，我不是五音不全，我唱歌不是那麼恐怖，我又找回了唱歌的自信了，
我會為我小時候的音樂夢想而奮斗的！
『玖』 作文:我和一節音樂課的故事。約450字
從上學開始到現在，我上過的課已經不計其數，有緊張地，有輕松的，有快樂的，可是，在我記憶中最難忘的要數那一節音樂課了。
那是在上三年級的時候，開學沒多久，同學們都在議論紛紛，說我們新學期換音樂老師了，會很多樂器。大家都興奮不已，盼望她早點給我們上音樂課。星期二的下午，我們終於迎來了音樂課。老師走進教室，先做了自我介紹，然後就對我們說：「這節課我們不學唱新歌，我們來做一個音樂游戲。」大家一聽，高興極了，不知道老師要做什麼游戲？老師接著說：「我彈奏一段音樂，大家注意聽，看誰最敏銳，能聽懂音樂里說的是什麼？把它用動作表演出來。」我們好奇極了，齊聲歡呼，躍躍欲試，催促老師快點開始。 小荷作文網 www.zww.cn
老師在電子琴前面坐下，開始彈奏第一首曲子，結束後，很多同學爭著舉手，老師點了翟偉鑫上台。接著老師第二次彈奏，讓翟偉鑫表演。只見翟偉鑫上下慢慢揮動手臂，就像蝴蝶在扇動翅膀，跑過來，又跑過去。大家一看就明白了，翟偉鑫表演的是一直蝴蝶在飛舞。音樂停止後，老師豎起了大拇指說：「大家辨別的很准確，我彈奏的就是蝴蝶在花叢中飛舞。翟偉鑫同學表演的太棒了！」大家一起鼓起掌來。
我的心裡很著急，急切想上去表演。老師彈奏第二首曲子時，我一直高舉著手臂，老師果然叫到了我。我專心的聽著，音樂很舒緩，感覺像一隻動物。於是，我就表演起一個大猩猩在摘果子，我搖頭晃腦，拍著胸脯，把同學們笑得前仰後合。音樂停下來後，老師說：「表演的不錯，可是內容不太准確，我彈奏的是春天的夜晚，小鹿跟著媽媽在散步。老師又接著彈奏了許多曲子，有的表演成功了，有的表演失敗了，無論怎樣，大家都被逗得哈哈大笑。
叮鈴鈴，下課的鈴聲響了，一節快樂的音樂課結束了。老師對我們說：「音樂是一種最美的語言，只有用心的人才能聽懂它，理解它，希望今後大家能愛上音樂。」從此，我愛上了音樂課，這節音樂課也深深地記在了我的腦海里。
『拾』 我和一節音樂課的故事400字
生活中處處有音樂，車上有音樂、手機有音樂、電腦也有音樂；我們學校里也到處都有音樂，升旗時的國歌聲、上課的鈴聲、做操時的音樂聲------音樂已經融入了我們的生活中，記憶小帆中，也有一條船兒記錄著我與音樂課的故事——
那天，上課鈴響後，同學們一窩蜂跑上樓梯，沖進教室。
這是一節音樂課，老師讓我們先練聲，大家練完之後，老師要叫個別的同學唱，因為按照老師以前的習慣是很少叫後排同學，我就在那不以為然地翻著書，「第四排，秋晴旁邊的女生。」柯老師說。我的心綳得了一下，用疑惑的眼看了看老師，老師點了點頭，我站起來，木木的，想到我的五音不全，恨不得挖個洞把我埋進去。
老師對我微微一笑鼓勵地說：「放鬆點，別緊張，音樂是可以放鬆心情的，來，開始------」借著夕陽的光芒，老師按起琴鍵來，「哆------」我心驚膽戰的唱著，唱完之後，老師停了一小會，我心想：「媽媽說我唱歌難聽得可以把狼嚇跑，同學會不會笑我？------」我的腿軟酥酥的，腦子一片空白，激動又害怕地等待著老師的評判。「呃，音準不錯。不過以後要自信點，別緊張，看臉上都冒汗了。」呼，我長舒了一口氣，心也在懸崖邊被拉了回來，我心裡一陣竊喜。
放學了，我心裡的自豪感油然而生，耶！太棒了，我不是五音不全，我唱歌不是那麼恐怖，我又找回了唱歌的自信了，
我會為我小時候的音樂夢想而奮斗的！