㈠ 藝術領域歌唱活動 《音樂是好朋友》小班 教學 教案 過程
活動目標：1、讓來幼兒源學習歌曲旋律，學唱歌曲。2、教幼兒認識歌曲的間奏，學慣用唱與齊唱的方式演唱歌曲。活動准備：1、日常生活中，幼兒有經常互相幫助做好事的經驗，並會用語言表達事情的經過。2、曲譜、鋼琴。
活動過程：
一、律動、練聲。
律動：《我們大家做得好》、《學做解放軍》
練聲：《小鳥醒來了》、《扮家家》
二、導入活動。
1、你有好朋友嗎?你的好朋友是誰?你們在一起是怎樣互相幫助的呢?
2、如果好朋友搬不動椅子，如果好朋友不會扣紐扣，我們可以怎麼做呢?(通過實際問題，讓幼兒學會如何幫助好朋友。)
3、原來我們可以為好朋友做這么多事呢!有一首歌說的就是好朋友之間互相幫助的事，歌曲的名字叫《好朋友》
三、欣賞歌曲，熟悉歌曲旋律。
1、教師清唱歌曲，提問：歌曲的名字叫什麼?歌曲里唱了些什麼?
2、教師彈唱歌曲一遍。這首歌好聽嗎?歌曲里唱了小朋友是這么互相幫助的?
3、教師按節奏完整朗誦歌詞。
四、學唱歌曲
1、教師帶領幼兒隨音樂旋律念歌詞。
2、完整教唱歌曲。
3、幼兒齊唱歌曲。
4、練習對唱。
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一、說教材
1、教材的選擇：大家都知道，具體形象思維是幼兒思維的典型方式。而且隨著年齡的發展，小小班幼兒的思維正處在直覺行動思維向具體形象思維過度的時期。他們情感外露、不穩定，帶有很大的情緒性。他們更加喜歡直接用耳朵去聽，用眼睛去看，用手去觸摸。他們學習、活動的特點是只關心活動的過程，不關心活動的結果。因此，小小班的教學活動應更注意游戲化、情景化。強調讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學，玩中獲發展。因為幼兒時期，興趣是其學習活動中最強烈的心理因素，幼兒一旦有了學習興趣，就能自發地把心理活動指向學習對象，且能取得較好的效能，因此，任何活動都應重視興趣的培養。因此，教材的選擇至關重要，正如《綱要》中所說的，「即符合幼兒的現實需要，又有利於長遠發展，既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物或問題，又有助於拓展幼兒的經驗和視野。而此活動〈好聽的歌〉既來源於幼兒的生活，而且本教案，從教材的選擇到教法的設計，較多的考慮了幼兒的年齡特點和心理特點，使幼兒在積極愉快的氣氛中自然地潛移默化地掌握了各種物體發出的各種不一樣的聲音，把語言、科學內容有機地聯系起來，即加深了幼兒對詩歌本身的理解，又有效的提高了科學活動的能力。還使他們對
優美動聽的聲音產生了好奇心，平時更加善於用自己的感官去觀察這個奇妙的世界。
2、目標定位：活動的目標是教學活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據小小班幼兒的年齡特點和實際情況，我確立了以下幾個目標：
並在活動中，使活動呈現趣味性、綜合性、活動性，寓教育於生活情境、游戲中。充分的課前准備為活動的成功開展提供了可能性。
二、說教學程序
我採用環環相扣組織此活動程序，活動步驟為：
激發興趣——動手探索——幼兒交流——觀看多媒體——欣賞詩歌（游戲）——音樂游戲（好聽的歌）——延伸活動
（一）、激發興趣
「興趣是最好的老師「，在活動一開始，我就給幼兒創設了一個自由寬松的活動環境，准備了很多能發出聲音的物品，「小朋友，今天，老師給你們准備了很多東西，你們看看都有什麼啊？這些東西可好玩了，還能唱出好聽的歌呢？而且每個東西唱的都不一樣呢，小朋友想不想聽？從形式和內容上都吸引了孩子。因為幼兒以無意注意為主，有意注意才開始萌芽，簡明的導語直接切入主題，豐富的物品，旨在引起幼兒的無意注意，培養幼兒的有意注意。
（二）、動手探索
根據小小班幼兒好奇、好動的特點，在第二環節，我為幼兒安排了動手探索，為每組幼兒提供了很多能發出各種不一樣聲音的物品，供幼兒動手操作。在這個活動環
節中，教師是引導者、支持者、合作者。在自由寬松的活動氣氛中，幼兒敲敲，打打，拍拍，按按，聽聽，比較各種物體發出的不同的聲音，但是在這個過程中，幼兒獲得的經驗是很零碎的，單一的，那怎麼給幼兒一個系統性的認識呢，讓他們了解每種物體發出的不同的聲音呢？
（三）、幼兒交流
於是，在自由探索過後，我就採取讓幼兒自由介紹自己玩了什麼，發出了什麼聲音，和別的聲音一樣嗎？這樣的方式對幼兒獲得的經驗進行整理。由於物品在幼兒的手裡，幼兒模仿的聲音和結合實物進行，還可以請其餘的小朋友學一學，說一說，他模仿的像不像，避免了單一性。
（四）、觀看多媒體
小小班幼兒注意時間短，興趣穩定性差，新異、強烈以及活動的刺激很容易引起他們的注意。除了這些物品可以發出好聽的聲音，大自然也有很多奇妙的聲音呢，那他們的聲音又是怎麼樣的呢？小朋友想不想聽聽？採用多媒體教具，把幼兒帶入了奇妙的聲音世界，讓幼兒聽一聽，猜一猜，學一學。能再次吸引幼兒注意，激發活動的興趣。視覺聽覺的完美結合，促進了幼兒的思維的發展。
（五）、欣賞詩歌（2遍）
將幼兒已獲得的知識經驗用詩歌的語言表達出來，詩歌語言簡單，節奏明快，幼兒易懂易讀，在詩歌欣賞2遍之後，採用師生問答的方法，加深幼兒對聲音的記憶，同時也為後面的音樂游戲奠定基礎。
（六）、音樂游戲（好聽的歌）
把〈小動物怎麼叫〉改編成（好聽的歌），和幼兒表演唱，使幼兒情緒到達最高潮，藝術融入科學，達到比較完美的統一。讓
幼兒在輕松的氛圍中結束活動。
（七）、延伸活動
可請幼兒在課間，根據平時的生活經驗，找找生活中還有什麼奇妙的，不一樣的聲音。持續和拓展幼兒對各種聲音的探索和研究的興趣。
三、說教法
新〈綱要〉中指出：教師應該成為學習活動的支持者，合作者和引導者。活動中力求形成「合作探究式「的師生互動。因此，在本活動中，教師不僅僅要用生動的語言，神秘的動作來感染幼兒以外，還要積極調動幼兒的積極性，於是採用了以下教學方法：
1、操作法：它是幼兒進行科學探索的基本方法，就是幼兒根據教師准備的物品進行操作，探索。本次活動在引起興趣後，採取了操作，讓幼兒在動一動，敲一敲，聽一聽中獲得感知，比較出不同的物體發出了不一樣的聲音。
2、交流討論法：進行了探索操作，我創造了一個自由寬松的語言環境，通過介紹，讓幼兒相互交流自己獲得的知識和經驗，深化了幼兒各自的認識。
3、游戲法：游戲是幼兒的基本活動，它具有創造性、娛樂性、教育性。在音樂游戲的環節中，我引導幼兒和教師進行一問一答的表演游戲，幼兒在游戲的過程中，不知不覺掌握了詩歌中的語言。
4、提問法：設計提問，引導幼兒想問題，回答問
題。在一問一答的過程中，發展幼兒的思維能力和口語表達能力，這也是語言教育的任務之一。
5、演示法：我還通過多媒體，把大自然的許多聲音演示給幼兒聽，幫助他們獲得一定的認識，多媒體的運用，引導幼兒去聽去猜去模仿，使幼兒主動探究，積極思考，使幼兒的理解和認識更加深刻。達到科學素質的提高和審美情趣的統一。
多種教學方法的整合，達到了科學性、藝術性、健康性、愉悅性的和諧統一。
四、說學法
以幼兒為主體，創造條件讓幼兒參與探索活動，不僅提高了認識，鍛煉了能力，更加升華了情感，在本活動中，幼兒採用的學法有：
1、多方位的參與：新〈綱要〉科學領域的目標中明確的指出，「能運用多種感官，動手動腦，探究問題，用適當的方式表達、交流，探索的過程和結果。」因此，我在活動中，引導幼兒敲敲，打打，拍拍，按按，聽聽多種方式的參與，對奇妙的不同物體發出的聲音產生了興趣。
2、師幼合作法：心理學指出，「凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果會明顯的提高。為了讓幼兒對各種聲音有進一步的認識，我採用了教師和幼兒合作對答法，給幼兒提供了表現的機會，讓幼兒在積極對答教師的活動中，理解並學習了詩歌的語言，感受各種大自然不同聲音的奇妙。
3、音樂游戲法：通過輕松愉快的樂曲，優美熟悉的旋律的聽覺刺激，有助於幼兒對詩歌語言的記憶，使每個幼兒都能得到發展和提高，促進思維的發展。
採取的以上種種教學方法，極大的體現了「以
幼兒為本「的教育理念。
㈢ 幼兒園小班唱歌教案怎麼寫
幼兒園小班音樂歌唱教案範文
《哈嘍歌》
拋問：
1、此活動中，教師用何種方式來進行歌曲的教授?
2、此活動中的游戲設計與幼兒的年齡特點的關系是什麼?
3、此活動中反思評價的內容是什麼?
【活動目標】
1、能夠大膽的跟唱，並感受音高的不同。
2、願意參與律動，並能替換歌詞進行演唱。
3、感受與老師同伴共同邊唱邊游戲的快樂。
【活動准備】
吉他、手偶小鳥、桌子、椅子。
【活動過程】
一、導入活動。
「今天，我要用一種特殊的方式來跟客人老師打招呼哦。」
「老師們，請跟我互動起來哦!」
「親愛的小朋友們，現在，我要來和你們打招呼了。准備好了嗎?開始嘍!」
二、幼兒學習跟唱。
「在我們唱歌的時候，飛來了一隻小鳥，它也想跟你們打招呼。」
「小鳥飛來嘍!」
「小鳥唱歌的時候，你們唱不唱呀?
「對了，要仔細聽什麼時候唱?」
「小鳥來啦。」
(教師帶領幼兒練習「哈嘍」)
「那我們再跟小鳥唱一次。」
三、幼兒嘗試分辨音高。
「剛剛小鳥飛的高度是一樣的嗎?」「怎麼不一樣呢?」
「哦，小鳥有時候飛得……高高的，有時候又飛得……低低的。」
「還會飛到這兒。」
「那我來唱，你們幫小鳥找一找。好嗎?」
「哈嘍(65)，小鳥飛到了這兒。」
「哈嘍(高)，小鳥要飛到哪裡去呢?」
「哈嘍(低)，現在飛哪兒呢?」
四、幼兒變小鳥玩游戲。
1、變小樹。
「現在，小鳥要飛到樹上了，我的身體就變成了一棵樹」
「小鳥飛來嘍。」
「你們的小鳥呢?趕快變出來吧。」
「剛剛，我看到有幾只小鳥特別厲害，當我唱31的時候，它就飛得低低的?」
「那小鳥什麼時候飛得高高的，什麼時候飛到中間呢?」
「我們再飛一次，好嗎?」
2、變大樹。
「小樹長大了，變成了一棵大樹。」
「你們也變成一棵大樹吧」。
「小鳥飛來嘍。」
「你們的小鳥呢?」
五、捉迷藏游戲。
「小花貓，聽到你們好聽的聲音，也來了。」
提問：小花貓是怎麼叫的?
「哎，寶貝們，媽媽要帶你們玩一個捉迷藏的游戲了。等媽媽來找你們的時候，你們要回答我哦。媽媽來嘍!」
「咦，我好像聽到了大灰狼的聲音，寶貝們，趕緊躲起來吧。」
「大灰狼走了，媽媽來找你們嘍!」
㈣ 幼兒園小班歌唱活動《誰唱歌》教案
一、活動名稱： 音樂游戲——《誰唱歌》 二、設計意圖： 本班幼兒初次嘗試音樂游戲，通過活動掌握和分辨幾種動物的叫聲特徵。體驗游戲帶來的樂趣。 三、活動目標： 1.體驗音樂游戲的樂趣。 2.發展幼兒的辨別和模仿能力。 3.引導幼兒掌握幾種動物叫聲的特徵。 ... 四、活動准備：歌曲磁帶《誰唱歌》 五、活動過程： （一）開始部分：放歌曲錄音，引起幼兒游戲興趣。 ——小朋友這首歌曲好聽嗎？ ——歌曲的名字叫什麼? ——歌曲里有哪些小動物？ ——小鳥怎樣叫? ——小貓怎樣叫？ ——汪、汪、汪，誰在叫？ （二）基本部分：組織幼兒參與游戲隨音樂一起做模仿動作 ——誰唱歌兒吱、吱、吱？（小鳥唱歌吱、吱、吱！） ——誰唱歌兒汪、汪、汪？（小狗唱歌汪、汪、汪） ——誰唱歌兒呱、呱、呱？（小青蛙唱歌呱、呱、呱） ——現在小朋友知道剛才是誰在唱歌了吧？
㈤ 小班音樂教案,會唱歌的雨點
(大帽子)小瓶寶寶應該戴什麼帽子?(小帽子)師：瓶寶寶都找到帽子了，瓶寶寶說謝謝你們，讓我們來抱抱瓶寶寶，親親它，讓它們躺在你的腿上睡會兒覺。2、裝物品，搖一搖，感知聲音。(1)師：聽，我的瓶寶寶開始唱歌了，你們的會唱嗎?(教師搖裝有豆子的瓶子)我的瓶寶寶為什麼會唱歌呢?師：讓我們來看一看，擰擰，擰開來。師：哦，你們看，是什麼呀?(豆子)原來瓶寶寶吃了豆子呀。教師喂豆子： 瓶寶寶，吃豆子，一口一口吃豆子。 (2)幼兒操作，教師巡迴觀察指導。請你們也來喂瓶寶寶吃豆子，讓瓶寶寶唱歌吧。師：...
㈥ 幼兒園音樂教案我們大家多麼快活
活動目標： 1、感受大家在一起表演的快樂。 2、學習根據歌詞內容來做動作 活動准備： 1、教師要培養小朋友在一起友好相處的氛圍。 2、教師熟悉歌曲，鋼琴一台。 活動過程： 一、引出話題 小朋友們喜歡唱歌嗎？那今天我來看看誰唱歌唱的好，現在請小朋友伸出你們小小手一起跟著我的琴聲拍手好嗎？ 1、教師彈奏歌曲「日常生活模仿動作」的音樂，小朋友拍手入室。 2、小朋友表演律動「刷牙、洗臉、梳頭」。 3、練習上節音樂課《我愛我的小動物》讓幼兒一邊拍手一邊學習小動物叫「小羊叫，小雞叫、小鴨叫、小貓叫」。 4、教師示範「我們大家做得好」，激發小朋友學習的興趣。 教師提問： （1）小朋友，剛剛你聽到鍾老師唱了什麼？ 拍拍小手點點頭，拍拍小手叉好腰，我把小手舉起里，我們大家做的好。我把小腳向前伸，兩腳並攏踮一踮，再用腳尖轉一圈，我們大家做得好。 （2）小朋友們剛剛鍾老師表演了什麼動作？拍手、點頭、叉腰、撫胸、踮腳轉圈。 (3)第一遍教師帶領幼兒有表情的念歌詞，熟悉歌詞。然後記住兒歌的的題目叫《我們大家做的好》 (4)歌曲的第二部分對於小班的幼兒來說難度有點大，所以教師有不斷的 重復幾遍才可以讓幼兒熟悉兒歌的內容和基本的大意。 二、教會幼兒學會新兒歌 1、教師帶小朋友用「嗯、啦」各哼唱一次。 2、帶著小朋友念歌詞2次，要按歌曲的節奏去念。 師：然後教師彈一邊琴，讓小朋友跟著琴聲一起拍手在。在第一遍的時候可以要求幼兒進行拍手，第二遍的時候要求幼兒進行跟唱，第三遍的時候在叫小朋友進行動作分解學習。 3、小朋友跟著老師學唱歌曲，然後在學習動作分解。 4、引導幼兒把動作與音樂一起合起來做，一邊唱歌詞一邊做動作。 三、進行表演 請個別小朋友前來進行表演，看看誰的歌唱好聽而且動作也做的好，然後在進行表揚。 四、復習歌曲《我愛我的幼兒園》，然後唱一邊《 我們大家做得好》最後結束。
㈦ 誰有托班音樂公開課教案啊急需一個，謝謝大家
托班音樂公開課是考驗教師的能力和素質的時候，托班音樂公開課教案應該如何制定呢？以托班音樂優質教案《小鳥進窩》為例，我們來了解一下幼兒園小小班音樂教案。
設計意圖：
對
我們托班的孩子來說，他們對動物的外貌、姿態及叫聲都非常的感興趣，他們喜歡模仿動物的叫聲，學做它們的姿態，根據我們班的這一年齡特點，我選擇了小鳥這
一動物，使幼兒能感受小鳥的形象，模仿小鳥飛的姿態。對我們托班幼兒來說，掌握一定的節奏對他們音樂素養的整體提高有一定的好處，因此我設計了音樂節奏
《小鳥進窩》，讓幼兒能初步感受音樂節奏的快慢。
活動內容：《小鳥進窩》
活動目標：
1、初步感受音樂節奏的快慢。
2、激發幼兒參加音樂活動的興趣。
活動難點及重點： 能初步感受音樂節奏的快慢。
活動准備：磁帶、小鳥頭飾
活動過程：
（一）以小鳥的叫聲引出課題
師：小朋友，今天有一隻小動物來到了我們的教室，聽，它是誰？
（二）熟悉音樂
師：小鳥給我們帶來了一首歌！讓我們一起來聽聽吧！（教師放音樂）小鳥唱得好聽嗎？（好聽）那我們給小鳥鼓鼓掌吧！（幼兒拍手）恩~！
小鳥說小朋友拍手的聲音真好聽，小鳥啊想邀請小朋友和它一起來表演，小鳥唱歌，我們小朋友拍手，我們一起來開一個音樂會吧！（教師引導幼兒聽音樂拍手）小
朋友表演的真好，小鳥也越唱越高興越唱越快了，我們現在聽聽小鳥是怎麼唱歌的（放音樂），現在小鳥是怎麼唱的啊？我們又要開音樂會了，現在我們拍手的時候
要怎麼樣啊？（教師放音樂引導幼兒聽音樂拍手）
（三）聽音樂節奏跟小鳥一起飛
師：小鳥一個人飛太孤單了，我們小朋友一起來做小鳥和它一起飛吧~！小鳥唱得快的時候我們飛得快，小鳥唱得慢得時候飛的慢，現在我們小朋友要一起跟著小鳥聽音樂飛了，准備好了嗎！（ 幼兒跟著小鳥聽音樂飛）
（四）結束活動
師：聽！電話鈴響了，電話里傳來了小白兔的聲音：「小鳥小鳥！快出來和我們一起玩啊！」哦！原來是叫小鳥們一起到森林裡去玩啊！那我們就一起飛到森林裡去吧！（教師帶領幼兒一起飛出活動室）怎麼樣，托班音樂公開課教案是不是很棒啊？相信小朋友們一定很喜歡這樣的小小班音樂公開課呢。
㈧ 小班音樂活動hello,大家好的教案及反思
活動設計背景
1. 小班的孩子禮貌用語的運用不成熟，而且會說的禮貌用語太少
2. 有些幼兒性格比較內向，很少跟人溝通，通過禮貌用語的學習逐漸改變內向幼兒的性格。
3. 使幼兒從小樹立良好的禮貌習慣，做個懂禮貌的好孩子。
活動目標
1. 欣賞故事《你好》，知道你好是表達禮貌的一種方式。
2. 嘗試用「你好」來表達對他人的禮貌。
教學重點、難點
1.使幼兒懂得你好的含義，並使其在日常生活中會運用它
2.調動幼兒興趣，使其在課堂中充滿積極性。
活動准備
1. 幼兒故事磁帶《你好》.
2. 音樂《找朋友》.
活動過程
一、 通過提問引入故事
詢問幼兒見到朋友和老師，長輩的時候要怎麼來打招呼。
1、小朋友們來到幼兒園見到其它的小朋友時應該怎麼說呀？
2、肯定及表揚幼兒給出的答案然後說：老師先給你們講一個故事，聽聽故事中的小動物們都是怎麼做的好不好？
二、 欣賞理解故事《你好》
1、 先放磁帶，然後教師講述故事《你好》同時配以相應的動作。
2、 提問：故事當中得小動物見到新的朋友時說的是什麼？
三、 找朋友
1、播放磁帶音樂《找朋友》
2、在音樂中小朋友自由找夥伴並用「你好」來打招呼。
3、請小朋友們放學回家後對自己的家人用「你好」來打招呼。
教學反思
1、 引入部分有些欠缺，詢問幼兒見到小朋友時應該怎麼說，這時幼兒很有可能說出稀奇古怪的方式，以至於教師很難反悔本堂課的主題。
2、 本堂課有利於幼兒語言、認知、情感等方面。
3、 以游戲讀結束本堂課，不會讓幼兒覺得突然與無聊。
4、 如果重上本堂課，我會吧引入故事緩解稍作調整。
5、 除了引入緩解少有些出乎意料之外，本堂課的其它環節都非常自然、流暢、師幼配合極好，幼兒興趣勃勃，總體來說效果還算良好。