『壹』 如何在音樂課中滲透社會主義核心價值觀
社會主義榮辱觀是社會主義核心價值體系的基礎
社會主義核心價值是人的自由而全面的發展。馬克思主義強調，要消滅階級，消滅私有制，消滅剝削，推翻資本主義舊制度，建立共產主義新社會。其價值目標就是為了實現人的自由而全面的發展。馬克思恩格斯在《共產黨宣言》中對未來新社會進行了描述，即「代替那存在著階級和階級對立的資產階級舊社會的，將是這樣一個聯合體，在那裡，每個人的自由發展是一切人的自由發展的條件」。在恩格斯晚年，當有義大利記者讓他用簡短的話描述未來社會時，他再次重申了這句話，認為除此之外，再也找不出更合適的表達了。在《資本論》中馬克思也強調，共產主義是 「以每個人的全面而自由的發展為基本原則的社會形式」。人的自由而全面的發展是社會主義區別於其他社會形態的本質規定性，是人以一種全面的方式對自己全面本質的真正佔有，是人的徹底解放。現實社會主義國家的共產黨領導和帶領全國各族人民所作的一切努力，都是為了實現「人的自由而全面的發展」這一核心價值，也是對馬克思主義基本原則的真正堅持和發揚。
黨的十六屆六中全會《決定》將社會主義核心價值體系的基本內容明確規定為四個方面，即馬克思主義指導思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神、社會主義榮辱觀。
理論界普遍認為，這四個方面的基本內容，集中體現了社會主義意識形態的本質屬性，是對社會主義核心價值體系科學內涵的深刻揭示。其中，馬克思主義指導思想是社會主義核心價值體系的靈魂，中國特色社會主義共同理想是社會主義核心價值體系的主題，以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神是社會主義核心價值體系的精髓，社會主義榮辱觀是社會主義核心價值體系的基礎。它們相互聯系、相互貫通、有機統一，共同構成一個完整的價值體系。
『貳』 2015年幼兒園實行社會主義核心價值觀中班教案
根據各年齡幼兒特點，小班老師們利用幼兒情境表演、《種子的故事》版《愛吃水果權的牛》等繪本故事，讓孩子們知道別人有困難了要主動去幫忙等;中班老師們搜集了一些充滿正能量的社會新聞視頻讓孩子們觀看，讓他們懂得在家要孝敬爸爸媽媽、爺爺奶奶，在外要主動關愛別人;大班老師們則利用陸游的《示兒》、文天祥的《過零丁洋》、范仲淹的《岳陽樓記》等一些愛國詩，教會孩子們誦讀，並用生動的語言向他們闡述詩人所表達的愛國之情，讓中華傳統美德在孩子們的心中生根、發芽……
『叄』 社會主義核心價值觀教案教學反思怎麼寫
寫成功之處
將教學過程中達到預先設計的教學目的、引起教學共振效應的內做法；課堂教學中臨時應變得當容的措施；層次清楚、條理分明的板書；某些教學思想方法的滲透與應用的過程；教育學、心理學中一些基本原理使用的感觸；教學方法上的改革與創新等等，詳細得當地記錄下來，供以後教學時參考使用，並可在此基礎上不斷地改進、完善、推陳出新，達到光輝頂點。
寫不足之處
即使是成功的課堂教學也難免有疏漏失誤之處，對它們進行系統的回顧、梳理，並對其作深刻的反思、探究和剖析，使之成為今後再教學上吸取教訓，更上一層樓。
『肆』 怎麼寫幼兒園小班社會主義核心價值觀教案
設計理念】建立正確的世界觀、人生觀和價值觀，是我國思想文化建設的重要目標之一。學生在價值尋求上抱有怎樣的信念、信仰、理想，便構成了價值觀獨有的思想內容。價值觀對學生的行為有著深層的導向作用。學生的信念、信仰、理想總是像心目中的「坐標」、「天平」和「尺子」一樣，隨時都在起著價值判定的作用，以確定自己行 為的方向、態度和方式。在現實生活中，學生們總是盡量地依照自己的價值觀往生活，有甚麼樣的價值觀就有甚麼樣的精神面貌和行為取向。這就迫切需要使學生們對價值觀的正確性有更深更正確的了解！ 【活動目的】通過本次主題班會旨在讓學生對本身的價值觀有更深更正確的了解，從而初步建立正確的價值觀，具有良好的精神面貌與行為取向