小學教師資格音樂試講真題

❶ 請問教師資格證小學音樂面試都考些什麼，我沒有考過，需要彈鋼琴嗎

你好，這個不能泄露題目的，如果大家都知道考什麼東西，那麼考試就沒有意義了，你可以去看一下教資面試大綱，裡面有大概考的東西

❷ 小學音樂教師資格證學科答辯：《青蛙合唱》

【導讀】《青蛙合唱》是教師資格面試中音樂科目常考資料，教師資格面試答辯大多會圍繞設計思路、教學實施和教師結構化等題目發問。小學教師資格證學科知識答辯在教師資格證面試中非常重要，面試中會有兩個方面的考察，分別是試講和答辯，答辯在試講之後進行，對於試講的結果會產生一些影響，所以想要面試取得比較好的分數，答辯也是很重要的，我們需要提前把考官可能問到的問題進行匯總，組織好作答思路，保證遇到此類問題能夠很好的作答，今天給大家帶來的是小學音樂教師資格證學科答辯：《青蛙合唱》，一起來看看吧。

第一題：請簡單介紹歌曲。

【參考答案】

《青蛙合唱》是小學音樂一年級的一首教唱歌曲，選自《湯普森》鋼琴曲。歌曲為D調，3/4拍，速度稍快，旋律輕快活潑，描繪了自然界中小青蛙和老青蛙的歌聲，體現了一篇大自然的美好風景。

第二題：音的性質有哪些?分別由哪些因素決定?

【參考答案】

音高——發音體在每秒鍾內振動次數的多少(頻率);

音值——發音體振動時延續時間的長短;

音量——發音體振動時振幅的大小;

音色——發音體材質和振動時泛音的多少以及出現的次序等多種因素。

第三題：教學設計中採用了什麼導入方式?為什麼要用這個方式進行導入?

【參考答案】

教學設計中我採用了情境創設的導入方式，模仿青蛙的叫聲，提問學生這是哪一種動物的叫聲?這樣可以引導學生進入思考，通過學生的生活經驗，應該能說出是青蛙的叫聲，所以我可以聯系學生的回答，提問學生有沒有仔細聆聽過青蛙的叫聲呢?從而順勢引出新課題《青蛙合唱》。

通過這樣設計既從學生已有的生活經驗著手，能夠調動學生參與課堂的積極性，同時又將課堂思路引領到了本節課的授課內容中，從課下到課上形成了一個自然地、生動的過渡。

第四題：教學設計中教學重難點是什麼?為什麼要這樣設置?

【參考答案】

對於本節課重點的設置是能夠完整地演唱歌曲。

之所以這樣設計是因為對於唱歌課來說，最重要的應該是學唱環節，通過層層遞進的學唱環節，學生能夠完整演唱歌曲。但是對於一年級的學生來說，剛剛步入小學，對於識譜讀譜沒有太多經驗，所以能夠完整學唱這首歌曲應該是更為重要的內容，當學生對於歌曲的學唱有了一定經驗後，可以適當加入一些表情或者更加自信的學唱歌曲。

對於本節課的難點設置是模仿小青蛙和老青蛙的聲音，感受大自然中的音響，並了解音的高低。

之所以這樣設計是因為根據生活經驗學生應該知道青蛙的聲音，但是對於小青蛙和老青蛙聲音的區別，可能並不了解。所以能夠模仿小青蛙和老青蛙的不同叫聲，這樣的難點設置能夠更加深刻的體會自然界中的音響，同時了解音的高低也能夠為接下來的學習奠定基礎。

第五題：教學重點如何突出?教學難點是如何突破?

【參考答案】

關於教學重點的突出，我主要採取了如下教學步驟：

(1)先引導學生初步聆聽歌曲，通過初步感知歌曲，感受歌曲的情緒速度後，更有利於學唱環節的展開;

(2)我會進行范唱，請學生小聲哼唱，同時身體跟隨旋律律動，感受音樂結構;

(3)彈奏鋼琴，請學生跟琴學唱樂譜，提示學生注意旋律的走向，並請學生在學唱後自主討論歌曲的旋律是怎麼進行的;

(4)引導學生完整學唱歌譜;

(5)引導學生模仿歌詞中小青蛙和老青蛙的聲音來朗讀歌詞;

(6)引導學生詞曲結合完整演唱歌曲;

(7)分兩組分別演唱小青蛙、老青蛙以及合唱部分，並進行分組評價。

關於教學難點的突破，我主要採取了如下教學步驟：

(1)教師彈奏鋼琴，學生跟琴學唱樂譜，提示學生注意旋律的走向，並請學生在學唱後自主討論歌曲的旋律是怎麼進行的。

(2)學生自主討論後，教師講解旋律中的音分別從低到高，再從高到低進行。

(3)教師在鋼琴上彈奏1和5的音，引導學生仔細聆聽，說一說哪個音比較高，哪個音比較低。

其實整個教學過程都是建立在學生已有的知識經驗以及他們現階段的情況來進行的，所以這樣的設計既是他們能夠接受的，又能夠在此基礎上學習領會到新的東西。

關於小學音樂教師資格證學科答辯：《青蛙合唱》，就說到這里了，以上的這幾個問題希望大家好好准備，把教師資格證面試要點提前了解，提前做好必要准備，保證考試成功!

❸ 小學教師資格證歷年真題有音樂要看嗎

1. 都需要看的。

2. 小學考試的內容：《綜合素質（小學）》、《教育教學知識與能力》

❹ 小學音樂老師教師資格證要怎麼考

小學音樂教師資格考試分為筆試和面試兩部分：

1、小學音樂教師資格面試：

筆試各科考試成績合格，才能參加面試。面試採用結構化面試、情景模擬等方式進行，考生通過抽題、備課、試講、答辯等環節，完成面試。

2、小學音樂教師資格筆試：

筆試考試科目採用紙筆考試。科目為綜合素質（小學）和教育教學知識與能力。

(4)小學教師資格音樂試講真題擴展閱讀：

教師資格證學歷要求

（一）取得幼兒園教師資格，應當具備幼兒師范學校畢業及其以上學歷；

（二）取得小學教師資格，應當具備大學專科畢業及其以上學歷；

（三）取得初級中學教師、初級職業學校文化、專業課教師資格，應當具備高等師范專科學校或者其他大學本科畢業及其以上學歷；

（四）取得高級中學教師資格和中等專業學校、技工學校、職業高中文化課、專業課教師資格，應當具備高等師范院校本科或者其他大學本科畢業及其以上學歷；

取得中等專業學校、技工學校和職業高中學生實習指導教師資格應當具備大學專科及其以上學歷，同時還應具備相當於助理工程師以上專業技術資格或中級以上工人技術等級；

❺ 小學音樂教師資格證面試試講時應該怎麼做

教師資格面試試講
考生在試講(模擬課堂教學)與答辯過程中，其姿態要符合教師職業規范的要求，要符合課堂教學的要求
板書要整潔、美觀、規范，並且要突出你所設計的課堂教學中的重點與難點。考生在進行說課或試講時，一定要書寫課程的名稱，書寫時，筆順與筆畫一定要正確，切忌潦草、連筆。板書過程中，不要背對考官講話，要身體側一些與黑板呈45度再講話。
考生在回答問題或試講時，語言要准確、流暢、規范，切忌使用過多的「嗯、那個、吧」等詞，這樣會讓別人聽著不舒服，也會打亂聽講的思路。語言表達上忌以自我為中心，忌過於自信或自負的言語，忌天馬行空、不著邊際等。
手勢的運用要規范和適度，含蓄、有禮。忌當眾搔頭皮、掏耳朵、挖鼻孔、抓癢癢等，忌用手指指點他人，講課時忌諱敲擊講台、黑板，忌玩弄粉筆或衣扣等，忌交談時指手畫腳、手勢動作過多過大等。
因為教師的職責是傳道授業解惑，因此在講課時，內容不能講錯，也不能模稜兩可。另外，講解要前後連貫，過渡自然;語言還要符合教學要求和學生聽講習慣，讓學生能聽得懂。按照學科自身特點，文科重在生動形象，理科重於邏輯推理。同時，考生也要盡量避免使用網路語言或難懂的語言，以免引起考官的反感。語言表達是教師的最基本素質，也是教學的重要途徑，因此考生尤其要注意自身的語言表達能力，在考前就要多加練習。
考生在面試過程中，不要以一個普通考生的角色進行試講或答辯，而要把自己當做一名教師，用教師的身份進行試講。所有的言語、行為都要符合教師的職業要求。

❻ 江蘇小學音樂教師資格證面試題目

1、事先熟悉小學課本，大概看一下重要篇目的教學設計，知識點等等，應該背誦的篇目把它背下來，怕萬一面試官現場讓你背誦。
2、你可以將事先准備好的所有篇目的教學設計列印出（這樣就不用帶那麼多課本和參考書了），帶到面試現場，因為現在面試改革，不知道能不能讓你看，如果可以看，你就看你的資料，如果不行，他們肯定有地方讓你放好這些材料的，就自己上陣。事先有準備的肯定不怕！！
3、現在沒有給出篇目范圍了，你最好把各個不同類型的課文自己先准備一下，弄一個模板，比如詩歌的、現代文的、寫人物的、寫景物的、拼音等小學很基本的內容搞清楚，就不怕啦！
4、關於課文的主旨和主要內容，如果當場不讓你看參考資料的話，就要看你自己的解讀了，他肯定會引發課文的原文給你的，所以你可以自己解讀啊，小學課文的解讀還是不用怕的，肯定能解讀出來，不要把課文主旨理解得太難，貼合小學生的實際，真善美啊、熱心助人啊、思念家鄉（古詩）、景色美（國家山河美）等等之類的，小學課文的主旨都很明顯的，不會很隱晦的，所以你按照自己的理解應該是沒問題的。
5、試講的確不會給你45分鍾一堂課的時間來講的，如果面試官想知道你整堂課是怎麼上的，他會讓你說課，說課也是在10-15分鍾完成。如果面試官想看你上課上得怎麼樣，那他們會讓你試講，試講時間應該也是十幾分鍾左右，但是不是讓你在十幾分鍾內講完45分的內容，而是只挑選一節課中的一部分來講，像正式上課一樣，上其中的十幾分鍾。
6、下面沒有學生，你只能假裝下面有學生，提問也只能提問面試官，把他們當學生，或者你自己創設情境，假設學生回答了。去考這樣的試都是這樣的。
另外，第5點中說到的說課，說課和試講是不一樣的，教育局考試也有可能說課。說課是指你要分析這篇課文在教材中的作用、教學的目標以及重難點、學情分析、教法學法分析、教學過程安排、板書安排，把這一系列內容說給面試官聽。
祝你成功！只要做好充分准備，一定會過的，加油！

❼ 國考小學音樂教師資格證面試 誰考過啊 取取經啊～謝謝啦 試講給的題目難嘛

您好，巨智教育為您解答。
國考小學音樂教師資格證面試主要：回答規定問題+試講內+答辯。
試講給的容題目不難的。試講主要分5打步驟：1、導課；2、抓住重點，條理清楚；3、設置互動；4、歸納小結；5、布置作業。一般這5點都達到的話面試就可以過了。