『壹』 老鼠和大象告訴我們什麼
在南方的來熱帶森林裡自，老鼠常常會遇到大象。大象一腳就能把老鼠踩死，所以老鼠總是機靈地躲開。
不過，老鼠仗著自己身子小、動作快、牙齒尖，有了機會也會去捉弄大象。
這天，老鼠趁大象吃樹枝的時候，一下就鑽進了大象的鼻孔。它想用身子堵住大象的氣管，不讓它喘氣。可是，剛進去一小會兒，大象競猛地打了一個噴嚏，老鼠只聽到一聲轟響，便覺得天旋地轉，身不由己地被彈到了空中，等掉到地上時，渾身痛得就像全都碎裂了一般。
等老鼠慢慢地好起來，它再也不敢去碰大象，遠遠地一見就趕緊避開。就這樣，誰也不犯誰，也挺好。
一天，威武的大象不小心落入了獵人設下的大網，大象怎麼也掙不脫。老鼠看見了，就用鋒利的牙齒咬斷了網繩。大象得救了，老鼠也就悄悄地離開了。
『貳』 小學音樂黃鼠狼拜年教學反思
游戲玩法： 1、通過肢體動作和誇張的表情，表現黃鼠狼狡猾的樣子。 2、游戲 第一環節：教師扮演黃鼠狼，在圈內隨音樂節奏行走。當唱到「一走走到雞窩邊 呦」時，停在幼兒身邊，鼓勵幼兒同教師一起模仿黃鼠狼狡猾的樣子。 第二環節：創設天黑情境，教師將「煙霧彈」輕輕放進幼兒背後書袋中。幼兒發 現後，教師帶領其沿逆時針迅速跑一圈，回到自己的座位上。 第三環節：教師示範扮演黃鼠狼投放「煙霧彈」，並且沿著小雞奔跑的方向進行 圈外追跑游戲。 第四環節：幼兒自主扮演黃鼠狼和小雞，開展圈外追跑游戲。 活動目標： 1、初步感知歌曲，在欣賞、傾聽、表演、游戲的過程中，進一步理解歌詞內容， 嘗試跟唱。 2、通過問題回答、動作參與中，嘗試理解記憶歌詞，並能跟隨歌詞做動作。 3、在黃鼠狼陷阱情境中進行圈外追跑游戲，進一步體驗體驗歌唱遊戲的趣味。 活動准備： l、事先了解黃鼠狼的外形特徵。 2、列印壓膜煙霧彈圖片、書袋 活動過程： 1、通過多次傾聽歌曲《黃鼠狼給雞拜年》，初步理解歌詞大意。 l)以黃鼠狼來拜年引入歌曲，激發幼兒興趣。 教師：黃鼠狼來拜年，給誰拜年呢？聽。 教師：黃鼠狼給誰拜年？你聽到了什麼？ 2)教師清唱音樂第二遍，幼兒欣賞，感知歌詞內容。 教師：走到哪裡去了，是不是給雞拜年？ 教師：是真心給雞拜年，還是有別的心思？你從哪一句聽出來的呢？ 3)單手伴奏進入歌曲第三遍，引導幼兒嘗試跟唱最後一句。 教師：那歌詞里是怎麼說的？是不是像你們說的那樣呢？ 教師：沒安好心是什麼意思？就是有壞心眼，想吃雞。 4)左手伴奏跟隨第四遍進一步熟悉歌詞內容和旋律。 教師：黃鼠狼沒安好心的時候露出了什麼表情？ 教師：歌詞里是怎麼說的？ 2、教師引導幼兒根據歌詞創編相應動作，分組演唱最後一句。 1)引導幼兒創編動作，集體練習唱最後一句。 教師：黃鼠狼是什麼樣子的？我這只黃鼠狼要去拜年了，瞧我多狡猾。 教師：我沒安好心，你們要指出我的壞心哦。 2)引導幼兒與教師進行互動。 3、通過黃鼠狼放煙霧彈的情境進行圈外追跑的游戲，鼓勵幼兒大膽跟唱。 1)出示道具煙霧彈，引起幼兒參與游戲興趣。 教師：黃鼠狼把煙霧彈放進雞窩里，白天順著煙霧來抓你們。 教師：天黑小雞要陲覺了，我去放哨。我看見了黃鼠狼，大家用歌聲把黃鼠狼的 樣子告訴我們的朋友。 2)通過教師與幼兒的互動、示範，熟悉游戲規則。 教師：誰家發現了煙霧彈？ 教師：聰明的小雞為了保護我們的雞窩，拿起煙霧彈在雞窩外面快快跑，煙霧散 去了，雞窩安全啦。 3)教師扮演黃鼠狼，進一步明確游戲規則。 教師：我就是潛伏在你們雞窩的黃鼠狼，天黑了，我要去放煙霧彈嘍！ 教師：天亮啦，要把黃鼠狼出現的事情告訴你鄰居喲。我會在雞窩邊上悄悄跟蹤。 教師：黃鼠狼來啦，小雞快跑。誰家有煙霧彈！ 4)鼓勵幼兒和老師一起扮演黃鼠狼。 教師：找一個小幫手，我們一起去放煙霧彈，小雞們睡覺啦。 5)鼓勵幼兒扮演黃鼠狼。 教師：找一隻強壯一點黃鼠狼，你們推薦一個吧。 4、反思評價。 教師：今天我們玩一個游戲叫《黃鼠狼給雞拜年》，你們都會唱嗎？ 教師：能自己唱嗎？哪旬不清楚？誰來幫助他？
『叄』 幼兒園大象的鼻子教案兒歌及反思
活動目標：
1、觀察認識大象，了解大象的外形特徵、生活習性。
2、通過拼圖和模仿表演大象的長鼻子，進一步感知大家的主要特徵。
3、愛護動物，初步具有保護大自然的情感。
活動准備：公象、母象圖片各一張，不同姿態的大象拼圖若干幅。
活動過程：
一、導入活動引起幼兒興趣。
可用謎語導入，老師說一個大象的謎語，請幼兒猜出出謎底。
二、觀察大象，認識其外形特徵和生活習性。
出示大象圖片，請幼兒觀察：大象是什麼樣子的？
大象看上去怎麼樣？它的眼睛是什麼樣子的？耳朵呢？它的尾巴看上去怎麼樣？它的腿呢？
出示公象和母象的圖片，提問：這兩頭大象長得有什麼不一樣的地方？
小朋友都喜歡大象的長鼻子，這長鼻子有什麼用呢？
大象喜歡吃什麼？
三、智力游戲：拼圖引導幼兒將畫面剪成塊狀，進行拼大象的活動，比誰拼得快。
四、游戲活動《碰一碰》
提問：你拼出了什麼？你喜歡大象的什麼地方？我們一起用雙手合起來做大象的長鼻子，你想用長鼻子做什麼呢？
讓幼兒自主地做一做動作並帶領小朋友學大象走路。
下面我們一起跟著音樂玩"碰一碰"好嗎？
教師帶領幼兒隨著邊唱邊表演大象走路，並根據教師的評議指令，碰一碰身體的相應部位。活動准備時除了准備了教學掛圖，還從網上搜集了不同姿態的大象圖片若干。為了讓幼兒理解因為環境問題導致動物們生活困難的圖片，讓幼兒通過直觀的感知來激發保護自然的情感。
活動反思：
用謎語導入活動一下就吸引了幼兒的注意力，另外因為教學掛圖很清晰，很直觀，便於幼兒觀察、比較。加上幼兒對大象充滿了好奇和喜歡，所以活動中幼兒始終很認真。很多孩子對大象已經有所了解（平時在電視里、動物園里和書上看見過，也聽過大人講過），因此在活動中能大膽發表自己的見解和觀點。對於不了解的地方也能專心聽老師講解。通過活動幼兒進一步認識和了解了大象，知道原來公象長著長長的象牙而母象沒有，知道象喜歡站著睡覺，象的鼻子會做很多事情等。幼兒都表示要愛護大象，要保護自然。
『肆』 教案 中班大象波波的反思
愉快的假期 （美術）
一句神奇的話（社會）
會動的房子（語言）
鐵馬（科學）
切西瓜（健康）
大象啵啵（語言）
小記者（美術）
《世上只有媽媽好》（音樂）
環保小衛士（科學）
《羅馬尼亞女人的罩衫》（美術）
搬家嘍（科學）
《羅馬尼亞女人的罩衫》（美術）
白雪公主（經典故事）
活動名稱：愉快的假期 （美術）
活動目標： 1.能大膽表述，感受交流分享的樂趣。
2.用繪畫的形式來記錄假期的快樂生活。
活動准備：油畫棒 水彩筆 紙
活動過程：
1. 請幼兒圍在教師的周圍幼兒自由說一說自己假期最有意思的事，讓有充分回憶起自己的經歷。
提問設計:假期里你最難忘的事情是什麼？
2. 幼兒作畫教師輔導：
要求：把你最難忘的這件事用繪畫的形式記錄下來。畫面中有你和誰在一起，在做什麼？
輔導要點：1、鼓勵不敢下筆的幼兒大膽的表現，想畫什麼就畫什麼。
2、幫助畫面較簡單的幼兒，如何豐富畫面。
3、利用同伴學習，展示優秀的作品。
3. 交流作品。請幼兒相互講講自己的畫。
反思與調整：
進這次繪畫活動一部分幼兒對禮花最難忘，每個人都創造出不同的禮花。大部分幼兒畫面比較散亂，可能是很長時間不畫的緣故。所以以後還要加強繪畫方面的練習。
活動名稱：一句神奇的話（社會）
活動目標：1.初步判斷某些行為的對與錯，做錯了事能承認，並願意改正。
2.能大膽說出自己的想法。
活動准備：
活動過程：
1.看書上的圖片提問引起幼兒的興趣：
1、 圖上有誰？他們在做什麼？
2、 你認為他們怎麼了？
2.排圖講述：
1、請幼兒說出每幅圖的意思，可以幼兒之間相互說說。
2、為書上的幾幅圖進行排序。（可以分組進行）請每組幼兒派一名代表說出自己的意見。
3、選出最好的排序方式，並小結這句神奇的話到底是什麼？
4、它有什麼神奇的地方？
5、我們在什麼時候能能用上它？
6、你知道的神奇話還有什麼？為什麼說它神奇？
3.情景表演：每組幼兒根據排序的內容分角色進行表演。
反思與調整：
活動名稱：會動的房子（語言）
活動目標：
1.在教師的引導下能感受文學作品中的幽默、友愛、寬容。
2.能在教師的引導下大膽、較清楚地表述自己的經驗和感受，並能積極回答問題。
活動准備：
活動過程：
1.教師和幼兒共同回憶學習過的顛倒歌，體會文學作品的幽默。
1、 教師說顛倒歌《稀奇稀奇真稀奇》，和幼兒共同說說這種文學體裁是顛倒歌，特點是幽默。
2、 教師和幼兒共同說說以前學習過的顛倒歌。除了有趣的詩歌，還有有趣的故事，激發幼兒聽故事的慾望和興趣。
2.教師和幼兒共同感受有趣、幽默的故事《會動的房子》。
1、教師運用頭飾等道具講述故事《會動的房子》，引導幼兒注意體會故事中幽默、有趣的情節。
2、教師提問相關情節，鼓勵幼兒大膽說說自己認為有趣的地方是什麼？想一想小烏龜為什麼一路上都沒有告訴小松鼠的房子蓋在自己的背上？
3、播放故事，提醒幼兒注意傾聽，體會故事情節中反映出的朋友之間的寬容和友愛。和幼兒一起討論：如果你是小烏龜，你會怎麼做？鼓勵幼兒大膽說出自己的感受和想法。
3.鼓勵幼兒續編故事。
鼓勵幼兒以「會動的房子又來到哪兒」為題，充分發揮自己的想像力續編故事。
附錄： 《稀奇稀奇真稀奇》——（《多元智能-活動開放課程》-教師指導用書語言）
作者：張繼樓
稀奇稀奇真稀奇，
麻雀踩死老母雞，
螞蟻身長三尺六，
八十歲的爺爺躺在搖籃里。
反思與調整：
活動名稱：鐵馬（科學）
活動目標：1. 通過觀察圖片，理解故事情節的趣味性。
2.理解並會運用「站」、「降落」、「浮」、「沉」等動詞。
活動准備： 《鐵馬》大書
活動過程：
1.猜圖：提問：第1-4頁鐵馬在做什麼？科學家心裡想什麼？猜猜鐵馬還有什麼本領？
第5頁：鐵么怎麼了？科學家是什麼表情？你還注意到什麼事了？接下來會發生什麼？
第6頁：鐵馬現在在哪裡？你覺得接下來會怎麼樣？
第7頁：鐵馬怎麼了？它會沉下去嗎？如果你是科學家你會怎沒辦？
2.揭示大書文字，與幼兒一起討論並理解書中運用的動詞。
3.教師小結。
反思與調整：
活動名稱：切西瓜（健康）
活動目標： 1. 喜歡參加體育活動，體驗運動的快樂。
2. 能較靈活地進行曲線跑，協調地控制身體的重心。
活動准備：安全、平整的場地、進行曲音樂
活動過程：
1.准備活動：聽音樂引導幼兒精神地隊列走，充分活動下肢，避免受傷。
2.學習玩游戲「切西瓜」
（1） 介紹游戲：幼兒手拉手圍成圓圈站立，指定一名幼兒為切瓜人，切瓜人走進圓圈內，邊沿圈走，邊用手模仿切瓜動作，幼兒齊說：「切、切、切西瓜，不切一個就切倆，切好西瓜送大家」， 每一拍切一下，當說到：「家」時，被切的兩人，要迅速放開手，各自沿圈向相反方向跑一周，並回到原位。先跑到的幼兒與切瓜人交換角色，游戲重新開始。
（2） 提醒幼兒必須向反方向跑，並跑回原位；途中要躲閃迎面跑來的人。
反思與調整：
活動名稱：大象啵啵（語言）
活動目標：能逐頁進行閱讀，對故事畫面進行細致的觀察和理解，學習排圖講述。
活動准備：一把大扇子 圖片四幅
活動過程：
一、觀察四幅圖片的人物和場景。
1．教師分別出示四幅圖片，順序可以不按照故事情節的發展。教師指導幼兒仔細觀察畫面，包括人物、場景、情節等。
2．同時呈現四幅圖。引導幼兒通過剛才的觀察將圖片按照故事情節的發展排出正確的順序。教師要注意鼓勵幼兒大膽說出自己的推測和想法。
二、討論故事《大象波波》
1．教師和幼兒共同按照正確的順序進行排圖講述，體會文學作品中的幽默。
2．討論故事中的人物和情節。為什麼波波越扇煙越大？幫忙不成反添亂叫幫倒忙，出現了這種情況，應該怎麼辦？
三、故事還可以怎麼講？
1．教師鼓勵幼兒調整四幅圖的順序大膽想像「故事還可以怎麼講」。教師要對幼兒的創意進行鼓勵。
建議：鼓勵幼兒按照自己的想像進行故事講述，續編活動，或者把自己的故事畫出來，與同伴進行交流分享。
反思與調整：
活動名稱：小記者（美術）
活動目標：1.能感受不同女性（媽媽、阿姨、奶奶）的美。
2. 能大膽表述，感受交流、分享的樂趣。
活動准備：各種女性的照片
活動過程：
1.欣賞圖片
1、教師出示女性的照片，提問：這些阿姨漂亮嗎？你們知道她們是做什麼工作的嗎？
2、教師講述照片中女性的衣著、打扮以及職業，感受各種女性的美。
2.請小朋友想一想你身邊的女性，最喜歡誰？為什麼？
1、老師拿出自己媽媽的照片，讓幼兒觀察看看老師的媽媽有什麼特點?說說老師媽媽的優點。
2、幼兒說說自己的媽媽有什麼特點，比如：有沒有帶眼鏡、是不是雙眼皮、是卷發還是
直發。說說老師媽媽的優點。
3、幼兒自由討論，說一說身邊的女性形象。
3.教師小結。
反思與調整：
活動名稱《世上只有媽媽好》（音樂）
活動目標：1.學唱歌曲，嘗試按歌曲的情感富有表現力地歌唱，表達對媽媽的愛。
2.感知歌曲的前奏間奏和結束。
活動准備：歌曲、和媽媽一起的照片
活動過程：
1.和幼兒一起看和媽媽的照片，談談媽媽是怎麼愛你的。
2.學習歌曲：《世上只有媽媽好》
1、介紹歌曲名稱。
教師和一名幼兒進行情景表演：我和媽媽。
2、教師一邊表演，一邊進行范唱。
3、按歌曲節奏學念歌詞。
4、幼兒學習歌曲3-4遍。
每一句歌詞可以用什麼動作來表示呢？你們來試試。
提醒幼兒注意聽音樂演唱歌曲。
反思與調整：
活動名稱：環保小衛士（科學）
活動目標：1.認識周圍環境中的設施。
2.通過參觀知道扔垃圾會污染環境。
活動准備：幼兒知道安全知識，塑料袋六隻。（人人都有一份，可以從開始就讓幼兒參與到材料的准備上）
活動過程：
1.活動前談話：今天老師要帶你們到我們幼兒園周圍參觀，請小朋友用眼睛看、鼻子聞，把你看到的記在心裡。在參觀的過程中要注意哪些事情？
2.帶領幼兒到社區里
1、教師：社區里干凈嗎？為什麽？
2、師：「想想這些東西是哪裡來的？人們這樣做對不對？」
3、你想怎麼做？一起把地上的垃圾撿起來扔到垃圾桶里。不要
4、欣賞勞動成果，贊揚幼兒表現？
5、我們以後怎麼做？
『伍』 老鼠和大象
老鼠和大象是一對好朋友．
一天早上，陽光明媚．小老鼠和大象在一棵蘋內果樹下打羽毛容球，蘋果樹下有一條小河，河邊鮮花盛開，蝴蝶在花間飛舞，鴨子在河裡快活地游泳．羽毛球比賽開始了，首先是大象發球，它把球拍用鼻子捲起來，再用球拍撈起羽毛球，往上一拋，然後揮動球拍，只聽啪得一聲，球飛向老鼠，老鼠伸開手臂也揮動球拍，把羽毛球打了過去，它們打來打去，非常開心。但因為大象太用力，把羽毛球打上了蘋果樹，老鼠說：你看你，把球打上了蘋果樹。大象說道：沒關系，我馬上把羽毛球拿下來。說著，大象走到蘋果樹下，伸長了鼻子，但還是夠不到。小老鼠說：我來幫你。說完，它飛快地跑上大象的鼻子，大象用力把鼻子一甩，把老鼠甩上了蘋果樹，老鼠拿起羽毛球，又跳了下來，大象接住了它，它們倆人又開心地打起羽毛球來。 它們開心地度過了一天。
『陸』 老鼠和大象(摘自伊索寓言)(從這個故事中我們學到了什麼)
從這個故事中我們學到了朋友要互幫互助
『柒』 幼兒園音樂活動大象和老鼠公開課教案
教學內容：學唱歌曲《老鼠與大象》 教學目標： 1、學生在會唱歌曲《老鼠與大象》的同時，能夠根據歌曲的意義，無論是動作還是演唱都要達到模仿式的形象表演。 2、學生能夠完成《老鼠和大象》的節奏游戲，並在游戲中加入表演。 3、通過歌曲中的朗讀，學生不斷領會歌曲的意義，進一步感悟動物之間的生物鏈與情感體驗。 教學過程： （一） 說兒歌，講故事 1、聽《小老鼠》歌曲進入教室 師：同學們，我們剛才聽的歌曲里唱了些什麼？生：小老鼠上燈台，偷油吃，下不來，喵喵喵，貓來了，淅瀝咕嚕滾下來。師：你們說，老鼠是我們的朋友？還是？生：它不是好動物，他給我們帶來危害……。師：是呀，老鼠給我們帶來得危害真的是很大了，而今天他卻出現在了我們的課堂上。 2、出示《老鼠與大象》朗讀部分的歌詞 （二） 說歌謠，模仿唱 1、學生有感情地讀歌詞第二段。 2、學生為歌詞劃分節奏，按節奏變換音色地讀歌詞。 3、師：這段故事的主人公是？生：老鼠，大象。師：讓我們一起來模仿一下老鼠的叫聲和大象行走時的聲音如何？ 4、出示《老鼠和大象》的節奏游戲。 A、先拍節奏後填詞按節奏模仿聲音（拍節奏時，先拍大象的聲音）。 B、先分聲部練習，再兩聲部合。 （三） 做模仿，拓知識 1、按第二段歌詞的故事內容，按聲部，分角色，邊有節奏的模仿聲音，邊模仿老鼠和大象的動作。 2、師：同學們，老鼠要吃糖了，那是什麼行為呀？生：是偷東西，搞破壞……。師：那你知道老鼠都有什麼危害呢？生：……。師： 1、在人居住的環境里，常見的有褐家鼠、小家鼠、黑家鼠等；在野外生活，有時進入住宅的有黑線姬鼠、田鼠等。家鼠多在倉庫、廚房、雞舍、豬圈、下水道、地板下掘洞棲息。鼠的食性雜，對環境適應性強，繁殖力高。雌雄鼠交配後，經過三周就可繁殖一代。每次產仔鼠4－8隻，多時12－17隻。仔鼠一般兩個月成熟，即可交配繁殖。一對老鼠一年內能繁殖2－8次，可繁殖成百上千隻老鼠。老鼠的壽命一般1～3年。2、老鼠的危害眾所周知，它不但偷吃糧食，咬壞傢具、衣物、書籍文具、毀壞建築物、咬斷電線等，造成經濟損失，在「四害」中危害最為嚴重。老鼠主要通過其體外寄生蟲（鼠虱）對人的叮咬、吸血或其排泄物污染傳播鼠疫、鉤端螺旋體病，恙蟲病、流行性出血熱，地方性斑疹傷寒等傳染病。我們人類現在已經開發出很多消殺和防禦鼠害的措施，比如：堵、查、餓、捕、毒等等。（邊播放課件，邊講解）實際上，並非只有人類能夠消滅它，我們知道，動物之間都是有生物鏈的，你們說鼠的生物上鏈是誰？生：貓。師：對，你們說對了，就在老鼠要跨到大象背上吃糖的時候，貓來了。 3、播放全曲《老鼠和大象》 （四） 感嘆詞，練和聲 1、師：找出你們認為最難演唱的樂句。生：「啊」。 2、解決難點：一字多音的「啊」。（唱譜來完成每個聲部，然後合唱） （五） 聽歌曲，做表演 1、師：這首歌曲是屬於什麼體裁的歌曲？生：敘事。師：既然是敘事，那麼每段的故事就是一個小小的情節，讓我們一起來表演一下好嗎？ 2、邊說邊做：按節奏讀歌詞，分角色演繹情節。 A、由尖子生帶領其他同學按節奏讀歌詞。B、由個別學生分別扮演大象、老鼠和貓。（可按小組輪換的到前面進行表演，其他學生讀歌詞） 3、聽全曲，齊做表演。（可三人為一個小組來進行） （六） 唱歌曲，再表演 1、師：讓我們把旋律音高帶入到表演中可以嗎？ 2、先隨音樂唱幾遍，並解決難點。（如：弱起的部分；帶有附點節奏的一字多音，以及「鮮」字的一字多音） 3、演唱與表演同步展示。 （七）評價與小結