1. 怎麼得到音速的音樂種子
當日積分達到10000分即可獲得1顆音樂種子，當日積分達到18000會再獲得一顆音樂種子，
當日積分達到25000獲得第三顆音樂種子，
每日最大上限為3顆音樂種子
第二天才能通過積分兌換種子.
2. 大班音樂活動《小小種子》用的是什麼音樂
小小種子有志氣，抄鑽呀鑽進泥土裡，襲紮下深根長好苗，天天向上經風雨。啊哩哩哩啊哩哩，啊哩哩哩啊哩哩，稻花香里結金穗呀，大地媽媽喜歡你!小小種子有志氣，愛和泥上在一起，歲歲珍惜好光陰，奮發向上添翠綠。啊哩哩哩啊哩哩，啊哩哩哩啊哩哩，收時節不驕傲呀，少年兒童學習
3. BODY+JAM+66++BASIS(中國健身音樂網獨家提....種子下載地址有么有發必採納
BODY+JAM+66++BASIS(中國健身音樂網獨家提....種子下載地址：
4. 什麼是音樂種子
可以點亮音速的圖標，還可以用來升級天使等級，還可以用來合成天使套裝
5. BT音樂種子，謝謝了
什麼音樂的種子啊？
6. 我要把我現有的音樂做成種子提供連接下載 可我不會做種怎麼辦
要想共享自己的文件，首先就要製作BT種子。這里我們就以常用的BT客戶端軟體BitComet為例，在該軟體中集成了做種功能。 第一步： 在製作種子之前，先要把需要做種的文件放於同一個文件夾中。然後打開BitComet，在「文件」菜單中選擇「製作Torrent文件」選項， 第二步： 「製作Torrent文件」窗口中有「常規」、「備注」兩個選項卡。在「常規」選項卡中，先選擇做種資源的類型。一般來說，如果用於發布比較大的電影文件或者游戲光碟鏡像文件，使用「單個文件」選項是最好的，但如果要發布整個目錄中的所有文件，就要使用「整個目錄（多文件）」選項了。 第三步： 選擇做種資源的類型之後，將需要做種的「源文件」找出來。一般BT發布的文件在150MB～1GB之間會比較有效率，如果要發布大於1GB的文件，可以分成若干種子文件來發布。 選取文件之後，在「Tracker伺服器及DHT網路節點列表」下的對話框中輸入BT伺服器地址，這樣種子製作完成之後就會發布到該伺服器上。地址的內容和形式在BT網站的首頁或種子發布頁都會有相應的說明。 阿寶提示：在「常規」選項卡的「生成」部分，記住勾選「生成torrent文件」。默認的Torrent文件即種子文件保存在共享資源的同一目錄下。 第四步： 經過以上步驟的設置，點擊「確定」按鈕就可以開始製作種子了。當然，還可以在「備注」處設置發布者名稱、發布者網址、備注等信息。 二、讓種子「活」起來 第一步： 當種子製作完成之後，可以看到BitComet界面中出現了一個任務，這就是我們剛剛製作的種子，它現在處於暫停的狀態，打開該項任務的右鍵快捷菜單，選擇「開始」選項，這樣我們就開始為其他人提供下載服務了。 阿寶提示：由於BT上傳要使用TCP埠6881～6889，因此電腦中安裝了網路防火牆的發布者要開放這些埠。 第二步： 雖然現在種子已經做好，但還沒有人知道這個資源的存在。最好將自己的種子上傳到各大BT下載網站、論壇，這樣就會有更多的人注意到你的資源
7. 中班語言《一粒小種子》教案
活動目標：
1、幼兒通過音樂發揮想像，用肢體語言表現種子成長過程。
2、體驗音樂活動的樂趣以及大自然的神氣。
活動准備：
多媒體課件、種子若干。
活動過程：
一、 欣賞課件，感知音樂的優美和種子發芽成長的過程。
師：春天老師在地里種下了一粒葵花種子，還把它的成長過程拍了片子。今天就請小朋友一起來看看吧。
師：「葵花種子已經怎麼樣了？」
幼：長大了。
幼：長成了向日葵。
（評析：以簡短的語言開頭，使幼兒的注意力迅速集中；以優美的音樂、動感的畫面激發幼兒對活動的興趣。）
二、 發揮想像，隨音樂嘗試用肢體動作表現種子成長過程。
1、 初步嘗試用肢體動作表現音樂
師：真好！各種各樣的種子可以長成各種各樣的植物。
師：「假如你是一粒種子，你想長成什麼植物。」
幼：我想長成西瓜。
幼：假如我是一粒種子，我想長成柳樹；
師：陳老師有了一個好注意，不如今天我們就來當一粒種子吧，種子們都到地里去吧，請你們用動作來表現。（放音樂）
（評析：幼兒隨音樂發揮想像，並自由、大膽地用動作表現自己的理解，動作千資百態，興趣高漲。）
2、 用不同的動作進一步表現種子的成長過程。
師：剛才我們這些種子都長大了，陳老師還會用不同的動作表現更多的種子，你們會不會呢？
（啟發幼兒用更多肢體動作表現種子成長過程）
邀請若干幼兒上來表演，其他幼兒猜。
（評析：引導幼兒在互動中感受活動的快樂。）
三、 啟發幼兒用肢體動作表現暴風雨的植物。
1、 啟發幼兒想像暴風雨中的植物，並嘗試用動作表現。
（放風、雨、雷聲）
師：天氣怎麼樣？
幼：打雷了。下雨了。刮風了。
師：這樣的天氣植物會怎麼樣？（引導幼兒用動作表現）
2、 觀賞課件：暴風雨的向日葵。
師：剛才小朋友說植物會被暴風雨颳倒，不知道陳老師的向日葵怎麼樣了，我們一起去看一看。
3、 隨音樂表演一遍。
師：我們也來表演一下暴風雨的植物吧。
（評析：教師一次次的引導，讓幼兒在一次次的嘗試中獲得成功，真正體現了教師的主導作用和幼兒的主體作用。同時幼兒在感受植物成長過程中體驗大自然的神奇。）
四、 完整表演一遍。
1、 出示種子若干。
師：今天我們班還來了好多種子小客人，它們是來和我們做朋友的。
2、 幼兒隨音樂完整表演一遍。
（評析：種子的出現既自然的增強了幼兒的表現慾望，也為後面的活動延伸作好了鋪墊。整個活動幼兒始終處於主動學習狀態，創造、嘗試精神滲透在每一個環節中。打破了傳統教育中「灌輸「模式，教育形式活而不亂，教育效果顯著）
活動結束：
幼兒每人帶一顆種子回家，等到明年春天種到地里，並觀察、記錄種子成長的過程。