吹豎笛音樂教案

⑴ 學吹豎笛

一、 豎笛一般分5種，超高音、高音、中音、次中音、低音，其他還有最高音和位低音，倍倍低音等，超高音音色亮麗，各音區音量很大，穿透力很強與樂隊合作，擔任獨奏效果很多，高音豎笛音色明亮，常用於獨奏，中音豎笛音色柔和、明亮兼得，是豎笛家族的代表，次中音豎笛音色柔和略帶憂傷，非常舒情，低音豎笛音色低沉，常用於豎笛家族低音和聲線條。
二、 豎笛優點：簡潔的構造確能准確奏出2個多8度的半音和全音。是音樂入門最好的樂器，吹奏省力，很快獲得音樂的樂趣，和長笛一樣，有非常優美的音色，但保養攜帶是最方便的。相信越來越多的人會喜歡這件樂器，在全世界逐漸興起豎笛熱潮。
三、 豎笛超吹：一般音域是2個8度加上一個大2度，但豎笛可以經過練習超吹、音域達到近3個8度，首先樂器質量要好，一般用中音、高音吹奏效果好。
四、 完整的指法表

中音豎笛最高音5下面的升4音，在吹奏時，要堵住豎笛尾部的孔，用大腿堵住，這個音就准了，否則音音升4音，音準偏高。高音和超高音豎笛則不用堵尾孔，這是豎笛構造形成的。
二、如何系統學習豎笛成為高手
（1）音階的重要性和訓練方法
音階最重要是速度和准確性,用節拍器來訓練速度,把音階劃分成許多組合,3度、6度、8度等來練習，音階是技術的保證，是高手必需具備的，是最重要的，最直接的方法，每天用3/4的時間來訓練音階。
（2）如何訓練雙手指各指的獨立、靈活、柔韌性、彈性和提高速度
訓練雙手的柔韌性，靈活性、彈性，在平時有空閑時，做手指體操，訓練手指交叉的獨立性，動腦子去思考。
（3）如何解決無名指和小指天生弱點。與其它手指配合的協調、均勻
無名反映天生抬不起來，要訓練高抬無名指，小指天生力量弱小，要加強小指的力量，與其它手指做交叉起落訓練。
（4）面部肌肉、舌肌和小腹肌的訓練
將小腹、口腔用氣力撐到最大保持30-60秒，每天練習，增大小腹、口腔的體積，舌頭用力伸長保持30-60秒，這樣就可以提高肌肉速度，、鬆弛、靈活。
（5）表現音樂最重要的技巧連音與吐音
吐音是最重的基礎，平時有時間就可以用舌頭練習，以達到驚人速度和靈活，在吹奏時要慢速，使手指衙舌頭達到准備然後加快速度。連音要保持氣息的穩定，對手指要求非常高，才能達到均勻。
（6）吐音的種類和音樂表現
吐音種類非常多，請仔細體會舌頭用不同位置所出來的音，也可以 不用舌頭，（氣吐音），重要是要聽音樂的效果是什麼樣，我們心中有音的感覺，再努力去吹奏出來。
（7）成為高手必需具備的基本功，音階連音與吐音達到最快速度和准確靈活性
我們必需把24個大小調音階用吐音和連音達到最快速度，用節拍機訓練，那是你技術的真正體現。
三、如何通過吹奏豎笛學習音樂
（1）初學者學習樂曲時應該：A先聽B後唱C最後吹奏
初學音樂的朋友，1，先聽CD，聽熟練，2，邊聽邊哼唱，最好看譜唱音符，3，用豎笛吹奏，速度先慢後按音樂要求。
（2）學習樂曲節奏在先，先用任意1個音符將樂曲節奏用吐音吐出正確的節奏，然後再加上樂曲音高
（3）選擇樂曲如何在自己的技巧范圍之內
A，首先是樂曲的速度是否我們吹奏音階能達到的速度，若音階速度都達不到，那肯定無法完美吹奏那樂曲的。B，樂曲的音域是否在我們訓練的音階音域之內。C，一切都是從你吹奏音階的水平來確定你要選擇的樂曲，切記！
（4）如何和伴奏或樂隊一起演奏
A，先和正確的示範CD一起吹奏到熟練，B，練習時速度要比原曲子更快或更慢，這樣才有保證，C，和樂隊一起演奏時，一定要注意節奏，先慢練，穩定節奏。
四、如何隨心所欲將喜歡的樂曲從錄音上原版掌握
（1）如何從錄音上確定樂曲調式
確定錄音的調式，可以先用首調記譜，然後聽音是實際那個高音就可以知道是什麼調式。（還可以聽的實際音高來確定。
（2）如何從錄音上確定樂曲的譜子
一般對初學者，先用首調記錄樂曲比較容易，然後再按原調寫出來，記譜時，一定要多聽，在困難的地方反復聽，用豎笛反復試吹，開始很難，以後就很快了。
（3）用豎笛和錄音一起演奏
要經常和CD或伴奏一起練習，這樣對音準和節奏、興趣有最大的好處了。

⑵ 誰教下我吹豎笛的幾個基本音和技巧

筒音為的指法 低音5 全按 低音6 開一孔為四孔為1，。 低音#6 開二孔為、 低音7 開三孔、 中音1 開四孔 中音2 開五孔 其它類推，和常規的笛子指法相同 全按3的指法： 低音3 全按 低音4 第一孔開半孔，其它全閉， 低音#4 第一孔全開，其他全閉開第一、二孔，其他全閉，5 低音#5 開第一、二、三孔，其他全閉 低音6 開第一、二、三、四孔，其他全閉。 中音7 開第一、二、三、四、五孔，其他全閉， 中音1 開第一、二、三、四、五孔，第六孔開半孔， 中音#1 開第一、二、三、四、五、六孔。閉第七孔 中音2 開第一、二、三、四、五、六孔。第七孔開半孔， 中音#2 七孔全開 其它類推 筒音做2指法: 音名 指法 2: 全按 3: 右手小指開孔(開第七孔) 4: 右手無名指開孔(開七、六孔) 5: 右手全開(開七、六、五、四孔） 6: 左手無名指開孔（開七、六、五、四、三孔） 7: 左手中指開孔（開七、六、五、四、三、二孔） 1: 左手開食指,右手開食指（開第一和第四孔，其餘孔閉） 高音2 同中音2. 高音3 同全按作5的高音6(開三七孔). 高音4 開第二孔,其餘全閉.(少用) 高音5 開二四五孔,其餘全閉.(樂隊可能用到) 其它類推 筒音做6指法 音名 指法 6: 全按 7: 右手小指開孔(開第七孔) 1: 右手無名指開孔(開七、六孔) 2: 右手全開(開七、六、五、四孔） 3: 左手無名指開孔（開七、六、五、四、三孔） 4: 左手中指開半孔（開七、六、五、四、三、二[半]孔） 5: 左手開食指,右手開食指（開第一和第四孔，其餘孔閉） 高音567 同全按作5的高音456。 極高音1 閉1567孔和第2孔半孔，其餘全開，很少用。 2.演奏技巧: 1.大笛子演奏的時候,身體要放鬆,氣流要緩緩地"流淌"出來,口腔一定要充分打開,腹部要放鬆,但是一定要"松而不跨,松而不泄". 2.指法表僅供參考,笛子的情況不同也會產生一定的差異. 3.氣息與手指必須密切配合才能出來良好的效果. 4.氣息要吸的深一點,氣息相對支點靠下些. 5.一定要心平氣和,切不可以急噪!! 6.笛子相對重一些,手臂要放鬆,累了注意休息!!

⑶ 音樂課如何開展豎笛教學

開展豎笛教學：
1、教學准備
主要開展以下准備工作。
（1）掌握豎笛的演奏技法，通過親身體會，預測教學過程中可能出現的難和重點，提出處理對策；
（2）進行教學課程設計。對教學目標進行分解、細化，研究課堂教學過程中的內容及其教法，估算教學進度，寫出教案；
（3）進行學生教育心理學的學習與研究，從宏觀上和理論上探索其教學規律。
2、上課
主要是做好兩個方面的工作：
（1）初步培養學生對豎笛學習的興趣。讓學生認識和了解豎笛這種樂器的起源、發展現狀、發音原理和特點，以及正確的使用姿勢；
（2）做好學生的思想動員和思想准備工作。向學生介紹開展器樂教學的目的和意義，介紹器樂教學過程中的學習規律，可能出現的問題和困難，描繪美好前景，激勵並樹立起他們戰勝困難、完成學業的信念和信心。
3、初始、鞏固教學
初始、鞏固教學劃分為初學（二年級）、齊奏（三到五年級）、合奏（六年級）三個階段。
（1）初學階段（二年級）
本階段側重於啟蒙，培養興趣。遵循「磨刀不誤砍柴功」的原則，循序漸進，不過分地要求進度，讓學生統一而又整齊地打好基礎。
本階段要求學生：了解豎笛的起源和發音原理，初步體會正確的呼吸與指法配合。體會氣息的力度、音色、音階、音高的變化。
（2）齊奏階段（三到五年級）
本階段側重於鞏固、提高上一階段所掌握的基礎。對於容易出現的問題，分析產生的原因，並將其簡易化，使學生易懂、易學、易記；教學過程中，做到「三不往下練」，即：姿態、神態、發音狀態未達到要求時不往下練；精力不集中或情緒沒把握准時不往下練；出現音準或節奏問題時不往下練。有意識地為合奏階段做准備。
（3）合奏階段（六年級）
器樂合奏是器樂表現的一種較高的層次。與其他的藝術「美」相比，它具有獨特而又豐富的表現力，是旋律美、節奏美、和聲美的高度綜合。在器樂重奏訓練時，學生必須帶著豐富而又細膩的情感，高度集中的注意力，敏捷的反應和應變能力，以統一整齊的音色和力度，把自己融合在橫向優美的旋律美與縱向和諧的和聲美的音響效果之中，體驗「一花獨秀不是春，百花齊放春滿園」的意境。

⑷ 小學五年級音樂上冊豎笛教案

教案的形式不拘一樣,內容詳略也不一,有經驗的教師可以寫簡案,新教師要寫詳案.一般說來,教案包括以下幾個方面：
(1)教學課題(2)教學目的(3)課時分配(4)授課類型(5)教學重點、難點及教學關鍵(6)教學手段、教具(7)教學主要方法(8)教學過程(9)板書和板畫的設計(10)課後分析及教學參考資料.

⑸ 怎樣吹豎笛

先照著我提供的這張指法表裡頭的「全按作1」（也就是C調的指法），把音階練清楚來回~

先從答你最容易吹準的幾個音開始練起，可以先吹這首：

7656|777-|666-|777-|

7656|777-|6676|5---||

一開始先放慢速度吹，以慢速連吹三遍沒問題了後，再逐漸加快速度。

圖片上有吹出音的方法！！！！！！！！

⑹ 簡譜豎笛1234567怎麼吹

以六孔豎笛為例：

六個空從下到上分別為一孔、二孔、三孔、四孔、五孔、六孔，分別用右手無名指、中指、食指和右手無名指、中指、食指按住，左手在上右手在下。豎笛按孔時應該用指腹蓋住孔，而不是指尖。吹笛時如果某個孔沒有堵嚴，發生漏氣現象，就不能吹出正確的音。

手指全按，音為5；松開右手無名指，音為6；松開右手無名指和中指，輕輕吹出的音為7；松開右手，吹急音為高音1，平緩則為1；松開右手和左右無名指，音為2；只按住左手食指，音為3；松開左手和右手食指，其餘全按住，輕輕吹音為4。

(6)吹豎笛音樂教案擴展閱讀

基本演奏技法：

用舌尖頂住上牙的牙根，用氣息輕輕地把舌尖沖開，待聲音發出後舌尖有彈性地返回到原來的位置，這時舌尖就像一個通氣閥門，如果我們讓它發出聲音就像發「嘟」音的感覺。在有連線的地方只有第一個音採用單吐的技法，後面的音不再做吐音，只接前面「嘟」音的尾音發出「嗚」音，整個連線裡面的音就像「嘟嗚」的。

急吹」要注意「口風」急而有力，口型呈扁的形狀，唇部肌肉收縮，力度適當加強。「緩吹」要注意口腔呈圓形，唇部肌肉放鬆，氣流輕輕平穩地送出 。

連線內的音要一口氣吹完，吹奏時呼吸穩定、均勻，音與音之間要保持連貫。連線內的第一個音發「吐」音，連線內其他音發「呼」音。吹奏倚音時，第一個倚音的音符用吐音，後面的倚音以及本音都不使用吐音。顫音以記在音符上方的tr或者tr記號表示，顫音由主要音和它上方二度的助音作快速均勻的交替演奏形成。

⑺ 小學音樂課中如何展開豎笛教學

學習豎笛能培養音準、增強音樂表現力，尤其是在視唱、唱歌、和欣賞教學的過程中運用豎笛可起到良好的促進作用。在實際教學中，如何搞好豎笛的教學、提高學習的興趣，促進學生音樂素質的全面發展，我認為豎笛教學應遵循循序漸進的原則，注重培養興趣，夯實基礎和重視激發情感三個環節。 關鍵詞：激發興趣 基礎訓練 以情激情 合作演奏 一、激發學習豎笛的興趣，調動學習主動性。 眾所周知：「興趣是最好的老師」。興趣也是學習豎笛的基本動力。枯燥無味的技能訓練，會使學生喪失學習豎笛的好奇心。因此，在教學中，我通過各種方式和方法來激發和保持學生的興趣。 要培養學生學習豎笛的興趣，首先就應該讓他們由衷地喜歡上豎笛。對於學生來說，他們第一次看到、聽到和接觸到豎笛，對豎笛的構造、聲音等相關信息都會充滿著無限的好奇。還記得，同學們在第一次拿到豎笛時興奮的樣子。他們一拿到豎笛就放到嘴裡使勁吹，有的豎著、有的橫著、有的模仿演奏家的樣子，完全沉浸在自我感受中。看到學生投入的神態，我因此改變了原來設計的教學環節，任由他們自由的發揮，通過玩一玩、看一看、吹一吹來滿足他們的好奇心，激發調動他們的主動性。首先，我讓學生帶著問題自己去玩樂器，如它的形狀像什麼？有些什麼特徵？可以拆成幾個部分？你會給他們取個名稱嗎？它的音色有什麼特點？等等。學生通過自己探究來發現樂器的構造、各部分名稱等相關信息，發揮了學習的自主性。然後，在學生自己探究的基礎上，教師再通過多種方法介紹豎笛的構造、名稱、音色等知識。當學生發現和自己觀察的結果不謀而合時，無形中增強了自信心和積極性。除了讓學生了解學習豎笛的簡單知識外，還要讓學生學會欣賞用豎笛演奏的音樂，讓他們在欣賞中感受到豎笛的美妙音色和豐富的表現力。「聽一聽」也是豎笛學習第一課中不可缺少的重要環節。此時，教師演奏的一首首熟悉的旋律會在學生幼小的心田裡留下深刻的印像，他們會為音樂所表現的美好意境所吸引、所陶醉，產生強烈的情感共鳴，為其熱愛豎笛，熱愛音樂藝術打下良好的基礎。 二、重視基礎練習，逐步提高吹奏水平 初教學生學習豎笛，要普遍重視並加強基礎練習，為以後的更深的學習打下良好的基礎，要循序漸進，切不可操之過急。同時，演奏技巧是表現音樂的必要手段，掌握扎實的吹奏技巧也是豎笛教學的最終目的。 1、培養正確的吹奏姿勢 正確的演奏姿勢是豎笛學習的基礎，它直接關繫到演奏者的形象和演奏的質量，在教學中，我時常用「抬頭挺胸腳放平，兩臂抬起眼望前」來規范學生的演奏姿勢，以此糾正學生低頭、坐立不直、踮腳和蹺起二郎腿演奏的壞習慣。 1、掌握正確的呼吸方法和指法 在呼吸方法和指法方面，我要求學生「左上右下，孔按嚴，輕輕吹」，即左手在上，右手在下，用指肚把笛孔按嚴，用自然呼吸的力氣吹奏。豎笛是吹奏樂器，它在氣息運用上和歌唱是相通的。如進行呼吸、吹氣的訓練，就是讓學生深吸一口氣保持幾秒鍾，做吹紙練習，把紙條吹到一個角度，訓練氣息的控制能力，達到平緩、均勻的要求。吸氣淺和吹奏時用氣過量、擠沖等不良習慣都會影響演奏的效果。學生初學時，往往不會控制氣息，從而影響了口風的運用，常出現低音吹「冒」，中音吹「燥」，高音吹「嘯」的情況。通過比較口風的強弱，以及不同程度的口風在不同音區運用所發出的聲音，使學生懂得吹低音時應該把嘴唇放鬆，才能吹出飽滿的低音，吹中音時的口風要較低音區稍強一些，才能吹出圓潤、華麗的聲音，吹高音時，口風要急一些，嘴唇微微用力，讓氣流細細地吹出，這樣吹出的高音才明亮悅耳。 在學習中，常常發現有的學生手指緊張，按孔不嚴，影響吹奏效果，為此，我在課堂上反復講解、示範，提醒學生按孔時不要緊張，用指肚去按孔時要找到按嚴孔和沒按嚴孔的感覺，做到心中有數。常用的方法是把指肚按在孔上，然後拿起來，看一看笛孔是否在指肚的正中間，並採取「一幫一」的方法，讓學生做小老師互相檢查、督促，逐漸養成良好的手指動作和按孔感覺。 2、扎扎實實練好單吐法 單吐法又稱基本吐音法，是豎笛演奏中最常用的一種技能。如果方法不當，則容易出現只呼不吐、用力過猛等亂吹毛病，對豎笛的發音、音色和諧、有著直接的影響。 訓練吐音時，可以採用各種方法使學生養成演奏吐音的良好習慣。例如，教師可以採用「tu」這個音節來訓練吐音，讓學生拿著一張薄薄的紙條在正前方掛，對著紙條下角朗讀「Tu Tu Tu Tu |Tu - - -||」，觀察吐音時節奏的變化使紙條時而跳動時而飄起。學生們玩玩學學，在游戲中輕松地掌握了吐音的要 領。教師再通過准確的講解和示範，讓學生了解和感受吐音時舌尖的動作和力度。然後，再用「tu」音視唱旋律，待學生們掌握了吐音的基本方法後，再到豎笛上吹奏，就能較快掌握吐音的基本技巧。這種先讀後吹的方法，避免了學生因不得要領而盲目吹奏，教室里出現一片亂哄哄的局面。 3、分層教學，共同提高 在豎笛教學中，我注意讓每位學生依

⑻ 小學三年級 祖國祖國我愛你 簡譜 音樂課上的 要吹豎笛的那段

祖國祖國我愛你