A. 怎樣給家長洗腦,讓家長意識到小學的重要性
要教好學生，得先教好家長，教育真是任重道遠啊。給家長們多開講座吧，將現回實的例子呈現給他們，從而讓答他們明白，孩子的生活學習習慣的養成，是從小開始的。不要等到中學了，才發現孩子怎麼那麼差，那麼不自律。小學階段，真的不容忽視。
B. 怎麼才能說服父母讓我學音樂呢
其實我覺得，學音樂其實是使人快樂的，不管是興趣也好，夢想也罷，只要你肯去學，敞開心扉跟父母說，又怎會不成功了？
C. 如何讓家人擺脫培訓的騙局。最近這兩年家人一直參加關於家庭教育，以及個人調整之類的教育班的培訓。這
孩子是家庭的希，家庭的發展動力，更是國家的未來，孩子的茁壯成長，是國家強大的基石，父母肩負的責任，實際就是國家強盛的使命。
孩子是國家未來發展的根基，那些向家長提供無效、不實用的孩子培養方法，這樣的家庭教育機構，是在欺騙家長的信任，浪費家長的時間、精力、財力、耽誤孩子的培養時機，本質上，這些不良機構是在危害國家的未來發展。
我們做家庭教育的事業，必需要超越自我利益范疇的層次，必須對國家強盛負責的態度，向家長傳授真正有效的家庭教育知識。
如何衡量掌握的家庭教育方法是否有效？
為了防止家長學到無效的孩子培養方法，我們提供下面三條方法進行判斷：
孩子培養方法，必須做到：
1.能夠讓孩子願意聽你下一句話，否則，孩子就沒有興趣聽你講的內容，最好的教育理念，孩子也無法接受。如果不能理解，我們反問一下，假如孩子不願意聽你講的話，你說，孩子的家庭教育怎麼能做好？
2.要以孩子能理解的方法與孩子溝通，不同年齡的孩子，對事物的理解層次是不一樣的，所以，孩子的培養方法必須是有年齡段之分，根據孩子的不同年齡，不同的學識水準，調整與孩子的溝通方法，否則就達不到培養效果。
比如【打破花瓶】，只有孩子感受到自己行為的代價，才會對自己的行為進行深度的思考。
3. 不管你學了什麼樣的家庭教育培訓方法，看到孩子的時候，必需能夠清楚的知道
1) 自己該怎麼做？
2) 為什麼要這樣做？
3) 這樣做能培養孩子哪些能力？
——能夠做到目標明確，就是有效，如果不能做到，我們就需要反思：
1) 看到孩子，不知道如何培養，那——沒看到孩子，能培養嗎？
2) 現在做不到，什麼時候可以做到？
3) 這樣無效的培養方法，能夠培養出優秀的孩子嗎？
孩子成長是連續的，現在，孩子的培養方法缺失怎麼辦？
那些感覺很厲害的、感覺非常高大上的家庭教育知識，聽得你熱血沸騰，如果回家看見孩子，你卻不知所措，這樣的培養知識，不但浪費了你的精力，更可能讓你的孩子錯過培養時機。
《超能父母》為什麼提出家庭教育有效性的判斷標准？
原因是為了清除社會上的「濫竽充數」的家庭教育，給社會的發展帶來真正能進步的孩子培養方法。
現在，社會上有些家庭教育方法，說：父母是原件，孩子是復印件，孩子犯錯，一切根源都是在父母身上。
這話對嗎？
我們先假設他是對的，那麼
1. 父母是原件，孩子是復印件，父母是文盲，孩子就是文盲，父母不是博士生，孩子就成不了博士生。
2. 孩子犯錯，一切根源都是在父母身上，大道理誰都會說，找到錯誤根源後，有具體讓你改進的方案嗎？
他們沒有，只是讓你去悟自己錯在哪裡，尋找培養方法，悟不透，說明你需要學習。
當你學到最後，還是解決不了孩子存在的問題，怎麼辦？
讓你去學《易經》，最後，你明白了，孩子是命該如此，怨不得別人，很感謝你讓我學到這么多的知識！
這樣，這個家庭教育培訓機構就達到目的了——賺了你的錢，你還很感謝他。
但你的孩子呢？怎麼辦？
所以，我們要用標准識別和清除這些「濫竽充數」的家庭教育。
D. 我想學音樂 可家長反對 我該怎麼辦
我覺得有時候人要堅持走自己的路
不能因為別人的反對而輕易放棄
餓是你自己很有興趣,而又相信自己能夠學好的
那麼就堅持下去~
走自己的路,讓別人說去把~
E. 音樂課家長怎麼參與最有效
唱歌是學習音樂的基礎,是獲得良好音樂素質教育的最佳途徑。在小學音樂教育中，唱歌教學是主要的音樂教學內容之一,也是學生最易於接受和樂於參與的音樂表現形式。《音樂課程標准》中對學生歌唱教學的要求是「激發學生富有情感地演唱，以情帶聲，聲情並茂，重視加強合唱教學，使學生感受多聲部音樂的豐富表現力，演唱的自信心，使他們在歌唱表現中享受到美的愉悅，受到美的熏陶……」
一、培養自信有感情地歌唱
歌唱中，聲音技巧固然很重要，但對小學生來說，關鍵在於培養他們願意歌唱、喜歡歌唱、熱愛歌唱，從而促使他們「從內心歌唱」。
1、教師生動的范唱
在教學中，傳遞歌曲信息，讓學生真實的體驗與感受歌曲的美，讓學生從整體上認識歌曲的就是教師。教師的范唱可以直接影響學生是否喜歡所學的歌曲。因此，教師要求學生唱好的歌，自己必須首先唱好。如果教師首先被歌曲打動，並投入的、有感情的演唱歌曲，那歌聲一定會使師生產生心靈上的共鳴，產生心靈上的交流，給學生產生積極的作用，使學生對歌曲學習產生濃厚的興趣，激發學生學習歌曲的強烈願望。
2、學會理解、分析、處理歌曲
任何一首歌曲作品，它的特點與音樂風格都是通過音樂要素（節奏、速度、力度、音色等）的運用來達成的。而在唱歌教學中，學生對於歌曲理解得越深刻、越全面，就會唱得越好、越動人。教學中，教會學生在對歌曲的音樂形象有了初步的感知以後，引導學生分析歌曲感情、結構、高潮，學會通過控制聲音的力度、速度、音色等要素來表達感情。
二、進行必要的唱歌基本技能的訓練
小學生唱歌基本技能訓練不同於專業的聲樂訓練，但是無論訓練的深淺，要求的高低，都要以科學的訓練方法為依據。在我們的常規課堂教學中，既要從心理上引導學生自信有激情的歌唱，同時還要注意交給他們必要的唱歌技能。
1、要培養學生建立正確的歌唱觀念，養成良好的歌唱習慣。
引導學生用良好的歌唱姿勢歌唱。歌唱時身體無論坐或站都要自然、端正，腰要挺，眼平視，頭與頸不要前俯、後仰，不要壓迫頸部，要保證橫膈膜的自由運動。使學生掌握正確的呼吸方法——胸腹式聯合呼吸。教學中，用聞花、跳皮筋、抽泣、咳嗽、打哈欠、隔河喊人等生動形象的比喻幫助學生體會。逐步糾正學生呼吸方法上的毛病。
結合學生的年齡特徵，小學低年級著重擴展學生的音域，到中高年級，主要採用訓練頭聲的發聲方法，使其聲音圓潤、清晰、甜美，有利於音樂的表現和增加學生歌唱的興趣。
教會學生清晰的咬字、吐字。歌唱是音樂與語言結合的藝術，准確清晰地表達詞意，依靠正確的咬字吐字，要把自然圓潤的發聲與歌詞的正確讀音融合起來。通過朗誦、教師示範、學生模仿對比等方法加以引導。使學生做到「咬清字頭聲母，引長字腹，收住字尾」，逐步達到字正腔圓、情真意切。
2、及時發現並糾正錯誤的歌唱方法。
喊唱問題。主要原因是學生想表現自己以引起他人的注意和發聲方法不正確。使他們明白優美的歌聲是發自內心的聲音，是根據歌曲的情感與需要用適當的音量、真摯的情感引出內心的表現。教學中要指導學生調整好呼吸，口腔自然打開，下齶放鬆，要教給他們控制、調整音量的方法，隨時發現，及時糾正。在聲音訓練與規范的過程中結合實際，採用科學的方法，有目的、有計劃地克服，同時應教會學生自我調劑的方法。
三、採用多種形式發展學生的歌唱表現能力
每一首歌曲都有它獨特的風格特點，每一種表現形式都能帶給人不同的藝術享受。教學中老師要教會學生結合歌曲的特點，使每一首歌曲的學習與表現都成為學生難以忘懷的一個記憶，從而激發學生自主參與表現的願望，發展學生的歌唱表現能力。
1、豐富歌曲的演唱形式
如：對唱、輪唱、領唱與齊唱、合唱等。這樣既可以使歌曲演唱形式多樣化，又可以強化並延展學生音樂學習的興趣。
2、組建班級合唱隊
合唱可以使每一個個體都能參與表現歌曲，合唱是一種集體互助、協作表演的音樂表現形式。當每一個人處於各自的聲部之中，他就會得到同伴的引領和吸引，對於有缺點的同學來說，在練習與表現的過程中，可以逐漸的被熏陶得以進步直至改掉自身存在的弊病。 四、變 四、充分的利用課堂評價。任何的評價都不是隨意的，從課改之前的吝嗇贊美到課改之後到處泛濫的「你真棒！」教師們對課堂評價產生了許多誤區，隨著課改的不斷深入，我們也發現課堂的評價體系也越來越完善了，教師對如何使用好課堂評價也有了自己的妙招。但其中都遵循著幾點原則：
1、遵循學生的年齡特徵進行評價，根據學生的心理成長進行評價。如低年級的學生的自律性不太好，上課時容易做小動作，這時我們可以通過獎勵其他表現好的同學來引導表現不好的同學，吸引學生的注意力。而高年級的學生雖然他們處於青春期，容易產生逆反心理，但他們同樣希望得到好的評價，善意的批評、用心的引導他們是能感受到的。
2、課堂評價是為了引導學生更准確的學到知識，更好的開展課堂教學工作，所以評價的前提是尊重學生。尊重學生的怪異、尊重學生的選擇、尊重學生的創新成果。
3、讓學生成為評價的主人。課堂評價有教師評價、師生評價和生生評價，而在以往的課堂中運用最多的是教師評價，壓抑了學生作為課堂主體的體現，所以在還課堂給學生的同時也應該還評價權給學生，他們更了解課堂評價與學生之間的重要關系。通過在課堂上運用不同的評價方式，使學生更積極的投入課堂，參與課堂，更好的實現課堂的有效性。
隨著新課程的深入，也根據這次網培學習的音樂評價方式，讓我感受到了有效的評價對學生來說又多麼重要，而音樂課堂教學的評價應從教學目標的具體化、層次化；教學內容的精選化、整合化；教學過程的靈活化、最優化；教學氛圍的民主化、和諧化；教學評價的多元化、激勵化等方面考慮，構建有效的課堂教學，實施有效地教學方法，來提高小學唱歌教學的課堂實效性。
五、聲期及嗓音保護
第一、教師、家長要重視。學生說話歌唱很容易音量過大，處於稚嫩階段的發聲器官極易受損。除了在教學中合理使用嗓音外，還要教育孩子們不要大喊大叫。第二，要教會孩子們利用科學的發聲方法說話、歌唱。第三，到了小學高年級學生要學習變聲期常識，學會自己判斷，自我調整，自我保護。第四，提倡學生在一般情況下應該用中等或較輕的音量說話與歌唱，但是適當的時候，教師還是應該指導學生用較強的音量來演唱，以使學生的發聲器官得到合理的鍛煉與發展。
變聲期問題。小學生五年級就有人開始變聲。歌唱時應當慎重，一般要注意輕聲唱，適當降低音高，選擇好聽、上口、短小的歌曲，唱歌時間宜短。教師在教學中要特別關注，在這個時期要給學生講解變聲期及嗓音保護常識，引起學生的重視
總之，在唱歌教學中我們要多進行反思與改進。教會學生歌唱方法和歌唱思維，不斷提高學生的歌唱技能、歌唱修養和欣賞水平。為學生將來能繼續歌唱學習打下基礎、埋下伏筆，讓他們的人生不留下遺憾！
F. 怎麼說服家長讓自己學樂器
好小的妹妹,呵呵比我小了10歲.如果你奶奶不是和你一起住這問題就不太大,家長之所以不支持是和你本身有關系,你所處的年齡段還是一個比較不定性的年齡,凡事都是三分鍾熱度,而學習音樂,尤其是學器樂在學費和樂器上是一筆很大的投資,一把優秀手工二胡至少要4000-8000.家長擔心你是三分鍾熱度所以不支持,或者在先觀察.還有可能是擔心會影響你的文化成績,尤其本身學習較好的女生或者男生(簡直跟沒說一樣)想學其他的時候家長擔心一旦影響了成績在外面很沒面子.至於你奶奶,不好說不過有可能和家世有關系,中國[子承父業],你應該用[女承父業]觀念還極其嚴重,希望你向他們所想的方向發展,或者你家是書香門第~~~~~~~~~~~~~~~`.
要是你真的想學,其實不需要和他們起沖突愛哭的女生可愛,但不哭的女生更可愛,遇到逆境傷心痛苦時不哭的女生最~~~~~~~[說可愛少少有點不搭調]~~
其實學習是種態度,真正他們贊成了把老師請好,樂器買好你也許就不想學了.你可以先找人去學,鄰居,街坊什麼的,你單獨找老師也可以,但不要大人陪同哦!,作為一個音樂老師看到一個決心學音樂學生沒理由不教,要是不教就死賴著.真的喜歡,你光聽演奏也是種學習.也可以考驗你本身對音樂的執著和毅力.總有一天,老師,父母會被你打動的.要拿出鐵棒棒磨針的毅力跟他們耗.至於老太太,一個字:耗,加個字:敲.除了上面,你要經常買些CD或者聽曲子,最好當著老太太聽,讓他知道音樂不是行為藝術.音樂是這個世界上最美好的東東.= =!但是別不識相的用ROCK或RAP,HIP-HOP哦!用古典得了,二胡古箏組曲這些.
其實真正學成與學不成,不是父母也不是老太太,是你自己.沒老師可以自學,沒樂器可以攢.多聽,多看,多想.音樂玩的就是執著
G. 怎麼樣說服家長讓孩子學習音樂
能主動學習是好事情，培養興趣愛好陶冶情操，是應該受到支持。家長可能會考慮到的問題是怕影響孩子的學習成績，如果能兩者兼顧保持一個好的狀態，家長是一定會支持的。
H. 怎樣才能讓父母同意自己學音樂
我一直有一個夢想，就是能把自己歌唱出來。我很喜歡音樂，我想學音樂，可是父母不讓學，他們說學這些沒用。我不指望音樂掙錢，我只把它當做我生活的一部分。希望哪位朋友給一個答案。
I. 如何說服父母勸說家長讓自己實現音樂夢如何勸動父母讓我學音樂聲樂系急急急
你要薰陶你的父母, 每天都讓他們感受音樂的美妙
再來, 有沒有參加過什麼比賽又得獎的, 很有的論證
然後, 讓他們看到你的決心和熱誠, 因為如果你中途放棄了就只是一個燒錢的科咯~
J. 如何說服父母讓我學習音樂
說那是你喜歡的~否則你到老了~會一直後悔為什麼沒堅持要學音樂~一生充滿遺憾~（你爸媽好難搞哦~我當年說要學畫畫~他們就說你喜歡就好~別半途而廢就行）上帝保佑你成功