Ⅰ 小學學校常用的歌曲有哪些
1、《梔復子花》
制2、《童年》
3、《我們的祖國是花園》
4、《采蘑菇的小姑娘》
5、《賣報歌》
6、《老師您好》
7、《娃哈哈》
8、《數鴨子》
9、《雪絨花》
10、《月亮船》
11、《每當我走過老師的窗前》
12、《種太陽》
13、《聽媽媽講過去的故事》
14、《讀書郎》
15、《明天會更好》
16、《友誼地久天長》
17、《讓世界充滿愛》
18、《太陽出來喜洋洋》
19、《少年，少年》
20、《祖國的春天》
21、《黑貓警長》
22、《讓我們盪起雙槳》
23、《春天在哪裡》
24、《歌聲與微笑》
25、《水鄉童謠》
Ⅱ 在寫作時可以激發孩子想像力的輕音樂有哪些
班得瑞鋼琴曲吧 這個絕對可以的 輕緩 容易讓人身臨其境 進入空靈的狀態
另外 寫作還是建立在一定的文學基礎上的 只有讀的多了 才會有更多的靈感 所謂的靈感不過是積累後的勃發而已 謝謝
Ⅲ 適合寫作文時放的音樂
雪之夢 班得瑞最好的是放鋼琴曲
Ⅳ 三年級的作文。什麼樣的音樂課
你好；你可以先擬定一個題目。。【 美妙的音樂課】
美妙 的音樂課
音樂令人沉醉，音樂是多麼的美妙啊！老師給我們上了一節音樂課，從那一刻起，我愛上了音樂。
「老師，來了。」不知道是誰說的，全班頓時安靜了， 鴉雀無聲的。很是安靜。老師 走進來了，她的手中還抱著一本書——音樂書。我的心慌了，音樂我最怕了。因為，我的聲音太難聽了，像烏鴉一樣。開始上課了，老師教我們唱了一遍又一遍，可是，唯美全班同學好像約定好似的，全唱跑調了。老師好像生氣了，在最後一遍時。我們全班慢慢地唱出了韻味，老師好像笑了。老師笑得時候可真漂亮， 像向日葵一樣 ，滿是陽光。老師重新再教第二遍時，不知怎麼的，我也哼起來了 。突然，老師叫我起來唱。怎麼辦？我唱的不好。我搖了搖頭，但老師卻沒有放棄，一直在鼓勵我。我一股腦的走上講台，哼出來了。我攥緊我的褲腿，我心裡想的;反正都是死，管他的。然而， 同學們鼓掌了。我聽見了，很響亮。後來，老師又教我們唱了許多歌，美妙極了 。
那一次，我徹徹底底的愛上了音樂，以後的每一節音樂課。我覺得是美妙的。甜津津的。
【以上是提供給你靈感，不要照抄，要靠自己哦。(*^__^*) 】
Ⅳ 寫作文適合聽什麼音樂
比較適合聽安靜，舒緩點的歌曲，這樣可以營造一種寫作氛圍，給自己帶來靈感，聽一些名曲，像鋼琴曲天空之城這樣的純音樂就挺好。
Ⅵ 音樂上的公開課寫一個作文要怎樣寫
看。只要下課鈴聲響，同學們轟擁而上，生怕搶不到作文集。你可能會問:「這些作文集是從哪來的?」讓我來告訴你吧。原來《深圳晚報》每周六「校園童話」版都會刊登小學生的作文，並布置下一周的作文題目。我們班主任黃老師為了提高全班同學的作文水平，要求大家積極參加投稿，這樣我們班的每個同學都寫了不少文章。寒假裡黃老師要求我們將寫過的作文整理成集，互相交流，因此開學後全班同學的作文集就被放在班上的作文角展覽，這樣一來下課後大家搶作文集看便成了班上一道獨特的風景線，也成了我班最近津津樂道的新鮮事。
我每天看的作文集都不同，有的作文集里的插圖花花綠綠，非常漂亮;有的作文寫得非常有趣，叫人忍俊不禁;還有的作文集的封面弄得非常精緻，讓人愛不釋手……反正每回我都看得眼花繚亂，每天我都陶醉在作文集的世界裡。
上個星期，我們班出了件新鮮事，那就是一隻肥肥的老鼠跑進了我們的教室。
事情是這樣的。星期三的時候，我們正在上美術課，忽然一位女同學尖叫著跳到了椅子上，老師問她:「干什麼站在椅子上?快坐下來。」那位女同學說:「有老鼠。」老師問她:「在哪裡?」她說在桌子下，頓時全班一陣嘩然，有的跳高好手「唰」的一聲飛到桌子上、椅子上，有的膽小的嚇得在尖叫。美術老師就叫我們把腳提起別動，自己去拿工具打老鼠。只聽見「啪啪」幾聲，一隻碩大的老鼠從教室東頭竄到西頭，所到之處，引發一陣尖叫。那隻碩鼠也許被我們高分貝的尖叫嚇傻了，躲在講台底下不敢出來。美術老師又是「啪啪」幾下，眼前一晃，那隻老鼠竟逃出教室，同學們都大喊:「老師，快追!」美術老師搖搖頭說:「老鼠也是進來聽課的，你們看，這只老鼠都那麼認真了，你們要比它更認真!」老師這句話逗得我們都哈哈大笑。
我們班的新鮮事可以說層出不窮。我認為開學以來最新鮮的事要數投票選班幹部了。因為以前都是老師一手策劃的，當老師講出這句話時，教室里立刻鴉雀無聲，我心裡也忐忑不安起來。老師為什麼要這樣做呢?
老師似乎看透了我們的心思，解釋說:「同學們，以前班幹部都是老師選的，不過，現在我下放權力了。我相信同學們的眼睛是雪亮的，大家一定能選好自己的班幹部。」我們心裡都很感動，老師這么相信我們。
老師發給同學們一張白紙，讓同學們在紙上寫出自己選的班幹部:班長一個、副班長四個，語文、數學、英語組長各一名。經過激烈的選撥，我最終成為副班長，可這不是我心裡所想要的。因為我已經連任四屆副班長了，我多麼渴望自己能當上正班長，因為我想試一試自己能不能勝任。不過你們不用為我捏一把汗，我相信通過我的不斷努力，總有一年，我會當上班長。不信你們走著瞧。
我們班的新鮮事可多了，不過最讓人意外的還是鍾老師送的禮物--讓黃老師和我們見上了一面。
上個星期四剛下課，教室里就像打雷一樣「轟轟轟」地響。突然，鍾老師滿面春風地走進教室，她大聲說:「請大家安靜一下，看我給你們帶來了什麼禮物?」同學們立刻安靜下來，睜大眼睛問:「什麼呀?什麼呀?」鍾老師說:「閉上眼睛。」同學們趕緊閉上眼睛，等到鍾老師宣布:「睜開眼睛!」我們睜開眼睛，哇!只見以前的班主任黃老師站在教室里，這個意外讓所有的人都呆住了。
「怎麼啦?不向黃老師拜年?」黃老師笑咪咪地說。同學們這才如夢初醒，又是向黃老師拜年又是問長問短。
Ⅶ 想像編故事作文學生寫作時配什麼音樂
輕音樂吧，班得瑞的就不錯。
還有一些舒緩的鋼琴曲。
當然，風格什麼的要配你的作文採好增添思緒喔！
Ⅷ 小學生作文《我最喜歡的音樂》
我喜歡音樂
我喜歡音樂
我喜歡音樂 ，音樂能使人放鬆心情，讓心情變好，給人以專美的享受，給人以無限的遐屬想 。
我喜歡音樂，雖然唱歌容易跑調，但我還是喜歡音樂。在上音樂課時，老師給我們欣賞音樂時，我就會把眼睛閉上，感受著它無限的美妙，讓它占據了我的身心，因為它時而婉轉，時而高昂，時而歡快，時而悲泣，讓我的身心也受到莫名的感染。就連放學時，也忍不住在心裡哼一哼。
我喜歡唱歌，也喜歡聽歌，因為聽歌會讓人變得開心愉快。一次，我的心情很不好，於是就拿來收音機，放了一些歡快的樂曲，我輕輕地打著拍子，靜靜地聽著。聽著聽著，我的心平靜下來，忘卻了一切煩惱，拋開了一切顧忌，得到了一絲愉快。有時，在學校里非常開心，我也會在放學的路上輕輕地唱一些歡樂的樂曲，以表達我的快樂。;;;;;;;
我喜歡唱歌，不僅表現在這里。電視上有什麼歌曲，我都能記住幾句歌詞，哼上幾句。一次，我在做作業， 聽見一首熟悉的歌，聽著聽著，就情不自禁哼了起來，手也停了下來，專心地聽著歌。
我喜歡音樂，因為音樂給我帶來無限的歡樂，無限美妙和無限的遐想，我深深地感覺到了它無窮無盡的魅力。
Ⅸ 哪些歌曲 誰的歌適合寫到作文中
讓流行歌曲走進作文
寫作中你也許常會遇到這種情況：流行歌曲的旋律和歌詞不期然就冒了出來，它讓你找回了那份遙遠的生活回憶，給你此時紛亂的感情體驗一個定型，給你痛苦而枯澀的構思一種啟發，，給你茫然不定的選擇一些靈感的潤色，使你筆下的文字親切而又有靈動感。你靈犀一點，錦心綉口，事後一讀，人見人愛，味道好極了，那一點成了文中的亮點。也許只是一次偶然的成功，卻給你的寫作增添了一份自信，給你一份啟發。
妙用之一：用在起始轉承處
掌聲
「100分———想說愛你不容易」我原本一直認為是這樣。今天的化學測驗我卻得到了全班最高分，我情不自禁地歡呼，彷彿得到了一種最高榮譽。我喜歡這種感覺，我有一種沖動，我突然奇怪地渴望能聽到別人的掌聲。就像苦咖啡，苦中有甜，最美的滋味。
上面這篇作文的開頭：「「100分———想說愛你不容易」我原本一直認為是這樣。」這句十分別致，看似破空而來，細細品位，一波三折，味道很足，很有咬勁，它不僅奠定了全文的矛盾而又渴望的感情基調，也暗示了下面的行文脈絡。寫作中一旦找到這種巧妙的起始句，下面就輕舟順流而下，寫起來得心應手了。在推敲提煉上文起始句時，流行歌曲起到了重要的點化拓展作用。
如果說流行歌曲使《掌聲》作者造了一個好起始句的話，那麼下面《燈下》片段中鄭均的《回到拉薩》中那句盪氣回腸的歌詞，又使作者找到一個別致的過渡句，嵌入轉接之處，使文章從開頭的平淡之中忽然轉出一個波瀾，轉出一份驚喜。
燈下
每天晚上都是這樣機械到度過：吃完飯不等休息，便來到那熟悉的燈下，捧起那形影不離的課本，做起那天天都要更新的試卷，直到深夜……
一天便在筋疲力盡中結束。
今晚，我照例坐在那堆滿書本的桌前，馬不停蹄地趕著……
「回到拉薩，回到布達拉……」從鄰居家傳來了鄭均演唱的這首動聽的歌，優美的旋律把人帶入了夢般的仙境，彷彿走進天堂一般。
妙用之二：用在末尾升華處
為什麼流行歌曲容易打動我們？原因之一是流行歌曲較多地抒發普通人平凡而真實的感受。不是嗎？你我皆凡人，生在人世間，最近比較煩，事事心太軟……這種平凡而真實的生活感受經過濃縮提煉，具有生活穿透力和心靈輻射效果。如果記敘文寫作中能在結尾卒章顯志之處哼上幾句，使之成為畫龍點睛之筆，不僅可以升華主題和立意，而且還可以克服記敘文寫作中常見的抒情議論空洞疲軟的不足，獲得自然貼切的閱讀效果。
家
家，不僅是吃飯睡覺的地方，也應是天倫之樂的作坊，在這里，有孩子的笑容和父母親溫暖臉龐……然而，居家的日子裡，我總是誠惶誠恐，生怕自己又被囚禁在一間危險的手術室里。
有時，真想問一問天上的寒星：你們可曾關心過人間這微末的悲歡？在逝川之上，我們的生命並不比一星水沫更為長久，然而我們用了一半時間奔波勞作，用了四分之一的時間去爭吵。所剩不多的光陰，是否還夠我們去沉默、去遲疑、去觀望？
每每想到這些，我真想對著那兩張曾經是那般慈祥溫暖的面孔，大吼一句：「有話好說！……」
坐在窗前，望著窗外的小樹，它需要什麼呢？是水，是陽光，是空氣……是呵，家，曾是我那眼淚歸去的方向，多希望它不再是一間充滿危險的手術室呵！然而，我總是忍著，忍著。
終於,一個陽光燦爛的午後,我一向內斂的郁悶終於釋放——「爸爸、媽媽，我想和你們好好談談……」
記得整個下午，我們三個人的心，都在蹦跳著、燃燒著，我不由地唱起了羅大佑的《家》：
「每一首蒼老的詩
寫在雨後的玻璃窗前
每一首孤獨的歌
為你唱著無心的諾言
給我個溫暖的家庭
和一個燃燒的心靈
讓我這出門的背影
有個回到了家的心情……
上文末尾「我」唱的羅大佑的《家》恰到好處地點出了全文的主旨，毫無矯揉造作的毛病，取得了極好的音響效果。當然，這種「尾音」效果不僅取決於歌詞，更取決於歌詞與全文內容的水乳交融、協調一致，切不可為唱流行歌曲而唱流行歌曲。
另外，寫經過一番艱辛努力後終於做成某事的文章，常引用《真心英雄》中的歌詞「不經歷風雨，怎能見彩虹」，也能取得很好的效果。
妙用之三：用在線索鏈條上
前面介紹三種用法，都只是局部內容語言上的借用、化用，還有另一種妙用法，那就是借用整篇的流行歌曲作為構思的雛形，借用它把有關的生活素材串起來，讓流行歌曲成為全文線索鏈條上的一個個相扣的環，成為文中起承轉合關鍵點上獨具魅力的語言，讓整個故事在流行音樂的伴奏下展開。請看：
成長的滋味
「當時實在年紀小/我的哭/我的鬧/哦，媽媽——你不要以為那不是真的……」
這是一手台灣校園民謠，一手我心中的歌，在我年少的成長歲月里……
小時侯，不知在多少個夜晚，拉著媽媽的手，吵著鬧著要天上的星星。媽媽總是笑著說：「傻孩子，媽媽摘不到呀！」「為什麼？」稚嫩的童音中依然帶著執拗的懇求。「你呀，長大以後就明白了！」「長大？」——對於那時的我來說，是多麼神奇的字眼啊！「我要長大。」這四個字在我心中深深地紮下了根。盡管那時的我只會指著星星說：「燈！燈！」盡管幼稚的我只會蹲在地上學鄰居家的狗叫；盡管我還會莫名其妙地去追趕一隻笨拙的鴨子。
不知不覺，告別了小學，進了中學，一晃已是初三了。
同樣一個有星星的夜晚，我坐在燈下復習白天所學的功課，「休息一會兒，喝點東西吧。」說話間，我的旁邊多了一碗熱氣騰騰的牛奶。「媽，這道題怎麼做？」我把本子放到媽媽面前，她看了一陣，在草稿本上演算了一遍又一遍。最後，她合上本子，對我說：「做不出來。」「什麼？」我驚奇得差點兒把喝了一半的牛奶吐出來。以前，我問媽媽題目的餓時候，她可從來沒有不會的呀。看看我一臉的驚奇，媽媽說：「你長大了，學的東西越來越多，媽媽真的趕不上你了！」
也許，這就是成長，在不知不覺中，我真的已經長大了，和家人一起的時間越來越少了，漸漸形成了獨來獨往的個性，渴望自由自在，不再眷戀家的溫暖。然而，就在這天晚上，「媽媽真的趕不上你了！」一句話竟讓我眼睛一陣發酸：家，媽媽，這個我一直想遠離的地方，現在，正是我眼淚歸去的地方。
「哦，媽媽——你不要以為那不是真的/而我是怎麼也不明白/今生的啟程要等到什麼時候……」
我心裡反復吟唱著這首歌，望著天空依稀可見的點點寒星，想著媽媽那句令人心疼的話，第一次體會到家的含義，也才懂得了所謂「浪跡天涯」，只是「年少輕狂」。
是媽媽喚醒我無聲的睡眠，是媽媽點亮我微明的燈，是媽媽告訴我什麼是成長。
上文借用一首台灣校園民歌歌詞的意境來拓展材料、安排情節、組織語言，並使歌詞斷斷續續地出現在首尾和高潮處，復沓重唱，唱出自己沉甸甸的人生感悟。學到精彩的語言
不少歌詞本身就是極為生動形象的詩詞，在你深情聆聽、忘情歌唱時，我想你一定不會忘卻對歌詞的欣賞與借鑒。象《背心》「只能背對背不能心連心」中對「背心」 的歧解之巧，《辣妹子》中「長大、嫁人、生性、出門」「不怕辣」和「汗、淚、火、歌」「也辣」等句中對「辣」這個詞的意思的理解、運用之妙，《男兒當自強》中「膽似鐵打，骨如金鋼，胸襟百千丈，眼光萬里長」比喻、誇張的生動形象，「天不刮風天不下雨天上有太陽，妹不開口妹不說話妹心怎麼想」中「興」的妙用等。如何讓自己的語言更生動，流行歌曲的語言一定會給我們不少啟發。
當然，象「路過你的路」、「我被青春撞了一下腰」、「驛動的心」、「熱血男兒漢，比太陽更光」中的語法錯誤也一定會引起我們的注意和警醒的。
二、助你完成絕妙的構思
歌詞的選材、立意、結構等都會給我們的構思產生啟迪。象《中國娃》中為表達愛國之情而精選了喝黃河水、吃小蔥拌豆腐、穿千層底鞋、寫方塊字等的材料，《冰糖葫蘆》中巧妙聯想的應用,《男兒當自強》中誇張手法對塑造男子漢形象的作用等都讓我們心動。而《今兒個高興》只反復吼叫「咱們那個老百姓呀今兒個真高興」而無具體生動的敘述、描寫而導致的空洞，《游戲人間》中「何不游戲人間 」主題的頹廢消極都應引起我們警醒。
音樂本身也給我們帶來諸多的驚喜：音樂講求的旋律、節奏、節拍、速度、力度，小說情節的發展不也講究張弛有度嗎？散文情感的表達不也和歌曲的旋律一樣講究 「起承轉合」嗎？議論、抒情的語言節奏不也和歌曲一樣要有高亢與低緩的錯落嗎？歌曲之道亦即作文之道也，在「心靈」深處它們是息息相通的。正因為如此，你要寫的文章，有時就可以依據一首或者幾首歌曲樂曲方面的一些特點去構思，或激昂，或舒緩，或迴旋跌宕，或單純如小夜曲......
三、美歌扮靚美文
1、讓你的文章擁有「善睞的明眸」
題目是文章的眼睛，是心靈的窗口，標題好文章才能顧盼生情。具有濃郁的抒情詩味的歌詞，若能化為「善睞的明眸」，往往能夠出奇制勝。比如：寫回憶性的文章可以《再回首》為題， 寫入世、申奧可以《痴心不是一種罪過》為題，另外象《在希望的田野上》、《男兒當自強》、《我是誰》、《不能游戲人間》、《壯志在我胸》、《星星點燈》等不也是很好的題目嗎？這類標題，或熱烈高亢，或一往情深，或含蓄婉約，活潑清新，極富時代氣息和感染力，能引起讀者無窮的聯想，深深的共鳴，強烈的感情，無論是在那種文體上都會產生獨特的效果，課文《花兒為什麼這樣紅》不就是說明文嗎？
引詞入題，既可借用原句，也可根據文章需要作適當的變動。
2、歌詞入文——我的愛赤裸裸
這是老傳統了。歌詞凝煉精美、通俗易懂或富於哲理，在作文中巧妙運用所產生的生動、形象富於感染力的效果，更使得不少同學對此情有獨衷。最常見的用法有：
（1）、作精美的開頭。或引起讀者的好奇深思，或奠定全文的感情基調，或暗示全篇的行文脈絡。有了這類巧妙的起始句，下面的寫作就是「幸福快車」了。象第二次申奧時，有位同學以《再回首》為題，開頭就寫「再回首，恍然如夢，再回首，我心依舊。」然後回憶申奧歷程，表達國人對奧運的渴望與追求，給人的印象就很深刻。不過這種開頭在信手拈來後，需要再推敲提煉。
（2）、作巧妙的過渡。巧妙的過渡能給人「柳暗花明」的感覺。找到一個別致的過渡句，嵌入轉接之處，能使文章從平淡中轉出波瀾，轉出驚喜。有同學寫環保內容的文章，先寫周邊環境污染的嚴重，再以歌詞「清澈的溪流蒼翠的群山，美麗的大自然是人類的樂園。我愛大自然，啦啦啦......」過渡到對理想家園的描繪就起到了這樣的效果。
（3）、作篇末閃爍的星星 。如果能在文章結尾卒章顯志之處哼上一句或幾句，使之成為點睛之筆，升華主題，產生回腸盪氣、三日繞梁之效，一定能夠克服結尾空洞疲軟的不足，獲得自然貼切、水乳交融的效果。象顧臨春同學寫高三生活用《我用自己的方式愛你》作標題，寫自己對高三生活的理解，結尾處他寫到：「窗外，星光點點，但願星光照亮我的前程，照亮我們的前程。」化用《星星點燈》中的歌詞就給人以親切感。
但是要注意的是，不可得意忘形，引用多少一定要服從於文章需要。至於說是唱後戛然而止，還是說唱結合要看行文的需要。
（4）、作「照亮前程」的線索
既然高中課文《瑣憶》回憶魯迅時用先生的兩句詩「橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛」作統領全文的線索，《為了周總理的囑托》是以一句話為線索，那麼流行歌曲一樣可以這么做。比如你可以以一句歌詞貫穿全文，在作文《你那裡下雪嗎》中這位同學開頭便問「你那裡下雪嗎？」然後寫自己在雪中想起遠方的朋友，回憶以往的交往，每段都以這一句開頭，對朋友的關心與思念之情躍然紙上，產生了極為感人的效果。當然，你也可以借用整首歌曲，使其散落全篇，串起有關素材，讓整個故事在流行歌曲的伴唱下展開。你還可以再擴展一下，化用一個與歌曲內容或意象有關的情節貫穿其中，成為一個極新的創意，有時也會起到不同凡響的效果。
四、 「多愛我一點」——不可忽略的副產品
優秀流行歌曲都是高尚情感的產物，融注了優美感人、積極向上、崇高壯闊、催人奮發的真切情感，流淌著深邃的思想潛流，動人心弦，是不可多得的情操品德教育的良好教材。比如，《愛的奉獻》傳達出了：只要有愛存在，溫暖將被傳送到地球村的每一個角落，只因有了愛，生活才豐富多彩。《說句心裡話》表達了犧牲小我，戍關保國的無私奉獻的皓月般高潔情懷。《真心英雄》則表達了「不經歷風雨，怎麼見彩虹」的高尚哲理。利用優秀流行歌曲這種孕風裹雨夾電挾雷的撼人情懷，抒發學生的情感共鳴，入耳入腦，情化、凈化學生的心靈，啟迪學生的自省意識，為他們自我育美育德開通一條新路。學生置身在優秀歌曲這一面鏡子中，必然會情不自禁地進入角色，汲取其中的精神營養，並不斷審視自我，調整自我，努力提高自己的責任感、意志力、奮發向上的精神，塑造一個更新、更完美的「我」。比如，學生從《一封家書》《常回家看看》所表達的兒女的一分孝心與愛心中反思：「我們自己有多少人心中常有父母，能知道並記住父母的生日或特殊紀念日？又有多少人能在節日里給父母送去一分祝福與關心？『養兒才知報母恩』這一古老的遺憾不應在我們這一代繼續延續。」學生在吟唱《樣樣紅》之後錚錚宣誓「千金難買不落日，為了我的明天不是夢，為了向昨天說再見，珍惜青春年華吧。讓滿漲的情感在理性思考的牽引下，踏實過好每一分鍾，用心去追，展翅高飛，去穿越所有界限，寫下屬於自己的明天。」
有的歌詞已成為名言警句，膾炙人口。如「風雨中這點痛算什麼」（《水手》），「要用雙手把自己的生命擦亮」（《生命街車》），「三分天註定，七分靠打拚」（《愛拼才會贏》）。
學生從《愛拼才會贏》中認識到：要善於掌握「三分天註定」的機遇，更要自我努力創造發展的機遇；機遇不是等來的，拼則贏，不拼則敗。學生從《回家》中感悟到：回家的感覺真好，那裡有濃濃的親情，脈脈的柔情，溫暖的關懷。家不僅是人類自然之軀的棲身之地，更是人類的精神家園、心靈家園。
Ⅹ 寫小作文描述一下音樂課上你的老師和同學都在干什麼事情,根據提示詞,寫不少於
格式是那種的……是給老師的信還是……現在給你寫一篇,不過是作文式的：內
教師節到了……容腦子里出現了從啟蒙到現在的許多的老師,不過給我的記憶深刻的還是哪位和藹可親的音樂老師,朦朧的記憶中,小學時候的音樂老師是一位年輕的女人,長長的頭發,一雙會說話的雙眸,鑲嵌在她的臉上……讓人有一種親近的感覺.我們的老師表面看上去一點也不像是教音樂的,可是她的音樂是那麼的讓人欽佩.
上音樂課時,同學們都專心致志的和音樂老師學著,（中間加一段一的真是見聞然後加上的的意見就行了……因為你沒有把要求說清楚……我也很難辦……）