Ⅰ 幼兒園音樂班常規訓練有什麼好樂曲么
班得瑞的曲子一般比較適合入廁、休息、喝水時候聽，很悠揚，
做操的時候適合一些節奏強的，如律動等，推薦 阿雅的歌，
有一首曲子叫《巡邏兵進行曲》，很適合孩子踏步等，
你要做武術操就找屠洪綱的歌，
還有戶外活動很多民族的兒童歌曲也很不錯，如《我們都是好朋友》等，
另外網上有很多類似的歌曲，可以找一些來聽聽。
Ⅱ 幼兒園領域指導叢書中大中小班所有音樂曲目有什麼
幼兒園幼兒日常用語有哪些？
方法/步驟
一、就餐。
教師："小朋友們早上好/中午好"；幼兒："老師早上好/中午好"
教師："請小朋友們吃早餐/吃午餐"；幼兒："謝謝老師，大家請吃，我吃"
幼兒園幼兒日常用語有哪些？
二、上課。
教師："小手"——幼兒："放背後"；教師："小腳"——幼兒："並並攏"
教師："小嘴巴"——幼兒："不說話"；教師："小眼睛"——幼兒："看老師"
幼兒園幼兒日常用語有哪些？
三、排隊。
教師："搭肩"
幼兒："小手搭肩，手臂伸直，眼看前方，手臂放下，立正，one 、two"
教師："踩直線"——幼兒："小腳踩直線，我就踩直線"
教師："小手叉腰，請跟我走"——幼兒："小手叉腰我就跟您走"
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四、手指操作。
教師：一隻手指 點點——幼兒：兩只手指 剪剪；
教師：三隻手指 彎彎——幼兒：四辦手指 插插；
教師：五隻手指 拍拍——幼兒：六隻手指 轉轉；
教師：七隻手指 捏捏——幼兒：八隻手指 砰砰；
教師：九隻手旨 勾勾——教師+幼兒：十隻手指握拳頭，握好拳頭我最棒，耶
幼兒園幼兒日常用語有哪些？
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五、每天都需要用到日常用語，幼兒會加深印象，養成良好的生活習慣，適應集體生活。
Ⅲ 幼兒園中班有趣的音樂活動有哪些
活動目標：
1、培養幼兒的節奏感及分辨節奏的能力。
2、感受成功的喜悅。
活動准備：
背景圖一幅、動物四個、大節奏圖譜四張、節奏卡每人一套。
活動過程：
（一）引起興趣師：今天我們教室里來了四個小動物，他們是誰呢？請小朋友們猜一猜。（師用叫聲分別引出小青蛙、小貓、小鴨、小狗，並出示動物圖片）（二）活動部分1、觀察小動物的房子，發現特別之處。
師：這些小動物想請小朋友去家裡作客，你們想去嗎？我也很想去。
（出示背景圖）師：你們再看看小動物的家有什麼特別的地方？
幼：有節奏符號2、提出規則。
師：這些小動物家的門鈴也很特別，是一種節奏門鈴。只要小朋友做對了門上的節奏，小動物就會出來迎接我們。
3、感知四種節奏型（播放幻燈片配合）（1） 老師依次「按門鈴」。（如：我先去小青蛙的家，我要按門鈴了x x I x x I….）師：現在，我第一個想去小青蛙的家，青蛙家的門鈴是這樣的（呱 呱 /呱 呱）。讓我來試一試，門開了，哦，原來「呱 呱/ 呱 呱」就是小青蛙家的門鈴。 然後再去小貓家，小貓家的門鈴和小青蛙家的不一樣，是這樣的：喵—，哇，小貓家的門也開了。 接下來我想去小鴨家，小鴨家的門鈴有點難，聽清楚，如果你拍得對就會開門，是這樣的：嘎嘎 嘎。 最後一個就是小狗家，小狗家的門鈴和小鴨家的有點差不多，但其實是不一樣的，小狗家的門鈴是：汪 汪汪。
（2） 請小朋友和老師一起敲小猴、小貓、小牛、小兔家的門。
師：剛才華老師去了一趟小動物們的家，你們想不想去，那我們一起去一次吧！先是小青蛙家….
4、分辨四種節奏型（播放幻燈片配合）（1） 現在我要去一個小動物家，你們猜猜我去的誰的家？
師：這樣吧，我們來玩個游戲，現在我去一個小動物家，你們來猜猜我去的是誰的家？
（2） 請幾個小朋友來選擇一個小動物的家來「按門鈴」。
師：請一個小朋友選擇你最想去的小動物的家來按門鈴，我們一起來猜猜他去的是誰家。
（三）游戲部分1、游戲「舉小屋」（播放幻燈片配合）師：這個游戲真好玩，鋼琴也想去小動物家玩你們能不能幫幫它，看它能進哪個屋？現在小朋友的椅子下面都有幾種節奏卡，等會你聽到哪種就把那個舉起來。
（幼兒每人一套小屋模型，分辨後舉出相應的節奏卡片。）2、游戲：「找小屋」
玩法：分別由四個小朋友舉著小屋模型站在場地四周。老師用鋼琴彈一個小屋的節奏型，幼兒分辨後，迅速走到相應的小屋後面。
師：老師這還有幾間房子，是誰的家呢？（一一出示）現在我請四個小朋友每人一個把小屋舉起來，其他小朋友聽到老師彈的是哪個小屋的節奏就馬上走到小屋的後面。
（四）結束活動小朋友，外面來了許多小動物也想請小朋友去家裡作客，你們想去嗎？我們趕快去吧！
Ⅳ 怎樣做出幼兒園音樂特色班級
樂於向有經驗的老師學習指教。
子曰：「三人行必有我師焉，」而且教育工作是個永做永新的工作，幼兒園里每天都可能發生你意想不到的事，正所謂老馬識途，那幼兒園中的年長的老師見多識廣，他們在班級管理有自己的一套經驗，作為年輕老師要學會學習，樂於請教，取其精華去其糟粕，吸收他們有用合理的管理經驗。
Ⅳ 幼兒園中一班音樂《聽雨》教案
一、 活動目標 1.欣賞、理解散文詩，感受詩歌中表現的「雨滴唱歌」的優美意境。 2.復述描述雨聲的句子，掌握象聲詞：吱吱吱、沙沙沙、嗒嗒嗒、叮叮叮等。 3.培養樂觀的生活態度。 二、 活動准備 1.課前准備：在戶外觀察小雨的情景，在雨中走一走、聽一聽，小雨落在各個地方上的聲音；看一看、踩一踩地上的雨水，說一說有什麼感受。 2.拍攝真實的雨聲。 3.配樂朗誦《聽雨》，背景音樂用《秋日私語》。 4..蝴蝶魔術棒一支，代表雨聲的四張雲朵狀小圖譜：樹葉、鐵皮屋、荷花、窗玻璃。 三、指導要點 1.活動重點：理解感受詩歌中的表現的「雨滴唱歌」的優美意境。 2.活動難點：復述描述雨聲的四個句子。 3.指導要點：通過欣賞、說說演演等方式讓幼兒理解散文詩的內容，感受詩歌的優美意境。 四、活動過程 1.引入。 教師：聽過小雨的歌嗎？小雨的歌是怎樣的？我們一起來聽一聽吧。 2.初步欣賞散文。 教師有表情地朗讀散文，在朗讀的過程中用舒緩、平和的語氣語調，表達出溫柔、抒情的情懷。 提問：下雨了，小花蝴蝶心裡感覺怎樣？媽媽對她說了什麼？ 3.再一次欣賞散文。 提問： （1）小雨是怎樣唱歌的？ （2）小雨跟誰玩的時候發生了沙沙沙、叮叮叮、吱吱吱、嗒嗒嗒這些好聽的聲音？ 4.說一說，演一演。 教師有感情地朗讀一遍。 （1）提問： 聽了這篇散文你有什麼感受？小花蝴蝶聽了小雨唱歌心情有什麼變化？ 描寫小雨唱歌四句話里有什麼共同地方？你最喜歡詩歌中哪一句？ （2）集體朗讀。 5.閉上眼睛欣賞配樂朗誦，感受詩歌優美意境。 6.引導幼兒自由表現自己的感受。 （1）讓幼兒聽配樂散文自由地朗讀，表現自己的感受。 （2）教師帶領幼兒隨著配樂散文自由的朗讀。 註：本案例參考教師指導用書。
Ⅵ 幼兒園一般中班放的歌曲，很輕快的，女聲唱的
1.自我介紹做介紹 要大方 口齒清 聲響亮 先名字 後年齡 讓對方 更知情 2.介紹他人客人到 先問好 進門後 做介紹 先家人 後來客 按順序 不要錯 3.微笑好孩子 講禮貌 見到人 微微笑 心情好 沒煩惱 這世界 多美妙 4. 手勢語(認識基本手勢) 手勢語 很重要 生活中 常用到 介紹人 指方向 用手掌 更像樣 5.手勢語(手勢語的妙用) 交通警 指交通 手勢語 各不同 聾啞人 用手語 須尊重 明事理 6.借物借人物 須明求 經允許 再拿走 使用完 及時還 道聲謝 借不難 7.還物他人物 要愛護 及時還 不拖延 物歸還 表謝意 雙手遞 要牢記 8.如何打斷他人的講話人交談 勿打斷 安靜等 不擾亂 有急事 要表達 經允許 才講話 9.如何觀看他人的活動小朋友 做游戲 想觀看 旁邊站 不搗亂 不喧嘩 用心學 細觀察 10.如何參與他人的活動小朋友 做游戲 要參與 求同意 勤溝通 互幫助 多謙讓 好相處 11.如何擤鼻涕小鼻子 愛護它 不玩弄 不手挖 流鼻涕 輕輕擦 愛清潔 人人誇 12.如何咳嗽 打哈欠 打噴嚏咳嗽時 病菌多 用紙巾 把口遮 打哈欠 扭轉身 打噴嚏 避開人 13.愛護文具小文具 要愛惜 小書包 裝整齊 不撕書 不咬筆 好孩子 能自理 14.鉛筆的使用小鉛筆 自己削 講衛生 不能叼 學寫字 三指捏 身坐正 頭不斜 15.尊敬長輩(祝賀生日) 長輩歸 須問好 長輩忙 勿打擾 長輩倦 能自處 長輩壽 應恭祝 16.尊敬長輩(家長的小幫手) 父母病 我安慰 父母累 遞杯水 做家務 我幫忙 父母愛 記心上 17.出門 回家出門前 整衣衫 道別後 門輕關 進家門 要問候 先換鞋 後洗手 18.安全常識(安全滑冰) 溜冰時 不沖撞 人擁擠 讓一旁 為安全 守規矩 禁止地 我不去 19.安全常識(安全用電) 電源座 照明燈 有危險 不要碰 小開關 輕開合 若手濕 切勿摸 20.九月十日教師節教師節 九月十 做賀卡 表感激 好老師 真操勞 祝願您 身體好 21.八月十五中秋節中秋節 共團圓 全家人 互祝願 品月餅 香又甜 賞明月 情無限 22.十月一 國慶節(國旗 國徽 國歌) 奏國歌 升國旗 應脫帽 要敬禮 唱國歌 須肅立 愛祖國 要牢記原創的，節奏很輕快，很適合幼兒中班使用播放的，歌詞都是交給小朋友學禮儀的。
Ⅶ 幼兒園中班音樂課怎麼上
1：正確的教給幼兒用普通話朗讀。
2：解釋歌曲含義。
3:邊拍手邊朗讀專。（根據屬歌曲節拍正確朗讀）
4：熟悉音律。（根據之前教會的歌詞讓幼兒試唱。）
5：正確完整的教唱。
6：布置課後作業。（例如：回家教給爸爸媽媽等，，，，）
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或者課前帶一個朋友來和小朋友一起上音樂課。（設計童話故事，小朋友也是主角哦，）（注意：帶來的新朋友可以是人或者動物或者毛絨玩具，，，，總之是小朋友喜歡的感興趣的，，，）
重復1-6
Ⅷ 中班所有幼兒園歌曲
每個地區應該不一樣吧，就像我們這也是根據教材的改變而改變的，應該向幼兒園的老師借本書就全知道了。至於網上找歌曲，不一定能保證每首都有，但是只要是有的，網路MP3輸入歌名就立馬找到了，也是很方便的。