① 中班音樂游戲《低碳貝貝教案》
當貝貝來到這個世界上時，他們就准備好與父母交流了，他們具有發出信息和使父母樂於接受的社交本能。6個月以前的貝貝同家人的交往會比較多，貝貝想聽，想看，想對你的主動做出反應，他點頭，搖晃，做嘴部動作，伸長舌頭和擺動身體，媽媽要及時做出相應的反應，建立雙向「對話」。餵奶是建立聯系的最好時候，媽媽可以依靠眼與眼，皮膚與皮膚的接觸，與貝貝交往，把貝貝抱近一些，看著他的眼睛，輕輕地說說話。6個月以後貝貝已經能對同伴表示微笑，並發出聲音，如看一看，笑一笑，抓一把同伴等。所以說，半歲以後的貝貝戶外活動應該多些，爸爸媽媽應該多抱貝貝出去走走，接觸人與事。注意不要只是抱出去走，關鍵是要同別人交往，把看到的人或事講給他聽，比如說：看到小朋友在玩，你要對他說：「看，小姐姐玩得多好，貝貝長大和他們一起玩」。
如果你希望孩子長大以後能成為一個開放的，有愛心的人，不妨從一出生就注重培養他的交往能力。
② 幼兒園中班教案(關於環保的)
中班環保教案：怎樣減少噪音
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怎樣減少噪音
執教者：羅瓊
設計思路
讓幼兒明白噪音也是一種污染，我們保護環境可以從減少噪音開始做起。培養孩子們的動手能力，在活動中得到知識，找到快樂。明白保護環境，每個小朋友都可以做到。
活動目標
1． 萌發幼兒想辦法控制噪音的興趣
2． 發展幼兒動手動腦的能力
3． 通過探索，引導幼兒想辦法減少自己在生活中遇到的噪音
活動准備
1． 幼兒已具備樂音與噪音的生活經驗
2． 椅子、桌子、杯子、碗、鐵桶、雙面膠、透明膠、海綿、布條、棉花、小地毯、廢報紙及各種軟硬材料；記錄紙、筆
活動過程
一、
幼兒傾聽噪音，導入活動
1． 請助教老師隱藏在黑板下，利用一些工具製造噪音，讓小朋友注意聽
准備一些很嘈雜的噪音，鋼琴曲以及歡快的兒歌等等，讓孩子感受噪音和樂音的區別。
2．提問：你聽到了一些什麼？
這些聲音是什麼東西發出來的？聽了這些聲音後你有什麼感覺？
你們有什麼辦法減少這些噪音？
二、引導幼兒進行兩種物品相碰撞操作
1． 老師今天准備了很多東西，想請小朋友也來試一試，哪些東西相碰撞時發出的聲音很吵很大？哪些東西相碰撞是發出的聲音很小？請把你的發現記錄下來。
2． 小組討論、講述自己的操作活動
哪些物品與任何物品相碰撞時發出的聲音比較小？
哪些物品與別的物品相碰撞時發出的聲音比較大？
你們喜歡聽哪種？為什麼？
三、引導幼兒分小組討論減少噪音的方法，並相互交流
1． 我們一起來動腦筋想一想，用什麼辦法可以減少我們生活中常見的一些噪音？
2． 啟發幼兒自選材料，動手操作，解決問題
活動延伸
讓孩子們找找我們的教室里有什麼噪音，有什麼辦法可以解決，請孩子們自己動手，將自己的想法用行動表示出來。
③ 中班音樂游戲教案大全
教學案例、教學設計、教學實錄、教學敘事的區別：①教學案例與教案版：教案（教權學設計）是事先設想的教育教學思路，是對准備實施的教育措施的簡要說明，反映的是教學預期；而教學案例則是對已發生的教育教學過程的描述，反映的是教學結果。②教學案例與教學實錄：它們同樣是對教育教學情境的描述，但教學實錄是有聞必錄（事實判斷），而教學案例是根據目的和功能選擇內容，並且必須有作者的反思（價值判斷）。③教學案例與敘事研究的聯系與區別：從「情景故事」的意義上講，教育敘事研究報告也是一種「教育案例」，但「教學案例」特指有典型意義的、包含疑難問題的、多角度描述的經過研究並加上作者反思（或自我點評）的教學敘事；教學案例必須從教學任務分析的目標出發，有意識地選擇有關信息，必須事先進行實地作業，因此日常教育敘事日誌可以作為寫作教學案例的素材積累。
④ 幼兒園中班音樂活動我愛地球教案
活動背景：
自然環境是人類和生物界賴以生存和活動的場所，但同時，人類對自然的破壞也達到了驚人的程度。保護環境的意識決定著人類是否能與自然界和平共處。孩子是自然保護教育的主要對象，他們的環境保護意識的認識水平將決定其將來參與環境保護的程度。因此，對幼兒進行熱愛自然，保護地球環境的教育，使幼兒懂得保護與我們息息相關的地球是我們每個人應盡的責任，應從我們身邊的一點點小事做起，培養幼兒環保意識，促進幼兒環保行為的養成，已經是刻不容緩的事情，也是我們幼教工作者義不容辭的責任。。
活動一：地球為什麼哭了
活動目標：
1、讓幼兒認識由於人為的不愛護，使地球受到很大的破壞。
2、知道地球與我們息息相關，激發幼兒的環保意識。
活動准備：
1、課件、大自然音樂一盒。
2、環境創設：美麗的地球圖片展、地球儀。
活動過程：
一、欣賞：美麗的地球
1、請幼兒從地球儀上找出我們居住的大概位置。
評析：很多幼兒都能從地球儀上找到我們的國家中國在哪裡。通過這一環節讓幼兒感受到地球和我們息息相關，我們都生活在地球上。
2、教師提問：地球上有什麼？
幼：清澈的河水，藍藍的大海，美麗的魚。
幼：藍天白雲。
幼：高山，森林。
幼：綠綠的大草原，成群的牛羊。
幼：整潔的馬路，高樓
教師小結：地球上有碧綠的海天，清澈的湖水，還有茂密的森林，綠綠的草原，整潔的馬路，還有美麗的生物和動物。我們都生活在地球上。
評析：幼兒在優美的音樂聲中欣賞著美麗的地球圖片，知道地球上有山川，河流，湖泊，森林，藍天，大海，還有肥沃的土地。可愛的動物等。一切都是那麼美好，幼兒在活動中情緒激動，你一言，我一語，流露出對地球的無比熱愛。
二、地球哭了
1、引入，運用課件演示哭泣的地球。
評析：教師運用多媒體生動的畫面一下子就把幼兒的情緒感染了，同時也激發了幼兒的好奇心，好多幼兒都發出疑問：地球為什麼哭了？是不是生病了，是不是有人欺負他，還是肚子餓了……教師及時抓住這良好的教育契機，引出下一個教育環節。
2、讓幼兒了解地球哭泣的原因
師；你們想知道為什麼嗎？讓我們一起來問問地球爺爺吧！
引導幼兒觀看課件
教師提出問題：請小朋友看看地球爺爺有什麼不一樣？
①大氣污染(演示課件)
幼:天怎麼變得灰濛蒙的。
②乾枯的土地
幼：這些土地怎麼有一道一道的溝．
幼：樹木都死了。
③堆滿垃圾的街道
幼：這怎麼象個垃圾場
幼：太臟了
④噪音
幼：地球爺爺被吵得捂起耳朵。
教師：現在，你們知道地球為什麼哭了吧？
幼：地球變臟了
幼：地球不象以前那麼漂亮了
幼：地球上的樹都沒了
幼：魚都死了，動物都不見了．
幼：有很多不好聽的聲音。
教師：你們知道是什麼原因使美麗的地球變成現在的樣子嗎？ (繼續演示課件)
引導幼兒邊看課件邊討論
幼:那麼多人抽煙，把空氣都變臟了.
幼:還有很多汽車排出的黑煙,也跑到空氣中去了.
幼:還有許多工廠里排出的煙，把空氣變臟了。
幼：樹被砍了，土都流到河裡，河裡的水變少了。
幼：小朋友洗完手，水龍頭沒關，水都流掉了，浪費水。
幼：汽車的喇叭聲太吵了，變成噪音。
幼：小朋友把好聽的音樂聲，開得太大，也變成噪音。
幼：人們亂扔垃圾，垃圾越來越多，把地球變成垃圾廠。
幼：水也被垃圾弄得又臭又臟。
幼：魚兒喝了不幹凈的水死了。
幼：工廠里排出的臟水，把河水變得又臟又臭。
教師小結：地球上的化工廠不斷冒出紫的煙、黑的煙、黃的煙，人們大量地吸煙，使天空變得灰濛蒙的。空氣從原來的清新甜潤變成了非常臭的垃圾味兒、汽車尾氣味兒。森林都被人們破壞了；水土流失，使肥沃的土地變得乾枯。水資源浪費，使可用水變得越來越少。河水被垃圾污水污染了，我們都沒法喝了，連小動物也無處下口。還因為人們隨手亂扔垃圾，整潔的馬路成了垃圾的家。還有許多人為造成的噪音。使我們的生存環境越來越吵。
評析：教師運用課件直觀、生動的畫面，讓幼兒了解到美麗的地球因為人們的不愛護而變得又臟又臭。人們的生存環境也受到破壞。教師善於運用適時地設問質疑，來激發幼兒的好奇心，提高幼兒參與活動的積極性。在活動中幼兒七嘴八舌，許多小朋友都對地球遭受破壞感到生氣，傷心。
3、組織討論，感受保護環境的重要性。
教師提出問題：我們要是生活在這樣的環境中會怎麼樣？
幼：很難受。
幼：喝了不幹凈的水會肚子疼。
幼：樹都被砍了，小鳥的家也沒了，我會很難過。
幼：空氣太臟了，會咳嗽。
幼：垃圾越來越多，會把我們住的地方變得又臟又臭。
幼：沒有了水洗臉，刷牙，我們會變得很臟。
幼：沒水喝，我們會被渴死。
幼：那麼難聽的聲音會讓我睡不著覺。會把我們的耳朵變聾。
教師小結：地球是我們的家，我們的家要是變得又臟又臭又吵，我們生活在那裡就會感到不舒服，容易生病。所以我們要保護我們的地球。
評析：通過討論，讓幼兒感受到地球上的環境和我們息息相關，從而激發幼兒的環保意識。
三、活動延伸：如何讓地球爺爺不再哭泣？
幼：把垃圾扔進垃圾桶里。
幼：給小樹澆水，叫大人不要亂砍樹。
幼：告訴周圍的人不要抽煙，不亂排污水
幼：發明一種沒有尾氣的汽車。
幼：洗完手要把水龍頭關掉。
幼：發明一種機器，可以把工廠里排出的煙吸掉。
幼：把垃圾變成奧特曼
幼：蓋一座大大的垃圾房，把垃圾都裝在裡面。
反思與推進：地球為什麼哭了這一活動，主要通過美麗的地球、地球哭了，讓幼兒感受到地球正遭受破壞，我們的生存環境也變得越來越遭。從而激發幼兒保護環境的意識。在延伸活動中，我們看到很多幼兒已經有了一定的環保知識，對破壞地球的行為感到生氣，憤怒。同時，也開始關心周圍的環境。於是，我們開展了第二階段的活動，「地球小衛士」 讓幼兒從身邊的小事做起，爭當環保小衛士。