元日古詩音樂課教案

㈠ 急急急！誰有滬教版語文的古詩元日教案(老師學生配)和ppt！要配套的！！！！有的提高懸賞！

《元日》活動目標：

1．熟悉、理解古詩，能大膽表達自己對古詩的理解，並能有韻律的背誦古詩。

2．了解中國的傳統節日——春節過年的習俗，感受過年的熱鬧喜悅的氣氛。

活動准備：

1．《元日》動畫圖片；配樂；

2．PPT：「福」字、鞭炮、紅燈籠、春聯等；

3．古詩《元日》文字；

4．課前有一定過年經驗，了解屠蘇、桃符的意思，知道除夕是農歷每年的最後一天。

活動過程：

一、了解中國傳統節日——春節過年的習俗。

1．師：今天老師為大家帶來一些禮物，請你們來欣賞一下。

出示PPT圖片：「福」字、鞭炮、紅燈籠、春聯等。

2．你在什麼時候看到過這些東西？（過年的時候）過年的時候我們要做什麼事情？(過年的時候我們會貼福字、貼春聯、拜年、放煙火、吃團圓飯等)

3．師：過年了，鞭炮放起來了，春聯貼起來了，家家戶戶團聚在一起喝酒慶祝新年的到來。我們是這么熱鬧地過年，那你們想知道古人是怎樣過年的？我們一起來欣賞一首古詩。

二、完整欣賞古詩《元日》。

1．幼兒欣賞古詩《元日》：爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。

2．師：這是宋代詩人王安石寫的一首古詩，名字叫什麼？「元日」是什麼意思？（農歷正月初一，新年的第一天）

3．師：你知道古人是怎樣過年的嗎？我們再來聽一遍。你聽到了一些什麼？（用完整的詩句概括幼兒回答的內容）

三、欣賞配圖古詩朗誦，理解古詩大意，體會古詩中熱鬧、歡樂的景象。

1．幼兒欣賞配圖古詩朗誦，逐句出示古詩文字。

師：這首元日，寫的是除夕夜和新年的第一天，仔細聽聽古人在除夕夜和新年的第一天都幹了什麼事情？

（1）師：爆竹聲中一歲除。

提問：這句古詩是什麼意思？在除夕夜裡古人做了什麼？師解釋：除夕的夜晚，爆竹聲四處響起，舊的一年過去，新的一年來到了。

（2）春風送暖入屠蘇。是除夕夜還是白天？師解釋：春風送暖，家家團聚一堂暢飲屠蘇酒。

（3）千門萬戶瞳瞳日。

師解釋：太陽初升，光芒照亮了千家萬戶。

（4）總把新桃換舊符。

師解釋：家家戶戶換上新的桃符，除舊迎新。

2．這首古詩描寫了春節時熱鬧歡樂的景象，現在請你們閉上眼睛來聽一遍這首古詩，你好象看到了什麼？聽到了什麼？

3．教師帶領幼兒朗誦古詩（結合古詩文字）。

（1）師生一起朗誦古詩。

（2）師：過年多喜慶，多熱鬧呀！你能把這首古詩的熱鬧和喜慶通過朗誦表現出來嗎？（分組讓幼兒進行古詩朗誦）

四、完整欣賞古詩動畫，梳理幼兒對古詩的理解。

1．完整欣賞古詩《元日》的動畫，進一步鞏固幼兒對古詩的理解和記憶。

2．過年是這么熱鬧，我們小朋友能不能用彩紙做一些漂亮的東西當新年禮物送給你想送的好朋友和親人。

附：

元日

宋 王安石

爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。

千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。

備註：一歲：一年 除：去，過去。屠蘇：酒名，用屠蘇草浸泡而成。

曈曈：日出時光亮耀眼的樣子。桃：桃符；符：桃符。古代的一種習俗，用桃木板寫上兩個門神的名字，懸掛在大門左右，用來壓邪，每年一換。

整首詩的意思：除夕的夜晚，爆竹聲四處響起，舊的一年過去，新的一年來到了，春風送暖，家家團聚一堂暢飲美酒。太陽初升，光芒照亮了千家萬戶，家家戶戶換上新的桃符，除舊迎新。這首詩描寫春節時熱鬧、歡樂和萬象更新的景象。

㈡ 誰有音樂教案和課件《靜夜思》或者《遊子吟》,或者其它古詩新唱的教案和課件

一、教學目標

情感態度與價值觀:能夠品味古詩詞清雅古樸的風韻，寧靜深遠的意境。

過程與方法:通過班級音樂會，學生能夠形成一定的創造意識、合作意識，豐富音樂審美能力和表現能力。

知識與技能:能夠用自然連貫的聲音演唱歌曲，並准確掌握切分音符的演唱。

二、教學重難點

重點:能夠用自然連貫的聲音演唱

難點:演唱出古詩詞歌曲清雅古樸的風韻和切分音符的把握

三、教學過程

(一)活動導入

1、老師帶領學生自由古詩詞的分享，進而教師總結其實我們的古詩詞經常和音樂融合在一起，今天我們就一起走進古詩詞音樂的世界，體會古詩詞音樂的意境美。

(二)初步感知

1、初聽歌曲，感受情境

教師播放《靜夜思》的演唱視頻，並提出聆聽要求：注意聆聽歌曲的情緒，聽完以後說說歌曲中的感情。學生自由回答，教師總結感受歌曲中營造的清雅古樸的風韻和詩人遠在異地的思鄉之情。

(三)探究學習

1、教師范唱，感知音樂要素

教師自彈自唱，聽之前提問學生歌曲是通過哪些音樂要素、形式表現歌曲中的思念之情的。學生自由回答，教師總結四四拍的節奏以及合唱的演唱形式。

2、發聲練習(模仿風吹過的聲音)

3、學唱旋律聲部

在學生的「教學」後教師再通過鋼琴、歌詞的加入表現歌曲。唱的過程中提示學生由於古詩詞營造的典雅氣氛，需要注意歌曲的連貫、速度。

(四)拓展延伸

1、將學生按照興趣分成朗誦組、演唱組、樂器組，學生自主練習，通過課件播放音樂會舞台背景。

2、各興趣小組分別表演，小組之間互評、教師評價相結合。

(五)小結作業

教師提問學生「這節課學到了什麼?」學生自由回答，教師總結本節體會到了詩歌和音樂的完美融合，引導學生發現身邊還有哪些歌曲是用的古詩詞為歌曲。