㈠ 幼兒園中班社會課著名的音樂家的教案
1、引導幼兒通過圖片、故事等多種途徑來充分感受音樂，並通過聲音、動作等來表現音樂。 2、發展幼兒的音樂節奏感及對音樂的感受能力。 3、培養幼兒隨音樂節奏做動作的良好習慣。 活動准備 1、熱鬧的森林圖片一張；小提琴、笛子、大鼓、鋼琴、沙錘、鈴鼓、碰鈴等多種樂器；小松鼠、小白兔、小鳥、小狐狸頭飾各一，並布置於教室四周。 2、幼兒熟悉小提琴、鋼琴、長笛、大鼓等多種樂器。 活動過程 1、教師出示小提琴、鋼琴、長笛、大鼓四種樂器，引導幼兒討論喜歡的樂器。 指導語： （1）今天，森林裡的小動物要請我們開個小小音樂會。你們看，我帶來了什麼？ （2）你們會演奏這些樂器嗎？上來試試。 （3）還有誰會演奏別的樂器？ 2、引導幼兒傾聽音樂，理解歌詞內容。 （1）引導幼兒仔細傾聽音樂。 指導語：在熱鬧的森林裡，住著一群音樂家，我們聽聽他們的演奏。 （2）請幼兒說說歌曲里說了什麼，並談談自己對音樂的感覺。 （3）教師出示熱鬧的森林圖片，帶領幼兒按歌曲節奏念歌詞。 3、引導幼兒再次欣賞音樂，注意聽樂曲中四種樂器音色的變化，並在此間奏處模仿演奏樂器的動作。
㈡ 森林裡開音樂會，動物們都在干什麼，寫個故事
森林音樂會
夏天的傍晚,才下過陣雨.空氣中充滿了泥土和青草的芳香.一年一度的森林音樂會就在今晚隆重舉行.動物們都聚集在半山腰的自由湖畔,低聲的竊竊私語,焦急而興奮的等主持人鸚鵡宣布音樂會的開始.
湖畔的草地上,音樂家們正忙著檢查自己的樂器.啄木鳥用它長長的嘴東敲敲,西敲敲它那用枯木做的木琴,邊側耳聽音準不準.猴子懷抱吉他彈起自己最喜歡的樂曲,彈到歡快的地方,情不自禁跳起舞來.長笛手熊貓盼盼為了音樂會加緊排練,好幾天沒睡好,那黑眼圈更大了.這會兒,正閉目養神呢.還是黑熊大頭最輕松,瞧,他又吃上了!不過也難怪,不吃飽,他的肚子待會怎麼能拍出渾厚的響聲呢!
草叢里的蟋蟀們舉起弓,一陣悠揚的樂聲響起,音樂會正式拉開序幕.
螢火蟲們聚成五彩的光團漂在舞台上空,把氣氛烘托的更浪漫.
演出開始了,首先登場表演的是大公雞.只見他頭戴一頂小紅帽,身披一件錦衣,腳穿一雙金黃色的竹葉鞋,昂著頭,挺著胸,邁著小台步走向舞台.他深深地向觀眾行了一個禮,微笑著把目光投射到每個觀眾身上,然後清了清嗓子,「喔喔喔」地唱了起來,一邊唱一邊用翅膀不停地打著節拍,歌聲好像告訴人們：他經過老馬的教育,從此再也不說自己多美麗,每天早早起,為人們打鳴做好事……歌聲婉轉動聽,在夜空中回盪,好像給迷人的夏夜,寧靜的森林又增添了色彩.成千上萬的觀眾都被他那金嗓子陶醉了,劇場中不停地響起雷鳴般的掌聲.八哥鳥、鸚鵡等觀眾大聲地叫著：「美麗的公雞唱得好.」大公雞聽到觀眾的喝彩聲,心裡甜滋滋的,高興極了.
接下來是小花貓表演,他穿著幾道黃色、白色和黑色交錯的條紋衣服,手拿閃光的大喇叭,他滿面春風,風姿翩翩,大步流星地走向舞台.走到舞台正中,向四周的觀眾鞠了一個九十度的躬,然後說：「喵,各位觀眾,各位來賓,今天我用喇叭為大家演奏《地里不能種魚》的歌曲.」說完他舉起大喇叭,放在嘴邊,抿著嘴,吸足了氣,使勁一吹,那喇叭「噠噠嘀嘀噠噠」地響了起來.小貓吹得兩腮鼓鼓的,尾巴豎了起來,鬍子一翹一翹的.那清脆、動聽的喇叭聲打破了夜空.觀眾貓頭鷹、夜鶯等都為他喝彩稱絕,全場爆發出熱烈的掌聲.小花貓看見觀眾們那麼喜歡自己的節目,高興得手舞足蹈,連聲說：」
後面上台表演的還有小白兔吹笛,小豬打鼓,猴子拉風琴等好多精彩的節目,每個節目都很有趣.
音樂會結束了,演員們合奏了《送賓曲》,送走了一個又一個觀眾,悠揚的樂曲聲在森林裡久久飄盪.
㈢ 奧爾夫音樂教案森林之王中用到的音樂有什麼
幼兒園音樂教案
（大班）
音樂欣賞活動
森林之王
第一章：設計思路
對於大班的幼兒而言，單純地學習唱歌，記住歌詞，已經是沒有難度的學習。因此在設計之初，我就萌發了設計一堂通過節奏感受音樂的音樂欣賞課程。
本課由故事引入，再引導幼兒通過對音樂的欣賞，了解到森林之王——獅子在森林中漫步的節奏感。第二步由教師的圖形引導，幼兒用手打出音樂中的不同節奏。第三步分小組分發不同的樂器，讓各小組通過樂器，跟著音樂，來表現教師剛才所畫出的圖形節奏。最後再合著音樂，所有幼兒跟著音樂節拍一起來演奏。
本節音樂欣賞課適合年齡為幼兒園大班幼兒。所選奧爾夫音樂一共分為四段。第一段為緩慢旋律中夾雜著有節奏的沙沙聲，音效似串鈴，表示森林中樹葉被風擺動。第二段是一段類似進行曲的有節奏的旋律，音效是手鼓，表示大獅子穩重的進場腳步。第三段是與第二段相似，節奏稍快的旋律，音效是小木魚，表示緊跟大獅子身後的小獅子進場。最後三段一起地合奏。由於現代的音樂教育已經多樣化。所以單純的節拍學習已經不能滿足幼兒的學習需求。一節好的音樂課必須是復合型的。因此我設計了故事——聆聽——幼兒自由想像——圖形引導——節拍掌握——分組表演節奏——樂器表演節奏——合奏這樣一個活動過程。
通過對這樣一段奧爾夫音樂的欣賞，將音樂與故事結合，與樂器演奏結合。可以培養幼兒的節奏感，對音樂的敏感，拓展幼兒的想像力。還可以幼兒的音樂素質和審美能力。在分辨不同的聲音時，還能
感受節奏的不同、節拍的長短，從而作出應變，表現出音樂中所呈現的節拍。
第二章：音樂課教案
一、活動目標：
1、通過奧爾夫音樂中不同樂段的旋律長短快慢，能分辨二分音符、四分音符、八分音符的不同。
2、能夠使用樂器串鈴、手鼓、小木魚，來表現不同樂段的節奏。
3、使幼兒能通過圖形初步了解音樂旋律
4、培養幼兒模仿和創造節奏的能力。
5、讓幼兒能感受到合聲之美，培養其穩定的節奏感。
二、活動准備：
1、奧爾夫音樂《森林之王》
2、黑板一塊，紅黃藍粉筆各一支，白粉筆一支
3、串鈴、鼓、小木魚若干
4、音樂《小火車》
三、活動過程：
1、入場-導入
聽著音樂《小火車》，帶領幼兒在歡快的節奏中跳著進場，在自己的座位上坐好。（座位事先已圍成半圓形狀，黑板在圓心。）
教師：「小朋友們，剛才我們跟著跳的音樂好聽嗎？聽到那『嗚嗚嗚』的聲音，小朋友們知道那是什麼嗎？」
幼兒：「是火車。」
教師：「對啦。現在，我們正跟著小火車，一起開進了一座大森林。」稍停頓。繼續說：「熱鬧的大森林裡，平時都會有許多小動物，它們一起玩游戲，可開心了。只不過今天，不知道為什麼，只有樹葉在沙沙作響。小動物們全都躲起來了。小朋友們知道為什麼嗎？」
幼兒開動腦筋回答。
教師：「嗯，大家的回答都很有道理。可是讓小動物躲起來的真正原因啊，是因為今天，我們的森林之王——獅子，帶著他們的孩子，小獅子們，來森林裡巡視啦！所以我們的小動物們，全都害怕得躲了起來。」教師作大獅子要吃人的姿態撲幼兒。
幼兒笑。
教師：「瞧瞧我像什麼？」
幼兒：「大獅子。」
教師：「可不是么~不過老師可不是真的大獅子。真的大獅子呀，在接下來給小朋友們放的一段音樂里。小朋友們仔細聽聽，感受一下。聽完之後告訴老師。從音樂里你聽到了些什麼，感受到了些什麼，好不好？」
幼兒：「好。」
2、感受、聆聽
教師：「噓——我們要保持安靜哦，不要讓大獅子發現我們。仔細聽好了。」
教師播放音樂。
同時作音樂圖譜。播放第一段，樹葉沙沙作響的二分音符節奏時，教師開始跟著音樂在黑板上第一行用藍粉筆畫豎波浪線。播放到第二段，大獅子入場時，老師作出嚇一跳的表情，開始慎重地用紅色粉筆在黑板第二行畫下四分音符，表示大獅子走路節奏的大波浪線。等到第三段出現時，老師露出喜悅表情，用黃色粉筆在第三行畫下八分音符，表示小獅子走路節奏的小波浪線。在第四段合聲樂段出現時，用白色粉筆畫圈圈表示。
音樂播放完之後。教師提問。
教師：「小朋友們，你們從音樂里聽到了什麼？」
幼兒舉手回答問題。「獅子」「有沙沙聲」「有小動物出來」「突然很快的」「有很大獅子。獅子又走了」等等。
教師：「剛才老師，也和小朋友們一起很認真地聽了一遍。老師把自己聽到的都畫出來了。小朋友們看。」
指著第一行藍色豎線：「一開始啊，老師聽到了沙沙沙沙的聲音。像不像樹葉被風吹動的聲音呢？」幼兒回答像或不像。教師接著說：「嗯，因為這個沙沙的聲音很慢，它是這樣『沙——沙——』地在響。這時候的森林很安全，所以我們用藍色的豎線，代表樹葉在響。跟老師一起，把手放在你的頭頂，輕輕轉一轉——沙——沙——」教師手放頭頂，示意幼兒一起做。
接著，指著第二行紅色大波浪線：「大家正在奇怪為什麼只有樹葉在響呢。接著呀，原來有一群，大獅子，『吼』！來了。」幼兒驚慌。
教師接著說：「看看他們的步伐，是怎樣的？誰來模仿模仿？」
幼兒舉手，模仿大獅子「咚、咚」地走。
教師：「實在是太像了。大獅子就是這樣『咚、咚』地走。讓我們用腳來模仿大獅子咚咚走好不好？」教師示範幼兒跟其一起，用腳踏地板，踏出四分音符。
教師：「因為大獅子太危險了。所以我們用紅色的大波浪來代表它。接著呢，讓我們看看有誰來了。緊緊跟在大獅子後面的，大家來猜一猜？」
有幼兒猜出是小獅子。
教師指著第三行黃色小波浪：「沒錯。緊緊跟著大獅子的，是一群聰明健康的小獅子。他們個子小，所以腳步也比大獅子們要快。誰能來模仿一下小獅子怎麼走的？」
請幼兒表演一下小獅子的走路「噠噠噠噠」。
教師：「真棒。小獅子走路就是這樣『噠噠噠噠』。讓我們用雙手拍腿，模仿小獅子走路的聲音好不好？」教師領幼兒一起拍腿，拍出八分音符。
教師：「那有哪個聰明的小朋友知道，這白色的圈圈，老師在畫的是什麼呀？」
幼兒回答是大家一起來。
教師：「是的。最後這個白色的圈圈呀——」教師手在空中畫圈，「就是告訴大家，我們一起來。所以樹葉啊，大獅子啊，還有小獅子，一起發出聲音，就變成了我們剛才聽到的，好聽的音樂了。我們就來再聽一次音樂，看看是不是黑板上的這樣。」
教師再次播放音樂。
3、感知樂段
教師：「現在，讓我們看著圖。用我們的手，來一起把樹、大獅子、和小獅子都表演一遍好不好？我們再復習一下。樹——（把手放在頭頂轉動，嘴裡發出『沙——沙——』的聲音）；大獅子——（用腳『咚、咚』踏地板）；小獅子——
㈣ 幼兒園中班森林裡的秘密教案
設計意圖： 「分類」教學是幼兒園數學活動中的一個重要內容，在日常生活中也經常要用到有關的分類知識。例如商店裡物品的擺放等。新《綱要》中指出要讓幼兒從生活中和游戲中感受事物並體驗到數學活動的樂趣和重要性。為了將枯燥的數學知識變得生動、淺顯易懂，我設計了本次活動——中班科學《森林運動會》。金秋十月，秋高氣爽，溫度適宜，大部分學校和幼兒園都會選擇這個季節開展運動會。中班幼兒基本上都有參加運動會的親身體驗。整個活動以幼兒熟悉的運動會為題材，按照「幫運動員分小組——送運動員入場地——和運動員同比賽」這一程序，以游戲活動貫穿始終。在活動中引導幼兒主動探究，嘗試操作，在玩、想、做、議中不斷發現問題、解決問題，從而獲得有關分類的經驗，以及初步感知數的等價集合和守恆。發展幼兒的自主探究能力，操作能力以及合作協商的能力，讓幼兒充分體驗到數學的重要性和有趣性，在輕松 、愉快的氛圍中發展思維、開拓智力。 活動目的： 1、通過活動，讓幼兒學會不受物體的大小和排列形式的影響，正確感知和判斷物體的數量，按物體的數量進行分類。 2、在分類的過程中，讓幼兒初步感知數的等價集合，建立數的守恆的觀念。 3、培養幼兒主動探究的數學精神，以及在活動中與同伴愉快地合作、協商的能力。 4、在分類過程中，訓練幼兒思維的正確性、敏捷性。 活動重點： 讓幼兒正確感知和判斷物體的數量，能正確的按物體的數量進行分類。 活動難點： 引導幼兒能不受物體的大小和排列形式的影響，按物體的數量正確分類。初步建立數的守恆觀念。 突破重難點方法： 操作法、游戲法 活動准備： 1、森林運動會背景圖一幅，大獅子圖片一張。 2、各代表隊卡片四套小紅花若干。 3、分組操作作業紙若干；實物卡片若干；印章若干；筆幾支。 4、錄音機一台；《運動員進行曲》磁帶。 活動過程： (一) 幫運動員分小組 1.以故事導入活動，激發幼兒的興趣。 師：「小朋友，你們好！今天，動物王國要舉行森林運動會，進行拍球比賽。（放音樂《運動員進行曲》）聽，運動會開始了。小朋友，我們一起去看看吧！（教師領幼兒參觀森林運動會背景圖）你們看到了什麼？有幾只？還有誰和它一樣多？」 教師出示大獅子圖片，告訴幼兒這是動物王國的獅子大王，獅子大王說：「我宣布，森林運動會現在開始。首先請兔子代表隊和猴子代表隊進行比賽……」這時，只聽見兔子代表隊的兔子們大聲的嚷嚷說：「不行不行，這樣比賽不公平！」「小朋友，為什麼兔子代表隊說這樣比賽不公平？」（幼兒自由講述，重點引導幼兒說出兩隊數量的不同）怎樣比賽才公平呢？」 教師為每組幼兒准備了各代表隊的卡片，請幼兒以小組為單位，一起討論，擺一擺，說一說，哪那些代表隊一組比賽才公平。 (1) 幼兒分組自由討論，教師參與，傾聽幼兒的討論。 (2) 幼兒回答。請三名幼兒同時上黑板來分類。教師提問：你們是怎樣分的？為什麼要這樣分？小朋友們同意他的方法嗎？ 教師小結，為各代表隊劃分比賽場地，並出示相應數卡。 (3) 教師總結：按每支代表隊的人數分組，把相同數量的代 表隊放在一起比賽，這樣比賽就公平合理了。 (4) 故事繼續。 師：小朋友，你知道獅子大王是怎樣解決這個問題的嗎？它想的辦法正是和我們小朋友想的一樣，把數量相同的代表隊放在一起比賽。 (二) 送運動員入場地 師：「森林運動會決定按代表隊的數量分小組進行比賽，所有的代表隊都沒意見，接下來就要進行拍球比賽了。小朋友，把我們桌上的各代表隊也送到運動場上進行比賽吧。」要求幼兒把圖片送入正確的比賽場地。 1 、幼兒送各代表隊進入比賽場地。（放音樂：《運動員進行曲》） 2 、師幼集體檢查。 3 、發散幼兒思維。（師：還有許多小動物知道森林裡在開運動 會，它們也想參加比賽，小朋友想想看數量是3的場地還有什麼樣的隊伍能進來？數量是 4的呢？數量是5的呢？） (三)和運動員同比賽 師：小動物們就要比賽了，它們想邀請小朋友們和它們一起比賽，你們願意嗎？小動物們進行拍球比賽，我們進行智力比賽，看誰最聰明！ 1、教師交待各組活動要求： 第一組：送卡片寶寶回家 請小組合作，按卡片上物體數量的多少，把卡片送到相應數 字的家中。 第二組：找不同 根據左上角的數字，點數下面物體的數量，把數量與左上角的數字不符合的物體圈出來。 第三組：看數字印實物 數字是幾就在橫線上印幾個實物，下面的實物和上面的數字要一樣多。 2、幼兒分組操作，教師參與，要求幼兒完成作業後與同伴互 相檢查。 3 、鼓勵幼兒嘗試其他組的操作活動。 4 、幼兒請客人老師欣賞自己的作業，與客人老師分享自己的 勞動成果和愉快的心情。（客人老師在此時檢查幼兒的作業）自然結束活動。
㈤ 《森林裡的音樂家們》詩歌
歌詞編輯
熱鬧的森林裡面 我是一隻小松鼠
我帶著一把提琴 我是一個音樂家
這邊拉一拉 那邊拉一拉
這邊拉一拉 那邊拉一拉
快樂的小松鼠
熱鬧的森林裡面 我是一隻小白兔
我帶著一隻喇叭 我是一個音樂家
這邊吹一吹 那邊吹一吹
這邊吹一吹 那邊吹一吹
快樂的小白兔
熱鬧的森林裡 我是一隻小山羊
我帶著一支笛子 我是一個音樂家
這邊嘟一嘟 那邊嘟一嘟
這邊嘟一嘟 那邊嘟一嘟
快樂的小山羊
熱鬧的森林裡 我是一隻小花鹿
我帶著一個小鼓 我是一個音樂家
這邊咚一咚 那邊咚一咚
這邊咚一咚 那邊咚一咚
快樂的小花鹿
熱鬧的森林裡面 我是一隻小松鼠
我帶著一把提琴 我是一個音樂家
這邊拉一拉 那邊拉一拉
這邊拉一拉 那邊拉一拉
快樂的小松鼠
熱鬧的森林裡面 我是一隻小白兔
我帶著一隻喇叭 我是一個音樂家
這邊吹一吹 那邊吹一吹
這邊吹一吹 那邊吹一吹
快樂的小白兔
熱鬧的森林裡 我是一隻小山羊
我帶著一支笛子 我是一個音樂家
這邊嘟一嘟 那邊嘟一嘟
這邊嘟一嘟 那邊嘟一嘟
快樂的小山羊
熱鬧的森林裡 我是一隻小花鹿
我帶著一個小鼓 我是一個音樂家
這邊咚一咚 那邊咚一咚
這邊咚一咚 那邊咚一咚
快樂的小花鹿