㈠ 幼兒園古詩詠鵝的教案記錄怎麼寫
一、活動目標： 1、初步培養幼兒古詩誦讀的興趣。 2、引導幼兒能夠邊模仿動作邊誦讀古詩。 二、活動准備： 多媒體課件，音樂磁帶，頭飾人手一個，塑料地毯圍成一個小「池塘」。 三、活動過程： （一）通過鵝媽媽帶著鵝寶寶去游泳的情景，激發幼兒興趣。 1、 寶寶們，今天的天氣可真好，媽媽帶你們到池塘里去游泳吧！ 2、 聽音樂做戲水的動作。（伸伸脖子、理理羽毛、劃劃水） 3、 游累了，我們來休息一下，你們看哪裡也有小白鵝，哪些長的是什麼樣子的呀？（模仿小鵝的手型） 4、 我們仔細看看它們在干什麼呀,？ （二）結合多媒體，初步欣賞古詩《詠鵝》。 1、 哦原來呀，小鵝看見這么多的客人來了，正在高興地歡迎我們呢！你們看，有這么多的小鵝？（鵝鵝鵝） 2、 小白鵝一邊在歡迎我們，一邊還在跳舞呢，我們再來看看它們是怎樣來跳舞的？ （三）再次結合多媒體，通過模仿動作，進一步感知古詩《詠鵝》。 1、 它們是怎麼在跳舞的呀？ 它們的脖子是怎樣的？（它們伸著脖子，頭還抬的高高的一邊跳舞一邊還唱著歌呢：曲項向天歌）集體模仿動作。 2、 它們的羽毛是什麼顏色的？（白白的羽毛）哦，你們看它們還在水裡游泳呢？（白毛浮綠水）集體模仿動作。 3、 它們的小腳可真漂亮，是什麼顏色的呀？（紅紅的）那它們是怎麼在游的呀？哦，像劃船一樣的，我們來學學看，（紅掌撥清波）集體模仿動作。 （四）和著音樂誦讀古詩，感受古詩的韻律。 1、 我們現在聽著音樂輕輕的來學學小白鵝邊唱邊跳，好不好。（輕音樂） 2、 這次我們大聲的唱給小白鵝聽。（輕音樂） 3、 小白鵝，它送來了一盒它唱歌的磁帶呢，不過它唱歌的速度有點快，我們跟著小白鵝一起唱，好嗎？（跟念） 4、 這一次，小白鵝想請你們能找個朋友表演給它看，你們願不願意呀？（快） 兩只兩只小鵝手牽手到草地上去玩。
㈡ 以古詩「詠鵝」為幼兒教學活動內容,三維目標是什麼
希望幼兒園的小朋友，從小懂得正確的三觀！
㈢ 語言課古詩詠鵝教案。
一、 教材分析 《詠鵝》一詩以清新歡快的語言，從一個七歲兒童的眼光將暢游於碧波之上白鵝的外形與神態刻畫得栩栩如生。詞美、情美、意境美，喜愛之情於18個字當中。詩歌所描繪的，給人以強烈、鮮明的聽覺享受和視覺形象。正是利用現代信息技術將色彩和諧、造型藝術、姿態輕盈的白鵝戲水的優美畫面復現出來的最好內容，使學生能夠主動全面准確地理解古詩的內涵，並提高學習古詩的效率和方法。 這也符合剛剛入學不久的六、七歲孩子以形象思維為主的特點。 因為孩子比較小，所以我利用多媒體教室進行教學，通過演示、播放等形式 引領學生感受美 欣賞美 品位美 表達美。 二、 教學目標 認知目標 能力目標 情感目標 （一）認知目標： 認識9個生字，會寫「曲」「向」「毛」「工」「項」「紅」6個字，一個偏旁「絞絲旁」，初步了解三點水旁的構字特點。 （二）能力目標： 1.指導學生能按照詩的節拍正確、流利、有感情地朗讀課文、 背誦課文。 2.學生通過動手、動口、動腦，調動多種器官，培養觀察、分析、理解、感悟能力。 （三）情感目標： 1.感受語言的簡潔、生動，引導學生欣賞鵝的形象、顏色、姿 態，體味古詩的意境美，在頭腦中能再現鵝的形象，使學生產生對鵝的喜愛之情，受到美的教育。 2.激發學生學習古詩的興趣，體會生活的情趣。
㈣ 小班閱讀識字詠鵝兒歌教案
活動目標： 1、在掌握古詩《詠鵝》的基礎上，感受歌曲的優美旋律與濃濃詩意。 2、用動作、繪畫等形式表現歌曲的意境。 3、體驗文學、動作、色彩等藝術美帶來的愉快心情。 活動准備： 1、已會念古詩《詠鵝》，初步了解作品大意。 2、人手一盒彩筆，白紙一張。 活動過程： 1、在《楊柳青》樂曲聲中進教室。 2、復習歌曲《小蝌蚪》。 （1） 唱出歌曲中的三拍子、兩拍子節奏。 （2） 進行歌表演。 3、欣賞歌曲《詠鵝》。 （1） 集體念古詩《詠鵝》。 （2） 傾聽欣賞歌曲。 （3） 討論歌曲特點：歌曲中有的地方很連貫，有的地方很斷頓，就像看到：鵝伸著脖子向天嘎嘎地叫，像唱歌一樣。雪白的身體浮在碧綠的水面上，鮮紅的腳掌在清清的水裡劃著，泛起陣陣波浪。 （4） 重復傾聽。進一步感受其優美旋律。 （5） 邊聽歌曲，邊做即興動作。 在歌曲錄音的反復播放中，幼兒即興畫出歌曲的內容，並在畫完後，邊看自己的作品邊跟隨歌曲輕聲哼唱，表達活動帶來的愉悅。 在活動的開始我放《詠鵝》的歌曲視頻，讓幼兒觀察、欣賞的方式，感知畫面的內容，並根據古詩內容進行提問，讓幼兒對古詩內容有一定的了解。 在活動的 最後環節，可以讓幼兒欣賞歌曲《詠鵝》。 活動反思： 本 次活動主要目標是讓幼兒在學會古詩的基礎上進行歌曲的欣賞和演唱。這首《詠鵝》生動的描繪了鵝在水中的美麗姿態，在本次歌曲演唱中可以讓幼兒用身體動作加 以表現，從而理解曲調，教連貫的進行演唱。這種曲調的歌曲對孩子們來說還是第一次接觸。欣賞完一遍歌曲後，許多幼兒發表自己的觀點，他們覺得這首歌曲十分 好聽、很優美、很特別。但我考慮到讓孩子進行演唱還是有一定困難，於是在欣賞這首歌曲時，我請幼兒創編簡單的動作，然後根據他們創編的動作進行韻律的編 排，讓動作與歌詞旋律相匹配。 希望喵喵能夠幫助到您哦！