『壹』 我是一名初中生，我喜歡邊聽音樂邊寫作業，好不好
如果在聽音樂的時候聲音不是很大，不影響你的思路是沒有問題的，而且好的音樂還能拓展你的思路，提高你的學習質量，「音樂創造天才」是台灣著名早教專家陳功雄先生說的。
『貳』 如何提高初中音樂課的課堂效率
一、音樂課堂出現的問題
目前，許多學生很喜歡音樂但不喜歡上音樂課。特別樂理課，很多同學幾乎不願和不想學習，只是簡單的模唱當下流行的音樂曲目。大家知道，早在春秋戰國時期我們偉大的教育家孔子曾說過「始於禮，成於樂」。可見，古代的人們已經將音樂視為一門重要學科，並用於政治禮儀等。作為我們當前的初中生來說，正是學習和感知音樂的大好時機。他們正處在一種青春斷乳期，他們對一些新鮮事物的的認知和判斷力還存在一定的局限性，在平時的音樂課堂教師如果放逐課堂就會出現如下現象：「老師，你教我們一首李宇春的歌吧！老師你喜歡某某偶像、歌星嗎？等等問題會接連不斷的從同學們向老師涌來！這種課堂現象說明孩子們渴望學習新的音樂知識但同時也折射出一個存在老師身上的問題，那就是老師並沒有抓住課堂核心，老師的教學模式不能滿足學生對音樂知識的渴求。要想改變這種現象，首先應該從改變「課堂的主人」來著手。所以，提高同學們的學習音樂知識的興趣也就至關重要了。國家目前倡導新的課程改革，但是據我調查在音樂教學中真正實施的卻很少。音樂教師只用一台錄音機放了一節課就這樣應付了我們的學生，還有的學校竟然不開音樂課！這樣的現象應該得以制止並予以糾正。再言之，音樂教師課堂教學模式老舊、教學內容單一，使學生覺得音樂課沒有勁，沒有自己喜歡的內容，也就不願意參與到課堂中來。大家知道音樂課缺乏活性，課堂效率自然很低，學生在課堂上學習的知識也就沒有多少。因此，如何提高學生參與課堂的積極性至關重要，這是我們音樂教師首先應該探究和思考的問題。針對以上問題，我們應該採取以下措施：首先，教師自身是課堂教學的關鍵因素之一。音樂教師的態度和一言一行都會對課堂氣氛和課堂效果產生直接的影響。因此，作為音樂教師自身來說，首先應該完善自己，認知備課、組織課堂，在課堂教學中更多的走向學生，盡可能的多和學生一起參與音樂的游戲和表演中來。這樣會讓學生覺得老師很有親和力，從而放鬆羞怯的心理，同時也消除了學生的壓抑感。在課堂教學中教師要盡量置身學生之中，為學生創造最好的課堂學習環境，積極引導、主動幫助學生去感知音樂的魅力，從而提高學生學習音樂的主動性和感知能力。
其次，學生學習音樂的自信心和自尊心不容小覷。音樂課不同於其他課堂，它需要學生更多的在課堂上參與和運用肢體語言。這樣一來，對於一些學生的協調性和靈活性稍差學生來所倍感怯弱。很多學生在歌唱的時候由於各自嗓音的條件不同，歌唱的技巧不足容易引來其他學生的取笑。此時就需要老師及時的制止其他學生的取笑行為，同時積極的鼓勵和引導，在保護學生自尊心的前提下提高學生的自信心。在音樂教學的過程中，我們都會發現在一些班級中很多學生上音樂課寫其他作業或是做其他的事情。其實他們對音樂並不是毫無興趣，內心是火熱的，但是他們課堂表現卻是冰涼的！究其原因就是缺乏自信心。對於這樣的學生，老師要做的就是多關注。用一些簡單的音樂知識去讓學生回答，並不斷地予以鼓勵和指導，相信不出幾節課他們就會成為課堂的主人。
再次，調動學生積極參與課堂的積極性和主動性才是高效課堂之本。一貫的音樂課，我們都是教會學生唱一首歌，講授一點音樂知識，在教唱課上幾乎都是一種模式那就是分組輪唱，然後合起來就算完了。而賞析課幾乎都是千篇一律的介紹作品，聽聽音樂作品。這樣的音樂課枯燥乏味，不能與時俱進，且不符合當今音樂的主流方向，對於我們這些學生來說，他們心中渴望的音樂形式是豐富多彩的，是多元的結合體。他們渴望我們音樂教師傳授給予他們更多的流行音樂知識，這就需要我們教師在備課室多下功夫，不僅要備教本還要備學生更要備當下音樂主流知識。在課堂上我們能夠利用孩子們的喜好抓住課堂的主體，在課堂教學中要充分調動學生的心、手、腦、耳等多種感官參與，一堂愉悅的高效課堂也定會實現。除此之外我們的課堂形式盡量做到多樣化，要結合同學們的要求，在音樂課搞點游戲，如猜迷語，比一比讀順口溜，講有關音樂作品及音樂人的故事。或是開展音樂討論課讓學生談談自己對音樂的一些體會、感受。學生對於自己感興趣的音樂作品和音樂形式往往都有不同的見解。這樣做一定能夠激發同學們對音樂的學習興趣，讓他們更深刻地了解音樂。對於比較難的知識點要想辦法運用簡單的手段，有趣的形式呈現，讓學生易於接受。比如，在課堂教學中我們遇到了如下情況。當我們學習一首歌曲的時候很多學生把握不了節奏，就會把曲子唱錯。對於節奏來說卻是是很多學生難以掌握的難點。這種情況老師不必把一首歌的節奏型都寫出來，可以把學生按照節奏型分成若干組，讓他們分別借用身邊的工具如尺子、鋼筆、文具盒等進行演奏共同感知。這樣的課堂就不會單一，每個學生都參與其中，感知音樂的魅力，課堂效率也自然提高了！
『叄』 最適合初中學生寫作業的音樂好聽的，美妙的
上B站。。。
就是bilibili.tv
然後搜索 【作業向】
一堆自製的作業向BGM視頻。。。
（也有作業妨害向）
『肆』 初一音樂作業《音樂中的生活》
最好能把問題發上來，因為不知道是哪個版本的，或沒有課本就沒法回答解決。
『伍』 音樂課作業
放國歌吧
『陸』 音樂欣賞課的作業
1.弦樂：小提琴.大提琴
木管:雙簧管.單簧管
銅管:小號.圓號.
打擊樂:小軍鼓.定音鼓
2.古希臘羅馬.中世內紀.文藝復興.巴洛容克.古典.浪漫.20世紀.
3.如果我沒聽錯.應該是4次.
4.《ALWAYS ON MY MIND》主部主題套用古典名曲歌劇《鄉村騎士》的《間奏曲》的旋律
never say goodbye也用了莫扎特的四十交響曲.
『柒』 音樂老師布置的作業
絕對抄全！！！！！！！
http://ke..com/view/394.htm
『捌』 初中音樂作業~
門德爾松的《春之歌》屬於門德爾松創作的「無詞歌」，是其創作的「無詞歌」中回最著名的一首。「無答詞歌」是門德爾松首創的一種小型器樂體裁，大部分由歌曲似的旋律及簡單的伴奏所組成。這種方法為的是使旋律能在一定音型的伴奏下表露無遺。而且，無詞歌的旋律不一定非得象歌曲一般，被限制在一定的音域之內，而可以稍稍寬廣一些。《春之歌》具有流水般輕柔的浪漫旋律，使聽眾沉醉於快樂的氣氛中。
神秘園作的<<Serenade To Spring>>屬於小夜曲形式。小夜曲也是一種音樂體裁，是用於向心愛的人表達情意的歌曲。小夜曲也是一種常見的特性樂曲。所謂特性樂曲，就是為特定的目的創作，或是在特定的場合演出，在體裁上有鮮明特徵的樂曲。此曲無詞充，旋律充滿希望貫穿始終，感覺生機盎然,春天常在,生命永存。
另外門德爾松屬於古典浪漫主義音樂的代表，神秘園屬於新世紀音樂中的一個組合（新世紀音樂代表為喜多郎和雅尼），從流派上可以明確的區分新世紀音樂是象徵著時代的演進、形而上精神內涵改良的世紀新風貌因而得名。與古典音樂的旋律是很容易區分的。