『壹』 請問教學中的觀摩課與公開課有什麼區別
就一般而言，觀摩教學有四種不同的情況，意義也各不一樣：①新任課教師或實習教師觀摩優秀教師的教學，目的是向優秀教師學習，同時鍛煉分析課的能力；②富有教學經驗的地理教師，觀摩實習教師或新教師教學，目的是肯定成績，指出缺點，幫助實習教師或新教師提高教學水平；③為了開展教學的研究工作進行的觀摩教學,從教學實踐中總結經驗，提高教師綜合的水平；④為了檢查教學效果，了解學生的反應等進行的觀摩，這大多是學校領導或教研室對教師的教學檢查，因此，也稱為檢查性聽課。
進行觀摩的方法
1、教者的教學是否達到教案規定的目的
2、教學的內容是否准確
3、教者運用課前設計的教學方法是否得法
4、教者的組織能力和教學風度
然後進行觀摩課的評議。參加觀摩教學的人，在整理聽課記錄的基礎上，互相交換意見，改進教師的教學工作。
作為一種教學研究方式，公開課是探討教學規律，研究教學方法，提高教師專業素養的重要方式。很多學校及教育機構的專家賦予了公開課很多職能，把公開課作為評定教師教學成績、選拔教學能手、晉升職稱及學校辦學水平的重要依據。
公開課的特點：
一,提供了鮮活的教學參照
二,傳遞了嶄新的課程理念
三,公開課成為新理念、新課程的導向
公開課後也會組織對講課進行評價。
開課范圍一般就是指自己所教的課程。
希望有幫助。
『貳』 全國中小學音樂課教學比賽幾年開展一次
每三年一屆的「全國中小學音樂課大賽」是全國最高規格的音樂教學大賽活動，相當於中小學音樂教學的「奧林匹克」。本屆大賽活動更是聚集了來自全國33個省級行政區，數萬人次的一線教師、音樂教育工作者前來觀摩。
『叄』 教學中的觀摩課與公開課有什麼區別
就一般而言，觀摩教學有四種不同的情況，意義也各不一樣：①新任課教師或實習教師觀摩優秀教師的教學，目的是向優秀教師學習，同時鍛煉分析課的能力；②富有教學經驗的地理教師，觀摩實習教師或新教師教學，目的是肯定成績，指出缺點，幫助實習教師或新教師提高教學水平；③為了開展教學的研究工作進行的觀摩教學,從教學實踐中總結經驗，提高教師綜合的水平；④為了檢查教學效果，了解學生的反應等進行的觀摩，這大多是學校領導或教研室對教師的教學檢查，因此，也稱為檢查性聽課。 進行觀摩的方法 1、教者的教學是否達到教案規定的目的 2、教學的內容是否准確 3、教者運用課前設計的教學方法是否得法 4、教者的組織能力和教學風度 然後進行觀摩課的評議。參加觀摩教學的人，在整理聽課記錄的基礎上，互相交換意見，改進教師的教學工作。 作為一種教學研究方式，公開課是探討教學規律，研究教學方法，提高教師專業素養的重要方式。很多學校及教育機構的專家賦予了公開課很多職能，把公開課作為評定教師教學成績、選拔教學能手、晉升職稱及學校辦學水平的重要依據。 公開課的特點： 一,提供了鮮活的教學參照 二,傳遞了嶄新的課程理念 三,公開課成為新理念、新課程的導向 公開課後也會組織對講課進行評價。 開課范圍一般就是指自己所教的課程。
『肆』 音樂觀摩課三隻小猴子的聽後感
聽後感：要聽媽媽的話，不做危險的動作，否則後果很嚴重。
《三隻小猴子內》容
三隻猴子在床上跳，有一隻猴子頭上摔了一個包。 媽媽急得大聲叫，趕快下來別再跳。
兩只猴子在床上跳，有一隻猴子頭上摔了一個包。 媽媽急得大聲叫，趕快下來別再跳。 一隻猴子在床上跳，它的頭上摔了一個包。 媽媽急得大聲叫，趕快下來別再跳。 孩子們都不知道他們哪去了， 他們躺在醫院不能動了。