1. 請問：適合幼兒園大班的打擊樂音樂有哪些
幼兒園大班教案 上學路上 2009-11-01 學前班音樂教案《音樂小屋》 2009-10-30 幼兒園教學設計：美麗的鳥兒 2009-10-29 大班識字教案 2009-10-26 大班分享閱讀教學設計與反思 摸摸鼻子、動動腳趾 2009-10-09 大班辨析式環保活動 樹能不能砍 2009-10...-09 大班語言活動教案 滾滾和蹦蹦 2009-10-09 大班綜合活動《有趣的對稱》教案 2009-10-09 大班音樂活動《照鏡子》 2009-10-09 大班律動《數羊群》教學實錄及點評 2009-09-28 大班音樂欣賞《編織夢想》教學實錄、點評 2009-09-28 大班集體舞《田納西搖擺舞》教學實錄、點評 2009-09-28 大班打擊樂《土耳其進行曲》教案及點評 2009-09-28 大班集體舞蹈教案 頑皮的小紳士（附點評） 2009-09-28 大班歌唱活動《小海軍》教案及點評 2009-09-28 《獅王進行曲》教案 2009-09-28 大班音樂教育活動 小小摔跤手 2009-09-28 《五彩臉譜》教學設計、反思 2009-09-02 大班音樂教案《粗心的小畫家》 2009-07-03 大班語言：欣賞詩《春天的秘密》教案 2009-07-02 大班活動設計 開超市 2009-03-27 大班數學活動 單數與雙數 2009-03-27 大班體育活動 梯子游戲 2009-03-27 大班體育教案 我是小劉翔 2009-03-27 大班數學活動 小超市 2009-03-27 大班繪畫活動 飛向太空教案 2009-03-27 大班《認識10以內的單雙數》教學設計 2009-03-27 大班教學活動 誰是猜拳高手 2009-03-27 大班教學活動設計 麻房子里的秘密 2009-03-27 大班數學活動設計 樓房與號碼
2. 幼兒園中大班打鼓音樂是哪首
每所幼兒園打大鼓的音樂都不同 所以要了解是哪首音樂比較困難 除非把影片放上來讓大家來聽聽看
3. 幼兒園大班音樂活動爸爸的手鼓
活動目標： ⒈根據樂曲的結構做擺造型、敲鼓等動作。 ⒉體驗與同伴合作造型、共同游戲的快樂。 活動准備： ⒈關於鼓的知識經驗：部分鼓的認識、欣賞打鼓表演或自己有打鼓經驗。 ⒉節選民間舞曲《蘄族舞》。 ⒊圖譜一份： 活動過程： ⒈我的身體變小鼓。 ⑴引導幼兒將自己的身體部位變小鼓。 師：誰來為客人老師介紹一下你認識的鼓？它有什麼特點？ 師：今天我們來玩敲鼓的游戲，我們身體的哪些部位可以當小鼓呢？ ⑵引導幼兒感受A段樂曲，並隨音樂敲擊身體的某一個部位。 師：我給大家帶來了一段音樂，請仔細聽一聽。 師：感受如何？鼓的表演經常在迎春晚會、過節等時間進行，象徵著歡騰喜悅，是一件快樂的事情，讓我們跟著音樂在小鼓上快樂地打一打吧。（出示第一條圖譜，跟著圖譜打節奏） ⒉我的小手變小鼓。 ⑴出示第二條圖譜，比較不同，引導幼兒用手掌誇張地擺高低鼓的造型。（引導幼兒手掌向前、向上或側向，平整） ⑵教師哼唱B段，引導幼兒將樂句與圖譜匹配。 師：鼓的造型變了幾次？每次發出幾下鼓聲？ ⑶教師哼唱，幼兒嘗試造型。 師（以采訪形式）：請問你為什麼快的完成了三個造型，在哪個地方應該想好下一個動作？ ⑷隨B段音樂教師造型，個別幼兒敲鼓。 師：我來試試你的方法好用不好用，誰來負責敲鼓？ ⑸隨B段音樂個別幼兒擺造型、敲鼓。 師：他們合作得則樣？好在哪裡？哪裡可以做得更好？ ⑹幼兒隨B段音樂做鼓的造型動作，教師敲鼓（引出結尾音樂，並出示相應的圖譜）。 ⑺比較造型的不同位置，並跟著老師的哼唱嘗試。 ⑻引導幼兒隨B段音樂完整造型、敲擊。 ⒊我的朋友變小鼓。 ⑴引導幼兒兩兩變成「朋友鼓」，嘗試隨B段音樂造型、敲擊。 師：你知道你的鼓是誰嗎？鼓手應該在哪個地方馬上站到你的鼓的面前准備？為了保持我們鼓表演的一致性，每次鼓造型後擊鼓幾次？讓我們來試試。 ⑵引導幼兒隨A、B段音樂表演「朋友鼓」。 ⒋我們是套架子鼓。 ⑴引導幼兒幾人合作變成「架子鼓」。 師：你們見過架子鼓嗎？有很多鼓面，有高有低，我們怎麼來造型呢？ ⑵邀請一組幼兒嘗試擺架子鼓造型（4秒時間完成造型），尋找造型時存在的問題。 ⑶教師哼譜，4組幼兒嘗試擺架子鼓造型。（引出「會變的鼓」名字） ⑷幼兒嘗試「身體鼓」、「朋友鼓」、「架子鼓」的完整表演。 ⑸撤走圖譜的完整表演。 ⑹2遍或3遍的連續表演。（解決架子鼓打完後立刻回座位準備身體鼓）
4. 適合幼兒園大班孩子打的架子鼓歌曲有哪些
小星星，兩只老虎，小蜜蜂 小毛驢 騎馬舞 小蘋果
5. 幼兒園大班音樂教案
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6. 幼兒園大班的歌曲
《小雪花》教案 教學目標 1、學生能用自然的聲音演唱《小雪花》，並為歌曲配上打擊樂器及簡單的舞蹈動作。 2、學生能安靜有序的聆聽歌曲《鈴兒響叮當》，感受音樂的情緒。 教學重點、難點 1、引導學生用輕柔、靈巧的聲音演唱《小雪花》，表現出對潔白無暇的小雪花的喜愛之情。 2、讓學生認真的，安靜地有序地聆聽...《鈴兒響叮當》並說出情緒。 教學准備：鋼琴、VCD、課件 教學過程： 一、 組織教學： 1、師生問好 2、從歌曲《小雪花》中找出的難點樂句： 1=C 34 55 5 34 54 40 23 44 4 46 53 30 六個 小花 瓣 全都 一樣 艷 六個 小花 瓣 全都 一樣 艷 二、 猜謎語導入： 一種花兒真奇怪，夏天不開冬天開。 不長葉子不結果，漫天遍野一片白。（生：雪花） 師：剛才老師給大家猜了一個謎語，下面老師給大家帶來了一首謎語歌，大家仔細聽好了，猜猜是什麼？ 師：聽完了，你們來猜一猜吧！（生：雪花）對了，今天我們就來學習一首歌曲《小雪花》。 三、學習歌曲《小雪花》： 1、節奏游戲：堆雪人 教師給每排的最後一位學生節奏，請他（她）往前傳，比比哪個小組最正確。（從歌曲中選出兩條難點節奏練習） 2、聽《小雪花》 （1）首先請大家一起聽一聽這首歌曲，在聽的過程中老師想請大家想一想這首歌曲的情緒是怎麼樣的？（學生回答） （2）看大家聽的都比較仔細，那麼我們再來聽一遍，這遍要請大家聽一聽歌曲是幾拍子的，聽完之後回答我。 （3）下面老師想請小朋友用身體跟隨音樂動一動，想像一下雪花的輕柔，體驗一下它的飄零。 3、讀歌詞 （1）聽了這么多遍大家想不想來學著唱一唱呢？（生；想） 師：好，首先請大家有感情的朗讀一下《小雪花》的歌詞。 （生讀） 師：大家讀的真不錯，但有幾處我們可以這么讀： （2）下面聽老師讀一遍。（師讀） 師：那麼小朋友們能不能也來試一試？（生讀） 4、學唱： （1）我們聽了歌曲，有感情地讀了歌詞，下面我們就跟著老師的鋼琴，輕輕地慢慢地唱一唱，聽好前奏。 生唱。 （2）師：第一遍，同學們就唱的不錯啊！但是有些同學好象有些緊張，臉上沒有微笑，心理肯定也沒有想著自己看見雪花 飄舞的快樂心情，我們再來一遍怎麼樣啊？ 生：好 （3）提出弱點再唱。 四、藝術實踐： 1、為歌曲配上簡單的動作： （1）請學生跟著老師做分解動作。 （2）師放音樂，請學生隨著音樂邊唱邊表演。 2、加打擊樂器： （1）剛剛我們跳了這么美的舞，那能不能再給我們的歌曲加上打擊樂器呢？ （2）請部分同學拿三角鐵和碰鈴為歌曲伴奏，其他同學邊歌邊舞。 3、聽賞： （1）師：真棒啊！現在我們再來聽一首歌曲，請同學們聽一聽這首歌的情緒，和我們的《小雪花》有沒有什麼不同？ 學生回答 （2）師：大家答的不錯，我們的《小雪花》是柔美的，這首是非常活潑的。大家知道這首歌曲的名字嗎？師出示歌名。 （3）師：《鈴兒響叮當》通常在聖誕節或是平安夜的時候演唱，這么活潑的歌曲大家想不想跳一跳動一動啊！我們跟著老師站起來做劃雪橇的動作怎麼樣？（生：好。） 五、結束語： 師：今天，我們在雪花的世界中暢遊了一番，大家玩的開心嗎？ 生：開心。 其實，和雪有關的歌曲還有很多，和雪有關的故事也不少呢！大家有興趣，可以回去找一找，下節課我們再來分享吧！
7. 幼兒園大班音樂《哈哩羅》教案
科學意圖：幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣和探究慾望，培養他們動手動腦的能力，讓孩子接觸新材料新工具，解決遇到的新問題，豐富孩子的知識，培養孩子解決問題的能力。從中學會一些操作的技能技巧。引導幼兒主動探究，主動獲得更為廣泛的經驗，讓科學教育真正走進幼兒的生活世界。適合班級：小、中、大班材料准備：相同高度和粗細的玻璃瓶八個、七種不同色的顏料、小木棒(筷子、鼓槌等)一根。製作方法與步驟：(1)把瓶子排成一排，在每個瓶子里倒進不同量的水(水量由少到多)。(2)在每個瓶子里倒入一種顏料(第一個與第八個顏色一樣，水量不同)，製作成彩色水，這樣既美觀又便於識別區分不同的水量。(3)將八個瓶子按水量由少到多依次擺好，一組音樂瓶就做好了。(見「音樂瓶圖1」)實驗操作：(1)讓幼兒用小木棒以相同的力度依次敲擊音樂瓶，感知聲音的變化。(2)讓幼兒用嘴依次對著每個瓶口吹一吹，能否聽到聲音，聲音的高低是否一樣。教師指導建議：●引導幼兒邊敲擊邊傾聽聲音的變化，並辨別哪個瓶子音調高，哪個瓶子音調低，並引導幼兒探討原因。●提醒幼兒在敲擊不同的瓶子時力度要均勻，同時不要太用力，以免敲壞玻璃瓶。拓展與替代：◆教師可根據音階調整水量的多少來製作音樂瓶，並嘗試為幼兒演奏樂曲(懸掛音樂瓶聲音會更好聽)。◆可將鋼管、竹筒等切割成長短不同的管子，懸掛起來製作成音樂筒。◆提供編鍾演奏的視頻資料供幼兒欣賞。小知識當用小木棒敲擊玻璃瓶時，瓶子和水會發生振動，當振動通過空氣傳到我們的耳朵時，我們就聽到了聲音。由於每個瓶子里的水量不同，它的振動頻率不同，所發出的聲音也不同。水越多，振動越慢，音調越低;水越少，振動越快，音調越高。編鍾的工作原理與此類似，編鍾的鍾體小，敲擊時，振動就快，音調就高;鍾體大，音調就低。活動反思：動手操作必須是在動腦的指導下或在動腦的過程中進行的,只有動手動腦的操作活動才能真正調動幼兒的積極主動性,才能感受到操作的樂趣和奇妙,也才能從多次的失敗或嘗試中去驗證自己的設想,去體驗成功後的快樂。而缺少主動動手動腦的操作活動,既不會讓幼兒產生強烈的活動興趣,更不能有益於幼兒智慧的開發與探索精神的啟迪。
8. 幼兒園大班音樂《大王叫我來巡山》教案
一、教學內容：表演《我怎樣長大》 二、教學目標： 1、通過發聲練習加深學生對三拍子的理解並讓學生感受二聲部的和聲效果 2、能用一個聲部有感情的演唱整首歌曲 3、通過學唱這首歌曲，使學生感受到師恩的偉大 三、教學重點：歌曲中附點音符、弱起小節的掌握 四、教學難點：讓學生感受二聲部的和聲效果 五、教學過程： 表演《我怎樣長大》 ： 准備：這是影片《燭光里的微笑》的一首插曲。歌曲的曲調優美抒情，詞意簡煉，它借「小樹」這一形象抒發了孩子們不怕困難、不怕風吹雨打，幸福成長的真切情感。歌曲為2/4拍，宮調式，二段體結構。第一平段共有四個對稱樂句，第一樂句曲調平穩，並以親切語氣借物抒情，表現了孩子天真可愛的形象。第二樂句以弱起進入曲中的八度大跳，更增強了孩子們快快長大的那種急切的願望。第三、第四樂句是前二個樂句的旋律模進。 1.這首歌的歌詞看來很簡單，但卻非常富有哲理，因此在教學中要指導學生理解其深刻的含義。結合前面作品中表現的英雄足跡，對學生進行以德育為核心的素質教育。? 2.這首歌的曲調是三拍子，學唱時要求學生用三拍子的指揮圖式邊唱邊劃拍進行。放慢速度分兩個樂段學習，一般不會有太大困難。? 3.二聲部合唱有一定難度，教學時要慎重處理。如有困難，可適當降低難度，如每句的第一音把三度改為同度，可能會容易些。? 4.在歌曲的表演時，注意歌詞的語氣，如疑問句、答句，尤其要唱好三拍子的流暢性及二聲部的和諧。? 5.在學生理解詞義的基礎上討論，說說自己應「怎樣長大」??