① 應聘小學音樂老師，十多分鍾里應該怎樣試講呢
一般會涉及你對教育及本學科的看法；對學困生的態度；當班主任的技巧等。
有的學校還會讓你上一節課看看你的教學功底，甚至會給你才藝展示的機會。
對了，一定要注意你的形象！熱心問友2009-09-26新教材試講這要是考試考察你的新教學方法的規范性和課標熟悉性，講的課程應該是你當時抽簽決定的，你最好買一本教法書並且找到課本，先熟悉下看看，不要胡亂自己發揮，好多學生試講的時候都是自我感覺良好，結果是一通胡說八道，具體的東西如果你是師范專業的，在學校應該就學了，非師范的就要自己多下點功夫了，這也就是為什麼現在師范專業在同樣應聘老師時候他們筆試不見得多強，但是試講基本都沒問題的原因。
② 給初三學生試講音樂課怎麼講
我初一的時候也被老師叫起來講過..那時候是將自己知道的一些內容簡單地提一下.可以按照自己的順序而不一定按照課本的順序.只要淺提一下就行了,給同學們概括一個框架
③ 小學音樂教師面試 三分鍾自我介紹 說什麼，該怎麼說
考官肯定會了解你的經歷和經驗,以及做老師的原因和以後的教學方式,比如怎麼處理課堂即時發生的問題，如何應對學生意外地提問等. 你面對考官不要緊張,要大方、自信，說話速度要適當，不要太快或過慢，他們會從中判別你的語言表達能力及心理素質。 衣著要簡潔美觀，寧可不化裝也不要化濃裝。 最後請花一天時間你將小學教材看幾遍，銘記教學內容，適當時候發揮，這樣可以表明你勤奮刻苦，精神可嘉。
④ 請問音樂課怎麼試講好
我認為教師要想把課上好，需要注意1、因材施教；2、讓學生自己去發掘，探究，以專獲取能力提高的機會，屬也有利於學生合作能力，與人交往能力的提升；3、我覺得最好不要阻礙學生課堂發言的積極性，這會不利於學生成績的提高，應該讓其在課堂上踴躍發言，各抒己見。
以上是我的幾點建議。
在十分鍾內要發揮出自己的全部水平，我覺得有一定困難，你可以預先准備一些好詞佳句或一些富有幽默感的語句，抓住監考教師的心理，再提前做好合理的課堂（十分鍾）規劃，做到詳略分明，不急不慢，條理清晰，忙而不亂，再把課堂內容有選擇的進行篩選，挑出其中的精華部分進行講解。最後，祝你通過考核，成為一名優秀的人民教師！
⑤ 小學音樂面試試講 講唱歌課難 還是 講 欣賞課 難
音樂課作為非主要知識性學習課程在新課改的實行過程中也是變得越來越重要了，音樂課的諸多章節是充滿欣賞性和操作性的，這也是吸引學生的原因。本文中將音樂課大體分為三個類型：
1、唱歌課
2、欣賞課
3、樂器課
唱歌課應該是最常見的一種課程類型，也是音樂課的根本，因為整個樂理內容以及發音技巧和音樂感情等大多數是在該種課型中教授的。課中教師應該注意的是調動學生的積極性，通過互動等方式達到快速學習的效果。
欣賞課主要是以增強對音樂情感、風格、分類等理解為目的，由學生自發進行，教師組織引導的過程。
樂器課作為音樂課中相當重要的一類課程，是激發學生學習興趣最適宜的課程。上課過程中老師可以運用多種教學方法促使學生進行互動和親自體會，本類課程中教師的示範性作用也尤為突出，學生很容易因為教師的演奏出色而喜歡上樂器課。
所以，我認為難易，要根據你的擅長來，本人認為唱歌簡單，在於調動學生的積極性。
⑥ 面試小學音樂教師，只試講15分鍾，該怎麼講
不是聽你的講課復內容，是聽你的制講課流程、脈絡、邏輯
可以准備一個音樂知識，進行詳細講解，然後舉一反三，引申出其他方面的只是進行延展，但最終還是要回歸到你要講的知識
給小學生上課，要注意娛樂性、互動性，在學習中快樂，在愉快中學習
⑦ 培訓教師試講要准備什麼
1.前期復習工作，必須清楚教案格式，在考前准備類型教案三份。
例如：語文課試講，最好准備一份散文教案，一份詩歌教案，一份小說教案，一份文言文教案。
2.在復習中，有條件的話，最好把課本都翻熟悉了。真的，盡量全部。
例如：語文課試講，最好把課文作者的背景都記住，課文的大意，作者寫本文的中心思想等等。
3.將試講內容給自己一個模版，這個只能是你自己在復習的時候，自己總結自己的試講習慣，給予整理。
例如：語文試講，第一部分：用介紹作者背景或者作品創作背景，來導入新課；第二部分：字詞字音解析；第三部分：全文大意解析，劃分課文結構及解析；第四部分：...等等。記得在最後布置課業，來結束試講。（最好有2種模版。）還有，時間有限，所以試講不用把整篇課文都講得面面俱到的，你只需要去一部分來解析就可以了。有時你的題目會是：《XX》課文的第一--四段解析。（但是明顯你復習的時候，不能太取巧，誰知道你猜得准不準？不過，應變能力好的話，你可以挑戰下。）
4.著裝正式，最好能著職業裝，注意發型整齊等等。重點是要有教師范兒！給人看著就像是當老師的那種。
5.試講內容要熟悉，教案格式要爛熟，因為給你的備課時間很有限，基本上你看到課文就要第一時間反應過來你要怎麼寫教案，教學內容啊重點啊是什麼。
6.記得規劃好板書格式。如果你的字難看，就盡量少板書，但不可以沒有板書！字跡要工整清晰，內容要有條理。
7.如果比較沒有時間觀念，難以控制字跡試講時間的話，建議自己要戴個手錶進去，在試講過程中，可以自己控制下時間。在規定時間內，沒有說完，被強行結束的話，多少會扣分的，除非你真的試講得很好，或許評委老師會忽略這個。
8.試講一定要注意互動！將評委們當是學生，把所有的空座位當是有學生在的，一定要眼神有交流，給人看著就像是真的在上課那樣！最好自己是有所走動，不要老是站著講台上，僵硬姿勢啊！情緒要穩定，別緊張。
9.試講中，注意使用連接詞，語言規范，表述清楚。讓評委聽著覺得是有條理性的，別自己說著說著都不知道自己在說什麼了，跳來跳去的，沒有順序性。
10.試講後，有的評委會針對你的試講提問，有的不會，這個自己要淡定點，應對好，這個是你能不能通過的又一個關鍵。有可能你前面表現一般，不能挑出什麼毛病，也不能說真的很棒啊有創意啊，那麼這個問題你會不會回答，答得好不好，就是對你的成績有決定性的影響力了。
暫時就想起來這些，希望你考試順利哦~！
⑧ 小學音樂面試說課怎樣說可以得高分
與你共勉！
一、說課的概念：
教師用教育理論指導課堂教學的一種敘述。即運用有關教育教學理論針對具體課題，用講述的方法分析教材與學情，提出課堂教學的設計與意圖。
二、說課的特點：
就是「說理」。即不僅要說教什麼？怎麼教？更要說出：為什麼要這樣教。
三、說課的過程與方法：
（一） 說教材（即教學內容）
1． 課時內教學內容的選擇與組合（或重組）的理由與原因。
2． 有重點的分析教學內容
3. 結合學情說說教學重點與難點。
（二） 說教育理念和教學思路
1． 根據教學內容說清如何體現新的教育理念。
2． 據教學內容和教材分析呈現的特點，說說你教學設計的總思路。
（三） 說目標
1． 結合學情與教學內容，說清教學目標是什麼。
2． 說目標制定的適應性及目標達成的條件
（四） 說教法與學法（即過程）
1。簡要介紹你教學設計的幾大主要環節及設計安排的原因。
2．有重點的說說每個環節的過程及教學方案設計（包括突出重點，解決難點的主要方法）的實踐與理論依據。（注意結合現代教育理論和新課標理念）
3．結合教法說說教學中如何構建自主-探究-合作-創新學習的氛圍，而設計提問，組織討論，開展活動，歸納總結等。為什麼？
（五） 說板書（包括電教媒體）
結合教法說說板書內容及布局，或范唱（奏）、錄音（像）、投影、計算機輔助教學的創意設計的意圖與作用。
（六） 教學特色：
說教學高潮的設計與本課時教學特色在哪裡。
四、 音樂說課應注意的幾個問題；
1． 應注意運用現代教育教學理論去分析說明教學設計的科學性與合理性。
2． 應根據不同課題靈活安排教學的前後順序，敘述時應突出重點不要面面俱到。
3． 應注意教學過程中學生學習的自主性、參與性和創新性。
4． 應注意音樂學科的特點，體現教學中的音樂性與審美性。
1、說出該課（該章、該節）的教學目標在課標中的表述，即根據課標精神和要求確定該課的教學目標。顯示出教者對教材和課標關系的熟練把握。
2、說出該課（該章、該節）在單元中的地位，即在整體中給該課的教學准確定位，既照應單元整體性又突出單課獨立性。顯示出教者對教材科學而清醒的駕馭。
3、說出該課（該章、該節）的教學重點和難點，並根據對學情的分析，確定教學中的詳略，安排教學的進度。顯示出教者的務實精神和處理教材的能力。
4、說出該課（該章、該節）課堂實施的預設方案，包括所選用的課型，新課導入、各個教與學環節的先後安排。對重要的提問，討論課題，板書、實物及多媒體畫面的精彩細節，可做畫龍點睛的說明和展示。讓聽者感受到教學的全過程。顯示出教者的教學風格和教學藝術。
5、說課切忌平鋪直敘，要突出亮點，重要細節不可忽略，以給聽者深切的感受。說課語言力求清晰流暢，說課稿文字力求簡潔生動，書寫格式、圖片表格力求明快醒目，富有感染力。顯示出教者的語言素養和文字功底。