『壹』 小學音樂課導言怎麼說
談談音樂課的導言設計
在音樂教學中,要使學生更好地用心去感受、學唱歌曲。不但重視范唱、學唱、歌曲處理等環節,還要注重導言的作用,導言是通向學習新歌的橋梁,起著承上啟下的作用,是科學誘導積極啟發學生主動學習新歌的必不可少的環節之一。在長期的教學實踐中,我初步探索總結出以下幾種方法:
1、猜謎語。這是深受孩子們喜愛的好方法。老師請大家猜一條謎語:「大眼睛,寬嘴巴,身穿一件綠褲褂,水裡田裡都有它,唱起歌來呱呱呱」。孩子們靠著他們的經驗和聯想很快就會齊聲答出是「青蛙」。老師馬上鼓勵孩子們:「你們說得太對了,今天我們學習一首新歌《小青蛙找家》」。於是一首孩子們喜愛的兒歌就會在學生的蹦蹦跳跳中自然感受,輕松學唱了。
2、講故事。引起注意,是教學取得成功的重要心理條件,而講故事則是吸引兒童的最好的方法之一。如教唱二年級歌曲《大鹿》時,老師給學生講故事:在一個茂密的大森林,住著好多小動物,它們和睦相處,團結互助,無憂無慮的在這里玩耍,忽然有一天清晨,「啪」一聲槍響,發生了什麼事呢?聽了歌曲你就會知道了。這樣很自然就引入新課了。
但要注意,故事不宜過長,應恰到好處,不能因故事沖擊了教學,造成喧賓奪主的後果。
3、談話法。這是教師的教和學生的學所組成的雙邊活動過程,其目的是通過老師的啟發,使學生在興趣盎然的情況下接受新知識。如《彝家娃娃真幸福》一課,我曾這樣引導:同學們,你們知道什麼叫娃娃嗎?
生:就是剛生下來的小孩兒。(場內發出笑聲)
師:你們也是娃娃,我國南方把小孩稱為娃娃,咱們北方叫孩子,明白嗎?
師:你們看這個字認識嗎?(板書:彝)
師:這個字念yí,彝族的「彝」我們的國家是一個多民族的國家,共有56個民族,其中彝族就是少數民族之一,他們不在我們河北,而是住在離我們很遠的四川、雲南、貴州一帶。彝族小朋友和我們一樣,過著幸福的生活,今天我們就來學習一首新歌《彝家娃娃真幸福》。
通過這樣簡短而有風趣的對話,不僅激發了孩子們學習新歌的慾望,而且擴大了他們的視野,為學習新歌創造了良好的氣氛。
4、設置情景。是指用形象的語言把景物具體的描繪出來,使學生通過想像與聯想,獲得生動鮮明的形象感受。比如省編音樂教材五年級《堆雪人》一課,教學時剛好下過大雪,我向同學詢問:「現在是冬季,在這樣寒冷的天氣里,你們都喜歡做哪些有趣的活動?」學生自然回答出滑冰、仍雪球、打雪仗、堆雪人等,於是我隨即引入新課:「這些活動確實很有趣。尤其是堆雪人更有意思,你一鍬我一鍬,一會功夫就堆起一個又高又大的雪人。盡管大家小臉凍得通紅,可是多開心呀!要是一邊玩一邊唱著堆雪人的歌就更有趣了。好,今天我們就來學習一首新歌《堆雪人》。學生立刻爆發出熱烈的掌聲,自然導入了新課,情景俱佳。
5、設問。教學四年級第一課《我們美麗的祖國》時,設問:九百六十萬平方公里的土地上,四季都盛開著鮮艷的花朵,到處都充滿了幸福和歡樂,你們說這是什麼地方?學生略一思考,就會回答出是我們美麗的祖國。這種設問式導語設計的好,會使孩子們置身於詩情畫意之中,不僅豐富了有關知識,還起到寓思想教育與藝術教育之中。
6、游戲。游戲是兒童的重要生活內容,如恰到好處的運用到課堂之中,定會使他們受到潛移默化的教育。在教學《拍皮球》一課時,教師首先出示一個彩色的皮球,用手輕輕拍打,皮球立刻彈跳起來,引起了全體同學的注意,勢必也要爭著玩耍,教師因勢利導,彈唱《拍皮球》的旋律,乘興引入新課。
7、肢體表演。小學生天性活潑好動,音樂教學中引導學生按照音樂的旋律自然進行肢體表演,是用形象感染學生的重要表現方式。比如在教學《金孔雀輕輕跳》時,教師在優美的旋律中翩翩起舞,簡潔柔美的動作定會引起孩子們的共鳴,在爆發一陣熱烈的掌聲之後,也會隨著一起伸展著肢體模仿孔雀的動作,感受著傣族人民特有的風情,從而導入新課的教學。
8、媒體播放。這是教學中直觀原則的具體體現。比如《真善美的小世界》一課,教師首先播放了一段動畫片段,提問:你們認識這些動畫片的人物嗎?全體同學神情專注的邊看邊說動畫片中的人物名字:米老鼠、白雪公主、七個小矮人、奧特曼等。教師抓住時機,引導學生:你們知道嗎?今天這些小動物一齊來到了美國的「迪斯尼樂園」,這里是一個充滿快樂、充滿友誼的地方,是世界著名的游覽勝地之一。你們瞧,他們來了!然後教師再次播放自製的Director動畫歌曲,使孩子們沉浸在音樂旋律之中,彷彿也進入了這樣美麗的世界。達到寓思想教育於音樂教育之中的目的。
導言的設計應該通過聽、看、動、想、說、導的方式來進行,用以深化、強化學生的理解、感受、表現音樂的能力。導言是學習新課的重要一環,重視這一環節,定能使你的教學增輝、生色。
『貳』 小學音樂課中有白衣白帽啊哩哩的彝族歌是哪首
小學一年級音樂《彝家娃娃真幸福》
『叄』 彝家娃娃真幸福簡譜
你要的是不是這個簡譜!
『肆』 彝家娃娃真幸福是什麼調
【詞語】 彝族 【全拼】: 【Yízú】
【釋義】: 國少數民族之一。545萬人(1982年)。
主要分布在四川、雲南、貴州和廣西。
有本民族語言文字,部分通漢語文。