幼兒園小班音樂打擊樂延伸

① 小班音樂打靶歸來打擊樂教案

【教學目標】 認知目標與技能目標： 
 1、認識歌曲的調號、拍子以及對詞、曲作者的了解。  2、了解歌曲的內容及風格特點。  過程與方法： 
1、培養學生有感情的演唱歌曲，  
2、能夠在老師的引導和指揮下完整的跟伴奏唱。 情感態度與價值： 
 1、通過演唱軍歌，激發學生愛國熱情，增進學生對音樂的興趣。  2、唱出軍歌的特點，使歌曲唱的鏗鏘有力，意氣風發。  【教學重、難點】 
教學重點：能夠熟練的背唱《打靶歸來》這首歌曲。 教學難點：在老師的引導和指揮下能夠完整的跟伴奏演唱。  【教學用具】電子琴、多媒體、U盤。 【課時安排】 一課時  
【教材分析】 《打靶歸來》這首歌曲，著名的歌曲是音樂家「王永泉」於1960年在部隊期間創作的。歌曲旋律的清新優美，不言而喻。創作手法也新穎別致、獨具匠心。歌中根據「旋律的音名」所加的襯詞和末尾的 「口令」 ，更充分的展現了革命戰士團結緊張、嚴肅活潑的戰斗風貌 和樂觀精神。 
【教學過程】  一、導入、新課： 
播放《打靶歸來》和《共青團員之歌》，請同學回答剛播放的這兩首曲子的共同點。——都是進行曲。 播放幻燈片本節課的歌名《打靶歸來》。 二、認識歌曲曲譜的基本知識  
1、認識歌曲的調號、拍子以及對詞、曲作者和歌曲內容、風格的了解。 2、能夠在教師的引導和指揮下有感情的跟伴奏唱歌。 三、分聲部唱歌  1、分聲部唱歌，在齊唱。 2、全班合唱。  
四、表現歌曲的風格和力度。  
唱出軍歌的特點，使歌曲唱的鏗鏘有力，意氣風發。 【課堂小結】 
同學們，我們還有很多的紅色歌曲沒有學過，希望大家都要愛唱紅歌，因為今天我們坐在寬敞明亮的教室，穿著漂亮的衣服，吃著豐盛的飯菜，是我們黨用熱血換來的，今天的安逸生活來之不易，我們時刻銘記那戰斗的歲月，我們要做好祖國的接班人多為祖國做貢獻。我們要熱愛我們的祖國，熱愛中國共產黨。

② 幼兒園小班森林狂想曲的打擊樂教案

網路一下，你那個是分譜吧？

③ 幼兒園適合打擊樂的音樂活動有哪些

1、音樂游戲：

音樂游戲一般是指在音樂伴奏或歌曲伴唱下，按一定規則和音樂要求進行各種動作的游戲。

2、律動：

幼兒律動一般是指在音樂或節奏樂器的伴奏下，根據音樂的性質、節拍、速度做有規律的動律性動作，幼兒律動可以是單一動作的重復，也可以是相關的幾個動作連接組合成律動組合。

3、舞蹈：

舞蹈是經過人們提煉、組織和藝術加工並以人體動作為主要表現手段，表達人們的思想感情，反映社會生活的一種藝術形式。

4、打擊樂：

節奏樂又稱打擊樂，幼兒節奏樂的樂曲一般節奏性較強，由老師用琴來彈旋律，幼兒用打擊樂器敲擊節奏。

(3)幼兒園小班音樂打擊樂延伸擴展閱讀：

打擊樂器介紹

打擊樂器通常分為三種：金屬樂器、木製樂器、散響樂器。

金屬樂器，如撞鍾、三角鐵等，屬於高音樂器，聲音高亢、明亮。

木製樂器，如雙響筒、蛙鳴板、木魚、響板、打棍、單響筒等，屬於中音樂器，聲音清脆。

散響樂器，如鈴鼓、串鈴、手鈴、響鈴等，特點是音量小，聲音散，可持續奏長音。

打擊樂器沒有固定的配器模式，由於是聽覺藝術，其配器原則以好聽為前提，節奏歡快的適合使用串鈴敲擊，抒情的樂曲則適合使用撞鍾和三角鐵。

④ 幼兒園小班音樂活動公開課，打擊樂和歌唱活動哪個更好上

各有特色，如果是師生熟悉，有默契，建議唱歌，如果是想彰顯教師教育成果，追求新與場面熱鬧，可以選擇打擊樂，比較有新意

⑤ 急需一份幼兒園小班音樂特色教學計劃

先確抄定什麼特色，市場上襲做幼兒音樂課程的出版社也有幾家。
1奧爾夫音樂。大家都很熟不贅述。
2一體化音樂。課程同時包括歌唱 律動 打擊樂 音樂欣賞。
3戲劇音樂。先有音樂劇然後分解為16-20課室的活動，每課室相對獨立，連起來是完整的敘事情節。
4游戲音樂。一首音樂有多重玩法，鼓勵幼兒創編。

⑥ 適合幼兒園小班打擊樂的音樂有哪些推薦幾首吧！

什麼樂器在歌唱 3 3 1 0 5 5 5 0 |3 3 1 3 2 2 2 0 1 1 1 3 5 6 5 3 2 2 2 5 3 0 2 0 |1 -- 我是小兵 誰的聲音最好聽 咚咚鏘

⑦ 幼兒園怎樣培養小班幼兒對打擊樂的興趣

音樂教育是幼兒教育的一個學科，音樂是聽覺的藝術，它能給人以美感，並能激發人去積極地創造美和表現美，而美感必須在感受中獲得，幼兒園的孩子年齡小，控制力較差，對生活缺乏經驗，對音樂的理解更是沒有經驗，因此從一般情況看，讓幼兒長時間、積極主動去聽一首樂曲是非常困難的。幼兒的音樂素質的培養和能力的提高是幼兒教育總目標中一個重要的組成部分。幼兒教育總目標的實現離不開幼兒音樂能力的培養。那麼怎樣才能培養和提高幼兒的音樂素質和能力呢？下面是我近幾年在幼兒園音樂教學中的幾點嘗試。
一、從節奏入手對幼兒進行教育
小班幼兒剛入園，生活和音樂經驗極少。在教學中，我遵循由易到難的原則，首先，我讓幼兒去尋找生活中各種聲音，長的，短的，粗的，細的，讓幼兒來模訪，使他們明白節奏的概念，知道生活中的節奏是千變萬化的。接著，我還將歌曲、舞蹈的節奏用圖表表示出來，同時教會他們學習看圖表，讓幼兒敲擊身體的各部位，或者用不同的動作來表示相同的節奏，例如，在做律動《拍手點頭》時，我讓小朋友動腦筋想一想，我們除了用手和頭來做這個律動外，還可以用身體的哪個部位或者什麼模仿動作來代替先前的動作呢？並讓每個孩子都來試一下，要求和別人做的不同，結果有的孩子拍頭，有的拍臉，有的梳頭、穿衣，還有的孩子拍屁股等。有一幼兒提議用小碗和小勺來敲打，結果，效果也挺好。孩子們通過各種嘗試，玩的可開心了，下課的時候，孩子們還嚷著「再來！再來！」
到了中、大班，我的要求逐漸提高，在進行整體教學法教打擊樂的基礎上，進一步教幼兒看指揮分兩組、三組、五組來演奏，並配上樂器演奏，幼兒由於有了基礎，所以很快的就能掌握一首新曲子的節奏了。
二、豐富幼兒的生活和知識，創設有利的環境
在日常生活中，我注意將音樂滲透到幼兒的一日活動中，為幼兒創設一個音樂氛圍，早晨幼兒一入園就能聽到優美、輕松的曲子，在這種情況下，和幼兒的交談也會變得非常的柔和富有情調。當幼兒進行自由活動時，我會播放一些歡快動聽的曲子讓小朋友欣賞，並和小朋友一起游戲舞蹈，用自己的熱情去激發幼兒對音樂的興趣，使幼兒從不會聽音樂、不愛聽音樂直到喜歡聽音樂，為音樂教學創造了前提條件。在幼兒園，我為幼兒創設音樂氛圍的同時，還和家長配合，請家長在家中為孩子創造欣賞音樂的環境和氛圍。因為幼兒感知音樂的過程就是一個不斷聽—逐漸熟悉—產生興趣—感知音樂的語言、要素—學會分析、理解—促進更深入的感受—形成對音樂終身熱愛的過程。因此，為了加深印象和體驗，好的音樂作品需要反復地聆聽，目的就是要給幼兒創設一個能夠經常聽到音樂的環境，使幼兒熟悉音樂作品，並通過熟悉逐漸產生熱愛，從而提高幼兒欣賞音樂作品的能力。
三、在感受的基礎上，引導幼兒去積極的表現
採用聽覺、視覺同步開放的參與形式，讓幼兒去感受音樂、表現音樂，使音樂教學活動化、游戲化。在音樂課的教學中，我在選材時首先考慮的是幼兒的水平，盡量選一些能夠使幼兒接納，又適合表現的題材，並根據不同風格的題材進行相應的教學處理。例如，教幼兒欣賞舒曼的《夢幻曲》，由於該樂曲旋律舒緩，優美平靜，不適合表演，我於是用配樂故事的形式進行教學，選擇了一首動聽美好的故事插進去，讓幼兒一邊聽音樂，一邊聽故事。由於故事的內容和音樂所表現的意境很貼近，使幼兒很容易感受到了音樂所要表現的內涵，引起了幼兒共鳴，收到了較好效果。又如，我在教幼兒聽樂曲《水族館》時，該樂曲是很明顯的二段體曲子，第一段，柔美、飄逸，第二段節奏明顯較快。為了進一步讓幼兒理解這個曲子，我畫了一張圖，邊指圖邊講故事，一邊還合著音樂的順序，同時還採用游戲的形式進行表演，將幼兒分成兩組，一組扮水草，一組扮小魚。第一段設計成水草跳舞，讓幼兒自由表演，第二段設計成小魚與水草玩捉迷藏的游戲。當我剛放第三遍音樂的時候，孩子們已經不需要老師提示，就能區別不同的兩段音樂，這節課我運用看、聽、說、動等形式進行教學，幼兒的興趣很濃。課間的時候，他們還一邊哼著曲子一邊玩游戲呢！為了進一步提高幼兒的創作慾望，我還根據幼兒已有的水平，為他們設計了整套音樂活動，供幼兒在戶外或課間時欣賞。在這些活動中，我注意樂曲不同風格的搭配，讓幼兒的感受和表現在這些活動中得以延伸，從而使幼兒的音樂素養不斷得到提高。
四、在生活中尋找與教學內容相符合的事例
我還從幼兒周圍生活現象入手，貼近幼兒生活找音樂，使音樂看得見，摸得著，更具有親切感、共鳴感，更易於接受。如在教切分節奏×××時，學生總是把握不好。我無意中發現娃哈哈的電視廣告詞正是這個節奏，而且這廣告詞幼兒耳熟能詳，於是在課堂上讓幼兒念：甜甜的|酸酸的|……然後再移植到×××上來，幼兒一學就會。此後這種節奏再也不會念錯了。
五、注重培養幼兒將音樂與其他學科相貫通的能力
將音樂教學與各種學科相互滲透，相互運用，充分調動幼兒的聽、想、說、動，進行綜合教學。例如：在幼兒欣賞《化蝶》的曲子時，我讓幼兒先來聽音樂，並為這首優美的曲子配了一則美麗動人的故事，幫助幼兒理解音樂的內容，啟發幼兒用簡短的語言說說他們的感受，並說出為什麼是這種感覺。然後，引導幼兒通過想像來表演這則曲子，並提示幼兒優美纏綿的部分應該怎樣表現，激烈、高昂的部分又應該怎樣表現。重點讓幼兒在表演中突出花和蝴蝶相親相愛的感情，在活動的最後，我鼓勵小朋友用自己喜愛的色彩、線條、圖形、符號等表達他們對音樂作品的感受，畫好後再向小朋友們講述一下畫的是什麼？為什麼這么畫？孩子們很感興趣，這節課除了達到了音樂教學的目的，孩子們在語言、動作、美術等方面都得到了一定的發展，收到了很好的效果。

⑧ 小班奧爾夫打擊樂一起來教案

活動名稱：蟲蟲歷險記
經驗准備：幼兒已經很熟悉故事中的小動物。 物質准備：CD、故事圖片、頭飾 活動過程:
1、出示圖片，進行故事引導
冬天的天好冷啊，寶寶著涼感冒了，只好在家休息，他的布偶玩具小熊、兔子、松鼠、青蛙都在身邊陪伴著他，寶寶想，要是這些玩具能動起來，來陪他一起玩該多好啊，想著想著寶寶睡著了，夢見一個小仙女手拿魔棒輕輕一點，哇！動物們真的動起來了。
2、聽辨音樂，感受樂曲中的音樂形象
分段放音樂（師分別一段一段放音樂，讓生感覺聽到的音樂形象是什麼動物。若幼兒聽辨有困難，師還可變化語氣，代表小動物說話，提升幼兒識別能力。由此，幼兒會知道，緩慢笨重的音樂代表的是體型較大的動物，比如熊、大象等，在本音樂情境中是指狗熊，歡快輕巧的音樂可能是兔子、青蛙、松鼠等小動物，以此種方法類推出其他五種動物形象） 你聽音樂中是哪種小動物呢？
這種動物怎樣走路？請你來學學它們的走路。 3、情景帶入
小動物好想和小朋友們做游戲，那樣一定會很開心。
給幼兒分發頭飾，請他們模仿動物走路。聽音樂，根據音樂律動。 4、活動延伸
根據聽到不同的音樂，想像出其他的動物進行模仿。