幼兒園音樂觀察日記

❶ 幼兒園觀察日記活動中的我

幫你擬一提綱來吧：1：寫幼兒源園的環境（注意一些大型玩具，和你看到這些景物的心情與感想）
2：既然是「活動中的我」就應該側重寫自己感受啦~比如是如何和小朋友們交流的啊，他們看到自己的反應啊等等……，
3.觀察日記則是要側重記錄 比如：老師是如何上課的
4.還可以聯系你現在的生活去看幼兒園的孩子是多麼的單純、活潑、可愛和幸福，比起你 是否也希望不要長大

❷ 幼兒園觀察日記需要注意什麼

幼兒園觀察日記主要要注意，
實事求是地進行觀察記述，
不要用華麗的語言，
要用孩子們容易理解的話語進行。

❸ 一盆花放音樂寫觀察日記 急啊！！！

金桂

這里四面環山，其勢高若接雲，其色翠成銅青，清太坪恰便卧在這只充滿遠古氣息的巨大銅爵之中，學校就穩點在爵底偏東的地方。

當斗柄漸漸指向西方的時候，金風從九天之外直傾這銅爵之中。秋是涼的，樹木開始梳落枝頭漸漸枯黃的蝴蝶，山石也凝著點點滴滴的晶瑩的蒼翠。秋是黃的，它染黃了莊稼，鍍金了菊花，秋風枝頭的果子也逐漸露出陽光般的色彩。

在這諸多被金風染黃的景物中，桂花並不算奪目。她不似莊稼的黃滿目可見，亦不似菊花的黃金光耀眼，更不似果實的黃令人垂涎。她深藏在枝頭葉底的碧綠中，你不留心，不細找，斷然發現不了她的存在。可她又以自身獨特的氣息提醒著你——她已走來！她正燦爛！由不得你不去駐足，仰望，霽顏……

有時稍加思索，這花香得似乎無理：那麼一丁點兒的微花小朵，怎麼能夠釋放出那麼多的清香？經涼風的滌盪，山嵐的滋養，花香四散開去，竟把這古銅色的酒爵裝得滿滿盪盪，並從這高山溢向凡間，真正的香滿溢清。彷彿秋風不再是秋風，而是新烹的積年的雨水；丹桂也不再是丹桂，竟是焙炒正香的新茗；這山窩也不再是山窩，恰似一捧碧綠的「瓠爮斝」。秋風似水，從天外注入斝中，沖盪得金桂釋放積蓄了一年的清香，在碧玉斝中升騰、擴散、翻騰、彌漫……竟浸染出滿斝的芬芳，沁潤得滿山滿谷盡是桂香。即隨秋風流下塵世，亦不見其芳香有所失。雨滋霧繞，其芳香愈加清雅；日蒸月釀，其芳香愈加醇厚。

仔細思之，這滿斛的清香又深為有據：桂花雖小，然葩眾則香自然濃。細看滿枝的四瓣小花，排擠得密密麻麻，每一朵都想用自己的清香吸引來者的注意，都希望自己比周圍的花都香一些，於是更加努力地盡情釋放著秋的訊息。眾葩競芬芳，這清香匯合在一起，自然醇厚，其吸引力遠遠大於一朵鵝黃嬌英，引得每一個過客都在樹下留步。再者，這青山綠水間靈秀之氣比比皆是，四季不絕。盡賦予此山水間的奇花異草，桂樹得之者比別樹又多，所以其他花香原比不得桂花香。鍾靈獨毓此一根秀苗，她再不香是沒有道理的。桂花果然不負鍾靈之育，努力地揮發自己終年所儲的清香，盛滿這靈秀的如斝之澗。這孕育何等心苦、盡力，這揮發又何等的虔誠、盡情！

每次桂樹下過，總要駐足品悟；每次駐足品悟，總是感動滿腹！

凄美之綻
——樓頂品花札記
民小的教學樓與辦公樓是相連的，樓頂上有二三十盆花卉，但由於位置比較高，上去時又必須在校長室門口一晃而過，所以平時根本沒注意到這道亮麗的風景線。
偶爾的機會，漫漫長假實在無聊，我無意中遇見了這群嬌艷的仙葩！
群芳雖艷，種類卻不多。
有各色的金魚草。它的花朵看上去有點兒像芝麻的花，但要比芝麻的花大兩倍。細看之下，像兩片緊閉的雙唇。上邊有兩片邊在一起的花瓣，下邊有三片連在一起的花瓣。芝麻的花是可以看到花心的，而金魚草的則不然——花朵上下唇緊緊相連，似原本就是長在一起的一般，不掰開一些，你休想看到它的花蕊。正因為如此，生物學上將這種花叫做唇形花。花的顏色各種各樣，有粉紅的，金黃的，黃中帶紅的，紅中透黃的，潔白如玉的……等等，一朵朵整齊地排列在一枝花莖上，花瓣都向著一個方向綻開。每枝大約有五至十朵花，各種顏色的花摻雜地擺在一起，煞是好看。
又有一種花，葉子看起來好像有許多小泡泡藏在葉底下，有點兒像油菜的葉子，又有點兒像地黃的葉子。花大約是紫紅色的，但已敗了，徒留花梗空佇立。
還有一種賞葉的花卉，莖一節一節的，每節只長一片葉子，葉子倒很好看，像竹葉。它正頑強地在雜草叢中嶄露頭角！
最可惜的是這里的仙人掌，在乾旱的花盆裡頑強地生長，吐出無數的花蕾，卻沒有一支怒放的。還有紅紅的果實，那是已開放過的。有一片仙人掌，上面大約有五六支花蕾，可惜都羞澀地緊閉著。看來我來得太不是時候了！
另外還有菊花，只是一片蔥郁的翠綠。
仙人掌已開過了，金魚草正在熱烈地綻放，菊花還在靜靜地孕育：樓頂上一年四季都不缺少花香。可令人悲哀的是：有誰關注過、欣賞過、品味過這些呢？
或許有勤勞的蜂兒來輕叩過花朵曾經緊閉的萼片，也有花兒在聽到叩門聲之後打開那奇巧的芳扉，將唯美的笑臉展示給俊俏的蜜蜂，可能它們之間還有過或許甜蜜的經典對白——但現在什麼都隨風消逝在天盡頭，留下的只有仙人掌紅紅果實外的斑斑褐黃的蜂屎！
或許有窈窕的蛺蝶飛來，用清晨的第一縷陽光叫醒沉睡著的花苞，告訴它暖暖的春的消息，告訴它只要你願意，你可以綻放得像晚霞一樣美麗。也許蝴蝶對花的竊竊私語，多得如漫天空墜的細雨，不過這些都已聲消形匿，何曾留下些蛛絲螞跡。
或許還有多情的鳥兒，或許還有善唱的鳴蟲，甚至螻蛄，甚至金龜子。但在這高高的樓頂，在這偏僻的小鎮，在這連綿的山中，在這遙遠的鄂西，你靜靜地綻放自己，又有多少生靈在傾聽、感悟？
我只能綻放給天空看，綻放給白雲看，綻放給清風看，綻放給遠處斷腿散架的桌椅看，綻放給地上乾裂的水泥碎片看，綻放給周圍虛無飄渺的空氣看……我曾經開過，又曾經謝過，但卻沒人知道，這是多麼的悲哀。不平的是，為什麼別的花開可以動京城，而我只能與寂寞相擁，終其一生！
花開了，有誰品；花落了，有誰憐？我問著自己，問著自己……卻始終縈繞的只有問題！

秋桐
到五（3）班上課，課前騫地瞥到窗外遠處有一株梧桐。
開始我沒看出來是梧桐，只見綠葉間掛滿了柚子般大小的果實，我感到很奇怪：哪兒來的這樣的果樹，以前竟沒注意到。黃橙橙的果實將整棵碧葉青枝大樹襯得金碧輝煌。在朝陽的照射下閃著金色的光芒。整棵樹一派豐收在望的景象。
仔細回想一下，才恍然大悟：這是別人屋後的梧桐樹，葉子黃了，看起來跟掛滿枝頭的果實一般。它旁邊還有一棵矮些的樹，掛著澄紅色的果實——這是真正的果實，它們調皮地把樹都壓彎了。這是一棵柿子樹。
葉落又是一年秋。轉眼來這時有兩個月了，每天都面對可愛的孩子們的笑臉，心裡也隨著他們的哀喜怒樂變化著。沒想到，教書的日子竟是如此的美妙！
「種下梧桐樹，引來金鳳凰」，金鳳凰，我們不敢稱，但培育下一代，嘔心瀝血，「山窩里飛出金鳳凰」倒是我們所希望的，也是我們努力的方向。到時候「雛鳳清於老鳳聲」，也足以使我們欣慰了！

❹ 怎麼寫幼兒園觀察日記

帶著對未來的憧憬和希望，來到了機關荷花幼兒園，隨著時間飛逝，實習生活的結束，讓我真正的感受到了作為一名保育員的不易。這次實習也讓我收益頗豐、受益匪淺。
俗話說：萬事開頭難。進園實習初期，我感到了很大困難，毫無工作經驗的我，面對新工作，面對性格各異的小朋友，的確很難。我覺得毫無頭緒，不知道到底該從哪裡下手，我努力地去學習，嘗試獨立帶小朋友，經過幾次之後，我的緊張心理才逐步退去，慢慢的融入這個小集體當中。
最初，保教工作時，我虛心請教老教師和其他實習生，積極配合他們工作。戶外活動提醒幼兒注意安全，熱時：提醒幼兒減衣服，喝水時不擁擠，不說話，以免被水嗆到。吃飯時小心被燙，安靜進餐，不挑食。洗手時用肥皂，消毒殺菌，睡覺時要蓋好被子，我們都要檢查一下幼兒是否蓋好被子，以免受涼。盡自己最大的努力照顧好每一個幼兒。細心、耐心的幫助每一個幼兒並教給他們一些簡單的生活小常識、小竅門，幫助幼兒提高生活自理能力，讓小朋友在幼兒園感受到更多的溫暖，讓每個幼兒真正愛上幼兒園，喜歡幼兒園。充滿愛心與童趣的氛圍，在玩樂中找到真正樂趣、不斷的增長知識。
要成為一名合格的保育教師，除了要有良好的教學經驗外，最重要的是隨機應變幼兒各種怪異的提問，我吸取周圍保育教師的先進經驗，提高自己的水平。

❺ 幼兒園中班觀察筆記50篇

幼兒園中班觀察筆記就是寫出小朋友在生活中的所見所聞，所感所想，真實而又生動活潑地反映了我們豐富多採的生活。這些觀察日記，要觀察得細，觀察得深，寫啥像啥，不說空話、假話，有作者的真情實感。

正文：

語文課上，李老師拿來新鮮的樹枝，上面長滿了嫩綠的葉子。這時老師問大家：有誰知道這是什麼葉子？同學們有的搖頭，有的點頭。一位同學勇敢地走上講台，拿著樹枝說：「這是五角楓。」老師說他回答的正確，這就是五角楓！

接下來，老師讓我們仔細觀察五角楓有幾個角。同學們說三角、四角、五角的都有。老師分給每人一片葉子，讓觀察不同。我細心地觀看了自己手中的葉子，就有疑問。既然是五角楓為什麼我的是三個角？老師又問大家知道為什麼有三角、四角、五角的呢？

我站起來說：「可能是被雨水打的才缺了兩個角。」心想一片小小的葉子都要經受風吹日曬雨淋的考驗，我們還有什麼理由不努力呢？還有的同學說是被蟲子吃掉了。

這時，老師手中又拿出一個長著翅膀的果實讓我們觀察。我發現這個果實好像一個豆芽，有了翅膀正在飛翔。

老師問我們誰知道這些樹枝是在哪裡摘的？大家都說不知道。老師告訴我們：是在校園門口兩棵非常茂盛的樹上摘的，大家路過的時候可以去看看。看來平時我們真的是不夠用心觀察周圍的事物！

今天的課堂上，老師教會了我們怎樣觀察，今後我會用這種方法去觀察大自然。

❻ 幼兒園的觀察日記怎麼寫啊

既然是日記，那就寫每天發生在幼兒園里的事，有趣的事，危險的事，都可以記在日記上。

❼ 幼兒園音樂課(小樹葉找媽媽)教案怎麼寫

一、說設計意圖 秋天到了，孩子們在園內經常看到掉落的樹葉，小班孩子天真、可愛，對周圍事物充滿著好奇，樹葉飄落現象就在孩子們的身邊，孩子們也感興趣，但這種大自然的自然現象，孩子們看到了，卻不一定了解和理解，他們只停留在看到樹葉落下來了，樹葉變黃了這些層面上…… 一、說設計意圖 秋天到了，孩子們在園內經常看到掉落的樹葉，小班孩子天真、可愛，對周圍事物充滿著好奇，樹葉飄落現象就在孩子們的身邊，孩子們也感興趣，但這種大自然的自然現象，孩子們看到了，卻不一定了解和理解，他們只停留在看到樹葉落下來了，樹葉變黃了這些層面上，如果結合季節的變化進行一節科學活動，一定會吸引幼兒。於是，我設計組織了小班科學活動《小樹葉找媽媽》。利用幼兒撿的樹葉作為活動中的主要材料，通過觀察、比較、想像，鞏固幼兒對楊樹葉、梧桐葉、銀杏葉特徵的認識。藉助幼兒自主探索的發現、認識，以游戲的形式，激發幼兒探索的興趣，為小樹葉找"媽媽"，滿足了幼兒的好奇心，從中體驗大樹"媽媽"與小樹葉的親情及幫助別人的快樂。 二、說活動目標 1、感知秋天裡樹葉的變化，知道有的樹葉會變黃飄落。 2、根據樹葉的外形特徵尋找相應的大樹。 3、體驗用樹葉做游戲帶來的樂趣，體驗大樹媽媽與小樹葉的親情。 三、說活動准備 1、銀杏葉、梧桐葉、楊樹葉若干。 2、自製大樹媽媽：銀杏樹、梧桐樹、楊樹各一棵，上面貼有幾片樹葉。 四、說活動過程 1、談話導入活動，引起幼兒參與活動的興趣。 師：秋天到了，天氣涼了，北風一吹，小樹葉紛紛從樹上飄落下來，今天樹葉寶寶來到了我們這里，想讓小朋友幫個忙，好嗎？（好） 師：現在請小朋友們每人拿一片樹葉，看看它是什麼顏色的？像什麼？ （目的：活動一開始，我直接請幼兒觀察小樹葉，簡潔明了，同時能調動幼兒參與活動的興趣。） 2、幼兒觀察樹葉，了解樹葉的不同特徵。 師：誰來說說，你手裡的小樹葉是什麼顏色的？它像什麼？ （幼兒發言） 師：你們觀察的真仔細。誰也是拿這樣小樹葉的舉起來，這種小樹葉它的名字叫楊樹葉。誰拿了不一樣的樹葉？ 師：我們看，這個小朋友的樹葉是黃色的，它是梧桐葉嗎？ 師：誰知道它是什麼樹葉？（銀杏葉） 師：拿銀杏葉的舉起來。 小結：小朋友們說的真好，楊樹葉是綠色的，像一顆心；梧桐葉是枯黃的，像小朋友的手；銀杏葉是黃的，像扇子。

❽ 關於小班音樂教育活動觀察日記

從活動的目標 前期准備 導入 過程 結束 已經課後評價來寫就可以