1. 小學科學高段學生素質評價方案
小學科學課程的評價以真實的日常教學為基礎，充分關注課內與課外的學生學習活動，全面反映學生實際的學習表現和發展水平。對學生學習評價方法主要有以下幾種：行為表現評價、紙筆測驗評價、綜合評價。
1、行為表現評價
行為表現評價是根據學生的行為表現對學生的學習水平進行辨別，有多種方法。
教師觀察 課堂上教師敏稅的觀察是行為表現評價的關鍵。教學目標、學習要素可以指導教師的觀察，使教師能夠在課堂上敏稅地觀察學生的思維深度、操作技能水平。教師可以根據教學目標、學習要素制定評定量表，量表往往分為3～4個水平程度，分別描述各個水平程度。
在課堂上，教師還能夠觀察學生的人際交往和情緒表現。課堂教學具有社會性，課堂上生生、師生之間的交往會影響到課堂教學效果。學生的情緒表現反應了學生的學習狀態。教學中，學生處於積極的學習狀態才能高效地學習。如果學生發言積極到位、活動操作符合規則、實驗效果明顯，說明學生積極地參與了教學。如果有學生擾亂課堂秩序或者精神不集中，就需要調整教學策略了。
教師在觀察中，除了用量表進行評價記錄外，還可以將有價值的信息作為教學逸事記錄下來。如學生的超常表現、獨特見解、科學創意，學生的進步或者違紀行為等。這些信息可以作為學期或學年結束時綜合評價的參考。
學生談話 在教學前需要了解學生的已有認知水平時，可以問一些學生問題，根據學生對這些問題的回答分析學生的原始觀點，發現的模糊或錯誤認識。在教學過程中，教師通過隨時向學生提出問題，來了解學生的思維水平、概念發展情況。
其他評價主體，如教育管理者、家長等與學生在與學生的談話中了解學生，進行評價。
學生作業 學生的科學記錄、研究報告、作品以及成長記錄袋等屬於學生的科學作業。對這些作業進行評價需要進行綜合評定。這時，我們往往根據一個班學生的整體情況將它們分為3～4個等級。
學生科學記錄本中常常記錄觀察現象、實驗數據、科學筆記、科學概念圖等。表現要素有：作業完成率、記錄項目的完整性、記錄的准確性與創造性、整潔程度。
學生研究報告包括實驗報告、調查報告等。表現要素有：格式——各項是否齊全、過程——是否清晰明白、資料分析與結論是否合理。
學生作品有手工製作、手抄報、科學圖畫等。評價要素根據作品性質而異，如用橡皮泥製作地球模型的表現要素有：三層比例的准確性、模型分層的清晰程度、圓或半圓的整齊程度。
成長記錄袋有多種類型。基本的要素有：內容目錄——目錄包含了哪些內容、各個項目——裝入記錄袋中各項目的水平、評價量表——不同評價主體對各個項目的評價情況、整齊程度等。
2、紙筆測驗評價
從思維方式的角度對試題進行詳細分類，有利於引導教師在出題時，既考慮測試學生對哪些科學概念的理解，又可以考慮測試學生的哪一項或幾項思維能力；也有利於在測試結果出來後，引導教師逐一分析學生對科學知識的理解水平以及學生的思維能力。教師可以將紙筆測驗試題可以分為幾種類型，如：科學知識題、科學方法題、解決問題的題。接著，在對學習要素進行歸納的基礎上，將幾種類型的題又分為更細的題型。舉例如下。
科學知識題
回憶與識記 如：寫出降水的各種形式。
排序 如：按照從蝌蚪發育成青蛙的過程將圖片進行排序。
分析 如：下面是解剖種子的活動步驟，你可以將它們分為幾個大步驟？
比較 如：楊樹葉與柳樹葉有什麼相同和不同？
分類 如：一個小組同學將動物分成為三類。他們是按照什麼標准給這些動物分類的？
判斷 如：根據營養金字塔的圖，你認為哪一類食物應該吃得最少？
推理或預測 如：地板之間的縫隙到了冬天是會變大還是變小？為什麼？
建立模型 如：在用番茄醬和土豆泥做火山模擬噴發的實驗中，你認為的哪些與真實的火山相似的地方？
探究技能題
觀察 如：有五種可食用的液體，要鑒別它們需要用到的感覺器官有哪些？
測量 如：請你讀取溫度計上的讀數。
控制變數 如：畫出種子萌發是否需要水分的實驗設計，寫出實驗中有哪些相同條件。
繪制圖表 如：根據表格中記錄的一天中不同時間的溫度數據，繪制一天中溫度變化折線圖。
數據整理與分析 如：根據燒開水的過程中水溫變化曲線圖，說一說，水溫變化的規律。
解決問題的題
發現問題 如：關於電磁鐵，你還有什麼想研究的問題？
制訂計劃 如：有給定長度的導線2根、鐵芯1個，製作一個磁力較大的電磁鐵，你打算怎樣做？寫出你的計劃和理由。
實驗操作 如：在研究蝸牛喜歡吃哪些食物時，你是怎樣做的？
結論與理由陳述 如：利用這個實驗解釋為什麼人們在夏天願意穿白衣服。
根據這樣有分類進行試題設計，可以避免回憶與識記的試題量過多，既可以評價學生科學概念的掌握情況、也可以評價相應的思維水平。
3、 綜合評價
問題解決 給學生一個問題，讓學生自己想辦法去解決。在此過程中，學生要運用已有的知識技能解決問題。可以讓學生完成一些記錄單、報告單等。
項目研究 給學生一個研究項目，學生需要經歷探究的過程，需要具有持之以恆的毅力。最後，完成項目研究報告。
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