天鵝音樂課ppt課件

『壹』 天鵝歌曲

-- 聖桑---《天鵝》
聖桑的作品長久以來都被苛刻的樂評家批評為技巧有餘，內涵不足，聽上去高雅，但流於膚淺聖桑,雖然被冠以法國的門德爾松的名號，但恐怕人們對門德爾松的評價卻是「寬容」多了，因為門德爾松的「名氣」顯然比他要高得多，這可能要歸功於門德爾松發掘了人類最偉大的音樂家巴赫的音樂作品這個不可磨滅的貢獻。

但時間是衡量藝術作品的存在價值的唯一標准。聖桑的很多作品都百聽不厭，這也使得音樂除了海頓,莫扎特,貝多芬,除了\\"維也那之音\\"之外變得更加豐富,更加多元化了。

《天鵝》是我們熟悉並為之感動的優雅、溫柔的大提琴曲，它出自聖桑的管弦樂《動物狂歡節》。《動物狂歡節》由十四首獨立的短小樂曲組成，（一）序奏及獅王的行進；（二）公雞和母雞；（三）野馬；（四）烏龜；（五）大象；（六）袋鼠，（七）水族館；（八）長耳人；（九）林中杜鵑；（十）大鳥籠；（十一）鋼琴家；（十二）化石；（十三）天鵝；（十四）終曲。《天鵝》是第十三首，它不僅是一首大家所熟悉的膾灸入口的名曲，也是作者在這部作品中唯一允許在他生前叫人演出的樂曲，被視作聖桑的代表作品，這首大提琴曲被改編成各種樂器的獨奏曲，甚至被改編為芭蕾舞《天鵝之死》。

該曲是由大調、6/4拍子、由單主題發展而成的三部曲式。
樂曲一開始，鋼琴以清澈的和弦、清晰而簡潔地奏出猶如水波盪漾的引子，在此背景上，大提琴奏出旋律優美的主題，描繪了天鵝以高貴優雅的神情，安詳浮游的情景。
中間部分由第一部分主題固定發展而成，猶如對天鵝優雅而端莊型象的歌頌，把人帶入一種純潔崇高的境界。
第三部分，鋼琴以優美的琴音表現出天鵝游盪於水面時，水面波動、天鵝高雅優閑。全曲在最弱奏中逐漸消失。
在這樂曲里，如果大提琴代表了天鵝，鋼琴就是那波光粼粼的湖水，美麗的天鵝公主在湖水裡載沉載浮，期待著王子的到來。

聖桑生於1835年，1921年客死於阿爾及利亞。他生下來才十個月父親就去世了。年幼的聖桑對聲音異常敏感，愛聽時鍾報時的滴答聲和水開時茶壺的「歌唱」。他13歲便進入巴黎音樂院，並獲得管風琴和作曲的獎金，成為一家巴黎小教堂的管風琴師。22歲時被任命為巴黎最著名教堂之一的馬德萊納教堂管風琴師 。他在那裡待了20多年，46歲時被選入學院，又活了許多年，獲得多種榮譽，創作樂曲，受到人們尊重，喜愛和贊揚。他教書，編撰其他大師的樂曲，作為音樂會的鋼琴演奏者到各地巡迴演出。除音樂外，他還研究過天文學和物理；他寫詩，寫過一個劇本；他貪婪的閱讀文學著作；他能說好幾種語言。聖桑有第一流的頭腦。

他曾歷經悲劇，一周內失去兩個孩子，以及婚姻破裂。他的性格也不理想，但卻是個才華洋溢的音樂家。他曾寫道：「無法因優雅的線條，和諧的色彩和一系列美麗的和弦而感到完全滿意的藝術家，就不能了解音樂的藝術。」這話在今天已不適用。他被稱為法國的門德爾松，一個從未發揮出他的天才的作曲家，巧妙但並不熱情，優雅而不激烈，機智但不富於靈氣，一個完美主義者，但卻不是激性的完美主義者。

聖桑曾說：「我生活在音樂中，就象魚生活在水裡一樣。」他感到自己寫音樂，就象是蘋果樹結果，是十分自然的事。聖桑寫了5首交響曲，4首管弦樂交響詩，12部歌劇，5首鋼琴，3首小提琴和2首小提琴協奏曲，神劇，鋼琴幻想曲，許多室內樂，100多首評價不太高的歌曲。其中最著名的有兩架鋼琴和管弦樂團演奏的著名的管弦樂曲《動物狂歡節》，其中演出的有大象，袋鼠，布古鳥，它包括了也許是為大提琴獨奏寫的著名的旋律《天鵝》以及交響詩《骷髏之舞》。

『貳』 做音樂PPT課件的主題

S.H.E的「不想長大」，副歌部份採用了莫扎特知名的第40號交響曲中最為人熟知的主題作為副歌的旋律，間奏部份再加上大量管弦樂的龐大編曲，彷佛聽到命運交響曲的感覺，整首歌曲氣勢磅礴。

SHE的「Remember」 採用了-柴可夫斯基:<天鵝湖>組曲

關系無外乎就是相互借鑒，融會貫通，中西結合嘛

『叄』 音樂天鵝

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個人簡介：

國 籍：法國

出生日期：一八三五年十月九日

代表作品：『動物狂歡節』、鋼琴協奏曲五首等

音樂家評號或分類：法國音樂家

音樂家軼事：

聖桑出生在巴黎，小時候的生活平凡無奇，除了音樂，還是音樂。他父親雖是內政部的官員，但是聖桑落地後兩個月，父親便與世長辭。
他在母親與祖母的照顧下，順利成長。祖母是他的音樂啟蒙老師，他跟著祖母學鋼琴，小時候他最喜歡的音樂家是樂聖貝多芬，作品也很明顯的受他影響。
可憐的聖桑一輩子都受結核病折磨，奇跡的是他竟然還活到八十六歲！他博學多聞，熱愛旅行，一八八六年他從布拉格到維也納做一趟音樂之旅，在奧地利一個小鎮克爾蒂姆度過狂歡節，在節慶最後他發表了「動物狂歡節」，組曲在他死後才出版。他有法國人的幽默，不過他不是在祖國去世，而是在溫熱的阿爾及利亞。

聖桑是技巧最圓熟的作曲家。他有許多作品目前還活躍在樂壇上,但是在法國以外的地方,其聲譽卻不見上揚。一般對聖桑音樂的批評是:處處都是技巧,卻不見樂念,徒具形式;雖說高雅,卻流於膚淺。他在某方面真可說是法國的孟德爾頌。
聖桑也像當時稍具野心的法國作曲家一樣,著手撰寫歌劇。他在經過兩度嘗試後,終於在1877年目睹『參孫和達麗拉』的成功。聖桑的其餘十二出歌劇在受人歡迎的程度上都未能超越它。雖然有些學者專家仍堅持『阿士加尼奧』(1890)品質更佳,但是至今仍然活躍於劇場的卻是『參孫』。實際上盡管世人對他的音樂口碑不佳,但是其至今仍為人所津津樂道的樂曲數量令人訝然。世人百聽不厭的有G小調鋼琴協奏曲、c小調鋼琴協奏曲、第五號F大調也時獲青睞,其他還有C小調第三號交響曲『管風琴』、B小調小提琴協奏曲。A大調大提琴協奏曲,以及『天鵝』原始出處『動物狂歡節』。供小提琴與管弦樂團演奏的『序奏與迴旋奇想曲』也是世人耳熟能詳的作品。交響詩中以『骷髏之舞』最為著名,『溫花兒的紡車』也偶爾東山再起。
成績的確不惡,顯示聖桑的樂名未能充份反映其為最優秀作曲家的事實。他的音樂必定帶有某種活力,才能在樂壇上立於不敗之地。其音樂中的邏輯,井然的順序,精煉、明晰的梗概,純而不雜的專業風格,都在美學上達到了自成一家的境界。他的音樂跟植於古典傳統,不論是否違異於正統形式,總是能夠萬變不離其宗,可稱為有史以來第一位新古典主義者。他的音樂以「古典高雅」是尚。在當時所有法國作曲家中,以聖桑的音樂最為純凈,全然摒棄法朗克及其樂派甘美甜膩的弊端。或許G小調鋼琴協奏曲或是『管風琴交響曲』的內涵並不是十分深刻,但是它們至少一掃當時陳腐俚俗與品味低落的通病。
他那些甚少為人演奏的鋼琴曲雖然近似沙龍式的輕音樂,但是卻能以其特質與客觀性而不至流為窠臼,反而頗具效果,尤以C小調觸技曲(第五號鋼琴協奏曲最後樂章的獨奏版)為最。此曲的光芒可視為銜接李斯特與拉威爾樂風的一座橋梁。或許聖桑在今日樂壇的地位值得我們重新評價。
綣

『肆』 四小天鵝舞曲的教學案例

聽《四小天鵝舞曲》【設計思路】
本課主要通過欣賞芭蕾舞劇《天鵝湖》的片段《四小天鵝舞曲》，感受樂曲歡快、跳躍的情緒，從中領略世界經典名曲的魅力；並在模仿芭蕾基本動作以及體態中，體驗芭蕾舞的魅力。
本課用《四小天鵝舞曲》的音樂作為律動進教室，讓學生在歡快的樂曲聲中初步感受樂曲；接著請學生安靜地聆聽樂曲，養成良好聆聽音樂的習慣，邊聽邊思考問題；然後請學生觀看錄象，刺激學生的視覺器官，聽動結合，讓學生隨著音樂模仿芭蕾的動作，在感受音樂的同時，體驗芭蕾的魅力.
【教學內容】
1、欣賞《四小天鵝舞曲》
2、初步掌握芭蕾舞的基本動作
【教學目標】
1、欣賞芭蕾舞劇《天鵝湖》的片段《四小天鵝舞曲》，感受樂曲歡快跳躍的情緒,領略世界經典名曲以及芭蕾所具有的魅力。（情感態度）
2、通過欣賞樂曲，創設情景、小組合作模仿芭蕾舞的動作等活動，讓學生感知樂曲所描繪的四小天鵝的音樂形象以及情緒。（過程與方法）
3、初步掌握芭蕾基本動作，學會小組合作表演《四小天鵝舞曲》。（知識與技能）
【教學難點】
1、在模仿芭蕾基本動作以及體態中，體驗芭蕾舞的魅力
【教學准備】
相關音像資料、媒體
【教學過程】
導入：1、聽音樂進教室，找空地根據音樂節奏情緒表演，擺造型。
《四小天鵝舞曲》 是什麼小動物在干什麼？
2、師生問好
（一）欣賞《四小天鵝舞曲》
1、她們跳的是什麼舞蹈？（芭蕾） 2、情緒是怎麼樣的？
2、介紹芭蕾（跟著音樂來體驗一下芭蕾的手位動作）
3、《四小天鵝舞曲》出自於芭蕾舞劇《天鵝湖》。了解《天鵝湖》的故事情節。提問：為什麼四小天鵝會跳起快樂的舞步？
4、感受歡樂的情緒，並且用肢體來表現。
分4人一小組跟著音樂節奏進行四小天鵝表演，進行自評和互評。
5、你還能用什麼樣的形式來表演《四小天鵝舞曲》（創編節奏並且用打擊樂器表演）
（二）拓展
介紹音樂家柴可夫斯基
欣賞《天鵝湖》感受不同的情緒
（三）小結，跳著舞步離開教室。
【教學反思】
本課教學設計的主題是欣賞《四小天鵝舞曲》，在欣賞中感受樂曲活潑、歡快的情緒。教學內容由淺入深循序漸進。在教學中，教師為學生提供較為豐富的素材和條件，讓學生充分發揮主動性、想像力，在聆聽和欣賞中增長知識。
在教學設計中，教師提供了很多與教學內容有關的其他音像資料，如：《天鵝湖》的動畫；《天鵝湖》的舞劇片段；以及介紹芭蕾的幻燈。這些資料如果用得好的話，能在一定程度上激發學生學習的興趣，但如果過多的強調這些內容，那就會喧兵奪主，適得其反。希望在使用這些拓展的資料時能合理地運用。

『伍』 小天鵝舞曲教案

一、教材分析《聖桑-天鵝》是《動物狂歡節》的其中一段，樂曲抒情優美，體現天鵝幽雅安靜的美。《四小天鵝舞曲》是芭蕾舞劇《天鵝湖》第二幕中的一段舞曲，表現了四小天鵝剛健活潑的性格，八分音符奏出活潑跳躍的伴奏音型，以二重奏的形式奏出輕快的樂句，形象地刻畫了小天鵝天真活潑可愛的形象，顯得十分有趣。樂曲歡快、活潑、跳躍，深得學生的喜愛，整首樂曲速度輕快，有管弦樂隊來演奏，並且能較明顯地聽出管樂和弦樂分別演奏的樂句。二、教學目標1、 通過欣賞《四小天鵝舞曲》熟悉樂曲的主題音樂，感受管弦樂隊的樂器音色，並了解樂曲的背景。2、 通過已有的知識進行樂曲《聖桑-天鵝》和《四小天鵝舞曲》的對比欣賞，感受速度、節奏、旋律與音樂形象的關系。3、 通過芭蕾舞欣賞，感受到芭蕾舞劇中天鵝的形象。三、重難點用不同的方法，從不同的角度和層面去理解樂曲，感受音樂美。四、教學過程教學環節教師活動學生活動教學設計意圖一、播放課前音樂《聖桑-天鵝》二、聽《四小天鵝舞曲》（第一遍）1、提問2、介紹樂曲的作者和曲名3、老師介紹作品4、欣賞芭蕾舞影片《四小天鵝舞曲》（第二遍）5、學學天鵝的動作。6、再欣賞芭蕾舞影片《四小天鵝舞曲》並律動（第三遍）7、用「啦」哼唱樂曲的主旋律三、欣賞管弦樂《四小天鵝舞曲》1、完整地聽《四小天鵝舞曲》（第四遍）2、欣賞主題旋律引導學生關注小提琴音色，3、再次欣賞主題旋律，引導學生關注大提琴撥奏音色4、師生合作模擬演奏四、《聖桑-天鵝》和《四小天鵝舞曲》對比欣賞五、輔助教學六、小結帶領學生做天鵝動作飛入教室「我們模仿的是誰的動作呀？」「是呀是天鵝。我們用動作來模仿天鵝，作曲家卻用音樂來表現天鵝，我們一起來聽一聽這是什麼樣的天鵝？它們在干什麼？」知道這首樂曲嗎？誰創作的，叫什麼？恩，這就是俄國著名音樂家柴可夫斯基創作的芭蕾舞劇《天鵝湖》中的《四小天鵝舞曲》。《四小天鵝舞曲》是《天鵝湖》其中的一個故事，美麗的奧傑塔公主和女伴被魔鬼施法，變成了天鵝，只有在晚上才能變回人形，王子得知消息，要幫助和解救她們，小天鵝們就高興地跳起舞來。「小天鵝是怎樣跳舞的？」「你學到了哪個動作呀？」教師示範並教學生做兩個不同的動作「同學們學的真不錯，就讓我們和小天鵝們一起跳舞吧！」「聽了幾遍音樂，你們熟悉了嗎？誰會唱？」「讓我們一起輕輕地用「啦」來唱唱《四小天鵝舞曲》的主題音樂。」 老師請你們來聽聽我們唱的這段主題音樂在整首樂曲中出現了幾次？」「用什麼樂器來演奏的？」「這首《四小天鵝舞曲》是一首管弦樂曲，那麼你們知道哪些是管樂器？哪些是弦樂器呢？」「老師請你們來聽聽小提琴的聲音是怎樣的？」「那麼這是什麼樂器發出的聲音？怎麼演奏的呢？」老師當指揮1、表現天鵝的音樂有很多，老師請你們再來聽一首，想一想，這首樂曲表現的是怎樣的天鵝？2、「輕輕地討論一下，兩首樂曲有什麼不同？」3、「那是什麼讓天鵝的形象發生了變化呀？」4、簡單介紹樂曲是聖桑創作的《動物狂歡節》中的《天鵝》。「不論是活潑好動的天鵝還是安靜幽雅的天鵝，它們都是人類的朋友，我們要保護天鵝。」老師輕讀短文：天鵝是一種候鳥，它通體潔白，婷婷玉立，依水自照，水中流光溢彩，藍的碧藍，白的雪白，人們把它看作是美麗的天使，吉樣的徵兆，忠誠的象徵。它喜歡集群，飛行時排成「人」字隊形，愛吃水生植物和少量昆蟲，小天鵝孵出即可下水覓食，屬於國家二級重點保護鳥類。「今天我們欣賞了兩首不同形象的天鵝樂曲，知道了小天鵝的一些知識，你們在老師心中就是一隻潔白活潑的小天鵝，老師祝願你們健康快樂的成長。」聽樂曲飛入教室，並律動。「天鵝」「這是活潑快樂的天鵝，它們在做游戲，在跳舞。」「柴可夫斯基」「《四小天鵝舞曲》」學生聽老師介紹學生聽老師講故事「手拉手、跳躍」學生做一做動作學生一起練習學生看影片一起舞蹈用學到的兩個不同動作來分別表示兩段不同節奏、旋律音樂個別學生來哼唱旋律大家跟著樂曲主題段一起來哼唱旋律出現了兩次學生自由說管樂器：長笛、單簧管、雙簧管、薩克斯。。。。弦樂器：小提琴、大提琴、中音提琴、低音提琴「柔和」「大提琴，撥弦」同學們仔細聆聽樂曲分成兩部分學生，分別演奏小提琴和大提琴的姿勢安靜、睡覺等等情緒、速度、形象、節奏、旋律、演奏樂器音樂中的速度、旋律、節奏的不同使天鵝形象也發生了變化。觀看影片天鵝配上音樂，並聽老師輕讀介紹天鵝聽完老師小結聽音樂學生飛出教室以《聖桑-天鵝》優美舒緩的音樂帶著學生入場，並做鋪墊引出上課的主題是天鵝。欣賞樂曲《四小天鵝舞曲》感受音樂，並能體會這種高興的心情和活躍的情緒。讓學生了解作品的作者、曲名、背景。讓學生親眼感受芭蕾舞蹈《四小天鵝舞曲》通過自己的辨別、練習來對樂曲進一步的熟悉和理解區分主題音樂與另一段音樂節奏、旋律上的不同，用動作加以辨別加深理解通過自己的哼唱對音樂的旋律有了更深的印象，在今後能聽到樂曲就能知道樂曲還能哼唱旋律對樂曲進一步欣賞，使學生對管弦樂隊的初步了解，並能聽辨小提琴拉奏和大提琴撥奏的方法及音色，並能通過自己和老師的配合，從直觀上感受整個管弦樂隊的演奏氣勢，從感性上升到理性的認識。通過兩首樂曲《聖桑-天鵝》和《四小天鵝舞曲》的對比，注重知識的積累，讓學生通過自己的聽辨、比較和討論感受樂曲，從中得知速度、節奏、旋律的變化使天鵝的形象也不相同。讓學生在欣賞樂曲的同時還知道天鵝的一些知識，並且要保護天鵝。在音樂聲中飛出教室，讓學生有種回歸大自然感受！

『陸』 以音樂為主題的ppt

首先你要准備好小音箱，還有準備的音樂什麼的，有能上網的筆記本最好。
在開班會回前，放答音樂，要放經典的，只要能帶動人情緒的。然後切入話題——
由「音樂是什麼？」開始。可以問同學看他們自己的了解。隨意回答。有一個很放鬆的氛圍。中間可以插入一些輕音樂或者其他什麼音樂（背景音樂）。之後，由你總結，並加入你搜到的專業理解講給大家聽。
然後，「音樂可以稱之為朋友，那麼多人喜歡聽音樂，都喜歡聽什麼風格的音樂，為什麼?要舉例子。」這期間一個人回答，比如喜歡Hip Hop風格的誰的音樂，找一個人幫你用電腦搜，因為你需要主持，等他回答完畢。然後放出來大家一起感受，去欣賞，甚至可以心隨音樂動，跳一段街舞也很好。就這樣一個接一個的同學用這樣的方式。讓大家共同欣賞。（這個階段，你也可以放一些世界經典音樂讓大家分享，然後問音樂中體現的感情，最後你來解釋，音樂背景等）
最後，找一首好音樂，大家去聽，隨著音樂的結束班會結束。或者一起唱一首歌結束。

『柒』 求音樂課的ppt

不妨上一堂愛國或者愛家的欣賞課，比如說國歌，把背景、詞曲作者等相關知識全部介紹出來，這樣能體會出音樂的作用、藝術性，並且容易使學生進入情境。
或者是愛家的，比如歌曲可愛的家，等等。
不知道你是小學的還是中學的，要是小學的話，發個EMAIL給我，我可以給你發個《可愛的家》PPT，自己做的，比賽用的，拿過第一呢，呵呵