開心（里個）來， 開心（里個）來，
開心（里個）來， 開心（里個）來，
現代內都市好呀容好氣派。 現代都市好呀好氣派。
想過去，馬路窄，房子矮， 學校蓋新房，
買本好書要跑二里外。 教室明又亮。
看今朝，高速公路連北京， 語音室，電腦房，One Two Three Four
高樓大廈豎起來。 我們和世界聯網啦。
變化真是快，變化真是快， 變化真是快，變化真是快，
看得我心裡像太陽花兒開。 看得我心裡像太陽花兒開。
開心（里個）來。 開心（里個）來。
❷ 小班音樂《開心車隊》教案
一、活動目標：
1、能感受音樂中開始和停止的變化，辨別不同的表現方式。
2、初步創編動作，並能有序開車，做一個文明的小司機。
3、通過開車、停車、給輪子加氣、倒車的體驗，感受音樂活動帶來的樂趣。
二、活動重難點：
重點：引導幼兒會聽音樂玩開汽車的游戲。
難點：辨別開始、停止、回車庫的音樂並創編簡單動作。
三、活動准備：
經驗准備：幼兒已認識汽車，知道紅綠燈，認識音符寶寶。
物質准備：奧爾夫音樂《開始和停止》、PPT、紅綠燈指示牌。
四、活動過程：
1、導入情境，引起幼兒興趣。
--教師帶領幼兒復習歌曲《我愛我的幼兒園》。
師：你們唱的可真好聽，老師可喜歡你們了，你們喜歡我嗎？那請你快速碰到黃老師的身體。（幼兒圍到老師身邊）你們做的真棒！
（--讓幼兒觸碰老師的身體是為了讓孩子有目的地盡快圍到老師身邊，以便接下來游戲活動的開展。）師：那你們喜歡開汽車嗎？喜歡開什麼汽車呢？（教師請幼兒自由回答）師：好，現在開著你的車，准備好了嗎？對了，我們開車要遵守什麼？對，要遵守交通規則，慢慢開，不超速不撞車，注意看好紅綠燈哦！恩，我們到哪裡去玩？近點的吧，公園里去。明白的小朋友准備：開車！
--教師邊唱"軲轆轆，軲轆轆，軲轆轆..."邊帶幼兒做開汽車游戲。
師：（教師出示紅燈指示牌），現在是紅燈了，小司機們，該怎麼做？對了，真棒！
師：（教師出示綠燈指示牌），小汽車開起來嘍，注意，開快嘍！（教師適當加快速度，提醒幼兒小心避讓）。
（--用紅綠燈牌開車就是為了給下面的韻律活動做鋪墊，讓孩子提前感受活動突然停止的感覺，在接下來的環節使幼兒能更快適應音樂，跟上節奏。）師：好，公園到了，現在請把你的小汽車停到自己的車庫（就是自己的小椅子），來，跟著老師倒車，老師已經停好了哦！你們呢？
3、欣賞音樂《開始和停止》，感受連續和停頓的節奏。
--教師出示PPT音符寶寶圖片。
師：音符寶寶和小汽車一起和我們做游戲嘍。聽，這首曲子和我們以前聽過的曲子有什麼不同？它有趣在哪裡？一會告訴我。（教師點擊音符寶寶放音樂）師：誰來告訴我，這個曲子和以前聽過的有什麼不一樣？
--教師引導幼兒說出突然停頓，和我們剛才開車一樣。
師：那小汽車在什麼地方遇到紅燈停下來了？哪兒又是綠燈？最後的一段音樂（教師模擬最後的聲音）是什麼意思呢？
4、表現音樂。
--再聽一遍音樂，教師通過提醒讓幼兒知道什麼時候開車，什麼時候停車，什麼時候回車庫。
師：你們想不想和音符寶寶小汽車一起做游戲？好，小司機們請起立，車子出車庫嘍！
--教師帶領幼兒向前一步走，做出車庫的動作。
師：准備好了嗎？你們的車輪子有氣嗎？沒有就趕緊打打足，准備，開始，加氣！這次我們去哪呢？好，就去逛逛我們的幼兒園吧！出發！
--教師放音樂，帶領幼兒聽音樂的節奏做出開車動作以及停車動作，在音樂最後倒車回到車庫坐好。
--進行游戲2次，第二次教師直接帶著幼兒出教室。
師：我們去逛幼兒園嘍！小司機們跟好了，一個跟著一個，不闖紅燈不超速，我們是文明的小司機。
❸ 《快樂是什麼》教案設計
一、作品分析：《快樂是什麼》是一篇有趣的繪本童話故事。故事通過驢子奇奇與莎莎以及其他人之間圍繞快樂是什麼的疑問，以對話的形式敘述，告訴我們每個人都有自己的快樂，真正的快樂是勞動，是分享，自己感到開心的同時也給別人帶來快樂。文章生動有趣、淺顯易懂、富有啟發性。它溫馨的畫面、優美的語言打動了我，句式也很簡單，很適合大班的孩子們閱讀。二、活動目標
1．看圖欣賞故事，感知故事內容。
2．理解故事角色對快樂的認識，能尋找並發現生活中的快樂。
3．學慣用××的快樂是的句式完整地說出自己或他人的快樂。
三、活動准備
幼兒活動場景。
2．事先向幼兒發放快樂調查表。
四、 活動過程
（一）談話導入
（二）帶領幼兒看圖講故事故事，理解故事內容。
2.莎莎首先來到了果園里，找到了果園的阿姨。引導幼兒：看，阿姨在干什麼呀？（摘蘋果、摘了很多很多蘋果）是呀，我們每天吃的蘋果都是這些阿姨起早貪黑，辛辛苦苦從樹上摘下來的，那你們看，阿姨快樂嗎？從哪裡看的出來？（是呀，我們快樂的時候就會張開嘴巴哈哈大笑。）莎莎看見了這個快樂的的到阿姨，問：阿姨，快樂是什麼呀？阿姨又會怎麼說呢？我來做莎莎，你們做阿姨？（幼兒對話、分角色表演。）小朋友一起做阿姨，好不好？（對於摘蘋果的阿姨來說，能夠摘到很多蘋果也是一種快樂。你看，快樂多簡單啊！）
3.小朋友，猜一猜，第二個她會找到誰？預設：老爺爺在干什麼呀？老爺爺在補鞋子。你看，老爺爺做了這么多漂亮的鞋子。莎莎見到老爺爺會怎麼問呢？ 老爺爺，快樂是什麼呀？（幼兒問）那老爺爺會怎麼說呢？直接出示圖片： 老爺爺的快樂就是做很多的鞋子。為什麼老爺爺的快樂就是做很多的鞋子呢？（因為做了很多鞋子就可以賺不少錢了。有錢就可以買自己想要的東西了。）那我們一起來做老爺爺，好不好 ?（原來自己付出勞動也是一種快樂。）
4.莎莎繼續往前走，這一次，她會遇到誰呢?（直接出示老師）問她是誰？（老師）我就是老師，那你們知道倪老師現在的快樂是什麼嗎？看看，倪老師笑嘻嘻的，讓幼兒猜一猜老師的快樂。倪老師今天的快樂就是跟你們在一起上課。是呀，所有的老師都和倪老師一樣，只要能天天跟你們在一起就是老師最大的快樂，所以呀，老師的快樂就是能跟孩子們在一起。
5．莎莎幫奇奇找到了這么多快樂，小朋友想想看，莎莎找到了幾件快樂的事情呢？（出示圖片，回顧故事內容。）看，快樂多麼容易找到啊！我們一起來把快樂的事情告訴奇奇，好不好？（奇奇，用上××的快樂就是的句式完整地說出他人的快樂。）
（教學策略：通過分角色對話，讓孩子不僅了解每個人的快樂，嘗試用上××的快樂就是的句式完整地說出他人的快樂，更利用孩子的生活經驗理解和感悟，真正的快樂是勞動，是分享。）
三、拓展講述不同職業人的快樂。
2.鼓勵大家大膽地在集體面前交流
。誰願意把他們的的快樂說出來和大家一起分享呢？（解放軍的快樂就是保衛祖國，清潔工人的快樂就是干凈的街道，運動員的快樂就是得冠軍，為國爭光，廚師的快樂就是美味可口的飯菜。）
五．結束活動
哇，小朋友真棒！能夠知道這么多人的快樂。我想：你們肯定還知道很多人的快樂。就像倪老師今天來到這里，和丹鳳幼兒園的孩子在一起上課，真的很開心，很快樂，你們快樂嗎？好，快樂的孩子們，快到倪老師身邊來，跟老師一起唱起來、動起來吧！
自評：坐了很長時間，舞蹈使幼兒身體得到了放鬆。所選歌曲旋律歡快，歌詞呼應了活動主題。
❹ 開心裡個來
這里的畫面都很唯美，童年的氣息很濃重
時光是不會倒流的，那我們就只能自己嘗試找點雷同的回憶了，這里給我這樣的滿足。
❺ 開心裡個來的歌詞是什麼
開心裡個來 開心裡個來 現代都市好呀好氣派
（數板）想過去 馬路窄 賣本好書要跑二里版外。看今朝權 高速公路連北京 高樓大廈豎起來
開心裡個來 開心裡個來 現代都市好呀好氣派
（數板）學校 蓋新房
後面的我忘了
❻ 幼兒園中班《傳來傳去的快樂》教案
你好
小班語言活動《傳來傳去的快樂》
淮安工業園區實驗學校幼兒園 張靜
活動目標：
1、欣賞故事《傳來傳去的快樂》，初步感知故事內容，學說短句「你笑嘻嘻的XX真漂亮」。
2、體驗同伴間傳遞快樂的感受。
活動准備：
PPT故事《傳來傳去的快樂》、小鼓一個、音樂、快樂娃娃卡片
活動過程： 一、游戲
（價值分析：通過游戲幼兒體驗傳遞的快樂，引出故事內容。）
1、介紹游戲內容，與幼兒一起玩《傳來傳去》的游戲。（游戲擊鼓傳花） 2、說說什麼叫傳來傳去？
3、還有哪些東西也可以傳來傳去？
小結：吃的東西，用的東西，玩的東西，生活中的很多東西，都是可以傳來傳去的。
二、故事
（價值分析：通過欣賞故事，理解快樂也是可以傳遞的，並學說短句「你笑嘻嘻的XX真漂亮」。）
1、播放PPT，完整講述故事。
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說說什麼是快樂？
說說故事裡有哪些動物朋友？ 它們是怎樣把快樂傳來傳去的？
2、再次欣賞，幫助幼兒理解故事內容。 小雞看到小熊說了什麼？ 小鴨看到小雞說了什麼？ 小貓看到小鴨說了什麼？
學說短句「你笑嘻嘻的XX真漂亮」。
小結：故事裡，小熊把快樂傳給了小雞，小雞把快樂傳給了小鴨，小鴨又把快樂傳給了小貓，最後他們又把快樂傳給了小狗。原來快樂也是可以傳來傳去的。
三、體驗
（引導幼兒體驗在同伴間傳遞快樂的感受。） 1、說說什麼時候你會覺得自己很快樂？
2、你的快樂怎樣才能讓好朋友知道呢？（出示快樂娃娃） 小結：我把快樂傳給你，你把快樂傳給我，我們大家真呀真快樂
滿意請採納