丟丟銅音樂教案

㈠ 丟丟銅仔音樂情緒特徵

風趣，頌揚，雄壯，活潑
激烈的，憂郁的，起伏的，時斷時續的憂傷 等等
有些事情別人幫不了你，還是得自己拿主意，要靠自己去體會。

㈡ 《丟丟銅》的歌詞是

火車行到伊都阿末伊都丟唉唷磅空內
磅空的水伊都丟丟銅仔伊都阿末伊都丟仔伊都滴落來
火車行到伊都北台灣基隆基隆沖浪去
台北台北101桃園桃園坐飛機
新竹新竹大頸丸苗栗苗栗吃油雞
（字數到極限了）

㈢ 一隻鳥仔 和丟丟銅仔 有什麼關系

沒關系吧 一隻鳥仔是我們原來排練過的曲子請問你有音頻嗎？可以發給我嘛…丟丟銅仔是音樂課上聽過的，旋律跟一隻鳥仔並不一樣啊相差挺大的

㈣ 丟丟銅仔 歌詞

丟丟銅仔歌詞如下：

丟丟銅仔

火車行到伊都

阿末伊都丟

唉唷磅空內火車走到那個

阿謨那個就

哎喲山洞裡磅空的水伊都

丟丟銅仔伊都

阿末伊都山洞的水啊

那個 丟丟筒仔 那個

阿謨那個丟仔伊都滴落來

雙腳踏到伊都

阿末伊都丟丟啊

那個滴下來

兩腳踩到那個 阿謨那個唉唷台北市

看見電燈伊都

丟丟銅仔伊都哎喲台北市

看見燈光那個

丟丟筒仔

那個阿末伊都

丟仔伊攏寫紅字

人地生疏伊都阿謨那個

丟啊

他都寫紅色的字

人生地不熟的 那個阿末伊都丟 唉唷來擱去

險給黑頭伊都阿謨那個丟

哎喲

又來去

差一點就給「黑頭」那個丟丟銅仔伊都

阿末伊都 丟仔伊都弄半死丟丟筒仔那個

阿謨那個丟

那個快被弄得半死借問公園伊都

阿末伊都丟

唉唷對都去請問公園

那個

要從哪裡去問著人客伊都

丟丟銅仔伊都

阿末伊都

(4)丟丟銅音樂教案擴展閱讀：

創作背景：

音樂的原始形式是小兩階段，短而生動，充滿節奏意義。歌詞只包含兩個句子，每個句子都有一個空字元行「〓都阿莫呀〓達丟哎唷」，這增加了歌唱的興趣。整首民歌有簡潔的曲調，每個單詞都有一首曲調，這是童謠的基本特徵。

上樂句的第6節是在Sol（5）和Mi（3）的六度范圍內發展的。下句音的范圍略小，范圍更廣，在Re（2）和Re（2）之間具有更高的八度音程，句子延伸到8個小節。盡管上下句子以相同的聲音結束並且似乎接近平行關系，但它們在音韻區域，音域和音調方面顯然是對比的。

從比例模式的邏輯來看，Sol（5）應該是旋律的中心。事實上，Sol（5）的第一句主要是「Re」，第二句是「La（6）」，這在中國南方的民歌中無處不在；民歌中的「邏輯中心語調」和「實際中心語調」。從表面上看，關系是矛盾的。事實上，它補充和豐富了色調。

龔琳娜的版本與原版相同，具有小段兩種風格。然而，音樂與二胡，柳琴，嗩吶等樂器的主旋律相連，呈現出不同的風格，加上中段的快板變化，改變了模仿舊機車重復進步的原始趣味。

㈤ 人教版六年級上冊音樂課本全部歌曲

人教版音樂書（六年級上冊）

（1）認識樂譜，比如五線譜、簡譜等；

（2）根據自己的興趣愛好來學習樂器；

（3）練習發聲，據嗓音來找適合自己的曲子練習；

（4）多聽、多讀、多練、多思考。提高自己的音樂基礎知識認識，學會深入淺出、高屋建瓴；

（5）練習肺活量 ，做操、游泳來鍛煉；

（6）在一些公眾場合表演，練習膽量和現場應變能力，實戰演練。

參考資料：

音樂_網路

㈥ 丟丟銅仔你認為哪些詞彙適合表現樂曲的情緒

激烈的，憂郁的，起伏的，時斷時續的憂傷 等等