小學音樂一把雨傘圓溜溜

㈠ 五年級下冊歌曲哪些

人教版五年級下冊音樂歌曲
聆聽歌曲：
《致春天》
《春水》
《北京喜訊到邊寨》
《阿佤人名唱新歌》
《天地在我心》
《望月節》
《水星——飛行使者》
《四季歌》
《秋收》
《我們的田野》
《我們是工農子弟兵》
《都有一顆紅亮的心》
《京調》
《我的朋友在哪裡》
《讓世界充滿愛》
《牡丹之歌》
《花之歌》
演唱歌曲:《小鳥
小鳥》
《春雨蒙蒙地下》
《巴塘連北京》
《迷人的火塘》
《小白船》
《讓幻想展翅飛翔》《童心是小鳥》
《一把雨傘圓溜溜》《田野在召喚》
《鈴兒響叮當》《我們是中國人》《蟈蟈和蛐蛐》
《手拉手》
《可愛的蘋果》
《盼紅軍》
《編花籃》

㈡ 導入音樂課的幾種方法

一堂好的音樂課，課堂引入在教學當中是一個非常重要的環節，有了好的開端也就成功了一半。他既可以激發學生的學習興趣，又可增長求知慾。我用姊妹藝術和藝術之外的其他相關學科這兩方面來引入作了一些嘗試。 一、用姊妹藝術來引入。用姊妹藝術來引入可促進學生在各門藝術之間互相聯通、互相遷移，以提高綜合藝術審美能力。 1、用電影故事引入。 如《天地在我心》一課，首先設問：誰能給大家介始一下動畫片《寶蓮燈》的故事？教室里一下熱鬧起來，爭著想講。我就採用「三講」法。由「分組互講」到「抽生講」再到「教師歸納講」這三個環節。既體現了師生互動，有放有收，同時使學生了解影視音樂隨故事情節發展而變化，他們的綜合藝術審美能力也得到了提高。《歌唱二小放牛郎》也可採用這種方法。 2、用舞蹈引入。 如《巴塘連北京》，首先由教師或者學生表演舞蹈場面（有件的用課件展示），讓學生感受少數民族村寨里，當喜訊傳來時他們載歌載舞的歡樂場景。又如《銀杯》一開始用課件展示蒙古人宴請賓客吃全羊肉載歌載舞的情景，讓學生了解蒙古族的風土人情，引入歌曲教學。 二、用藝術之外的其他相關學科來引入。用藝術之外的其他相關學科來引入，可開闊學生的文化視野，發展學生的形象思維和抽象能力，以提高其綜合文化素質。 1、用民間風俗導入。 用民間風俗導入，可開闊學生的文化視野。如《劃龍船》，首先提問：農歷五月是什麼節？（端午節），在這一節日里有哪些民間風俗？（賽龍船、吃包子、吃粽子……），這一節日是為了紀念哪一位愛國詩人？（屈原）。通過這樣的引入使學生了解端午劃龍船的目的意義，開闊了學生的文化視野。 2、用情景導入。 用情景導入可激發學生學習興趣。如《小螺號》一課。課前教師准備好瓶罐或小孩子吹的那種螺號，課一開始就表演吹奏螺號的情景，把學生的思維從課間一下子拉回到了課堂上。又如《一把雨傘圓溜溜》一課，課前找幾個學生把故事情節排煉好，上課展現給大家，使學生一下子就聯想到平常生活中也有這種團結友愛、互相幫助的現象，同時個別沒有這種助人為樂的習慣的同學從這個故事當中受到教育。象這類用情景導入的課加上表演者的精彩表演，學生的興趣很容易被激發，使整堂課都處於學習興趣濃厚的狀態。 3、用天文、地理知識導入。 用天文、地理知識導入可培養學生的思維。如《水星--飛行使者》看誰的天文地理知識知道得最多，設問"太陽系有幾顆行星？（九顆）哪九顆？（金星、水星、地星、火星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星）根據標題展開你的想像。通過這樣的引入進一步拓展想像力，促進了學生的思維發展，提高了綜合文化素質。 4、利用學生的生活實際導入。 利用學生的生活實際導入，能讓音樂課堂走進學生生活。如《小小少年》首先設問：你是否有煩惱？都有哪些煩惱？隨著年歲由小變大你的煩惱是否增加了？讓生互相交流，就可引入到歌曲當中來。又如《踩雨》利用設問來勾起學生對往事的回憶從而引入歌曲教學。總之，課堂引入不能用固定的格式，要靈活多樣，以激發學生興趣為重、豐富學生知識為主

㈢ 適合小學生唱的歌曲

1、《童年》

曲作者羅大佑為張艾嘉創作了這首歌。創作《童年》的時候羅大佑正在醫科大讀書。寫這首歌的地方不是在池塘邊，更不是在榕樹下，而是一個普通的地方。羅大佑寫歌的時候，腦海中全是粉筆、黑板、便當、課桌，就是在這樣的一種狀況下寫下《童年》這首歌。

2、《采蘑菇的小姑娘》

采蘑菇的小姑娘》這首歌寫於1982年，首唱是歌唱家朱逢博，後經靳小才演唱後受到人們的歡迎，是一首經典的中國兒童歌曲。整首歌曲節奏歡快，在念的語調中找到音樂旋律。當我們唱這首歌的時候，唱腔和念白非常接近，這也是這首歌曲琅琅上口的原因之一。它以歡快的旋律和朴實清新的歌詞贏得了孩子們的喜愛，多年來久唱不衰。

3、《賣報歌》

《賣報歌》是音樂家聶耳創作於二十世紀三十年代的一首膾炙人口的兒童歌曲。樂曲曲調簡單，朗朗上口，曲調明快、流暢，以朴實生動的語言，辛辣詼諧的筆調，深刻地描述了舊社會報童的苦難生活及對光明的渴望。

4、《娃哈哈》

新疆兒歌《娃哈哈》改編自俄羅斯民歌，由石夫譜曲填詞，潘振聲編曲。娃哈哈改編自由新疆傳入的俄羅斯民歌，傳入時只有曲調未有歌詞，後被人相繼改編為《哇哈哈》、《吉爾拉》、《黑眼睛的姑娘》（姜文導演作品「太陽照常升起插曲」，由日本配樂大師久石讓改編）等歌曲。

5、《數鴨子》

這首童聲獨唱的低幼歌曲描繪了一位幼兒天真地唱數橋下游鴨的情景，形象地表現了幼兒們的咿啞學語及長輩們對其日漸成長的期望。作品歌詞親切生動，饒有兒歌情趣。曲調活潑甜嫩，曲式淺簡，節奏歡快，念唱結合，易學易唱，受到兒童們的歡迎喜愛。 一首經典的80年代的兒歌，如今還是很受兒童的喜愛。可能主要是因為其歌詞通俗易懂，具有趣味性。

6、《每當我走過老師的窗前》

《每當我走過老師窗前》這首歌的朝鮮語版即原版講述的是一個孩子一次不輕易間走過了自己老師的窗前，發現老師徹夜在為了自己的學生辛勤地工作，心中頓時產生了許多感動;孩子默默地關注著老師，他/她發現自己的老師始終如一地對待學生，他/她對老師的形象有了更加深刻的認識;多年以後帶著對老師的思念憶起當年的老師，老師的功勛是那麼的大，似乎自己與老師所有的學生此生都難以回報老師的那份永恆不變的愛。

㈣ 人音版五年級音樂下冊有啥歌

聆聽〈致春天〉，〈春水〉；表演〈小鳥，小鳥〉〈春雨蒙蒙地下〉；聆聽〈北京喜訊到邊寨〉〈阿瓦人民唱新歌〉；表演〈巴塘連北京〉〈迷人的火塘〉；聆聽〈天地在我心〉〈望月節〉〈水星-飛行使者〉；表演〈小白船〉〈讓幻想展翅飛翔〉；聆聽〈四季歌〉〈秋收〉，表演〈童心是小鳥〉〈一把雨傘圓溜溜〉。其他還有〈盼紅軍〉〈花之歌〉〈遍花籃〉〈牡丹之歌〉〈讓世界充滿愛〉〈可愛的蘋果〉〈手拉手〉〈我的朋友在哪裡〉〈蟈蟈和蛐蛐〉〈都有一顆紅亮的心〉〈京調〉〈我是中國人〉〈慢長錘〉〈鈴兒響叮當〉〈我們的田野〉〈田野在召喚〉

㈤ 五年級下冊音樂書

第一課：聆聽1.致春天2.春水
表演1.小鳥小鳥2.春雨蒙蒙地下
第二課：聆聽1.北京版喜訊到邊權寨2.阿佤人民唱 新歌 表演1.巴塘連北京2.迷人的火塘
第三課：聆聽1.天地在我心2.望月節3.水星——飛行使者 表演1.小白船2.讓幻想展翅飛翔
第四課：聆聽1.四季歌2.秋收
表演1.童心是小鳥2.一把傘圓溜溜
第五課：聆聽1.我們的田野2.鈴兒響叮當
表演1.田野在召喚2.鈴兒響叮當
第六課：聆聽1.我們是工農子弟兵2.都有一顆紅亮的心 表演1.蟈蟈和蛐蛐2.我是中國人
第七課：聆聽1.我的朋友在哪裡2.讓世界充滿愛
表演1.手拉手2.可愛的蘋果
第八課: 聆聽1.牡丹之歌2.花之歌
表演1.盼紅軍2.編花籃

㈥ 人教版五年級下冊音樂有哪些歌，快快，很急！回答了，可加分

人教版五年級下冊音樂歌曲
聆聽歌曲： 《致春天》 《春水》 《北京喜訊到邊寨》 《阿佤人名唱新歌》 《天地在我心》 《望月節》 《水星——飛行使者》 《四季歌》 《秋收》 《我們的田野》 《我們是工農子弟兵》 《都有一顆紅亮的心》 《京調》 《我的朋友在哪裡》 《讓世界充滿愛》 《牡丹之歌》 《花之歌》
演唱歌曲:《小鳥 小鳥》 《春雨蒙蒙地下》 《巴塘連北京》 《迷人的火塘》 《小白船》 《讓幻想展翅飛翔》《童心是小鳥》 《一把雨傘圓溜溜》《田野在召喚》 《鈴兒響叮當》《我們是中國人》《蟈蟈和蛐蛐》 《手拉手》 《可愛的蘋果》 《盼紅軍》 《編花籃》

㈦ 小學五年級音樂書內容。急需！快快快！

可以到新華書店買啊
唱：螢火蟲 快樂嚓嚓嚓 中華人民共和國國歌 長成一座山 七子之歌 等
聽：東方之珠 愛的羅曼斯 愛之夢等
這是蘇教版的，對不起，只記得這么多了

㈧ 求【一把雨傘圓溜溜】的歌詞

一把雨傘圓溜溜
雨傘下面三個頭
三個朋友並肩
三雙腳丫版丫同步走
啦~~權~~~~~~~~
啦~~~~~~~~~~~
雨傘上面滴滴嗒嗒
雨珠兒跳
雨傘下面嘻嘻哈哈笑個不停口
好朋友，好朋友
風雨路上一同向前走
啦~~~~~~~~
風雨路上一同向前走

㈨ 蘇教版小學五年級(上.下)音樂書上所有要唱的歌的名字,我沒太多懸賞,謝謝

蘇教復版小學五年級音樂書(上、制下)所有要唱的歌的名字如下：

《種太陽》、 《盼紅軍》、《牧童》、《掀起你的蓋頭來》、《拔根蘆柴花》、《美麗的黃昏》、《拾稻穗的小姑娘》、《蟈蟈蟈》、《我們美麗的祖國》、《我若是小小鳥》、《生長在祖國的懷抱中》、《鳳陽花鼓》、《春雨蒙蒙的下》、《親愛的回聲》、《天地之間的歌》

(9)小學音樂一把雨傘圓溜溜擴展閱讀：

蘇教版小學五年級音樂書(上、下)所有要聽的歌的名字如下：

《碼頭調》、《咱們工人有力量》、《中國人民解放軍進行曲》、《八路軍進行曲》、《母親教我的歌》、《陽光照耀著塔什庫爾干》、《夢幻曲》、《那不勒斯舞曲》、《日落》、《三十里鋪》、《抗敵歌》、《卡農歌》、《小小的船》、《小寶寶睡著了》、《沂蒙山小調》《、霍拉舞曲》、《雷鳴電閃波爾卡》。

蘇教版教材所包含的出版社：

江蘇教育出版社出版的教材，譯林出版社（譯林版主要出版英語教材），江蘇科技出版社（蘇科版主要是部分初中數學物理教材），江蘇少年兒童出版社（蘇少版主要是音樂美術類教材），以及江蘇人民出版社（蘇人版主要是政治教材）等教材。