再見吧冬天音樂教案幼兒園

1. 幼兒園一日生活中的教師禮儀有哪些

起床

幼兒：向父母長輩問好：早上好，媽媽（××）！

家長: 家長對孩子的問候及時回應：「寶寶，早上好！「

入園前准備

幼兒：1、認真刷牙、洗臉，整理服裝。2、與在家的親人長輩道別。

「××，我上幼兒園了，再見！」

家長：1、關注孩子刷牙、洗臉，整理服裝情況，並適時給予指導，對孩子的進步表現給予具體的肯定。2、提醒幼兒向在家的親人長輩道別，正確使用禮貌用語。 入園

幼兒：1、主動向園長、老師、同伴問好：「××，早上好！（敬禮45度）」，向班級老師說：「老師早上好！」2、主動向家長道別：「XXX，再見！路上小心。 教師：1、園長、老師親切接待每一幼兒和家長，對幼兒的問侯及時熱情回應：「××小朋友，早上好！」並給予鼓勵表揚。2、引導幼兒主動向園長老師問好，並提醒孩子行鞠躬禮。3、接待教師對待幼兒必須熱情、微笑、擁抱、撫摸、親吻，與幼兒親切對話，鼓勵幼兒每天對老師說不同的一句話，老師同時對該幼兒進行晨檢。4、中、大、學前班應組織本班幼兒與老師一起接待。

家長：1、對孩子道別要及時回應：「寶寶，再見！」2、讓幼兒自己背書包（小小班酌情協助）。 晨間活動 幼兒：願意參加活動，能與同伴一起玩，在相互合作中，能正確使用禮貌用語：「對不起」「沒關系」「請」「謝謝」等。 家長：可參與孩子的活動，並細致觀察幼兒晨間活動；鼓勵幼兒獨立回班級參加活動。

教師：1、每天組織幼兒在戶外活動，若遇地上潮濕，就在室內組織。2、冬天戶外活動時，須先跑步暖身，再組織各種有器械的體育活動。3、室內活動時，要求幼兒必須動起來。（冬天不能靜坐，不能寫字、看書）

早操

幼兒：1、情緒愉快地邊聽音樂邊跟隨老師運動、游戲。2、活動結束後向老師鞠躬表示感謝：「謝謝，老師！」3、做操時每個幼兒必須要有精神，全班參與性強，班級氣氛活躍。

教師：1、每周一、三、五做早操。2、領操老師必須精神抖擻，動作標准，熱情積極參與活動，應輕聲引導。3、回應幼兒的感謝：「謝謝小朋友，你們表現很棒！」表揚孩子的積極、認真。4、器械操時必須使用器械。

升旗

幼兒：1、排好隊，面向旗桿站好。2、保持安靜、庄嚴，不得交談、走動或開小差。3、面對國旗行注目禮，戴帽的摘下，右手放在自己的左肩上，以表國旗的庄嚴，直到國旗升至桿頂。4、會唱國歌。 教師：給幼兒正確的示範方法。

午餐、午點

幼兒：1、按照正確的洗手方法洗手，注意節約用水。2、有序取餐。3、向保育老師說：「謝謝老師，老師您辛苦了！」4、認真聽老師介紹食譜。5、老師說：「請小朋友用餐。」小朋友要說：「謝謝老師，大家請！」6、安靜進餐。7、細嚼慢咽，吃東西不能發出太大聲音，注意保持桌面、地面、碗內的干凈與整潔，殘渣要放入托盤，不浪費糧食。8、打噴嚏、咳嗽時，應背向餐桌，並用手或餐巾遮住口鼻。9、吃完之後，用小餐巾有序擦乾凈嘴，臉，手，把餐具有序輕輕放到規定的地方，分類擺放。10、餐後有序到戶外散步，見到園內教師員工及客人主動打招呼。「老師好！」「叔叔，阿姨好！」經過辦公室或其它班級要安靜。 教師：1、觀察幼兒洗手的情況，及時提醒幼兒洗手的方法。2、組織幼兒排隊入座，組織幼兒唱歌、朗誦兒歌、講故事等餐前准備活動。3、觀察幼兒取進餐及餐後情況，並及時提醒幼兒正確的做法。4、保育老師及時對幼兒的感謝表示回應：「不客氣！」對沒有道謝的幼兒進行提醒。5、講解今日食譜及營養，介紹菜譜後組織幼兒朗讀「感恩詞」。 5、午餐時必須保證幼兒的進食量，注意用餐時的行為習慣；冬天老師應多照顧體弱、吃飯慢的幼兒，不能讓孩子吃冷飯，更不準倒飯。 6、觀察幼兒餐巾的擺放與使用，對幼兒行為進行指導。7、午餐後必須先將幼兒的手臉洗干凈，組織幼兒散步，休息，不能馬上入睡，散步時引導幼兒見人要打招呼。8、觀察幼兒餐後行動，對幼兒不良行為及時糾正，入睡前本班老師必須檢查幼兒口中是否還有飯菜，衣服口袋裡是否有異物。9、在各種相應的環節中做好表率。

教學活動

幼兒：1、專心傾聽，不要隨便打斷老師的說話和同伴的發言；2、有事舉手，經允許後再發言。3、回答問題聲音大小速度適中。4、遵守活動的規則；5、學會商量，能尊重別人的意見。6、觀看同伴的表演時，能保持安靜、守秩序。7、教學活動結束後，會向老師道謝：「謝謝老師！您辛苦了！」

教師：1、表情親切，輕聲細語，動作輕柔，目光有神而充滿疼愛。2、耐心傾聽幼兒的發言，目光注視並及時給予肯定。3、對幼兒的感謝及時真誠回應：「謝謝小朋友。」充滿愛心贊揚孩子：「你們表現得很棒！」

盥洗

幼兒：1、排隊有序入廁，要站在第一個便池旁排隊，按先來後到的次序入廁。2、能獨立上廁所，並能正確使用手紙，使用紙巾後要放入垃圾簍。3、入廁後要沖水，洗手，自覺關好水龍頭。

教師：1、老師站在洗手間的門口位置觀察幼兒在洗手間的活動情況，並對幼兒行為進行適時的指導。2、親子班、小班的老師必須護理幼兒入廁、盥洗；中、大、學前班的老師要教會幼兒盥洗、入廁的正確方法。

喝水

幼兒：1、排隊有序取杯，並學會兩只手端杯子，不灑水。2、倒水之後，回到指定位置慢慢喝水，喝完之後把杯放回原處。3、生活中知道節約用水。

教師：1、保證幼兒喝水量，觀察小便顏色，老師與幼兒一起喝水。2、對幼兒良好的禮儀行為表示肯定。

課間活動

幼兒：自選活動或按照老師安排的內容進行活動，不能在活動室內跑動，物歸原處。

教師：關注幼兒的活動情況，進行個別談話，嚴禁把幼兒放在一邊後做自己的私事。

區域活動

幼兒：1、按區域要求進區，安靜進行活動；2、把學具按標致擺好。3、學會與同伴商量：「我和你一起玩好嗎？」

教師：1、關注每一個區域活動情況，有重點指導區角；2、及時給予肯定。

戶外活動

幼兒：1、自己准備好活動必需品，小班在老師的協助下做好准備。2、進出教室、上下樓梯一個跟一個，不大聲喧嘩，不並排前行、不推擠他人，離開課室前提醒老師先關燈。3、集合解散聽口令。4、聽從老師的指揮，在規定范圍內活動，按正確方法玩體育器械；5、遵守游戲規則；6、學會謙讓，不爭吵。

教師：1、擺放好體育器械2、嚴格要求自己的行為，做幼兒的表率。3、讓幼兒在自己視野范圍內活動；4、指導幼兒學習體育器械及游戲的玩法。5、對幼兒的要求要明確。6、指導並與幼兒一道收拾用具。7、外出活動時教孩子謙讓、商量，孩子間發生矛盾時要冷靜，不粗魯責備別人的孩子，讓孩子在矛盾中學會解決問題。

午睡

幼兒：1、做好睡覺前的准備：上廁所等。2、學習或鋪好床位；把外衣等折好放在合適的位置。3、安靜入睡，不影響他人，有事舉手示意老師。4、保持正確睡姿——右側卧，微曲雙腿；不蒙頭睡覺。5、起床後向老師問好：「老師下午好！」做蘇醒操。6、先穿上衣，再穿褲子，然後整理床鋪。

教師：1、協助幼兒做好午睡前的准備。2、關注幼兒睡眠情況。3、以音樂提醒幼兒起床，先向幼兒問好：「小朋友，下午好！」「你們今天睡的很香„„」

離園

幼兒：1、能主動整理好自己的衣物和其他物品。2、按老師的安排或自選活動，愉快等待家長來接。3、見到親人高興打招呼：「„„下午好！」主動愉快與老師和同學們道別：「„„老師再見！」4、放學後幼兒不在幼兒園內准踩草坪、摘花、隨地亂吐亂扔、到處亂塗亂畫、不說臟話、不打架、不罵人、不買零食等。

教師：1、組織幼兒做好離園准備。2、熱情接待家長並適時關注幼兒活動情況。3、主動與家長打招呼：「„„，下午好！您來接XXX了。」4、擁抱一下孩子，提醒孩子回家後幫助家人做點事情。

家長：1、擁抱孩子「寶寶下午好！媽媽來接你了！2、主動向老師問好：「老師，下午好！您辛苦了！」3、引導幼兒向遇到的幼兒園工作人員道別，提醒孩子行鞠躬禮並說：「老師，你辛苦了！」

回家

幼兒：1、主動向親人長輩請安問好：「爺爺、奶奶，下午好，我回來了！」2、換鞋。3、洗手。家長：提醒引導幼兒向家人請安，並做出示範。

2. 如何在一日活動中培養幼兒良好的習慣

我國著名教育家葉聖陶先生曾說：「凡人生所需之重要習慣性格態度多半可以在六歲以前培養成功。」此話揭示了培養良好行為習慣應及早抓起的必要性。幼兒教育家陳鶴琴先生說：「人類的動作十分之八九是習慣，而這種習慣大部分是在幼年養成的……習慣養得好，終身受其福，習慣養得不好，將終身受其害。」由此可見，幼兒期是進行良好的行為習慣培養的最佳期，而良好的行為習慣不是一朝一夕就能形成的事，它是通過日復一日年復一年的幼兒園生涯養成的。
《綱要》指出：「堅持保教並重，寓教育於一日生活之中，是實現教育目標的重要途徑。」一日生活皆為對幼兒實施身心全面教育的良機，其間蘊涵著廣泛的教育資源，為幼兒提供了親歷、模仿、實踐和不斷修正自身行為的各種機會。因此，寓教育於一日活動之中，注重培養幼兒良好的行為習慣，對幼兒階段的孩子來說是十分重要的。
一、一日活動都是教學活動，使行為習慣教育滲透其中
幼兒年齡小，對良好習慣的形成並沒有多少認識。因此，在平時的教學活動中要通過講故事，唱兒歌等幼兒易於接受的方式，使幼兒明白不好的行為習慣會給人們帶來危害，良好的行為習慣會有利於自身的身心健康。良好的行為習慣教育滲透於教學環節中，教學活動融入於一日活動中。
如：我班幼兒午餐有掉飯粒、挑食、等情況，為了培養幼兒良好的進餐習慣，利用故事《大公雞和漏嘴巴》，讓幼兒在不知不覺中受到感染，之後，孩子的這一現象有明顯的改善。最終養成良好的進餐習慣。又例如：在幼兒園生活中的洗手是一件再平凡不過的事了，但是有句話說得好：「幼兒園里無小事，處處顯示大教育。」為了引導幼兒自覺、自願地認真洗手，不在洗手時玩水，養成良好的衛生習慣，通過讓幼兒學習童謠《小猴爬大山》，讓幼兒學習了正確的洗手方法，為了增強幼兒的學習興趣，我採用了邊說童謠邊游戲的方法，如：當孩子們一邊說：「一隻小猴來爬山，爬呀爬，爬呀爬，爬到山尖了」，一邊做從手腕轉圈向上轉到手指尖的動作；一邊說「小猴掉進了山谷里，跳呀跳，跳呀跳」，一邊做一隻手洗另一隻手指縫的動作。在自然愉快的氣氛中，孩子們學會了認真洗清手腕、手指尖和手指縫的方法，還利用一些較孩子正確洗手的圖片給孩子講解正確洗手的方法，及洗手時玩水的危害，活動後將圖片粘貼在洗手池的邊上，讓孩子隨時隨地清楚的看到正確洗手的全過程，枯燥的洗手環節成了孩子們快樂學習的時光。通過生活化、游戲化的教學活動，達到了幼兒在樂中學、學中樂的效果。
二、游戲活動貫穿一日活動，培養幼兒良好行為習慣
皮亞傑說過：「任何形式的心理活動最初總是在游戲中進行的，游戲構成了心理發生--發展的最佳狀態，並統整了各種活動。」游戲是幼兒的基本活動，是兒童早期特有的一種學習方式。在游戲活動中不僅可以豐富幼兒知識，促進其智力、語言等各種能力的發展，同時還能培養幼兒良好的行為習慣。因為單憑老師空洞的說、講，只能引起幼兒的反感與反抗，使他們覺得乏味，通過游戲使他們在角色中不知不覺地接受正確的行為概念，他們就容易接受得多。
比如：讓孩子去上廁所，都往那邊跑去，那場面真讓人捏把汗，不管你怎麼說慢點別跑，慢慢來，孩子總是自顧自，跟本不去管你在說什麼。即便是聽，也只有少數幾個孩子能聽你的指揮。為了改變這一不良現在，利用小班幼兒易模仿的心理特點，通過游戲「猜猜小動物怎麼走路」激發幼兒的興趣。如：模仿小貓走路「輕輕」，模仿小烏龜走路「慢慢」等特點，來培養幼兒良好的走路習慣。
幼兒的年齡特徵決定幼兒園的生活游戲與學習是分不開的，他們的大部分生活經驗將在幼兒園中獲得，而幼兒的年齡特點決定他們需要通過游戲的方式才能更好地學習與生活，老師在引導幼兒學習的過程中，必須選擇與幼兒生活息息相關的內容，通過不斷的操作、探究、重復和延續來幫助幼兒建立積累經驗。例如：在游戲「紅綠燈中」，通過兒歌「大馬路，寬又寬，紅燈停，綠燈行」，讓幼兒知道一些簡單的交通規則，從而培養了幼兒良好的規則意識。通過游戲化的活動，達到了幼兒在樂中學、學中樂的效果。
三、一日活動中以表揚、鼓勵為主
一位哲學家說：「把最差的學生給我，只要不是弱智，我就能把他變成優等生。」有人問他成功的密訣時，他說：「其實很簡單，就是表揚。」每一個孩子都有他自己的閃光點，幼兒渴望教師對自己的行為作出評價，不要看他們小，但他們對教師的評價十分敏感，他們總是喜歡得到肯定的評價，哪怕是一個和藹可親的眼神、微笑、輕輕的扶摸、點頭、擁抱等等。我們班有個孩子在冬天老是遲到，但有一天他沒遲到，在放學前我幫他栓褲子時，我笑著對他說：「宸宸，你今天真棒，沒有遲到，以後我們每天都要像今天這樣勇敢不怕冷，按時上幼兒園好嗎？」結果第二天他沒有遲到，在接下來的日子裡，他都能按時來幼兒園，在發小紅花時，我還特別表揚了他。一個及時的肯定，能讓孩子感受到他成功的快樂。
又如：我們班有個孩子，膽子特別小，他不習慣集體生活，不相信自己的力量，即使是最簡單的事情，也往往不敢去做。對於他來說，我們需要讓他養成合群的習慣。我就運用各種方法來鼓勵他。先是讓他做一些簡單的事。如上美工課的時候，讓他來分發美工紙；吃午飯時候，讓他來分筷子。經過一次兩次的鍛煉。他的膽子慢慢大起來了。接著，我還訓練他在大眾面前講話的習慣。一次在學習兒歌《老師的手》的時候，我提問全班的幼兒：「老師的手可以做什麼？」這是一個非常簡單的問題，提問之後我就有意識這樣說：「老師准備請一個勇敢的小朋友來回答這個問題。大家看看誰最近以來比過去勇敢了？」小朋友們不約而同提到了某幼兒，他也就大膽地站起來回答了這個問題。當幼兒受到鼓勵的時候，他們為了要從自己的行為中得到愉快，也就會自覺地制止那些不好的行為了。 四、一日活動中教師的以身作則、率先垂範
幼兒的思想很單純，對這個世界的認識，基本上還是一片空白。所以對於自己啟蒙老師的言行舉止尤為上心，老師不雅的一句話、一個動作，都可能誤導幼兒。老師首先要嚴格要求自己，做幼兒的表率，用自己人格的魅力，來影響孩子、教育孩子。老師平時能夠很好地注意自己的言行舉止，就往往能夠起到潛移默化的作用。這就突顯了教師言傳身教的重要性。比如：教師看到書架上掉下很多書，就可以對正在玩耍的小朋友們說：「你們看，書掉在地上了，你們是喜歡看干凈的書呢還是喜歡看不幹凈的書呀？」然後當著小朋友們的面把書一本一本地撿起來放回書架上。此後有這種情況出現，小朋友們就會很自覺地爭著撿書。類似的扶起倒地的椅子，把地上的垃圾撿起來丟到垃圾桶里。
在幼兒園里教師平時行為要規范。幼兒有很強的可塑性和模仿能力，他們模仿的最直接的對象是老師，對老師言談舉止，觀察最細，感受最強，而且不加選擇地模仿老師的言行。對於幼兒，老師的話可以說是「最高指示」，經常可以聽到孩子們為自己的言行辯解：「老師就是這樣說的……」這就對老師的言行提出了較高要求。因此，我們注意從自身做起，嚴於律己；凡要求孩子們做的，自己首先做到；不讓孩子做的，自己千萬不能違反，一旦違反，要在孩子們面前勇於承認錯誤。記得有一次下課我無意中走進教室，發現有兩位小朋友坐在桌子上談話。我當場批評了他們，可其中的一位孩子卻說：「老師，你有時也坐在桌子上給我們講故事聽。」他的話讓我大吃一驚，仔細一想，自己也確實有過這樣的現象。我就對這位小朋友說：「真的？你怎麼不早點給我指出這個壞毛病呢？今後，我們互相監督，不讓壞毛病再出來好嗎？」正如古人所言：「言教不如身教，其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。」所以教師應規范自己的言行舉止，為幼兒起表率作用。
總之，幼兒良好行為習慣的養成不是一朝一夕就能完成的，而是一個長期的、循序漸進的過程，光靠幼兒在園時間是緊緊不夠的，這就要求我們幼兒園、家庭、社會，共同努力為幼兒創造一個有利於養成良好行為習慣的氛圍，使幼兒在耳濡目染、潛移默化中，逐步養成各種良好行為習慣，把幼兒塑造出一個身體健全的、健康的幼兒，一個「愉快」、「大膽」、「主動」、「自信」、「樂於交往」、「不怕困難」的幼兒！

3. 幼兒園說課搞《再見吧冬天》

活動目標： 1、初步了解動植物不同的過冬方式。 2、繼續了解冬季的各種自然現象，體驗冬天的美。 活動准備：幼兒已經了解一些冬天的現象，PPT 活動過程 一、說說冬天： 1、現在是什麼季節來到了？你是怎麼知道的？從哪裡看出來的？ 2、你是怎麼過冬天的？ 二、欣賞散文：冬天是什麼？ ·想不想知道小動物是怎麼過冬的？請你仔細聽一聽： 1、欣賞散文第一遍： 提問： （1）小動物過冬的方式一樣嗎？ （2）散文里說有哪些小動物過冬？ （3）它們過冬的方式一樣嗎？它們是怎麼過冬的？ 2、再次欣賞散文，了解動物不同的過冬方式： 提問： （1）哪些小動物要冬眠的？什麼叫冬眠？（青蛙、蛇、小熊） （2）燕子、杜鵑和大雁是怎麼過冬的？ （3）松鼠、兔子和綿羊是怎麼過冬的？ （4）小螞蟻在冬天做什麼？ 3、小朋友在冬天做些什麼？ 三、了解冬天不怕冷的植物： 1、冬天到了，小植物有什麼變化？ 2、有沒有冬天不怕冷的植物？哪些植物不怕冷？（臘梅、水仙花、松樹） 四、你們怕冷嗎？有什麼辦法不怕冷？ （跑跑跳跳、多做運動不怕冷） 五、結束活動。

4. 幼兒園中班語言教案《會變色的房子》(看圖排序講故事)

幼兒園教案及教學反思：變色的房子 教師：屈老師 活動設計背景： 新《綱要》明確提出了：「創設一個自由、寬松的語言交往的環境，支持、促進、鼓勵吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣，讓幼兒想說、敢說。」房子這個話題孩子們是比較感興趣的。每位孩子都有自己夢想的房子，但都不一樣，他們也會對不一樣的房子感到好奇。《變色的房子》這個故事較奇妙別致，小豬通過種下種子讓房子變色，故事充滿童趣，容易引起幼兒學習的興趣，故事中伴們之間相互幫助、相互團結的精神是值得孩子們學習的榜樣。 活動目標： 1、初步理解故事的主要情節，能對故事情節發展進行合理想像。 2、感受四季的色彩美，豐富幼兒詞彙：綠油油、金燦燦、紅彤彤、雪白雪白。 3、體會小夥伴之間的團結友愛，互相幫助。 教學重點、難點： 重點：了解四季的色彩變化 難點：運用詞語（如綠油油）說簡單的句子 活動准備： 1、圖片：四種顏色的房子、沒有顏色的房子、小動物。 2、綠葉子、金黃色的小花、紅果子、白雪花。 3、掛圖，VCD，畫有房子的圖片。 活動過程： 一、創設環境，引出主題，激起幼兒的興趣。 1·根據生活經驗，讓幼兒談談自己喜歡什麼顏色的房子。 小朋友，你們你們現在住的房子是什麼顏色的？你們住的房子都是不一樣的，都很漂亮，咦？是誰在嘆氣呀？（唉！）引出小豬。哦，原來是小豬，（出示小豬）以小豬的口吻：我蓋了間新房子（出示沒塗色的房子），想給它塗上漂亮的顏色，可是我不知道塗什麼顏色好看？ 2、幫助小豬出主意 小朋友，你們願不願意幫助小豬想想辦法呢？你覺得小豬的房子塗上什麼顏色最漂亮呢？（孩子說出自己喜歡的房子以及喜歡的理由），小朋友們說得真好，小豬也請他的朋友幫忙出主意了，我們一起來看看吧！ 二、分段引導幼兒欣賞。 1、有感情、富有童趣地講解故事。 提問：（1）小豬會請哪些朋友來幫忙呢？小朋友想想，他們會給小豬什麼樣的主意呢？ 小羊說的是什麼顏色的房子？小羊是怎麼說的呢？（出示綠房子）小鴨又是怎麼說的？（出示黃房子），紅色房子是誰的主意？它是怎麼說的？（出示紅房子）最後一個是誰？它說什麼顏色的房子最棒呢？ 2、繼續講述故事。 小動物們幫小豬出了這么多的主意，可是小豬摸了摸腦袋，心想：朋友們說的顏色都很漂亮，但是到底該塗哪一種呢？他的眼珠骨碌轉呀轉，有了好主意：「你們說的顏色都很好，就照你們說的辦，到時候，請你們來做客！」 提問：誰知道小豬想到了一個什麼好主意呀？ 3、接著講故事的結尾。 讓我們一起來看看小豬的好主意。提問：小豬想了什麼辦法？根據小朋友的回答，出示掛圖講解圖中不同季節的房子。 三、根據故事內容，鼓勵幼兒給故事取名字。 剛剛這個故事裡面講的是小豬的房子，它家的房子會根據季節的變化有不同的顏色，很特別，想一想給故事起個名字合適呢？ 四、根據故事內容進行情景表演。 教師與幼兒一起利用創設的場景進行表演，引導幼兒說說故事裡的話：綠油油的葉子、金燦燦的小黃花兒、紅彤彤的果子、雪白雪白的房子。 五、結束活動。 四個小朋友一組一起給每個季節貼上相應的顏色。（綠葉子、小黃花，紅果子，白雪花） 附故事：小豬蓋了座新房子，他想給房子塗上顏色，可是塗什麼顏色好呢？還是請朋友們幫我出出主意吧！ 他問小羊，小羊說：「綠色的房子，綠油油，綠色一定很好看！」他問小鴨，小鴨說：「黃色的房子。金燦燦，黃色一定很漂亮。」他問公雞，公雞說：「紅色的房子，紅彤彤，紅色一定很美麗。」他問小兔，小兔說：「白的房子，雪白雪白，一定很棒！」 小豬摸了摸腦袋，心想：朋友們說的顏色都很漂亮，到底該塗哪種呢？啊！我知道啦！他眼珠子骨碌一轉，有了好主意：「你們的顏色都很好，就照你們說的辦，到時候，請你們來做客！」 小豬找來朋友小鳥唧唧在新房子屋頂周圍播下了一粒粒種子。春天，種子發芽了，屋頂上蓋滿了綠油油的葉子。小羊說：「綠色的房子真好看。」夏天，新房子上開滿了金燦燦的小黃花兒，小鴨說：「黃色的房子真漂亮。」秋天，新房子上掛滿紅彤彤的果子，公雞說：「紅色的房子最美麗。」冬天，新房子上鋪滿了厚厚的白雪。小兔說：「哇，白色的房子太棒了！」 教學反思： 本人這次活動的反思有以下幾個方面： 1、在選擇教學內容上符合幼兒的年齡特點。幼兒從生活經驗中了解些四季的變化，本次通過故事的形式引導幼兒學習，進一步感受四季的色彩美。 2、在教學活動中，利用豐富的教具，通過分段欣賞，教師逐步向幼兒提出問題，幼兒能根據故事情節，大膽進行思考，說出自己的想法。幼兒參與活動積極，如引導幼兒說說除了綠油油的葉子，還有什麼是綠油油的，幼兒想出了很多事物是綠油油的。 3、本節課優點：准備教具充分、教師引導語言簡練，幼兒易於理解，積極創造幼兒想和說氛圍。不足：教具出示的時間過短，沒能很好掌握利用。 4、如果重新設計這節課，在最後一個環節，組織幼兒到戶外去尋找不同顏色的事物。充分利用教具引起幼兒的興趣，進一步掌握故事的主要情節。 【更多幼兒園教案盡在：屈老師教案網】

5. 幼兒園中班教學進度書面匯報

幼兒園中班期未教學效果匯報材料 各位家長朋友： 您們好！ 非常感謝大家在百忙之中抽出時間來參加今天的期末家長會，在此我代表本班的三位教師感謝您們一學期來對我們工作的配合和幫助！時間過得真快，孩子小班已經上完了。這個學期，我們開展了形式多樣、生動有趣的教育教學活動，經過一個學期的學習、生活，本班幼兒在愉快的、自主的學習、游戲環境中學到了各種的本領，在各方面都有了不同程度的進步。這一學期來，我們班的三位教師在教育教學方面積極配合，互相支持，使得班級的各項活動得以順利地開展。接下來，我將本學期班級開展的工作向各位家長進行簡單的匯報： 二、班級工作小結： 孩子們經過一個學期的集體的生活和學習，在各方面都有了明顯的進步。大多數的幼兒能愉快地參與到幼兒園的各項活動中，生活自理能力有了明顯的提高，大多數幼兒在園基本上能做到自己的事情自己做，會自己獨立地吃完自己的一份飯菜、會自己穿脫衣褲和鞋襪、安靜的午睡；在活動後會養成了自覺洗手喝水的習慣。 本學期我們開展了小小運動會、公開教學觀摩活動和慶「六一」等系列活動，孩子們在豐富多彩的活動中，不僅學到了知識，還培養了情操。我們還讓幼兒在寬松自然的環境中，在生動形象的充滿動物的氛圍中，潛移默化中萌發了愛護小動物的情感。另外，我們還有效地選擇和利用自然環境，為豐富班級自然角，我們創設了「各種各樣的種子」「夏天的水果」「小動物愛吃什麼？」等專欄。同時，在家長的支持與配合下，我們收集了許多盆栽植物、小金魚、小烏龜等，在此向各位家長表示衷心的感謝，也希望在新學年裡能得到大家更多的支持和肯定。 三、幼兒發展情況匯報 孩子們經過幼兒園第一個學期的學習、活動，在生活自理能力、社會交往、想像力、創造能力等各方面都有了明顯的進步。 健康領域方面：大多數幼兒都能情緒愉快地來幼兒園，能獨立地吃完點心和午餐，飯後會使用毛巾擦臉、使用護膚品，能自己穿脫衣服和鞋襪，會正確地洗手、入廁、進餐和安靜地就寢。但飯後漱口的習慣還有待繼續培養。在動作發展方面，我們開展了一個跟著一個走、向指定方向跑手膝著地向前爬、拋接球和滾球、在平行線中間走、雙腳並攏向前跳等活動，由於個別幼兒年齡小，自跑自接球和雙腳並攏向前跳時動作不夠協調。 社會領域方面：本班幼兒基本上能主動使用「老師好、再見、請」等禮貌用語，都願意與老師、同伴一起游戲。有些幼兒還會主動地幫助同伴脫衣服，幫助老師收拾玩具。但個別幼兒在參與集體活動的時候，不夠積極主動，仍然缺乏自信心，不敢大膽地表現自己。 語言領域方面：小朋友都非常喜歡聽故事，能有表情地朗誦兒歌。他們愛看圖書，每天午睡起床後看圖書已經成了一種習慣，但許多孩子不懂得愛惜圖書，有時會爭搶圖書，圖書掉在地上不能及時撿起，因此破損的較多。在語言活動中，有些幼兒還是較內向，老師提問時不願主動地表達自己的想法，聲音較小。 科學領域方面：在認知方面，我們引導孩子認識了葉子、秋天的水果、菊花、冬天、馬路上的車、警察等。在學數方面，我們開展了感知物體數量的多少、一樣多、1和許多、按物體顏色、大小、名稱分類等。我們發現本班幼兒有較強的好奇心，對於任何新鮮的事物都願意用各種的感官去感知。喜歡動手操作活動，能按要求根據物體的特徵分類；能區別上下、前後有初步的空間概念；但按要求排序的操作活動掌握還不夠好。 藝術領域方面：多數幼兒都對音樂和表演活動感興趣，能隨著優美的音樂唱歌、跳舞，本學期幼兒會運用塗色、粘貼、團紙、撕貼、點畫、印章畫等多種方法創作出了一幅幅美麗的作品。但有些幼兒缺乏耐心和自信心，不能夠有始有終地畫完一幅畫，有些幼兒還經常說「我不會」；有些幼兒的畫面不夠整潔，泥工活動時還沒形成良好的操作常規。這些不足，我們將在下學期重點加強指導，也希望家長在暑假針對自己孩子的不足加以指導。 四、提出下學期需要家長配合的事宜： 1、在園在家教育目標要保持一致，在園我們要求幼兒做到自己的事情自己做，希望暑假裡家長們也一樣相信幼兒一定能做得好，避免包辦代替。 2、請您配合幼兒園繼續對幼兒進行禮貌教育，見到客人、長輩、老師能主動大聲的問好。 3、暑假在家時注意有意識地培養幼兒講述的完整性，在別人講話時能安靜地傾聽。 4、下學期希望家長能鼓勵幼兒堅持天天上幼兒園，多鼓勵幼兒積極參與戶外的體育鍛煉，增強體質。 5、在暑假假里家長能根據孩子們在本學期生活、活動情況， 針對不足進行鼓勵和培養，如開展一些塗色、繪畫、折紙等活動，讓孩子們在暑假裡有更大的進步。 五、 寒假注意事項 1、暑假假定於7月6日正式放假，9月1日開學。 2、希望家長們能在假期里繼續養成幼兒早睡早起，天天午睡的好習慣。 3、鼓勵幼兒在家跟在園一樣，自己事情自己做。 4、盡量少到人群擁擠的地方去，避免傳染病的發生。 5、暑假期間外出時注意孩子的飲食衛生，不暴飲暴食。 六、徵求家長意見 七、教學效果匯報附後： 1、分組朗誦兒歌：《從小愛祖國》、《我最愛我的祖國》、《愛》、《小蠟筆》、《七步詩》、《媽媽的眼睛》、《輕輕》、《小蜻蜓》、《小烏鴉》、等。 2、集體演唱歌曲：《漱口》、《開火車》、《什麼樂器在唱歌》、《敲門》、《春天來了》、《雨》、《撓癢癢》、《六一的歌》、《笑一個吧》、《夏天的雷雨》、《洗澡》、《三條魚》和《我們都是好朋友》。 3、提問： A、看圖說說：他們都是干什麼的？給我們生活帶來了哪些方便？我們應當怎樣謝謝他們？ B、3月8日是什麼節日？ C、出示標志：這些都是表示什麼？ D、走失了，怎麼辦？夏天天熱時，怎樣避暑

6. 小班常規教育內容有哪些

小班常規教育內容：

一、來園常規 

1、來園時不哭鬧，學習向老師、同伴問好，情緒穩定時能與家長告別再見。 

2、能在成人引導下不懼晨檢。 

3、在成人幫助下，將脫掉的外衣掛（放）到指定位置。 

4、在成人幫助下，參與晨間戶外活動或室內各種活動。 

二、飲水常規 

1、認清自己的水杯標志，會自己取水杯，能用自己的水杯喝水，不用奶瓶等飲水用具飲水。 

2、學習正確的喝水方法；從口杯櫃中取出自己的杯子，放在自己座位的桌前方，等待老師倒水，或在老師指導下在保溫桶邊學著接水。坐在桌邊雙手端杯，一手拿杯把，一手扶著杯子，一口一口地喝水。身體坐正，不灑水，不玩水杯，喝完水把杯子放回原處。 

3、不喝生水，願意定時飲水，口渴時隨時向成人要喝水 

4、喝水時不說笑，不邊走邊喝水，不玩耍，不浪費水 

三、如廁環節 

1、知道大小便去廁所，不隨地大小便，不把大小排在池外，能分清男女廁所 

2、有大小便要求需及時告訴老師，逐漸學會自理大小便，學習自己擦屁股，自己提褲子。 

3、幼兒如廁一定要注意安全，小心上下台階，小心滑倒。 

4、不在廁所逗留，玩耍，打鬧。 

四、區域活動 

1、知道各區域名稱，明確區域的空間方位，能說出自己在什麼活動區做什麼工作。 

2、學習並理解簡單的區域規則，活動時要愛護玩具材料，輕輕走路，輕輕說話，輕輕取放材料。不把去域材料隨意帶到其它區域，玩完後放回原處，學習按區域材料標志歸放材料。 

3、會自選活動區的活動材料及選擇游戲夥伴，游戲內容。 

4、學習並能掌握各區域的材料的操作方法及工具的使用方法。 

五、戶外體育活動 

1、在教師引導下，願意參加各類體育活動，冬天不怕冷，夏天不怕熱。 

2、願意學習體育運動中走，跑，跳，爬，攀岩，鑽等的基本動作，動作基本協調。 

3、會跟著教師做模仿操，輕器械操等，動作基本合拍，動作基本協調。 

4、會選擇不同體育器械活動，能夠掌握簡單運動器械的基本玩法。 

5、知道戶外活動時不隨意離開成人和集體，在老師指定范圍活動，不互相擁擠，玩體育器械知道注意安全。 

6、身體不適，及時告訴老師。 

7、會與成人收拾整理活動器械和體育活動玩具。

(6)再見吧冬天音樂教案幼兒園擴展閱讀：

幼兒常規教育是幼兒德育內容之一。對幼兒進行正確執行一日生活中各個環節的具體制度和行為准則的教育。通過入園、晨檢、早操、上課、游戲、勞動、娛樂、散步、盥洗、進餐、午睡、喝水、入廁、穿脫衣服鞋帽和離園等各項活動。

使幼兒學會按時作息，有規律地生活，愉快、穩定、有秩序地參加活動，形成一系列良好的行為習慣和生活衛生習慣，掌握最基本的活動技能，保證幼兒身心健康、行為文明，並能較好地適應集體生活和符合各項活動要求。

教育中應注意：（1）由簡到繁，循序漸進，逐步增加新規則；（2）講解說理與掌握技能並重，使幼兒知道執行規則的意義，掌握實行每項規則的方法和程序；（3）對執行常規有特殊困難的兒童，深入細致地進行個別教育；（4） 經常練習、檢查和督促，使幼兒的行為逐漸熟練，成為習慣。

7. 幼兒園大班多姿多彩的雕刻教案

活動目標：
1、了解一些吃火鍋的基本常識，感知「涮」這個詞的意思。
2、能根據已有經驗大膽講述，積極參與交流，提高語言表達能力。
3、在念快板式兒歌過程中，培養幼兒良好的語言節奏與語速。
活動准備：
1、大多數幼兒有過吃火鍋的經驗。
2、對不同的蔬菜與葷菜有類的概念。
3、白板課件。
活動過程：
一、談話活動，了解冬季主要特徵和人們的活動。
師：「小朋友們，秋天過了是什麼季節啊？（冬天）
恩，冬爺爺來了，那我們身邊會有些什麼變化呢？
（提醒幼兒把話說完整；冬天會……，人們會……）
小結：哦，冬天到了，小雪花兒會給大地蓋上一層厚厚的棉被，人們穿上了厚厚的棉衣棉褲和棉鞋，戴上了帽子、圍巾和手套。
那冬天我們會玩些什麼，做些什麼呢？
（引導幼兒：「冬天我會……」來說話）
小結：（圖片）哇，冬天的活動可真精彩啊，瞧，有的人在推雪人；有的人在滑雪；還有人的在打雪仗！（我們連起來說一說），恩，寶貝們真聰明，已經會用有的，有的，還有的來說話了。矣！那房子里的人在干什麼呢？我們一起去看一看！（哦，他們在吃火鍋呢）
二、了解吃火鍋的小知識，熟悉兒歌內容和節奏。
1、鼓勵幼兒講述自己吃火鍋的經驗，感知詞彙「涮」。
師：「（神秘） 你們吃過火鍋嗎？」你是怎麼吃的呀？
小結：（圖片）恩，吃火鍋呀是把生的菜夾進鍋里邊燒邊吃的。那你們知道這個把生的菜夾進鍋里燒的動作叫什麼嗎？我們一起來聽一聽？（涮一涮，恩，這個動作有個專門的名字叫涮，我們一起來說一說「涮」）
對了，火鍋是涮著吃的，現在，請出你的小筷子，想像一下你最喜歡的菜，夾進大鍋里，我們一起來涮一涮。（請幼兒一邊做動作一邊念這個詞）
2、知道涮菜的順序。
1、師：「瞧，老師為你們准備了各種各樣的菜，你會先涮哪一道呢？
小結：哦，有的小朋友喜歡先涮像XX一類的蔬菜，有些小朋友喜歡先涮像XX一類的葷菜。那到底應該怎麼吃呢？（觀看視頻）