音樂課的常規口令

❶ 校園常規口令

一． 上學：
1、學生進校一律佩戴星章，不穿高跟鞋、不化妝、不燙發、不染發、不佩戴飾物；不吃口香糖。
2、帶齊學慣用具，不帶與學習無關的用品及書籍到學校。
3、騎車上學，遵守交通規則，注意安全。
4、校內不準騎車、自行車按指定地點排放整齊。
5、見到老師要問好，遇到同學要講禮貌打招呼。
6、學生早上7：30—8：00以前到校，在校期間未經班主任允許不得外出。
7、值日學生應提前十分鍾到校，搞好室內外衛生。
8、遲到的學生須主動向值周生和老師講清情況，報告班級姓名、遲到原因。
9、進入教室後，保持安靜，交齊作業，准備一天的課程。
二． 升旗儀式
1、每周一按規定時間集合，參加升旗儀式。
2、隊伍整齊，嚴肅認真，穿著校服，不帶帽子、圍巾、手套。
3、升旗儀式行注目禮（少先隊員行隊禮），高唱《國歌》。
4、專心聽取老師和同學講話，不說話，不做小動作。
三． 上課（課堂常規）：
1、預備鈴響，立即進入教室，准備好本課堂學慣用具，靜侯老師上課。
2、老師進入教室，說「上課」，班長喊「起立」，全體學生起立，行注目禮，老師說「請坐」，全體輕輕坐下。
3、學生遲到進入教室時，必須先喊「報告」，經老師允許後，方可進入教室。
4、坐立姿勢要端正，專心聽講，不做小動作，不說廢話，不看課外書，認真作聽課筆記。
5、認真獨立思考，積極回答老師的問題，遇到問題，經老師允許後，方可提問。
6、嚴格遵守紀律，不擾亂他人學習聽講，服從老師的管理教育。
7、學生不得無故提前離開教室。
8、進入專業教室、實驗室、機房等要在老師指導下操作，服從管理，遵守各項規則，愛護儀器設備。
9、體育課要穿運動鞋，不得穿拖鞋上課。
10、下課時，學生班長喊「起立」，全體學生向老師行注目禮，請老師先行（包括聽課老師）
四． 課間休息
1、課間應積極休息，一般情況下不亂串班。
2、樓內禁止大聲喧嘩，追跑打鬧及一切文體活動，保持良好的學習環境。
3、不隨便亂仍廢棄物，保持校園環境的清潔衛生。
4、不準玩球，如籃球、排球、足球和飛盤等易損害公物的運動品。未經學校允許，不在學校開展棋牌活動。
5、愛護學校的一切設施，不蹬坐草坪、護欄。
6、進入辦公室要喊報告，經允許後方可進入。
7、未到放學時間學生不得離校，有情況經班主任允許後，持班主任簽字的離校證明，交門衛檢查允許後方可離校。
五． 兩操：
1、按時做眼保健操，穴位準確。若無眼保健操音樂時，領操員自行喊口令。
2、廣播操集合要求快、靜、齊。
3、做操要動作規范、態度認真，達到鍛煉的目的。
六． 安全：
1、未經允許不得攜帶貴重物品到校，保管好個人和班級的財物，不在本班教室上課時，必須關燈、關窗、鎖門。
2、未經學校允許，在校內任何地點均不得動用電氣設施及使用明火。
3、發現滋擾和其他異常現象要及時報告老師。
4、任何學生，未經學校和老師允許，不得擅自邀請校外人員到學校找人和逗留。學校規定，我校校門外200米范圍內如有校內外人員滋事，學校有權加以處理。
七、 放學
1、值日生認真打掃教室和樓道衛生、關好門窗。
2、放學後要及時離校，未經老師許可，不得在校內逗留，保證上午11：40，下午
17：00校內不留一個學生。
八、文明習慣
1、 校內外講普通話，力求講准、講好，注意語言美，使用「您」、「請」、「謝謝」、「對不起」、「沒關系」等禮貌語言。 團結友愛，幫助弱小及有困難的同學。
2、在校園廊道、樓梯行走一律靠右邊；遇到老師、客人主動讓道。
3、午間做到文明休息，到校後無事不得出校門，在校做作業或閱讀報刊雜志

❷ 一年級的班主任很難當，希望朋友們把一些好的教學口令、常規口令來一起分享。

一、二、三，坐端正

❸ 幼兒音樂課前小口令

通常人會有一種反應，就是聽不清對方說話的時候就會屏住呼吸。
眼睛一眨也不眨的認真的聽。
大人如此，小孩也不例外，尤其是當對方帶著善意的眼神。
或溫柔或微笑。
輕輕的訴說。對孩子更為有效。課堂提問的時候，不妨這樣。：小朋友挺好了。

❹ 一年級音樂課上有什麼有音樂特色的旋律或者口令用來表揚學生比較好呢

一般表揚就是為了讓人心情愉悅的，可以給個大三分解和弦，大三和弦本身明亮，給人快樂的感覺，再由低向高分解彈出最後結束在主音上，給人的感覺是開放的感覺。所以，這個單獨和弦其實對於一年級小朋友來說最合適不過了。
如果有條件放音樂的話，可以放零點樂隊的《相信自己》裡面的前奏，積極，熱烈，但是給孩子用稍微過了一點。

❺ 幼兒園常規口令

幼兒園常規訓練的口令 1..一二三坐坐好，三二一請安靜。 2..我們都是機器人，一不許動，二不許笑，三不許露出大門牙。 3.小嘴巴-----不說話 4.請把小手放背後--------我把小手放背後 5.請坐好-----我坐好 幼兒排隊時用： 小小手——擺擺動；小小腳——踏起來；小胸脯——挺起來；一二一，一二一…… 水蘿卜,水蘿卜,切切切.包餃子,包餃子,捏捏捏.好孩子,好孩子,頂瓜瓜.壞孩子,壞孩子,就是他....(這時候所有的小朋友都提其他的小朋友,效果非常好) 一首拍手兒歌: 抓住,放開,小手拍一拍. 抓住,放開,小腦袋拍一拍. 抓住,放開,小臉蛋拍一拍. 抓住,放開,小小肩膀拍一拍. 抓住,放開,大西瓜拍一拍. 抓住,放開,屁股蛋蛋拍一拍. 抓住,放開,藏到後面不出來. 1、2拍拍手， 3、4點點頭，5、6伸伸手， 7、8不講話， 9、10快坐好。 師:1 2 3 幼兒:我做端. 師:7 8 9 幼兒:我閉口. 師:4 5 7 幼兒:我休息. ( 孩子們說完趴桌子上休息了) 誰安靜，我安靜。誰聽話，我聽話。眼睛向前看，嘴巴閉起來，（我們要上課了） 拍手兒歌： 師：請你跟我這樣做 （拍手）幼：我就跟你這樣做 （拍手） 師：請你跟我這樣做 （跺腳）幼：我就跟你這樣做 （跺腳） 教師可隨意變換動作，此游戲帶有很強的隨意性，靈活性 幼兒喜歡做的手指兒歌 手指兒歌： 1. 兩個拇指，彎彎腰，點點頭；兩個食指，變公雞，鬥鬥斗； 兩個小指，鉤一鉤，做朋友；兩個手掌，碰一碰，拍拍手。 2.、 把你的左手舉起來，擺一擺，擺一擺，小手藏起來； 把你的右手舉起來，擺一擺，擺一擺，小手藏起來； 把你的雙手舉起來，擺一擺，擺一擺，小手藏起來； 把你的左腳跺一跺，跺一跺，小腳藏起來； 把你的右腳跺一跺，跺一跺，小腳藏起來； 把你的雙腳跺一跺，跺一跺，小腳藏起來；（用手把小腳擋住） 3、 小手小手拍拍拍，小手小手藏起來，變變變出來 小手小手拍拍拍，小手小手學小貓，喵喵喵 小手小手拍拍拍，小手小手學小狗，汪汪汪 小手小手拍拍拍，小手小手學小豬，嚕嚕嚕 小手小手拍拍拍，小手小手學小雞，唧唧嘰 小手小手拍拍拍，小手小手學小鴨，呷呷呷 小手小手拍拍拍，小手小手學青蛙，呱呱呱 小手小手拍拍拍，小手小手學小兔，嘣嘣跳 4、 師:我的小手拍一拍 幼: 拍 拍 拍拍拍 師:我的小手勾一勾 幼: 勾 勾 勾勾勾 師:我的小手彈一彈 幼: 彈 彈 彈彈彈 師:我的小手捏一捏 幼: 捏 捏 捏捏捏 師:我的小手握一握 幼: 握 握 握握握 師:握的小手放放好 幼: 我的小手不見了(放後面或放腿上) 5. 一根手指頭呀 變變變 變成毛毛蟲呀 兩根手指頭呀 變變變 變成小白兔呀 三根手指頭呀 變變變 變成金孔雀呀 四根手指頭呀 變變變 變成大花貓呀 五根手指頭呀 變變變 變成蝴蝶飛呀 六根小指頭呀 變變變 變成小黃牛呀 七根手指頭呀 變變變 變成小老鼠呀 八根小指頭呀 變變變 變成小手槍呀 九根小指頭呀 變變變 變成小掛鉤呀 十根小指頭呀 變變變 變成十字架呀 走路訓練： 一二三,小腳抬起來;小手擺起來,一二三. 閉上眼睛找一找,這里有沒有?轉過身去找一找、後面有沒有. 拍手歌： (1) 誰的小手拍的響——我的小手拍的響 誰的眼睛最漂亮——我的眼睛最漂亮 誰的小手藏的好——我的小手藏的好 誰的小嘴閉的緊——我的小嘴閉的緊 走走走，跟著老師走，走走走，跟著朋友走 坐坐好： 教師彈琴：135 — 531— 幼兒唱：老師我們坐好了。（1351531） 教師彈：1351（高音 1 ）， 幼兒起立。 教師彈：1531（低音 1 ）， 幼兒坐下。 教師彈 ：135 135 135 135 135 幼兒尋找自己的位子坐好。 幼兒排隊時用： 小腰——挺直，小手——背後，小眼睛——看黑板，小嘴巴——閉上。 師:12 幼:334 類推"34 556 56 778 78 9910 集中注意力： 小眼睛看老師，小耳朵聽好了！伸出你的小手上拍拍，伸出你的小手下拍拍， 向前伸出小手轉一轉，小手放呀放放好！ 課前讓孩子安靜： 師： 1.2（教師拍鈴鼓，幼兒拍手，並對話）幼：1. 2. 3.（可重復幾次，等到幼兒安靜下來） 師：手放下 幼：坐坐好 做操：用來做操前的整隊，邊念兒歌邊踏步，那樣的氣氛很好的 師：手擺動 幼：腳提起（教師也可反問：腳提起，孩子就答。手擺動） 師：誰最神氣 幼：我最神氣 師：立正 幼：立二 小手小手拍一拍,我把小手伸出來.小手小手拍一拍,我把小手舉起來.小手小手拍一拍,我把小手藏起來 1、2拍拍手，3、4點點頭，5、6伸伸手，7、8不講話，9、10快坐好。 安靜： 師;1 2 3 幼兒;我做端. 師;7 8 9 幼兒;我閉口. 師;4 5 7 幼兒;我靜息 關於吃飯的兒歌： 大白米飯，豆腐雞蛋，青菜肉湯，噴香噴香．我來扮個大老虎，啊嗚！啊嗚！全吃光！ 關於午睡的兒歌： 小手拍拍放枕邊，身體轉向右側卧，風不吹，樹不搖，幼兒園里靜悄悄，我是一個乖寶寶，規規矩矩睡午覺

❻ 小學音樂課堂前的常規口令都有哪些維持課堂紀律的常用語言有哪些

可以用音階口令呀：如——教師唱1\2\3\4\5\6\7\,學生應——1、7、6、5、4、3、2、時坐端正。』
還比如：1、2、3請坐端；對答案，坐好啦！等等，自己根據情況定。

❼ 如何調控小學音樂課堂的紀律

曾經聽過低年級的一堂音樂課，上課老師的教案和教學理念都不錯，形式也比較新穎活潑，但在實際的實施過程中卻碰到了困難。教師精心設計的教學環節大大激發了學生的興趣，個個神采飛揚，課堂一下子就活躍起來。但由於小學生的自我約束力並不很強，場面很快就變得有點混亂了，學生高興得忘乎所以，更有甚者乘機互相打鬧嬉戲，教師束手無策，只能幹著急，教學效果可想而知。所以我覺得一篇精巧的音樂教學設計，往往會因為當事教師缺乏有效的課堂紀律管理和調控，而在實踐中變得毫無生機，有時甚至難以逃脫失敗的命運。 因此我認為音樂課堂的紀律好壞將直接影響到音樂課堂效果和學生學習音樂的興趣。 在提倡與學生平等的新課程課堂教學中，許多音樂教師經常會遇到諸如學生們一到上音樂課就特別放鬆的情況，音樂課堂中學生的學習常規還存在著很多的問題。 我也同樣， 在我任教的這兩個多月來，親身感受到了這以下的幾個問題：1、上課鈴聲響後，學生們一窩蜂似的擠進音樂教室，進教室後沒有馬上坐好，而是在那大聲喧嘩。2、音樂課上，老師正在彈奏鋼琴，大部分學生在唱著歌曲，有些學生在音樂課上交頭接耳、作滑稽表演、口出怪調，更有甚者還開始打鬧、嬉戲做一些擾亂課堂秩序和故意惹人注意的行為。3、音樂課上，人聲鼎沸，學生在亂七八糟地大聲唱歌，老師喊停！停！但學生毫無反應，仍然我行我素地放歌課堂。4、音樂課上，老師正極其認真地介紹樂理知識，某些學生臉上毫無表情，眼睛一動不動地盯著黑板，等老師提問他時，一臉茫然。5、有些同學上課精神不集中，自己不學，反而總愛看著身邊其他同學的表現，尤其是低年級同學，當老師講的有滋有味的時候，經常被這些愛管閑事的同學所打斷：老師，甲同學把書撕掉了，乙同學在和丙同學在講話，丁同學隨地吐痰，諸如這樣的話總是不絕於耳。 我想每一位音樂老師遇到這些問題都會感到很頭痛吧！我也一樣，看了很多關於這方面的資料，以及自己用在課堂中頗有成就的小小經驗，那就讓我來談談我認為比較好的幾種調控音樂課堂紀律的方法，和大家來分享下吧！ 一、明確課堂常規要求 老師們每天面對的幾十個性格各異、活潑好動的孩子，如果沒有一套行之有效的課堂程序和常規，就不可能將這些孩子有序地組織在教學活動中。實踐表明，教師適時將一些一般性要求固定下來，形成學生的課堂行為規范並嚴格監督執行，不僅可以提高課堂管理效率，避免秩序混亂，而且一旦學生適應這些規則後會形成心理上的穩定感，增強對課堂教學的認同感。 當我在課堂上使用了鋼琴曲代替命令的方法後，效果不錯。例如，音樂課上要求學生上課時隨著教師的琴聲一行行列隊輕輕走入教室，在音樂聲中向教師問好、坐下，下課後仍按小組隊形踩著音樂節奏輕輕退出教室。在這一訓練過程中，教師不必大聲地喊叫坐好、不要說話、起立、停下來口令，只需要彈奏相應的鋼琴小曲片斷，既培養了學生的聽覺，又營造了音樂課的氛圍，不失為一種好方法。這種要求一旦成為學生的行為習慣，就可以長久地發揮作用，產生積極的管理效益和教學效益。相反，如果一個教師不注意課堂規則的建立，只憑著不斷提出的各種要求、指令維持課堂秩序，不僅管理效率低，浪費時間，而且容易因要求不當引起新的課堂問題行為。 二、激發學生的音樂興趣 小學生在音樂課堂上不遵守紀律，除了自製力差外，在很大程度上他對所學的內容沒有興趣，沒有興趣他就不會喜歡，不會專心，於是就會去做一些與課堂無關的事情。這就需要教師刻苦鑽研教材，精心備課，把音樂課上得生動有趣，能吸引學生的注意力，學生自然就融入課堂里來了。對於這一點我深有體會。我是一個新老師，沒有什麼教學經驗，前幾次教學總是讓學生跟我一句一句學唱，但是很快學生就不想唱了，也不感興趣了。後來我進行了仔細的琢磨，在上二年級《小紅帽》這一課時，製作了簡單的課件，把小紅帽歌曲中的童話故事講給學生聽，學生聽了這個故事後格外認真，結合課件中關於小紅帽的每一個畫面，很快學生就學會了，而且歌詞記得很快。同時我也進行了童話情景劇的創編，讓學生能夠快樂的在音樂活動中學習和體驗，這次課進行得非常順利，學生的興致很高，根本無須教師去提醒學生注意課堂紀律。 三、創設良好的情感氛圍 教師應創設良好的情感氛圍，把情寓於其中。在四年級《國歌》的教唱中，我創設了在安靜、嚴肅的課堂氛圍中先讓學生欣賞《中華人民共和國國歌》，啟發學生從那雄壯的旋律，那有力的節奏，那鏗鏘的起來、起來、起來歌聲的呼喚中，聯想中國人民萬眾一心，為爭取民族獨立、解放，冒著敵人的炮火，前仆後繼與敵人戰斗的情景，激發學生愛國主義熱情及對革命先輩的崇敬之情，這樣一來，學生學習音樂的積極性也是水漲船高， 這種寓教於樂的方式將學生的注意力一直保持在教學過程中，課堂教學就相當順利，那麼解決紀律問題就顯得非常輕而易舉了。 四、多鼓勵少斥責讓學生有成就感 有些時候，我們做老師的總是不由自主的對學生期望很高，盼學生成材心

❽ 如何建立良好的音樂課堂常規

實踐教育學指出：「無規矩不成方圓，課堂教學必須以恰當的課堂常規為基礎」。課堂教學常規也因學科而異，尤其是在新課標實施時期，音樂課在構建其自身教學常規的同時更應該有自己與眾不同的特徵。

一、進教室的常規

進入活動室上課必須提前排好隊，百有序進入。要做到不大聲喧嘩、不追跑，輕聲坐到自己的位置上。如度果有音樂或歌曲在播放，養成聆聽著音樂或歌曲自然走到位置上坐下，並安靜地等待上課。

二、歌唱的常規

音樂課的歌唱要求是具有良好的歌唱姿勢以及輕聲歌唱的習慣。更問重要的是如何更好地唱出歌曲的情感與美感。能答根據歌曲的速度、力度、情緒唱出歌曲的感情。

三、聆聽音樂的常規

在欣賞專樂曲、聆聽歌曲時要求幼兒做到安靜，不講話，對音樂的理解、感受可以用想像、自我陶醉，以及身體來表示，如閉眼想像、或有節奏地搖晃身體或做簡單的動作，但不可妨礙他人的欣賞，培養安靜聆聽的好習慣。

(8)音樂課的常規口令擴展閱讀：

怎麼上好音樂課

一、明確唱歌教學的三維目標：

音樂課重點是唱歌教學，要想成功的完成唱歌教學這一環節，應該突出三個方面：

1、我們把發展歌曲興趣喜歡唱歌作為共同目標。

2、情感交流感受表達歌曲的情感，有感情有理解的唱歌。

3、學習音樂知識與技能感受歌曲的節奏、節拍及識譜發聲等，知識和技能是手段。

二、會唱、唱好歌曲。

唱會歌曲，能正確的把歌曲的曲調，節奏，歌詞掌握。唱好歌曲，就是要正確的理解，感受，體驗歌曲的情感，正確表達歌曲的情感風格。創造性的表達歌曲，就是我們常說的對歌曲進行藝術處理。我們根據新課標的理念，先唱會歌曲再來進行藝術處理。

三、聽唱和視唱相結合。

從聽唱法向視唱法過度，採用整體聽唱和分句聽唱。欣賞范唱是教學成功的關鍵，能給孩子一個整體的感受。當學生能完整的唱完一個樂句時再採用視唱法，激發學生對整個音樂的感受和對音樂學習興趣。

❾ 幼兒園常規口令有哪些

老師:小手背背後 幼兒：我就背背後 老師：小腳並並攏 幼兒:我就並並攏 老師:小眼睛 幼兒：看老師 排隊時老師：立正 幼兒wan two