❶ 《漫步的小象》該樂曲的音樂主題是什麼共出現多少次
《小象漫步》是電影音樂大師「曼期尼」的作品，描述的是小象搖搖晃晃的學習專走路、屬大象在一旁呵護有加的場面，樂曲風格歡快活潑。演奏者是中國第一支標准大爵士樂隊--金號角樂隊。樂隊成員均為中國人民解放軍軍樂團的專業演員，樂隊由長號、小號、薩克斯、爵士鼓、貝司、吉他等組成，具有良好的古典音樂素養和精湛的演奏水平。
❷ 小班套小象游戲教案
目標：
1、練習來快跑。
2、學習自套圈的方法。
3、發展腿部肌肉。
規則：
（1）、幼兒快跑至膠圈裡時要把膠圈從腳經過身體向頭上脫出，然後再把膠圈放到身體一側。
（2）、賽跑的時候必須被拍到手後才能跑出。
指導：
（1）、套膠圈時腳要先踩進圈裡，然後用雙手把膠圈套出來。
（2）、跑到終點時立刻拍對方的手，然後站到隊伍的最後。
環境材料：
膠圈8個
❸ 奧爾夫音樂小象進行曲教案
1、教材分析：《可愛的小象》是人音版一年級下冊第四課中的一首新歌，該單元包含兩首管弦樂曲《小象》、《大象》和兩首兒童歌曲《可愛的小象》、《兩只小象》。為了讓學生能更全面、細膩的感受、了解大象和小象不同的音樂形象及其與音樂要素的關系，歌曲的旋律抒情而優美，節奏配合歌詞的語氣重音，詞曲結合緊密。唱起來流暢上口。歌曲以擬人的手法描述了兩個小動物之間的友好交談，一問一答之間表露了小象以長得酷似自己的媽媽而引為自豪，歌唱了小象愛媽媽的真摯情感。
教學目標：
1.了解象的有關小知識，了解象是人類的好朋友。引導學生熱愛象、熱愛動物、保護動物，與動物成為好朋友。
2.聽唱法學唱歌曲《可愛的小象》，學慣用自然、柔和的聲音有感情地演唱歌曲。
3.為歌曲《可愛的小象》編創舞蹈動作，感受小象熱愛媽媽的真摯情感。
4.表演歌曲《可愛的小象》，採用對唱法表演歌曲，培養學生與他人合作的能力。
5.通過學生的相互評價，培養學生欣賞他人的好習慣。
教學准備：多媒體、小象圖案的裝飾品、錄音機。
教學過程：
一、 復習上節課所學樂曲管弦樂《小象》
1. 師生問好
師：同學們，我們上節課聆聽了歡快的爵士樂《小象》，我們還編創了表現小象的舞蹈動作，現在請你們把上節課自己編創的動作亮出來
學生亮出各自編創的動作。
師：現在我們隨著歡快的音樂《小象》律動。
學生隨著音樂律動,教師到學生中間鼓勵、表揚學生。
師：同學們跳得真棒！
二、 導入新課
（一）初次聆聽歌曲，熟悉歌曲旋律。
師：我想問同學們兩個問題，你們喜歡小象嗎？為什麼？
請5位學生回答，教師總結並評價。
師：同學們回答得真好，今天，有一隻可愛的小象歡歡來到了我們的教室，看，它就在我們的講台上，它的鼻子真長！小象很可愛，我們都很喜歡它，現在，我們 了解一些小象的知識。
出示幻燈片並講解
師：象會幫人類做很多事情，是人類的好朋友，你們想和象成為好朋友嗎？
生回答
師：那我們怎樣才能和小象成為好朋友呢？
生回答
師：我們要愛護小象，保護小象，同時也要保護其它小動物。今天，小象歡歡為我們帶來了一首好聽的歌曲《可愛的小象》，請聽歌曲《可愛的小象》。
學生聆聽歌曲
（二）按節奏朗讀歌曲的歌詞
師：歡歡希望我們都學會唱歌曲《可愛的小象》，我們先來看看歌曲的歌詞。
出示歌詞
師：我們看，歌詞是以一問一答的形式寫成的，小朋友問，小象答，請聽老師朗讀一次歌詞。
教師聲情並茂地朗讀歌詞，注意角色的區分。
師：小象最喜歡誰呀？
生回答
師：小象最喜歡媽媽，你們愛自己的媽媽嗎？
生回答
師：現在請同學們跟著老師一起朗讀歌詞
學生學習朗讀歌詞
師：我要請兩位同學上來，一位同學扮演小朋友，另一位小朋友扮演小象，為我們朗讀一次歌詞，誰願意來？
學生扮演角色朗讀歌詞
師：你們覺得他們演得好嗎？能得多少分？
請學生評價，教師總結。
（三）編創動作表現歌曲
師：歡歡說同學們讀得真好，如果能加上動作就更好了，現在我們一起來開動腦筋，為這首歌編創動作。
在教師的引導下，一句句為歌曲編創動作
師：好的，歡歡說你們編得真好！
（四）聽唱法學唱歌曲
師：我們學會了歌詞，還編了動作，當更要學會唱，請同學們跟著老師一句一句地學唱歌曲。
教師范唱，學生學唱，然後由學生跟著音樂表演歌曲
（五）對唱法表演歌曲
師：現在我們請1、2組同學扮演小象，3、4組的同學來問小象，我們分角色來表演歌曲。
學生先在原位上演練一遍，然後全體起立，相對而立，表演歌曲。
教師作出評價和肯定
三、 總結與作業
師：今天我們學到了什麼？
學生回答
師：今天，我們學習了小象的知識，知道了要與小象成為好朋友，要保護小象和其它動物，學會了表演歌曲《可愛的小象》，今天的作業是：預習歌曲《兩只小象》。
❹ 中班教案【小象和蚊子】
大家好，今天我說課的題目是：中班韻律活動《小象與蚊子》。
一、設計意圖：我根據中班幼兒的年齡及興趣特點，結合他們已有經驗和發展水平，選擇了小象和蚊子這兩種幼兒在生活中熟悉的並在形態上反差大的動物，將生動有趣的故事人物與音樂動作結合在一起，以激發幼兒的興趣。在整個活動中，我利用整體欣賞，分段欣賞，圖譜動作模仿，完整表演的方式，使整個律動游戲更具有互動性和趣味性。這樣才能讓孩子真正融入到音樂中，喜歡音樂、享受音樂。
二、說活動目標：師幼互動是本活動的教法學法的最大特點，一方面，幼兒是韻律活動的探索者、學習者和創造者。另一方面，教師是幼兒主動學習的引導者、支持者與促進者，也是幼兒韻律表現和藝術創造活動的發現者、欣賞者、學習者。教師自覺不自覺地把暗含的期望傳遞給幼兒，從而有效地激發幼兒韻律學習的動機和探索的興趣，實現韻律教育對幼兒情感、個性、社會性的發展作用。為此，我為本活動確定了以下目標：
1、通過講故事的形式，幫助幼兒理解音樂，感受音樂旋律。
2、結合圖譜進一步體驗游戲中蚊子「叮」與小象「趕」有趣的逗樂情趣。
3、大膽嘗試用肢體動作來體驗及表現故事情節，激發幼兒參與韻律活動的快樂及愉快心情。
三、說活動重點、難點：
根據目標，我把活動重點定位於：激發幼兒參與韻律活動的興趣，能夠完整表演整個活動。
活動的難點是：體驗游戲中的逗樂情趣，大膽用肢體嘗試表現動作。
四、說活動准備：
為了使活動呈現趣味性、綜合性，更好地服務於本次的活動目標，我作了以下活動准備：
物質准備：1、《小象與蚊子》的音樂。2、《小象與蚊子》圖譜。
五、說教法：
本次活動中我除了以可愛、活潑的形象，飽滿的情緒影響孩子外，根據幼兒的學習情況，我運用了傾聽法、圖譜教學法、提問法、模仿法等教學方法。其中，模仿法在幼兒學習中起著重要的動力作用。讓幼兒在學中玩、玩中學，則不會使幼兒感到枯燥無味，同時讓幼兒體驗在集體活動中的樂趣。從幼兒認識事物和語言本身的特點來看，在幼兒園韻律教育中貫徹直觀性原則非常重要。圖譜教學法具有明顯的具體形象性特點，它以看形象的圖案的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學由難變易，活動開展更生動活潑，使幼兒學習的興趣更加濃厚。 另外提問法能引導幼兒有目的地、仔細地觀察，啟發幼兒積極思維。我運用啟發性提問讓幼兒將已有經驗和傾聽故事的內容結合在一起，幫助幼兒理解。
六、說學法：
幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、說說、動動的輕松氣氛中運用體驗法、觀察法、討論談話法等更容易激發幼兒參與性。其中觀察法是幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動，通過觀看歌曲圖譜了解歌曲內容，掌握了相應的節奏。 討論談話法：在此次活動中我提供許多機會和充足的時間讓幼兒在活動中自由、大膽地表達自己的想法和感受。
七、說活動過程：
1、引導幼兒傾聽音樂故事內容 ：以《小象與蚊子》的故事形式引入，讓幼兒了解音樂內容。引發興趣，為以下的學習提供良好的基礎。
2、欣賞音樂：教師分段表演音樂內容後提問：小象是怎麼樣走路的？蚊子又是怎麼樣飛的呢？等問題，幫助幼兒理解、熟悉音樂。同時老師要鼓勵幼兒表述完整，並給予積極的肯定。
3、觀看圖譜：根據圖譜學習理解歌曲內容，體驗音樂旋律，知道音樂結構A\B\C\A\B\C。同時模仿學習動作。
4、完整表演：集體練習，完整表演這個故事。
八、評析：
這次，我選用的《小象與蚊子》律動活動，根據中班幼兒的年齡及興趣特點，結合他們已有經驗和發展水平，通過講故事的形式，在表演中可以讓孩子知道，只要相信自己。就是最棒的。
在這個活動中，我把它分為四個過程來完成。
一、傾聽：幫助孩子理解音樂樂趣。（此環節是為了達到我的第一個活動目標）。
二、第二個環節是為了欣賞,幫助幼兒加強理解音樂，通過分段欣賞的方式，讓孩子們再一次體驗音樂旋律與結構：A\BC\A\B\C。同時利用提問模仿，音樂結合，幫助幼兒熟悉音樂。
三、利用圖普法，幫助幼兒再一次熟悉音樂，讓孩子再一次用肢體動作來體驗及表現故事情節，再一次感受音樂結構。同時完整表演這個故事。（此環節是為了達到我的第二個活動目標）。
四、結束部分：播放歌曲，更改律動動作，激發幼兒參與韻律活動的快樂及愉快心情。再一次感受韻律活動的樂趣。為以後的韻律活動打下基礎。