初中音樂課案例

1. 匆匆那年音樂初中教案怎麼寫

教案是為實現教學大綱的具體細化而精心設計的授課框架，也是教師為實施課堂教學而做出以課時為單位的具體行動計劃或教學方案。其作用是對課堂教學的總的導向、規劃和組織，是課堂教學規劃的藍本。此外，還有三個附帶性作用：一是備忘錄作用。由文字載體保存的信息可供隨時提取或查閱；二是資料庫作用。從長遠角度看，教案中保存著教師從各種渠道獲得的珍貴材料，以及自身的經驗與心得，積累多了自然形成一座資料寶庫；三是教改課題源作用。教案的豐富案例、精心思索過的問題、教學後的得失體會等往往成為教師選擇教改研究課題的源泉。

2. 初中新課程音樂優秀教學設計與案例的內容提要

第一部分基礎音樂課程標準的價值與教學基本理念
(一)基礎音樂課程的性質與回價值
(二)基礎音樂答課程的教學基本理念
(三)基礎音樂教育的目標和任務
(四)基礎音樂教育教學應注意的幾個問題
(五)音樂教學案例設計的要求
第二部分初中音樂優秀教學設計與案例
一、渴望春天
二、梁祝
三、印度音樂之旅
四、運動的旋律
五、送別
六、二泉映月
七、美妙的人聲
八、春曉
九、如歌的行板
十、叫賣之聲
十一、念故鄉
十二、梅花三弄
十三、龍的傳人
十四、茉莉花
十五、卡門序曲
十六、紅色娘子軍
十七、唱臉譜
十八、瑰麗的電聲
十九、這里是歌舞的海洋
二十、長江兩岸的歌
二十一、念故鄉
二十二、步伐之歌
第三部分初中音樂教學案例與課例實錄
一、京劇的行當
二、卡門序曲
三、非洲音樂之旅
四、旱天雷
五、歌唱美麗的家鄉

3. 《在初中音樂課堂中如何有效實施音樂欣賞的探究》

研究對象：初中部全體學生。一、課題的背景近年來，尤其是課改以來，聽過的不少音樂欣賞課，總有一種模式或程式化的感覺，幾乎所有的教師都喜歡同一種欣賞教學套路例如：
觀賞聆聽體驗創造展示回味等。
不少教師將音樂欣賞課誤解為只能按照某一種模式或某一種程式化進行，筆者認為這樣的教學與音樂審美教學的本質大相徑庭，違背了音樂欣賞審美教育的規律。
音樂欣賞是中學階段審美教育的重要組成部分，它旨在增長學生的音樂知識，開拓視野，陶冶情操，豐富精神生活，提高思想境界，一句話實現音樂的審美教育的目的。音樂欣賞課必須著眼於欣賞，何謂欣賞？欣，即領略。賞，即玩賞與品位。領略是什麼？領略音樂世界的奧秘。品位什麼？品位作品的情感色彩和藝術魅力。我們的音樂課堂被很多的模式困住了音樂欣賞課都太流於形式了。我們也極少發現有專門的研究如何上好音樂課的系統學術文章。
二、研究的內容與目標
通過音樂課堂的音樂欣賞實踐探究一種適合與廣大的初中音樂教師和學生都願意參與的音樂教育教學活動。為培養學生終生的音樂興趣奠定基礎。
三、課題的主要內容：（1）、課題的基本結構
結合教師個人的教育教學基本功強項可從聲樂、器樂和舞蹈的角度進入音樂課堂的欣賞。課題結構教師可自我選擇。（2）、研究方法：
個案研究法、比較研究法、經驗總結法。（3）、研究步驟與人員分工：（A）課題成員首先要明確課題研究的總目標以及個人研究的著眼點。
何世龍、周曉春、潘亞鵑從舞蹈的角度研究。
王愛萍、方媛從聲樂的角度研究。
殷文從器樂的角度研究。（B）每位成員在研究過程中要上一節有研究代表性的課。並提交教學案例與課後反思。（C）要有學生對於音樂課欣賞感受的原始材料的記錄。（D）結題時要有相關的教育教學論文。四、研究的條件分析：
（１）初中全員動員涉及的面廣獲得的效果將更加具有普遍性。
（２）教師從多角度的研究會令學生有豐富的感受。
五、預期研究結果：
教師上音樂欣賞課有熱情和激情；學生願意參與音樂課堂的所有活動並能在興趣的帶動下積極投入到音樂課堂之外的音樂活動中，為其終身的音樂學習和生活奠定基礎。

4. 我和老師的故事要事例（最好是初中的）很急

教過我的老師有很多，給我留下深刻印象的有這么幾位：棉花糖、薄荷糖、牛皮糖、棒棒糖、泡泡糖。咦？怎麼都是糖呢？別急，聽我慢慢道來。
棉花糖
棉花糖，甜甜的，軟軟的，暖暖的。溫柔的數學王老師，像棉花糖一般，帶給我們沐浴春風的感覺。她總是笑著解答我們的每一個問題，一次上課，一位同學有一個問題不理解，老師耐心的給他講解。一遍，兩遍……直到他弄明白為止。老師自始至終面帶笑容，語氣溫和。她的微笑，讓每個人心裡暖暖的。所以我們每當見到她時，都會唱起那首動聽的棉花糖——「你就是我心中的棉花糖，甜蜜的夢想」。
薄荷糖
「你這一筆寫好了嗎？你運筆了嗎？……」哎！薄荷糖語文賈老師又在講她的口頭禪了。賈老師對我們要求十分嚴格。她十分注重我們的寫字，每天都會發一張練字紙，讓大家練習筆畫。如果誰作業寫的不認真，就去辦公室「享受」一場「愛的教育」或是美美地「吃」一頓「竹筍炒肉」。別說，在賈老師的教育下，同學們的書寫水平越來越高。我們也漸漸明白了賈老師的良苦用心。賈老師就像薄荷糖一樣，剛吃的時候有點辣，但越吃越有滋味，越吃越甜。
牛皮糖
「這是你的最高水平嗎？」原來是體育李老師啊！好強是李老師的獨特個性，他總是要我們努力再努力，一定做到最好。最讓我難忘的就是哪次體育練習了！記得那次同學們正在練習跑步。跑著跑著，我被一塊石頭絆倒了，便索性坐在地上不跑了，李老師走了過來，不但不安慰我，反而批評我不堅強。但他還是把我拉了起來，問著問那：『『傷到那了？要不要緊呢？」他像牛皮糖一樣好吃不粘牙。因此我給他命名為「牛皮糖」。
棒棒糖
棒棒糖的種類有很多：優雅高貴的葡萄味，豐富多彩的什錦味，還有淡淡的草莓味。而我們的英語老師Miss周就是其中一支獨特的什錦味棒棒糖。周老師教學有方，對待不同的學生，她總能想出不同的辦法，我們班的『四大天王』可是有名的調皮，但在周老師的課上他們卻從來不敢玩兒鬧，周老師總能根據他們不同的性格想出不同的辦法，讓他們心服口服。周老師就是厲害，誰讓她是多姿多彩的什錦味兒棒棒糖呢！
泡泡糖
俗話說「牛皮不是吹的，火車不是推的」，而我們的新世紀泡泡糖音樂張老師也不是隨便就獲得這個光榮稱號的，為什麽叫她泡泡糖呢？因為她教學方法新穎有趣，總是給人帶來新鮮的有趣的感覺。像吹泡泡糖，你永遠不知道下一個你吹出的泡泡有多大。
看，這就是我的五位「糖」老師，他們總是讓我回味無窮，難以忘記。

5. 班主任教育敘事案例範文

我的教育敘事
轉眼之間，我工作已24年了，其間有歡笑，有淚水，但我最大的感受，則是充實，這一點可能是沒當過老師無法體會到的。教學是一項艱巨的工作，它不僅需要愛心、耐心與細心，也需要創造，因為，你面對的是幾十個充滿創造力的孩子。而且，隨著社會的發展，孩子們的問題似乎也越發多了，而社會也要求我們教育出充滿創造力、有個性的學生。因此，我們教師的班級管理也應富於創造性。我下面就想談一談自己在管理班級上的一些自認為有些創造性的管理方法。 首先，需要強調的是：我不否定傳統的教育方法——說教與處罰。我甚至認為它們在某種情況下還特別有用。其次，我要說明的是我這里說的「說教」與「處罰」是狹義上的，否則，我底下談的所謂訣竅就與它們混淆了。
一、沉默是金。
俗話說，教師、班主任要嘴勤，怎麼還冒出來個沉默是金呢？來看兩個案例。
案例一：我現在所帶這個班有名男孩,長期以來，在五年級剛分班時很令我頭疼：作業不做，與同學極易發生矛盾，幾乎天天違反紀律。開始時，我對他除了說教，就是處罰甚至懲罰，但收效甚微。有一天，他又犯錯了，我將他叫進我的辦公室，但他就是那樣不在乎地等待我的批評。正好辦公室沒老師，我看著他，什麼話也沒說，就那樣平靜看著他，因為說實話，我不知道說啥，但是很奇怪那時我一點不生氣。我發現，他慢慢有了變化，從剛才的滿不在乎到有點局促不安。又過了一會兒，他低下頭，偶爾抬頭瞟一下我，我知道他在窺測我的內心，但我還是很平靜地看著他的臉，就好像在欣賞一幅畫。他的頭越發低了，也更加不安了。良久，我的聲音打破了沉默：「知道錯了，你就可以走了。」他抬起頭驚訝地望著我。「你可以走了。」我重復了一遍。他默默地走了。但這次他竟連著幾天表現很好，我不失時機地表揚了他。後來盡管他有反復，但經過我又幾次的沉默療法，他變了。現在，他是個好學生，同班裡的其他同學一個樣。
案例二：有一次，班上小測試，我事先說了復習范圍，可我發現，學生普遍很自信，認為自己考好沒問題，很少有人踏實復習。成績出來的，整體情況很糟糕。發完試卷後，我發現學生很多都在看我，照常理該是說教的好時候了。我當時只是平靜地看著大家，目光慢慢地移過每一個學生的臉龐，最後輕輕說了句：「好了，過去了，關鍵是以後。」自那以後，學生復習踏實了許多。
現在我深深體會到，沉默有時也是一種力量；沉默有時更能使學生明白老師的心。
二、以身作則。
案例：我這么多年一直是班主任，經常帶學生打掃衛生。班級有了打掃操場、大道的任務，剛開始學生還很勤奮，拿著大掃把一陣飛舞。後來就沒人願意下去了，尤其到了冬天，手拿著竹子做的掃把，太冷，就更少有人願意打掃了。看到這種情況，我早上帶頭下去掃操場，當然，還有幾個學生是被我叫去或者主動去幫我的。每天，當我們掃完操場，帶著一些微汗，面色紅潤走進教室，回到教室的時候，面對全班學生，我總是大聲對同我一起打掃操場的同學說：勞動使我們快樂，我為你們自豪！現在每天早上，早來的男生爭先恐後地下去打掃操場，我相信：他們從中享受到了勞動的樂趣！ 我相信：榜樣的力量是無窮的，何況這個榜樣是自己的老師呢。
三、讓師愛充滿智慧。
幾年的工作經歷，使我深深懂得，教育是愛的事業，教師的愛不同於一般的愛，她高於母愛、大於友愛、勝於情愛。不是嗎？母愛容易出現溺愛，友愛需要回報，情愛是專一、自私的愛。而師愛是嚴與愛的結合，是理智的科學的愛，是積極主動的愛。這種愛包涵了崇高的使命感和責任感。在我的工作生涯中，最大的事就是用愛滋潤每一個孩子的心田。雖然有時也會因學生的調皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀而失態，雖然有時也感到很累，很煩，但這時心中總會湧起一種強烈的責任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心裡寫一本最美的書。這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個學生。與孩子朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是「假如我是孩子」「假如是我的孩子」。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責，多了一份尊重。家長把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們培養，這是對我們的極大信任。我又怎麼能不全身心地去愛他們呢？我堅信，我們也一定能以一片至真至誠的愛心感動我面對的全體學生。

6. 初中語文春教學怎樣利用多媒體教學案例

在語文課堂教學中積極引入多媒體教學,利用先進的電腦技術和設備使一節原本枯燥的內課變得生動形象容起來,這將極大地激發起學生學習的熱情和積極性,也更有效地提高語文課堂的教學效果.在語文課堂中引進多媒體信息技術,是語文教學跨入新里程的一大標志.在我的教學中,多媒體信息技術獲得了充分運用,課堂藝術效果非常明顯.例如：《桃花源記》中採用動畫畫面加上朗讀配音效果,彷彿讓學生身臨其境,感受到了陶淵明筆下世外桃源的恬靜優雅、安樂祥和、神秘幻化；《背影》感人淚下的影視效果,讓學生們唏噓不已,為偉大而平凡的父愛所感動；《黃果樹瀑布》中瀑布一瀉千里、奔騰萬里的磅礴氣勢讓學生們驚嘆不已；作文課上一曲激盪人心的《命運交響曲》,讓學生們更深刻理解了貝多芬這位音樂巨人在喪失了聽力以後的頑強鬥志.

7. 證明音樂是一種力量的事例。。比如那個中學生因為周傑倫的歌奮起讀書的類似的。。加急

1986年1月26日，一個男孩出生於北韓的平壤，在他2歲的時候，父母離婚。他被判給母親，然而母親沒有能力扶養他，只好把他送給了別人。2001年，這個男孩告別了生活15年的城市，毅然收拾好行李，離開了有著8個疼他的姐姐和同樣愛他的養父養母的家庭，踏上前往漢城的火車。家人把他送到火車站時，都哭了，男孩聽見了他們的哭泣聲，但他沒敢回頭看一眼，因為他害怕自己回頭的那一剎那，會狠不下心腸而放棄這個機會；也害怕家人看到他自己流下的淚水。就這樣，那個身上披著寒酸破舊大衣的男孩，為了實現自己的夢想，獨自一人在15歲的時候離開了家鄉，到了一個連見都沒有見過的繁華都市尋找著自己落腳的地方。

終於，火車到站了，男孩下了火車。他望著漢城絢麗的高樓，喧吵的大街，被霓虹燈點亮的夜色······那麼多根本沒有見過的事物像浪潮一樣沖向他，他的心臟完全負荷不了。他真的要在這座高傲華麗得像女皇般的城市為自己找到容身之處么？男孩猶豫了，他對自己的信心動搖了。

但是，他的心裡一直抱著的理想讓他肯定，如果就回家，他永遠都沒有辦法原諒自己的懦弱。於是，在沒有任何依靠的情況下，男孩為自己找到了一間小得可憐的公寓，住了下來。

韓國最大的音樂娛樂公司S.M.舉行了第2屆歌唱比賽時，男孩參加了。大廳里擠滿了和男孩一樣想要借這次的比賽被公司錄用成為明日之星的青年。他們都精心打扮著自己，穿著時下最流行的服裝，耳上戴著高素質的耳機，聽著面試時要唱的歌曲，用冰冷的眼光打量著其他的參賽者。男孩看著自己身上頗大的暗灰色上衣和長褲，感覺自己好像已經輸掉了一半。

他是第12號參賽者，進入面試廳，裡面坐了5個板著臉的裁判，他有點不知所措，直到中間那位開口叫他准備開唱。

然後，他用聲音感動了他們，那聲音是大家聽過的最清澈，最溫柔，最有震撼力的聲音，聽著聽著心中就會有說不出的感傷，但與此同時，卻還會希望能夠永遠聽他唱下去，永遠沉浸在他的歌聲中。雖如此，但在乍聽之下，他的聲音還是太輕細，太不堪一擊。

男孩最後之所以會贏得這場比賽，是因為他擁有一張傾國傾城的臉蛋。在那張不沾鉛華，但卻仍然脫俗光潔的臉龐上，是比女孩還要精緻的五官，水盈盈的眼睛很大很柔，滌灰色的瞳孔羞澀地被長長的睫毛半蓋著，嘴唇小巧飽滿，紅潤的色澤更是村托出臉上皮膚的蒼白。大家都說，這張臉生來就為了吃娛樂飯的。

就這樣，他被公司錄取，簽下了7年的合作合約：前兩年當學徒，自己繳交學費上音樂舞蹈課，後5年正式成為藝人。離夢想越來越近的男孩很快簽約，雖然知道接下來的兩年，自己會過得很辛苦，但為了理想，他絕對不可以放棄。

於是，他開始了兩年那種比不是人過的生活。因為家境本來就不算富裕，他不曾伸手向家裡再討過一分錢，每天打著兩三份散工。在大家都還熟睡的時候，他從列印廠取來差不多和自己身子一樣重的報紙，騎著爛透了的舊單車一家一家地派送報紙；中午到附近的工地做臨時的苦工，漂亮的讓人窒息的臉蛋被灰塵水泥掩蓋著，柔美的聲音也因為不敢得罪其他的地盤工而壓抑著；上完下午的音樂課，又為了省車錢而寧願步行3小時到餐廳當服務生，他默默干著手頭的工作，默默承受著一個15歲的少年不應該承受的負擔，默默地為兩年後能夠走出黑暗的隧道，讓光芒將自己包圍的那天祈禱。

男孩用盡了全部的力氣，但卻還是不能夠過上三餐溫飽的日子。每次拿到工資，他做的第一件事就是繳學費，就算剩下的錢不夠吃穿也無所謂。終於有一天，男孩發現自己已經沒有錢買東西吃了。他餓了整整兩天，虛脫的身子本應該不可以再勞累工作，但為了能夠每月准時繳學費，他還是風雨不改地打工。那晚在餐廳，男孩收拾了某個客人留下的一大半的面湯，湯還是微溫的，他實在餓得受不了，連握著碗的手也在發抖，再也不多想了，男孩拿起湯勺，一口一口把剩下的面湯全部喝光。

為什麼面湯越來越咸呢？男孩疑惑，然後他發現，自己的眼淚已經在他的不知曉下落進了碗里。15歲的孩子，不應該承受這些，但為了夢想，他承受了。

後來，男孩生病了，他發燒，一連三天都只能躺在那間小得多放幾件衣服，都覺得不能睡的公寓里。學費剛剛繳完，但是三天的打工費卻少了，男孩又一次拖著飢餓無力的身子，走了3個小時的路程到餐廳打工，一度走到休克暈倒。

回來的路上，他看見一個血站。猶豫的同時，胃很不爭氣地抽痛了起來，男孩終於忍不住，他走進血站。一個小時後，他手裡緊握著那幾張得來不易的鈔票，頂著沉沉的暈意和毫無血色的雙唇到食品店買了最便宜的餅干充飢。為了省下買礦泉水的錢，他甚至去喝漢江水解渴。

兩年艱苦難耐的日子還是過去了，男孩被選入一個5人的合聲舞蹈團體。公司宣布，這將會是一個最強的天團，經過公司里各個音樂老師的一致認同，這5人雖然有著很不同的音質但加在一起一定會配合得天衣無縫，於是男孩很幸運地進入了這個公司十分重視的團體，免去了冷藏的噩運；同時，身為年長的他也得到了4個十分關心他的弟弟們。

他們發行第一張單曲時，僅憑一張收入兩首歌曲的唱片，登上了韓國各個音樂排行榜的榜首，也藉此打破了韓國音樂界根本沒有韓語單曲的市場。男孩終於嘗到了成功的甜頭，看見每天越漸增多的歌迷的信件，他心裡覺得，吃了那麼多的苦，一切都是值得的。

但是，好事對男孩來說，總是那麼短暫和遙遠。就在他們第一場簽名會時，抽到入場機會的歌迷都不是他的歌迷，男孩看著組里的其他4人面前長長的隊伍，心似乎被悶揍了一擊一般的痛。自己面前，一個人也沒有，好不容易工作人員為了不讓現場的氣氛太過尷尬而把幾個歌迷拉到他的面前，當男孩很用力地藏起心中的傷感，親切地問候歌迷的名字時，那女孩傲慢不屑的一句：「我是被逼來的，我根本不喜歡你。」讓他的心再次被打碎，但是男孩沒有哭，他寧願咬破自己的嘴唇，也不願在任何人面前，甚至在自己面前，流下一滴眼淚。

男孩不知道，歌迷們為什麼這么不喜歡他；他不知道，自己的那些歌迷正在外面大廳，與他一樣心碎著。

後來，他在公司的官方網站上發現，大家不喜歡他，不是因為他做錯了任何事情，而是因為他長得太漂亮，漂亮得女孩們都恨得牙癢癢。無力地苦笑，揚起了男孩的嘴角，原來當初讓他比別人更勝一籌進入娛樂圈的籌碼，這張青澀俊秀的臉，是大家討厭他的原因。

男孩沒有放棄，他仍然每天面帶笑容地面對各個采訪，希望大家會被他人性化的一面，被他的聲音吸引，但他越是努力，心裡的負擔就越大，演出頻頻出現小小的閃失，天天緊綳著自己的情緒，言行舉止刻意控製得十分嚴謹。

他沒有想到，在攝影機前沉默，會換來歌迷說他裝酷的不滿，會換來公司要把他從組合里抽出的決定。男孩真的害怕了，他不想離開這個對他來說已經是第2個家庭的地方，但是他沒有辦法，說穿了，藝人只不過是為公司賺錢的一個傀儡。觀眾不喜歡這個傀儡，公司就必須換一個觀眾更喜歡的傀儡搏君一笑。

但是結果，他沒有發現，原來自己的歌迷為了他，在公司門口的大街上抗議了幾天幾夜，為的是要求公司把他留在組合里；原來組合里最小的成員，他一直溺愛著，疼惜著的小弟弟，不管經紀人的阻撓，在攝影機面前哭著對大家宣布，如果公司把哥哥調走，他寧願毀約，回去當他平凡的高中生······男孩感動了。他知道，在這個團體里的每一個人，都是對歌迷抱著十足的熱誠，而最小的弟弟，其實與他一樣，也是經歷了許多許多才當上歌手的。

於是，男孩更加珍惜自己所有的一切，他很努力地練習，為的是要報答歌迷對他的恩情，他要把最好的呈獻給歌迷。演唱會上，男孩總是把眼睛在觀眾席上瞄來瞄去，公司里的音樂老師指責他說，這么做的話就一點也不深情了，好像在開小差一樣。男孩微笑著點點頭，但是在下一次演唱的時候，眼睛還是總愛瞄來瞄去。男孩說藝人唱歌的時候為了效果會盯著一處，但是他不行，因為想要看清楚每位歌迷的臉，所以就算拍下的影像效果不好，他也還是要這么做。

又兩年過去了。兩年中，男孩以一曲<<The way u are>>,打破了音樂老師對他的聲音太過柔弱輕細的觀念。他自然地把溫柔純凈的嗓音改成野蠻霸氣的嘶吼，這為他博得了更多歌迷的芳心，男孩傻傻地笑了。

後來，男孩在一次練舞課上倒下，原以為摔倒了是件很平常的事情。但是他站不起來，膝蓋疼得太厲害了。他只能縮著身子，抱著摔傷的右膝在地上發抖。隊長什麼也沒顧上說，把他抱起，然後一口氣跑到最近的醫院，讓他接受治療。在把他推進急診室的一刻，男孩看見在未關的門外，有4個熟悉的身影喘著粗氣，正擔憂地望著他。

醫生說男孩的右膝粉碎性破裂，需要盡快動手術。這不是一個小手術，需要靜養許久，但是男孩拒絕靜養。就在他動手術的第2天，他與其他團員一起到首爾奧運匹克體育場，如期進行了他們的歌友見面會，會前隊長很細心地攙扶著他，從麵包車一直扶到體育場後台，半步不肯離開，生怕他突然犯痛。會上，最年輕幼的弟弟被問到來年想收到什麼新年禮物，他的回答卻是希望哥哥的腿能夠快點好起來。

男孩一直不愛流眼淚，但是這次他卻感到淚水在眼眶裡打轉。他埋著頭，努力不讓眼淚掉下來，後來他抬起頭，看見歌迷都在為他哭泣，男孩很心痛地拿起麥克風對大家說：「其實我一點也不痛，真的一點不痛······大家請不要為我哭，而是要和我一樣，我們微笑著面對對方，好嗎？」男孩第一次對歌迷撒謊，剛剛做完手術的腿，還不到24個小時，怎麼可能不痛？但他還是堅強地忍著疼痛，微笑著面對著5萬歌迷。

後來，男孩的腿傷終於好了，他開心地與朋友聚在一起慶祝。在回家的路上，他被捕了，原因是醉酒駕駛。隊長到警察局接他的時候，什麼也沒有說，但男孩知道，他的舉動一定讓大家很失望。

男孩被公司冷藏了兩個禮拜。男孩知道，這個懲罰已經很寬鬆了，他知道一定是團員和歌迷為他求情，他才不至於永遠地被封在公司某個角落。為此，他毅然堅持在下一次的歌友見面會上向大家認錯，雖然公司認為沒有義務這么做。

那次是男孩第一次在歌迷面前落淚。一個男孩，一個堅強到無視於膝蓋剛剛被剝開的痛苦，微笑著勸歌迷們不要為自己的傷勢哭泣，而在整個過程中不掉下一滴眼淚的男孩，竟然因為聽見歌迷們不再責怪他的幾句話而感動得落淚，此刻，還有誰不為他心碎呢？

經歷了這么多，男孩終於得到了大家的認可，大家終於發現，原來男孩的優點不是只有那張傾國的面容，他的歌聲原來是那麼多變，那麼感傷柔美；原來他也是個有勇氣承認錯誤的人，原來在那倔強和不肯流淚的性格下，他其實是一個這么會感動的人。歌迷的一句「我們原諒你」。對他的震撼如此巨大。或許男孩在他們這短短的五個字里，找到了大家對他的接納和包容。

這個男孩就是東方神起的金在中，公司為他取的藝名為「Hero在中」。男孩總是在想要哭的時候提醒自己，他是不能哭的，因為他是英雄在中，英雄是不會哭的，英雄永遠會與困難奮戰到底，然後戰勝它。

有一個東方神起的歌迷說過，她第一眼見到在中的時候，覺得他那像水晶娃娃一般脆弱的外形根本不適合「英雄」這個大氣的名字，直到了解他的種種，才發現原來在溫柔秀氣的外表底下，是英雄的氣魄。英雄在中，英雄就在心中。

而其他歌迷也何嘗不是有著與她相同的領悟？經歷了這么多，男孩已經長大了。他沒有了剛出道時有些幼稚的張狂，多了一份讓人銘記在心的成熟和滄桑。只是那溫柔的聲音，還是能每每讓人感動，讓人想要永遠沉淪在他的歌聲中；還有那溫文漂亮的笑顏，始終都一直讓人覺得，他是掉落人間的天使。他直率坦白的個性，他奇特的邏輯思維，他的沉靜、憂郁、搞怪、孩子氣······無不讓歌迷們的心為他笑著流淚。這個男孩他是如此令人感動。英雄在中，他真的成功了。
祝你成功！

8. 請給我一篇音樂課方面的學期上課總結

作為專職音樂教師已有一個學期了，現將這一學期的教學工作總結如下，以便今後更好地開展工作，彌補不足，精益求精。

一課堂教學：

堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯想、想像及律動）中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，並在一定基礎上創造音樂。高中的音樂欣賞課還加入了一項讓學生自己介紹音樂，表達自己藝術見解的實踐活動，這也使學生的能力得到了鍛煉。

不足之處是側重了情感、興趣的培養，稍微忽略了對初三、高一學生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。

二、課堂管理：

為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對於破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。

不足：對於學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。總以為學生不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的環境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今後應特別注意賞罰分明、把握尺度。特別是對於坐在沒有桌子、講台的教室中的一群群倍有優越感的中學生。還有，幽默力量運用不夠。

三、課外活動：

為了更好地培養學生對音樂的興趣，按學校的計劃，在寶賢初中組建了合唱隊和器樂隊。合唱隊的隊員基本上是自願報名參加的。沒周一、周四的課外活動時間訓練。器樂隊的隊員則是由具備器樂演奏基礎的學生組成。每兩周的周末排練。

在這個學期里：舉辦了寶賢中學第一期音樂會（器樂專場）；組織學生參加了我校與香港加拿大國際學校交流的聯歡會演出；舉行了附中高中的「三獨」比賽活動；在校領導、老師們的共同努力下較成功地舉辦了一年一度的「寶積山之聲」大型文藝匯演。

不足：沒能實現在高一組建管樂隊的計劃。學習器樂是一種很好的藝術實踐。對於音樂課少、學習緊張的高中生來說，學習演奏一些樂器對他們的學習和生活是大有裨益的。市裡很多所中學（包括幾所重點）都有學生的管樂隊。報告已遞交，相信不久我校也能組建自己的管樂隊。沒有參加市裡的合唱比賽，使學生失去了一次展現自己的機會，學習、鍛煉的計會。心裡著實愧疚。

關於「寶積山之聲」文藝匯演。以為只是年末師生同樂、喜迎新年的一個大型活動，在節目把關上不是很嚴格，從而影響了整台晚會的質量和效果，哨顯冗長了。主持人更是不能將就的，應經過嚴格選拔，以保證晚會質量。還應做好文藝匯演前的准備工作。如：場地、音響、工作人員及其負責工作。節目得事先在演出場地綵排。

四、考試：

為了是音樂考試不流於老套、死板，使學生能更自然地表現音樂，表達自己對音樂的理解，也為了讓我對每位學生有個基本的了解，這學期的音樂考試我採用了：（寶賢初一、附中初三）讓學生選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來表現。（附中高一）每人寫一篇500字左右的文章，內容是關於音樂的，可以是鑒賞、評論，音樂功能的實驗或調查報告等。

五、少先隊工作：

1.寶賢初一的建隊儀式；2.寶賢初一的音樂會。

六、其他：

我經常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優秀的作品，從而增長見識，並獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓學生適當地接觸一下電腦音樂。此外，我還很注意自身的學習。如：參加市裡的音樂教研活動；練習專業技能；閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志；上英特網里上的教育工作站與各地的中小學教師進行交流。但做得非常不足的是聽課太少，使我失掉了很多直接學習的機會。

自覺做事還算細心，但考慮太多缺乏魄力。還有不太會運用學生會、校團委的力量開展活動。凡事都要有計劃，重要的得做詳細計劃。還有一個較重要的是，在交際方面，還應多學習。處理事情要靈活。這寫能力都有待提高。
『PSSP學習問題個性化解決方案是上海復旦科技園啟導教育研究中心集合專家資源，結合國內外先進的教育成果，依託PSSP和生涯品牌 ，為幫助中小學生提高學習成績所提供的一種教育服務，開創了教育行業教育顧問的先河，這可能是目前最好的教育項目。我們還特別推出「教師教研和親友創富計劃」，為教師提供了一個科研和創富的平台，在網站上增設了教師資源專欄，大家可以共享彼此的課件、教案、教學論文、教育案例、教學案例、試題、學科總結等教學資源。讓我們攜手，共同開創中國的學習顧問業。』

9. 音樂課被老師變成自習課案例分析

如果我是音樂老師，一定會被氣得暈過去。
為什麼同是課程，音樂課要被忽回視？
我記得上小答學和中學的時候，最受歡迎課程有三個：美術、音樂、體育。最經常受忽視的課程也是這三門。其實這三門課程的重要程度一點也不差：有一個強健的體魄、懂得欣賞美和創造美，是一個人在社會中生活的必備條件。同時，體育課也是培養團隊精神的重要課程。
之所以美術、音樂、體育課容易受忽視，是因為這些課程的內容不計入期末的學習成績，沒有了激勵機制，當然就不受重視。如果學生的音樂成績也被用來評價老師的業績，音樂老師是絕對不會將自己的課程改成自習課的。
關鍵是如果音樂課成績也被用來量化教學，學生的負擔就太重了。因此解決問題的關鍵是：減少教學中比較功利化的激勵機制。