『壹』 波爾卡是一種（ ）形式的舞蹈，起源於（ ），《微笑波爾卡》是由（ ）演奏的
「波爾卡」屬於一種男女對舞用的舞曲。起源於捷克民間，曾經風行全歐，西洋不少著名作曲家都用過這種體裁寫過音樂作品。它一般為二拍子，節奏活潑、歡快。
『貳』 格拉納·沙爾汀的《微笑波爾卡》，誰能告訴我英語原名叫什麼
原曲是芬蘭民歌，抄叫Ievan Polkka(芬蘭語)或Eva's Polka(英語)，直譯成中文是《夏娃的波爾卡》。有趣的是中文網頁從來不講這個曲子的來歷，所以無從查起。那個作者名格拉納·沙爾汀根本是子烏虛有的，從沒這么個人。所以根據音譯找作曲家也找不著。我把東歐北歐所有有點名氣的作曲家全查了一遍，根本沒有這個名字。最後我在youtube上一個一個曲子地聽，聽遍了所有的波爾卡才把它找出來。
看我花了這么大力氣，還不給加點分？
補充：
就是甩蔥歌。兩個歌音階基本上是一樣的，但是每個音的長短不同，所以你聽起來感覺是兩個不同的歌。可以確定的是，《微笑波爾卡》就是從《夏娃的波爾卡》改編過來的或者兩個歌有共同的來源。我又特意去問了一個音樂系的美國教授，給他聽了《微笑波爾卡》。他茫然不知這是哪兒來的曲子，說從沒聽說過。他也從沒聽說過任何作曲家名字接近格拉納·沙爾汀發音的。也就是說，《微笑波爾卡》及其作曲家只有中國人知道。我懷疑這是上世紀六七十年代某個中國作曲家假託一個子烏虛有的外國名字根據《夏娃的波爾卡》改編的。
『叄』 幼兒大班舞蹈快樂的波爾卡教案
一、設計意圖：
聯想和幻想常常是創造的先導，積極的聯想和幻想能激起人們創造的精神，而富於幻想，憧憬未來，正是幼兒思維的一個特點，畫筆成了幼兒在想像的世界中自由自在地創造、表現的工具，本活動以發展幼兒繪畫的想像力和創造性為主，力圖突破以往「對幼兒繪畫的合理性、真實性作過分的要求」、「總把技能技巧擺在首位」、「要求幼兒照著樣子畫，限制幼兒的創造力和想像力」等觀點，開展以幼兒為主，教師為輔的繪畫活動，讓幼兒的創造熱情和興趣在繪畫活動中得到全面的展示。
二、活動目標：
1、讓幼兒想像夢游太空世界和未來，激發幼兒創造性繪畫的熱情和興趣。
2、指導幼兒充分發揮想像力，畫出太空中的一些新式飛行器，並大膽用擬人化的手法表現星星、月亮。
3、培養幼兒繪畫的想像力和創造力。
三、活動准備：
黑色酒精筆、彩色油畫棒、圖畫紙、毛筆、水筆顏料、調色盤、錄音機、錄音帶、太空背景圖、各種大小、顏色、形狀不同的幾何形體紙報、抹布、磁性板、地毯。
四、活動過程：
（一）夢游太空：以夢幻形式帶幼兒到太空去旅行、引出課題。
1、幼兒閉上眼睛，靜靜聽教師隨音樂講述。
2、在夢游中，以問答的形式豐富幼兒對太空的想像。
（二）分組活動：
1、幼兒自由組合，幾人一組，討論並動手設計幾款飛行器，再從中選出一架設計得最好的飛行器貼在磁性板上。
2、各組選一名代表，持設計圖向全班幼兒介紹。
（三）集中活動：
1、a、展示幼兒的設計圖。b、在幼兒設計圖的基礎上移動
改變，變化出另一款飛行器。（幾名幼兒在前面操作，其餘的集體操作）。
2、投放不同的材料提出不同層次的繪畫要求。
3、幼兒作畫，老師指導。繼續播放夢幼曲，啟發幼兒的想像。
4、講評小結：展示全體幼兒的繪畫作品，稱贊幼兒的努力，對有獨創性的作品給予特別介紹並表揚肯定。
5、結束：請全體幼兒乘上自己設計的飛行器，一起到太空去探險
『肆』 中班音樂教案嘰嘰喳喳波爾卡
牛奶咖啡《早上好》早晨 陽光燦爛 照到了我的肩膀窗外的 小麻雀正在嘰嘰喳喳叫關上了 鬧鍾 我伸一個懶腰我要對全世界說一聲 早上好 早晨 陽光燦爛 照到
『伍』 中班音樂演奏樂器快樂波爾卡教案
波爾卡,打擊樂器,中班"是本教案的主要話題，今天生育網編輯特意整理了"幼兒園中班音樂活動教案《有趣的石頭打擊樂器----波爾卡 》"這篇中班音樂教案教案來分享"波爾卡,打擊樂器,中班"等相關知識，希望能對幼兒園老師,家長有所幫助，謝謝。
活動目標：
通過搜集各種石頭及輔助材料製作石頭打擊樂器，使幼兒體驗自製打擊樂器的快樂。
通過操作，運用不同方法體驗不同石頭打擊樂器敲擊的聲音，培養幼兒對節奏的興趣。
選擇自製的石頭打擊樂器為音樂伴奏，感知聲音的強和弱。
活動准備：
、不同種類、不同大小的石頭。
、各種紙盒、空塑料瓶子、易拉罐（可封口的）、棒子等。
、與音樂匹配的節奏卡一張。
『陸』 小學五年級音樂教材
五年級上冊音樂課教學計劃
本學期我擔任五年級的音樂課教學工作，為了在教學中有明確的方向和目標，使教學工作開展得更好，本學期制定計劃如下：
一、 學生情況分析：
同學們對歌唱發聲、節奏、律動、樂器演奏、音高聽辨、節奏與旋律的排列有了初步的理解。但是對音樂的樂理知識缺乏正確的認識，學習樂理知識的積極性不高。
二、教材分析
（一）、歌唱
學會教材中的23首歌曲，並能背唱其中的7-8首。
（二）、 讀譜知識：
1、認識降記號。學習一個降記號的調，知道F自然大調各音在高音譜表及鍵盤上的位置（不講調式、音階的概念）。
2．認識D.C.、Fine.反復記號。
3．認識波音記號、倚音、滑音記號，學習其唱（奏）法。
4．學習弱起節奏和不完全小節。
5．學習跨小節的切分音。
（三） 視唱：
1．視唱在C、F、G調號上的自然大、小調音階、中國傳統五聲調式音階。復習所學過的音程練習。
2．獨立或半獨立視唱C、G調號上的單聲部歌曲。
3．在教師的幫助下視唱在F調號上的單聲部歌曲。
4．練習視唱二聲部歌曲片斷及有臨時降記號的單聲部歌曲。
（四）、 練耳：
1．使用C調號聽記二拍子或三拍子的4 — 8小節單旋律。
2．聽記2 — 4小節節奏（包含切分音節奏）
3．聽辨歌（樂）曲的力度和速度並作標記。
（五）、 欣賞：
1．要求學生對各種音樂表現手段（包括和聲、調式、調性）在音樂作品中的表現作用有進一步的體會或認識。
2. 能感覺和聲、調式、調性在音樂中表現情緒、氣氛和感情的效果。
3．能對作品的旋律、節奏等特點作簡單的分析。
4．了解民族音樂和民族樂器的有關知識，對中外著名音樂家和他們的作品有粗淺的認識。
三、教學方法措施：
1、依照各課教學目的，既抓住重點，又要有所兼顧，充分發揮每一條練習中所包含的訓練作用。
2、通過多種形式的技能訓練和知識運用培養學生的樂感。
四、教學進度表：
周次 教學內容
1—3 歌曲：甜甜的秘密、長成一座山等 欣賞：媽媽的紅頭巾等
4—5 歌曲：快樂的嚓嚓嚓、校園的早晨等 欣賞：微笑波爾卡等
6—8 歌曲：彩色的中國、我的媽媽叫中華等 欣賞：我的祖國等
9—10 歌曲：楊柳青、對花等 欣賞：情系江淮等
11—12 歌曲：彩雲追月、五指山歌等 欣賞：步步高等
13—14 歌曲：我們祖家是歌鄉等 欣賞：軍民團結一家親等
15—16 歌曲：七子之歌——澳門等 欣賞：東方之珠等
期末復習，考核