Ⅰ 誰有蘇教版一年級的《小蘋果》的音樂教案
六冊語文備課教案
執教者：朱曉靜 執教時間：05 年 月 日 （周 ）
課題 20、我是蘋果 共2課時
教學目標 1、了解蘋果為人類所做的一切，感受她的博大胸懷，樂於奉獻的美好情感，培養積極高尚的人生態度和正確的幸福觀。2、學會本課「凝、躍」等12個生字，理解「恢復」等9個新詞的意思。3、有感情地朗讀詩歌，背誦全詩並默寫第一段。
教學重點教學難點 1、 感情朗讀的基礎上，領會詩歌所表達的思想感情。2、 理解第4節詩句的意思。
教學准備 紅色小蘋果一個
教學過程 第1課時一、導入新課，激發興趣。1、一隻紅色的小蘋果出示在講台桌上，問：「這是什麼？」2、師：這可不是一隻普通的蘋果，大家聽，它會說話呢！3、播放錄音「我是蘋果」，教師相機板書。4、請大家邊聽邊記，蘋果都說了些什麼。二、聽讀課文，整體感知。1、學生聽完後，自由說說這只蘋果都說了些什麼。2、你認為蘋果說的話要告訴人們什麼？三、自讀課文。要求：藉助拼音，讀准字音；聯繫上下文或查字典理解「解渴、充飢、信念、凝固、結晶、跳躍」等詞。提出不懂的問題。四、檢查自學。1、指名逐節輪讀。2、檢查詞語理解情況。3、讓學生提出不懂問題。五、學習第1、2節1、自由讀第2節，完成下表。 修改意見
教學過程 小小的，紅艷艷的蘋果 給 孩 子 帶來歡樂
使
2、交流表格所填內容，結合朗讀展開想像，理解詩句的意思。3、反復朗讀第2節，體會蘋果幫助人之後的快樂，注意讀好重點句。4、用快樂的語調齊讀第1節。六、課堂練習1、 作業本習題。2、 寫生字。第2課時一、復習導入。1、聽寫：充飢、凝固、恢復、健康、愉快、跳躍。2、齊讀第1、2兩節。3、問：第1節和第3節內容相同，是不是包含的情感也完全相同呢？二、學習第4節。1、藉助圖片介紹蘋果生長孕育到成熟以及上市的全過程。2、學生自讀第1、2、5三行詩，理解「女兒」、「合唱的歌」、「凝固的汗水」、「結晶的露珠」所包含的意思。3、教師小結：蘋果是在廣闊而和諧的背景下孕育生命，缺少了任何一個條件，都很難生長。4、指讀3、4兩行，問：用「月亮」、「星星」、「貝殼」、「珍珠」來比喻蘋果說明了什麼？「摘來、拾得」說明了什麼？5、結合「希望」、「熱情」想像蘋果的美好情感。
教學過程 6、指導學生用飽滿的激情讀好第4節。7、引讀第3、4兩節。三、整體誦讀，把握感情。1、請大家自由讀全詩，想想：第1、3、5三節詞句相同，是否可以刪去一節或兩節？如果這樣，表達上有什麼不一樣？2、練習感情朗讀全詩。3、師生合作配樂朗讀。4、練習背誦全詩。四、作業。1、作業本。2、有能力的同學仿照這首詩的寫法，創作一首新詩，參考題目：《我是葡萄》、《我是香蕉》《我是橘子》。
教後反思
Ⅱ 小學一年級音樂課教案
網址http://211.153.23.37:8080/resource/0406/106/yiny.html
Ⅲ 小學一年級音樂課《這是什麼》教案
教學目標：
1、學生能很有興趣地參與各種音樂活動。感受音樂與生活的聯系，認識到時間是寶貴的。
2.能完整地、有表情地、比較有表現力地演唱歌曲。
教學重點：
唱會歌曲
教學難點：
歌曲處理及大跳音序5-5 2-5 附點八分節奏的准確演唱。
教學過程：
一、猜謎導課
師：今天的音樂課我們先從猜謎語開始，聽好了這是什麼呢？聽清楚了？師唱33 13�6�1�6�1
生：鬧鍾
師：你們同意嗎？
生：同意
師：這就是我們生活中離不開的鍾表。
師：但是老師不明白，會說沒有嘴，他沒有嘴怎麼說話呢？
生：個別回答
生：嘀嗒全班唱「嘀嗒」
師：會走沒有腿，與學生一起唱。
3師：哪還有什麼聲音？
生：「當，當」大鍾的聲音，那用動作來表演一下。
師：這次我明白了，但老師還有個問題：會走沒有腿？他沒有腿怎麼走呢？他是怎麼動的呢？
生：跟著音樂擺動。
師：你們知道嗎？著首歌就是我們今天學習的新歌曲，我們一起來欣賞一遍，邊欣賞邊做動作。
生：欣賞
師：接下來，我們來認識它，看大家有沒有不認識的字，輕輕的朗讀一遍。
生：讀
師：跟鋼琴小聲演唱。
師：接下來認真聽老師唱一句，和你們唱的聲音有什麼不一樣？
生：回答
師：讓學生體驗鬧鍾的聲音，引導學生感覺滴答滴答。
師：鬧鍾行走的聲音很輕，「當當當」是鬧鍾的響鈴。
生：加上動作有感情演唱。
師：我們繼續發現什麼呢？引導學唱第二句「他們告訴我們」「它是誰呢？（鬧鍾）它很厲害的，我們一起去誇它。
師：剛才同學們表現的非常好。老師有個獎品給你們（引入學習打擊樂器）。
師：這里有個樂器? 這是什麼？
生：雙響筒
師唱學生打
師：這里還有一個樂器。
生：碰鈴(師唱生打)
時鍾是我們生活當中、學習當中的好幫手；所以我要會懂得看鍾表。
二、新歌學習
流程概述：聽范唱—讀歌曲—唱歌曲—找問題—完整表現
活動描述：利用多種方法引導學生唱會歌曲並能有表情地歌唱。
師；鍾表真是了不起！沒有腿可以走沒有嘴可以唱！老師也想學做小鍾表，請小朋友仔細聽，仔細看……
學生完整聆聽。
師：咱們一起來讀讀這些歌詞。
學生熟悉歌詞。
師：讀得真好！這個「它」是誰呀？
學生模仿解決難處。
師：下面，隨老師的鋼琴一起來唱。
學生用模唱法、比較法、探究合作式的方法來學習。
三、探究音響
流程概述：隨意——分辨敲——合作敲
師：同學們好聽的歌聲吸引了兩件小樂器，咱們請他們上場？
1、先找同學隨著自己的想法鼓擊樂器。
2、再請同學分析樂器發出的聲響與鍾表「嘀嗒」和「當」的聲音的相似點。
3、請小指揮來分工合作。
4、分段演奏——合奏——合奏伴唱。
四、輕松一刻
流程概述：認識鍾表——欣賞鍾表——表現鍾表
1、與生活結合認識。請一名學生做鍾面，其他同學看其指示說說是幾點鍾並唱一唱（看學生實際進行下面兩句問答式的創作）。
師問唱：嘀嗒 嘀嗒 幾點鍾？ 生答唱：嘀嗒 嘀嗒 （ ）點 鍾
師問唱：你在 做什 么？ 生答唱：我在 學唱 歌（……）
2、《在鍾錶店裡》的片段，能找出裡面模擬生活中的鬧鍾聲響，還能分辨音樂情緒的變化並用肢體語言參與表現。
五、評價總結
流程概述：鞏固演唱——他評自評——小結下課
Ⅳ 蘇教版音樂一年級上冊《聽，誰在唱歌》教學設計
第二單元聽，誰在唱歌第一課時教學內容1、聽：《聽，誰在唱歌》2、唱：《回動物說話》3、動：答跟著音樂學一學做一做 教學目標能整齊的演唱《動物說話》，會用模仿的方式嘗試創作歌詞片在生動活潑的音樂中，體驗聲音世界的豐富多彩，感受活潑、歡快的情緒。能注意集中的聆聽音樂，嘗試用體態語言來表現教學過程《聽，誰在唱歌》聽，錄音機里都是自然界中動物「唱歌」的聲音。你能聽出來嗎？2、你能來模仿嗎？唱：《動物說話》1、音樂導入：老師要帶大家去農場看看。2、有些小動物？3、4、聽唱法進行歌曲教學動：跟著音樂學一學做一做與前兩項結合進行。1、各種動物的唱歌聲。2、說出各種動物的名稱。3、向老師和同學表演模仿一下。第二課時教學內容1、 唱《你聽，什麼唱響了》2、 動 我的創造教學目標問」與「答」領」與「齊」的部分能准確切入。參與游戲後能分辨常見打擊樂器的不同音初步養成主動傾聽音樂的習慣，並樂意與他人合作。教學過程一，導入新課1、准備一隻口袋，將各種打擊樂器藏在裡面，避開學生視線某一件出來。2、介紹打擊樂器的名稱，將音色相近的樂器放在一起比較。二學習歌曲教唱《你聽，什麼敲響了》三我的創造1、出示圖形圖2、比較不
Ⅳ 小學1年級音樂課教案模
教學內容：
學唱歌曲《大雨和小雨》，活動課 《尋找生活中的聲音》，聽聽我創造的聲音。
教學目標：
1 、能尋找並模仿生活中的聲音;2 能創造幾種聲音;3 學唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。
教學要求：
1 感受並模仿自然界和生活中的聲音;2 能夠用不同的材料創造聲音(非常規音源);3 回唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。
重點與難點：
對聲音的聯想。學生雖然對生活中的聲音有一定的感受，但沒有從聲音引起聯想的經驗。教師應通過本科的教學，使學生逐步建立起對聲音的聯想，為探索聲音打下良好的基礎。
教學教具：1、多媒體光碟;2、自生活中採集的各種聲音的錄音帶或CD;3 自大自然中的事物。
教學過程 ：
一、組織教學
學生聽音樂走進教室。(有關大自然中聲音的多媒體課件，對各種音響感到好奇有趣，新課標要求體現通過各種有效的途徑和方式走進音樂，在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂。)
二、尋找生活中的聲音
1、教師用猜謎語的方式，啟發學生用耳朵仔細聽辨生活中的聲音。(謎面：左一片、右一片、住在山兩邊，說話聽的見，相互難見面。謎底：耳朵。)
2、啟發學生走進教室時，聽到了什麽聲音。
師：剛才我們聽到了大自然中美妙的聲音，想不想去呢?
生：想……
師：有一個「快樂」團要帶著小朋友旅行，看!火車來了，小朋友們上車吧。(多媒體課件：火車開了。)
師：大森林到了。(多媒體課件：教材中大森林的聲音，這幾組聲音都是學生非常熟悉的，很容易分辨、也易於模仿。為了開闊學生的思路，教師在教學中還可以提供更多的聲音，特別是農村中的學生，對大自然中的聲音會不會深切的感受。)
三、歌曲〈〈大雨和小雨〉〉
1、師：雷公公發怒了，要下雨了，快到小木屋裡躲躲吧。(多媒體課件：有關整個下雨過程。)
師：雨是一種自然現象。有大雨也有小雨，發現有什麽不同嗎?
生：聲音不一樣。
師：下面我們學唱一首關於雨的歌曲——〈〈大雨和小雨〉〉
2、由教師范唱或聽錄音。
3、跟著教師學唱。
4、歌曲處理：啟發學生根據大雨和小雨的特點，如何演唱歌曲。
5、師：雨停了，太陽出來了，花草痛痛快快洗了個澡，你看，沖著你笑呢!(師生同唱，感受歌曲整體效果。
新課標重視音樂實踐，在教學過程 中，積極引導學生參與各項音樂活動，增強學生音樂表現自信心。)
四、聽聽我創造的聲音
1、師：雨後的空氣真清新，我們到外面做游戲吧。(圍圈對坐)
師：大自然給予我們很多聲音，怎麽來回報呢?看，我們的身邊有樹葉、樹枝等。能不能用身邊的事物創造聲音呢?(教師要鼓勵學生的求異思維，我創造的聲音和別人的不一樣。)生：老師你聽。(學生從身邊尋找聲音並進行創造，提高學生的積極性。)
2、師：同學們發現了沒有，用兩三種聲音連
在一起能表現一個簡單的內容。比如：腳步聲、開門聲、喝水聲，好象是一個小朋友放學回家，打開門、口渴了咕嚕咕嚕喝水的情景。你能不能從身邊找出幾種聲音，再把裡面的小故事講給同學們聽。
生：(討論)
3、故事表演
故事是學生通過音樂創造而出來的聲音，在教學中，發揮學生創造性的機會，不用「標准答案」去束縛學生，培養和鼓勵創造精神，是新課標體現。)
4、小結
觀察身邊的事物，你會發現很多有趣的事情。
組織下課
本文章的主要內容是小學一年級音樂優質課教案《有趣的聲音世界》，精品學習網歡迎您來閱讀並提出寶貴意見!