『壹』 小學音樂3--4年級課堂導入怎麼寫
導入的形來式有很多：源
一、復習以前學過的歌曲導入。
二、結合要學習的新的內容，提問。
三、激發興趣式的提問導入：上節課，我們學習了某某歌曲，看那位同學是個勇敢的小百靈，唱給大家聽一下。
四、懸念式的導入：今天，老師給大家帶來了神秘的禮物，誰能通過考驗，老師就送給他。（出示視頻復習題，之後出示新的教學內容。）
總之，三四年級是中年級了，既要激發孩子們的學習興趣，又要有相對於一二年級的理性的成分。
僅供參考。
『貳』 如何給三四年級的小朋友上音樂課
其實三四年級的小朋友已經比較懂事了，當然他們的心理還是很幼稚的，時不時的給孩子一些獎勵，孩子會很開心，當然也就聽話了。
而關於課堂活動的內容，我認為可以給孩子們排一場小的音樂劇，寓教於樂，相信三四年級的小孩子會很喜歡。
祝你講課成功。。
『叄』 四年級作文我的音樂課三百字
今天，音樂課上，我們高興得不得了！
今天音樂課上，音樂老師不在，由其他的老師代課，可還是上音樂課。
那位老師一來上課就說今天進行唱歌比賽，第一次進行小組間的個人比賽。現在，每一個小組抽一位同學為代表，上講台前面唱歌。然後，由大家作裁判，評出等級。
接著，老師隨意從每一個小組中選取一個學生作代表。並且由他們自己選一首自己覺得唱得最好的歌來唱。下面的學生一個個都豎起了耳朵靜靜地聽著。第一個同學上來唱了，他唱的聲音低了一些，可唱得還是非常好非常正確。第二個同學上前去唱了。這一個同學唱得不太認真，因此大家聽了一會兒就大笑起來。他唱得更加走了調，而且還忘了歌詞，惹得全班同學鬨堂大笑起來。接著，第三個同學上前去唱了……
現在要大家為他們打分了。分數一打出來，當然是第二個同學得的分數最低了。老師便說請那位學生上前來跳一個舞。可是，他說不會跳，只是獃獃地站著。於是，我們又一次大笑起來。
現在應該開始第二場比賽了。這一次，老師要我們每一個小組推選一名代表上前參加比賽。我十分幸運，被組內的同學推舉上了。於是，我很有信心地走上台去。我排在了第三個。因此，我就走出教室去練了起來……
輪到我了，我拿起了笛子，吹起來了。我表演的時候，下面的學生顯得非常安靜。我有節奏地吹了起來。吹了一會兒，我不知道什麼原因，心裡開始緊張起來。心裡一緊張，我就吹錯了。我好害怕，怕評委們給我的分數非常低。結果出乎我的意料，因為其他學生都是口唱，而我是笛子獨奏，所以給我的分數不低。我這才放心了！
接著，我們進行了小組唱歌比賽。比賽在歡聲中進行著。
這一節課雖然不是專職教師上音樂課，但是我覺得比專職老師上的還要讓我們覺得開心！