幼兒園端午純音樂

㈡ 求憶端午音樂伴奏

漁家傲 憶端午 羅中旭【鼓點還原】音樂嗎？新白娘子傳奇背景音樂《端午前》？

㈢ 求《端午節的懷念》背景音樂

一般的古詩復文朗誦，用的大多是中制國的古曲，因為或多或少都會有一些傷感在裡面，中國的古曲比較能表達出這樣的情感，建議你自己去選擇。我這里推薦《惜別離》這個是下載地址 http://mp3..com/m?tn=mp3&ct=134217728&lm=-1&word=%CF%A7%B1%F0%C0%EB 不合適的話建議去中國古曲網看看 http://www.guqu.net/

求採納

㈣ 端午節放什麼音樂

兒歌曲：《過端午》~ 純音樂：《龍船》~

宋祖英：《龍船調》回~答 翁倩玉：《扒龍船》~

黃紅英：《看龍船》~ 華人群星的：《點大麥》（五月龍船調）~

蔡琴演唱的：《屈原》、《桔頌》、《離騷歌》~

吳雁澤演唱的：《龍舟競渡》、《端午前》~

白雁冰：《端午》~ 還有：《龍船會》與《五月五是端午》等~

㈤ 端午節散文的背景音樂

我擁有我快樂
快樂無處不在,如果你發現了它,體會到了它,你就會感到生活是如此有意義.一旦擁有快樂,你會別無所求.
快樂是什麼?快樂是撒在世界各地,隱藏在每一件事情當中的神秘的色彩.它無處不在,只要你找到了它,發現了它,並且體會到了它,它就會讓你覺得生活如此有意義,做一件事如此快樂的神奇的元素.
快樂,只要你擁有它,你的生命才會有色彩,有價值,快樂好像是上帝,他可以改變你一生的命運；快樂又像是生命的開關,你失去了快樂,也就失去了自信,失去了自信就相當於你失去了生命.
擁有快樂,不在於多少,只在於你是不是真正地體會到了它的真正含義與價值,如果你不是真正地體會到了快樂的真正含義與價值,那麼你擁有很多的快樂又有什麼用呢?
如果把災難比喻成熊熊大火,而快樂則是不滅大火的水.快樂可以消除你的一切煩惱與憂傷的事情.它不但可以消除你的煩惱與憂傷,還可以澆灌你受傷的心靈,讓你找回以前自信,快樂,活潑的你.
快樂,好像是一本書,你翻開它,就會看到希望,你閱讀它,它就會給你消除煩惱,讓你獲得無限的歡樂與自信,讓你的心靈充滿陽光.
快樂,又像一縷美麗的陽光,可以照亮你黑暗的心靈,讓你看到生活的希望,還可以修復你受傷的心靈,讓你重新腳踏實地地做一個對社會有貢獻的人!
快樂是水,可以澆滅你憂傷的心情；快樂是一本書,可以讓你獲得自信,走向成功；快樂還像一縷陽光,照在你黑暗的心靈上,讓你重新做人.快樂不在於多少,在於你發現與體驗.我希望世界人人充滿快樂,讓地球變成一個快樂的家園!

㈥ 端午節有什麼音樂

龍船會 http://mp3..com/m?f=ms&rn=&tn=mp3&ct=134217728&word=%B6%CB%CE%E7%BD%DA&lm=-1

㈦ 求音樂：端午節的音樂

端午節的音樂我也不太清楚，要說送禮品我建議你去新果看看！

㈧ 親~急需！在線等幼兒園小班端午節音樂教案 要詳寫的

活動名稱：《過端午》
活動目標：
1、學念歌詞，通過歌謠的形式感應拍子與節奏。
2、 讓幼兒懂得「五月五」端午節是中國傳統節日。
3、讓幼兒體驗節日愉快的氣氛。
活動准備：
掛圖、實物「粽子」、鈴鼓、CD碟片

三、 活動過程

（一） 出示實物「粽子」，引入課題。

師：「小朋友，你們看老師給你們帶來什麼好吃的東西？（粽子） 媽媽在什麼時候包粽子給你們吃呢？（端午節）

（二） 向幼兒簡單介紹端午節的由來及習俗（出示掛圖）

：包粽子，喝雄黃酒，做香包，掛艾草，賽龍舟。

（三） 學念兒謠《過端午》

1、 幼兒與教師一同欣賞音樂。

2、 老師示範念語詞律動，幼兒模仿。

3、 配合CD, 幼兒跟老師一起念語詞做律動，間奏部分做劃船動作。

4、 拍子練習: 教師在黑板上按拍子畫泡泡，幼兒看著泡泡邊念語詞邊模拍（拍子）；配合CD。

5、 節奏練習：在泡泡里畫出兒謠節奏線，配合CD幼兒跟老師一起拍念語詞節奏。

6、 幼兒嘗試用腳踏拍子，同步手拍節奏，配合CD。

（四） 游戲《鈴鼓龍船》，幼兒每人一隻鈴鼓

1、 邊念兒謠邊用鈴鼓拍節奏，間奏處用鈴鼓當龍船劃。

2、 路線：用鈴鼓排成一排，幼兒跟教師走節奏離開教室。

應要注意的問題：

1、熟讀教材，依據幼兒情況把握課程重點。教師一定要研究教材中音樂作品所蘊含的音樂元素，對孩子有哪些方面的發展，哪些是孩子可以掌握的，知識間的邏輯關系是怎樣的，我可以採取怎樣的教學方式孩子才能更快更好的掌握。像《過端午》這首兒謠，作為小班課程的第一課時，不建議在第一課時就完成語詞、拍子與節奏的內容，由於一節課的內容多，活動中老師就出現了匆匆過場的情況，每一個環節都沒有做透，在幼兒沒掌握的情況下就進入下一內容的學習，而上一個內容的習得是下一個內容的前提，所以孩子學得辛苦卻又沒有獲得相關提升，因此第一課時需要老師把握課程重點：拍子及語詞，可通過肢體律動、單人游戲、雙人游戲、道具及樂器來感應，讓孩子充分體驗及感受，把每一環節做足做透。

2、活動目標的調整：從教材及活動可知，通過一兩節課即可完成「讓幼兒懂得五月五端午節是中國傳統節目」「讓幼兒體驗節日愉快的氣氛」顯得牽強，畢竟這一兩節課所設計的知識很有限，又是音樂課，應該凸顯音樂本體性，因此活動目標可以調整為：

（1）感應兒謠中的拍子，學念兒謠。

（2）體驗參與音樂活動的樂趣。

3、教師肢體動作的美感。我認為既然是藝術領域的活動，首先給予兒童的應該是美的感受，所以教師在做肢體律動時一定要注意到動作的美感。同時教師還要注意提升幼兒動作的美感，孩子在想像、創造動作時，常常不會注意到這一方面，教師在模仿及推廣孩子的動作時要及時美化孩子的動作。

4、教學策略方面。教師要注意穩定幼兒的情緒及吸引住幼兒的注意力後再進行講解、示範及互動，如畫泡泡及最後的走路線環節，在幼兒的注意力是分散、游離的情況下，教師馬上進行講解及示範，沒有起到應有的作用，最後孩子還是亂成一團。

5、隊形的考慮。從一開始進場到結束教師都要考慮好幼兒的隊形。進場時是聽歌曲做律動，因此圍圓圈走便於幼兒學習及模仿；在傾聽、感應音樂環節圍圈坐下，便於教師示範及關注到所有的孩子；在畫泡泡指拍模拍環節，幼兒橫排坐在黑板前能更好地跟著教師的指示去操作；走路線環節，教師先講解及示範清楚後再讓幼兒排好直排隊形進行活動。總之，每一環節的設計時都要考慮清楚隊形的設計，思考怎樣更有利於孩子的發展。

㈨ 端午節什麼伴奏好

兒歌曲：《過端午》~ 純音樂：《龍船》~

宋祖英：《龍船調》~ 翁倩玉：《扒龍船版》權~

黃紅英：《看龍船》~ 華人群星的：《點大麥》（五月龍船調）~

蔡琴演唱的：《屈原》、《桔頌》、《離騷歌》~

吳雁澤演唱的：《龍舟競渡》、《端午前》~

白雁冰：《端午》~ 還有：《龍船會》與《五月五是端午》等~

㈩ 求音樂：有關端午節的兒童歌曲,歌詞中五月五，吃粽子，賽龍舟

正確歌詞：五月五，吃粽子，賽龍舟，真熱鬧。

《端午節》

作詞：佚名

作曲：佚名

演唱：群星

歌詞：

五月五，吃粽子，

賽龍舟，真熱鬧。

蚊蟲不來身邊鬧。

五月五，端午到，

賽龍舟，真熱鬧。

吃粽子，帶香包，

蚊蟲不來身邊鬧

五月五，端午到，

賽龍舟，真熱鬧。

吃粽子，帶香包，

蚊蟲不來身邊鬧。

(10)幼兒園端午純音樂擴展閱讀：

《端午節》是一首兒歌，而兒歌是以兒童為主要對象的具有民歌風味的簡短詩歌。

兒歌是兒童文學最古老也是最基本的體裁形式之一，兒歌是民歌的一種，全國各地都有，內容多反映兒童的生活情趣，傳播生活、生產知識等。

兒歌作為幼兒語言教育中的一種,因其韻律優美、節奏鮮明、琅琅上口、生動形象、貼近兒童生活等特點，符合幼兒發展規律，成為幼兒學習和發展語言的最好材料，有效地利用兒歌，可以全方位地促進幼兒語言能力的發展。