Ⅰ 中班小鴨子教案子寶寶
活動目標 1．通過邊唱邊畫，讓幼兒充分體驗活動的快樂； 2．引導幼兒感受音樂旋律，唱好休止符，鼓勵幼兒大膽表現； 3．藉助表演、游戲等形式，讓幼兒感受歌曲的趣味性並學唱。 重點難點 重點：幼兒自然地演唱，大膽地表演。 難點：感受音樂旋律，唱好休止符。 活動准備 待畫的小鴨子頭飾若干，白板筆若干，鋼琴、磁帶、錄音機。 活動過程 1．談話引出課題。 教師以談話的形式隨伴奏說出歌詞，讓幼兒猜一猜是哪位好朋友來了—幼兒猜出小鴨子。 2．演示操作，邊說邊畫，引起幼兒興趣。 教師隨伴奏說出歌詞並畫出小鴨子。 3．引導幼兒說出歌詞，掌握歌詞內容。 請小朋友說一說這只鴨子長的什麼樣？引導幼兒逐一說出歌詞（隨伴奏）。 4．感受歌曲的旋律。 用鴨寶寶也要來，引出歌曲的旋律及演唱，教師邊畫邊唱（隨伴奏）。 讓幼兒傾聽，感受歌曲節奏。 5．引導幼兒大膽表現，初步學會演唱歌曲。 ①看到鴨寶寶跟媽媽來了，鴨弟弟也想跟著來，請小朋友唱著歌把它叫出來，幼兒自己演唱，教師畫； ②同樣方法畫鴨妹妹，請幼兒再來唱一遍。 6．強調休止符的唱法，並鼓勵幼兒表演，進一步感受樂曲的趣味性。 ①請幼兒表演； ②和鴨媽媽一家做游戲。 休止符的地方可綳嘴或打手勢。 7．幼兒作畫，充分體驗活動的快樂。 ①教師帶上小鴨子頭飾，激發活動興趣，幼兒聽音樂，作畫； ②師生一起自由表演。 8．結束活動。 我們和鴨媽媽一家一起去池塘里做游戲吧！隨音樂走出教室…… 教學反思 本次活動主要運用了演示操作邊唱邊畫，引起幼兒的學習興趣，在感受歌曲旋律的環節里，採用了不斷出現新角色，讓幼兒不至於反復學唱而產生厭倦感，在學習休止符的這一部分和鴨媽媽一家做的節奏游戲，充分讓幼兒了解休止符的特點而不顯生硬。幼兒的學習興趣比較高，如果進到孩子們再說出小鴨子的其它家庭成員，還可以更進一步寄發他們的學習興趣。
Ⅱ 延邊版幼兒園大班語言教案粗心的小鴨教案怎麼寫
活動目的：
1、喜歡閱讀《三隻小鴨》圖畫，能有順序地觀察地點和動物，描述三隻小鴨在一起的歡樂情景。
2、能大膽地對畫面提出問題，認讀漢字「小鴨、蝦、魚、游泳」
活動准備：
1、《三隻小鴨》大範例。
2、字卡：「小鴨、蝦、魚、游泳」。
3、「小鴨、鴨媽媽、鴨蛋」頭飾。
活動過程：
一、導入（故事表演：鴨媽媽的蛋寶寶）
1、鴨媽媽說：「嘎、嘎、嘎，你們知道我是誰嗎？你們看（出示三個鴨蛋），這是我的蛋寶寶,我正忙著孵小鴨呢。」
2、三字小鴨長大些了。有一天鴨媽媽說：「你們長大了，應該到河裡學習游泳了。」小鴨叫道：「嘎嘎，河水什麼樣的?我們能學會嗎？
3、「小鴨學會了嗎？它們怎麼樣學游泳的？你們想知道嗎？」
二、閱讀圖畫
1、教師出示《三隻小鴨》大範例說：「這些小鴨在學會游泳，你們要仔細看，一會兒講給小朋友聽！」（閱讀圖畫後提問）
（1）這是什麼地方？有誰？（出示字卡「小鴨」）有幾只小鴨在游泳呢？
(2)小鴨怎麼樣游泳？（出示字卡「游泳」）
（3）小鴨在水裡找什麼？（出示字卡 「小魚、蝦」）
2、請幼兒完整的描述畫面。
3、咱們一起聽聽三隻小鴨學游泳時都在叫什麼？（教師范念兒歌）
4、兒歌的名字叫什麼？你在兒歌裡面都聽到了什麼呢？
5、一隻小鴨想游泳趕下河嗎？（出示字卡「想」）兩只小鴨為什麼不害怕？（出示字卡「害怕」）三隻小鴨你追我趕做什麼？（出示字卡「魚、蝦」）
6、請幼兒結合圖畫和老師完整的跟讀兒歌。
7、「老師請小朋友們完整的把這首兒歌念一遍」。
三、小結。
表揚上課認真積極舉手發言的小朋友。
粗心的小鴨
這天小鴨可高興了，
因為他今天過生日。
他急
忙趕回家，可眼前的一幕讓他傷心透了，在
櫥房忙祿的媽媽看見了，問：「寶貝，怎麼了。」小鴨抽泣著，說；「今天我過生日，朋友
們都不來參加，我還特地寄信通知他們了。」聽後，媽媽問到：
「那你有沒有給信貼上油票
呢？」
聽了媽媽的話，小鴨這才想起自己因為一時沖動，
竟望記了給信封貼上郵票。媽媽和
嚴悅色的說：
「小鴨，你那些朋友根本就收不到你的信嗎小鴨氣呼呼地說：
「明年我一定不
會望記給信封貼上郵票了
Ⅲ 幼兒園課文難過的小鴨子教案
【活動目標】
1、通過教學活動，讓幼兒明白懂得遇到危險的時候不哭叫，不慌張，多動腦筋想辦法解決問題。
2、豐富詞彙：沖、抓、游、跺腳、撲通。
3、幫助幼兒理解故事內容，並能大膽講述故事。
【活動准備】
故事VCD《聰明的小鴨子》錄音機《數鴨子》磁帶字卡片
【活動過程】
一、聽音樂，激發幼兒興趣，導入新課。
師：老師今天給你們帶來了一首好聽的歌曲《數鴨子》我們一起來欣賞吧！（師生齊做律動）
師：會唱的小朋友跟著唱，會跳的小朋友也跳一跳。
（幼兒興趣濃厚）
師：在這群可愛的小鴨子中，有一隻聰明的小鴨子和它的朋友小豬遇到了一件很危險的事，小朋友想不想知道它們遇到了什麼事？
幼：想知道。
二、新課進程。
（一）學習第一段故事。
①播放故事，幼兒觀看，聽故事。
②提問：故事裡有誰？（幼：小鴨子和小豬。）
師：它們在干什麼？
幼：它們在草地上玩耍，唱歌跳舞、游戲。
（師幼共同做唱、跳的模仿動作）
師：它們的心情怎麼樣？
幼：它們玩得可開心啦！
師：正當它們玩得開心時，突然，一隻大灰狼從草叢里沖了出來，一把抓住了小豬的脖子，他張開大嘴准備吃掉小豬，小豬害怕得動都動不了。
師：孩子們，你們說小豬會被大灰狼吃掉嗎？小鴨子會管小豬嗎？你是小鴨子你會怎麼辦？
③引導幼兒對上述問題進行討論
幼兒A：大灰狼它很壞，它肯定會要吃掉小豬，我想小鴨子它會救小豬的，我如果是小鴨子，我就想辦法引開大灰狼，不讓它吃小豬。
幼兒B：小豬不會被大灰狼吃掉，因為小鴨子會喊好朋友幫忙，趕走大灰狼，救小豬的。我是小鴨子我就這樣做。
師：小朋友剛才說得都很好，都不希望大灰狼吃掉小豬，希望小鴨子幫助它，我們來繼續聽故事，看故事裡是怎麼講的呢？
（二）學習故事第二段。
①引導幼兒完整地表演第二段故事，重點模仿「沖、抓、放下、游」幾個動詞及小鴨子的語氣、語調，象聲詞「撲通」
②出示「沖、抓、放下、游」「撲通」字卡片。
師：你們知道這些詞的意思嗎？
幼兒討論回答後，教師講解詞彙的意思，並做相應的模仿動作，讓幼兒應用到日常生活中去。
師：小朋友都知道了這些詞語的意思，我們再來看看，大灰狼沒有吃到小鴨子，它的心情會怎樣呢？
（三）播放第三段故事。（幼兒觀看聽故事）
師：大灰狼知道什麼了？
幼：大灰狼知道上了小鴨子的當。
師：大灰狼為什麼不能到對岸？它心情怎樣？
幼：因為大灰狼不會游泳就不能過河到對岸，大灰狼氣得一邊喊一邊跺腳「氣死我了，氣死我了。」
②學習詞彙「跺腳」，模仿大灰狼生氣的樣子。（氣氛活躍）
師：它還想吃掉誰？結果怎樣？
幼：它想吃掉小豬，結果小豬早跑了。大灰狼兩手空空、垂頭喪氣的回家了。
③引導幼兒完整講述故事第三段。
（四）鼓勵幼兒完整地講述故事，並模仿相應的動作及表情。
1、同伴間相互講述，老師指導。
2、幼兒個別講述，鼓勵幼兒講評。
三、討論：今天聽的故事裡，小鴨子和小豬遇到了什麼危險事情？大灰狼為什麼沒有吃掉小鴨子和小豬？我們小朋友遇到危險該怎麼辦？
討論總結：小鴨子和小豬遇到大灰狼要吃掉它們的危險。可是聰明小鴨子想辦法讓大灰狼上當了，所以大灰狼沒吃掉小鴨子和小豬。我們小朋友遇到危險、困難的時候不要哭叫、不要慌張，要向小鴨子學習，開動腦筋想辦法去解決問題。
【活動延伸】
在日常生活中，有時會遇到一些危險和困難。如：
①陌生人敲門你怎麼辦？
②家人突然病倒你怎麼辦？
③與父母走散你怎麼辦？
Ⅳ 幼兒小班教案科常認識鴨子
目標：1、引導幼兒積極地用動作表現自己對兒歌的理解。2、在游戲中感受活動的樂趣。准備：鴨媽媽胸飾一個，塑料青菜玩具若干個，布置草地的場景。過程：一、以游戲導入，激發幼兒的興趣。
1、師（戴上鴨媽媽胸飾）我是鴨媽媽，你們做我的鴨寶寶。鴨媽媽與鴨寶寶們互相問好！
（評析：教師此處以鴨媽媽的身份較好地激發了幼兒參與游戲活動的興趣。）
2、師：鴨寶寶，今天的太陽真好，媽媽帶你們去曬太陽，好嗎？（鴨媽媽請寶寶們跟著媽媽的身邊一起出發，一邊走一邊念兒歌。）
〔評析：教師在這里提出了游戲的要求，讓幼兒跟著媽媽一起學小鴨子的動作。〕
3、師：寶寶們，你們看這里有什麼呀？（引導幼兒一起快樂地伸伸脖子吃青菜。）
（評析：教師帶領一起做伸脖子和吃青草的動作。）
二、回憶游戲時的情景，初步理解兒歌內容。
1、師：鴨寶寶，我們剛才在草地上玩得真開心，也走累了，坐到草地上休息一下吧！（這里引導幼兒一起自由鬆散地坐在草地上。）
（評析：教師在這個過渡環節中，穩定了幼兒的情緒，為下一環節的討論與交流起到了一個很好的鋪墊作用。）
2、師：鴨寶寶，剛才寶寶們跟著媽媽師怎麼走的？誰來學學看？（幫助幼兒回憶剛才鴨子走路的樣子，鼓勵幼兒一起來學學小鴨子矮矮歪歪地走路，感受快樂情緒。）
（評析：教師在此通過提問的方式，幫助幼兒回憶游戲的情景，並用簡單易懂的兒歌帶領幼兒一起做動作。）
3、師：鴨寶寶，我們到了草地上，還做了些什麼？誰來說說看？（進一步引導幼兒理解兒歌的後半段。）全體幼兒表演並做動作。
（評析：教師再次以提問的方式，幫助幼兒理解兒歌的後半句。）
4、師：鴨寶寶，咱們要回家了，應該怎麼走呢？（教師在幼兒回答後，與幼兒一起邊做動作邊念兒歌。）高高興興地走回家。
（評析：教師以鴨媽媽的口吻，將整個游戲過程完整地結束。寓教於游戲活動中。）
三、再次游戲，鞏固提升幼兒對兒歌的理解。
1、師：鴨寶寶，還想和媽媽們一起去草地上玩嗎？（激發幼兒再次游戲的願望。）
（評析：這里教師主要是為了進一步激發幼兒再次游戲的願望作準備，但教師給幼兒安靜感受理解兒歌內容的時間不夠。）
2、師：這次寶寶們要一邊念兒歌一邊來玩了，看看娜只小鴨子念得兒歌最好聽？（教師與幼兒一起念著兒歌，做著鴨子的動作游戲。）
（評析：幼兒非常自由地跟著教師做小鴨子的動作，整個教學活動在愉快輕松的氛圍中結束。）
附：兒歌：小小鴨子
小小鴨子，個子矮矮，走起路來，屁股歪歪，拍拍翅膀，曬曬太陽，伸伸脖子，吃吃青菜。
Ⅳ 幼兒園小班《放鴨》教案
活動設計背景 為了幫助孩子們練習說普通話，做到口齒靈活、語音標准、吐字流暢、顆粒飽滿、圓潤集中、字正腔圓，練習說繞口令是最好的方法。學前班的孩子大多在6歲左右，對事物的理解力逐步增強，喜歡讀繞口令，有學習繞口令的能力。為了加強孩子們對繞口令的了解認識，正確引導學生觀察的能力，培養孩子熱愛小動物、...熱愛勞動的品格，選擇了學習《丫丫放鴨》這篇繞口令。 活動目標 1、了解繞口令的特點，能讀熟、讀准《丫丫放鴨》這篇繞口令，並且讀好平舌音和翹舌音。 2、能結合《丫丫放鴨》這篇繞口令的內容一邊讀一邊配上簡單的動作。 3、教育學生要熱愛動物、熱愛勞動。 教學重點、難點 重點：能讀熟、讀准《丫丫放鴨》這篇繞口令，並且讀好平舌音和翹舌音。 難點：能結合《丫丫放鴨》這篇繞口令的內容一邊讀一邊配上簡單的動作。 活動准備 1、 經驗准備：讓孩子學習《小鴨子》這首歌，知道一邊唱一邊配動作，知道勞動是光榮的。 2、 物質准備：關於歌曲的多媒體課件，小樹葉頭飾。 3、 環境准備：教室的牆面布置（秋天） 活動過程 一、 歌曲引入（5分鍾） 1、放《小鴨子》的歌曲，要求學生面帶笑容，一邊唱一邊做動作。歌詞如下：（1—3段）嘎嘎，嘎嘎嘎，我們這里養了一群小鴨子，我天天早晨（2段放學回來）趕著它們到池塘里。（2段棚里去）。小鴨子見到我就嘎嘎嘎地叫，再見吧，（2段睡覺吧）小鴨子，我要上學了（2段太陽下山了）。 2、《小鴨子》的歌曲中的小朋友每天早上上學前做什麼？每天晚上放學後做什麼？說明歌曲中的小朋友是怎樣一個人？ 二、觀察圖片，讀准讀熟繞口令（30分鍾） 1、游戲引入新課 教師以游戲的口吻說：「我給大家請來一位也喜歡動物、喜歡勞動的好朋友，你們想知道她是誰嗎？ 一、 二、三，我來了。」出示丫丫的圖片。 2、教師在丫丫的圖片旁板書小朋友的名字丫丫。教師問：「這位好朋友是誰？她要干什麼？」生答：「她是丫丫，去放鴨。」展示鴨子圖片。師問：「丫丫去放鴨時，鴨子怎樣叫呀？」展示文字: 丫丫去放鴨，鴨子叫嘎嘎。師問：「誰能讀『丫丫去放鴨，鴨子叫嘎嘎。』這個句子？誰能根據句子的意思一邊讀，一邊配上動作？」表現好的用五角星紅花獎勵，學生積極性很高。 3、師問：「鴨子從性別來分可以分為哪兩種？」生答：「公鴨和母鴨。」師問：「公鴨和母鴨有什麼不同？」生答：「公鴨叫聲沙啞，不能生蛋，母鴨叫聲比公鴨大，並且能生蛋。」師問：「丫丫喜歡吃鴨蛋，所以養的哪種鴨多一些？」展示文字：公鴨一百三十八，母鴨四百八十八。強調平舌音「三」的讀法和翹舌音「十」的讀法。師問：「誰能讀『公鴨一百三十八，母鴨四百八十八。』這個句子？誰能根據句子的意思一邊讀，一邊配上動作？」表現好的用五角星紅花獎勵，學生積極性很高。 4、要求小朋友仔細觀察鴨子的圖片。師問：「鴨子從色彩來分可以分為哪兩種？」生答：「黑色和黃色兩種。」師問：「它們還有哪裡不同？」生答：「黑色鴨子黃嘴巴，黃色鴨子紅嘴巴。」展示文字：黑色鴨子黃嘴巴，黃色鴨子紅嘴巴。師問：「誰能根據句子的意思一邊讀，一邊配上動作？」表現好的用五角星紅花獎勵，學生積極性很高。 5、要求小朋友再仔細觀察鴨子的圖片。師問：「大的鴨子嘴巴怎樣？」生答：「大的鴨子翹嘴巴。」師問：「小的鴨子尾巴怎樣？」生答：「小的鴨子沒尾巴。」展示文字：大的鴨子翹嘴巴，小的鴨子沒尾巴。師問：「誰能根據句子的意思一邊讀，一邊配上動作？」表現好的用五角星紅花獎勵，學生積極性很高。 5、師問：「丫丫是一個怎樣怎樣的好寶寶？」生答：「熱愛動物，熱愛勞動的好寶寶。」師問：「所以她養的鴨寶寶怎樣？」展示文字：丫丫放鴨頂呱呱。師問：「誰能根據句子的意思一邊讀，一邊配上動作？」表現好的用五角星紅花獎勵，學生積極性很高。 6、教師教讀繞口令的內容，然後學生齊讀，分組讀，個人讀。 7、2、能結合《丫丫放鴨》這篇繞口令的內容一邊讀一邊配上簡單的動作。 三、小結全文（5分鍾） 今天我們學了《丫丫放鴨》這篇繞口令，你最喜歡哪一句？為什麼喜歡？我們要學習丫丫怎樣做一個好寶寶？ 教學反思 孩子對繞口令有了進一步的認識，逐步學會了讀繞口令，同時教學應培養孩子的觀察能力和動作表演能力，活動之後，要及時了解反饋孩子讀繞口令的情況，用《丫丫放鴨》的形象再次鼓勵，促進孩子熱愛動物、熱愛勞動的好習慣。
Ⅵ 幼兒教案小鴨和小鳥
幼兒園教案：小鴨找朋友 教師：屈老師 設計意圖： 《小鴨找朋友》這一故事內容簡單、情節單一，特別是小鴨與朋友間的對話是簡單的重復，適合小班幼兒的語言特點。故事講述了小鴨覺得自己一個人玩很無聊，於是一次又一次邀請朋友（小鳥、小兔、小烏龜）一起玩，在小鴨與朋友的對話中，讓幼兒明白了小鴨要找的朋友是會游泳的小動物，同時又富有教育意義：只有和朋友一起玩，才是最開心的事，所以我設計了本次活動。 活動目標： 1、知道小鴨要找會游泳的朋友,豐富相應的動詞：游呀游、飛呀飛、跳呀跳、爬呀爬。 2、了解故事的主要內容,初步學會說「對不起，我不會游泳。」。 3、樂意參與活動,體驗小鴨找到朋友後的快樂。 活動重、難點： 重點是讓幼兒了解故事的主要內容，知道小鴨要找會游泳的朋友，同時體驗到小鴨找到朋友後的快樂。但由於小班幼兒在語言表達方面還無法完整講述，有時只說了半句話就無法再說了，或者對於自己心中的想法無法用語言來表達，基於幼兒語言發展的這一情況，我確定本次活動的難點是：初步學說：「對不起，我不會游泳。」 活動准備：flash《小鴨找朋友》，小鴨、小兔、小鳥、烏龜等動物掛飾若干，小青蛙、小魚、小螃蟹、小狐狸和小貓等圖片。 活動過程： 1、導入，引起幼兒興趣。 「嘎嘎嘎」誰來了？（出示小鴨）我們來跟小鴨打個招呼。（小鴨你好） 瞧，小鴨在干什麼呀？（游泳）小鴨子是怎麼游泳的呀？誰會來做一做動作。（和小朋友一起做小鴨游的動作）邊做游泳的動作邊說：「游呀游。」 小鴨一個人游泳真沒勁，他想找一些朋友和它一起玩，小鴨是怎麼找朋友的呢，我們一起來看故事《小鴨找朋友》。 （這一環節主要是激發幼兒的活動興趣，以小鴨找朋友的方式自然引入下一環節。） 2、分段欣賞故事。 （1）學習小鳥部分。 觀看小鳥部分故事，提問：誰來了？（小鳥），小鳥飛來了，我們一起來學一學小鳥飛，邊飛邊練習說「飛呀飛」。小鳥飛到了小鴨的身邊。 小鴨對小鳥說：「你能和我一起游泳嗎？」小鳥會不會游泳呀？（不會） 小鳥怎麼說呀？（對不起，我不會游泳，你找別的朋友吧。）請小朋友練習說「對不起，我不會游泳」。再請男小朋友一起說這句話。 小結：小鳥不會游泳，所以有禮貌的拒絕了小鴨，小鴨繼續找朋友。 （2）學習小兔部分。 觀看小兔部分故事，提問：這次是誰來了？（小兔子）小兔子是怎麼走路的？我們一起來學一學小兔走路，邊學邊講「跳呀跳」。 小鴨對小兔說：「你能和我一起游泳嗎？」小兔會游泳嗎？（不會） 那麼，小兔怎麼說呢？（對不起，我不會游泳，你找別的朋友吧。）請小朋友練習說一說「對不起，我不會游泳。」。再請女小朋友一起說這句話。 小結：小兔不會游泳，所以有禮貌的拒絕了小鴨，小鴨繼續找朋友。 （3）學習小烏龜部分。 觀看小烏龜部分故事，提問：誰來了？（小烏龜）小烏龜怎麼走路的？我們一起來學一學小烏龜走路，邊學邊講「爬呀爬」。 小鴨對小烏龜說：「你能和我一起游泳嗎？」小烏龜會游泳嗎？（會） 所以，小烏龜說？（好啊，我和你一起玩。）請小朋友練習說一說。 小結：小鴨終於找到可以和它一起游泳的朋友了，小鴨心裡怎麼樣？（很高興） （通過視聽結合的方法幫助幼兒理解故事內容，教學過程中的提問，給幼兒提供表現的機會，幼兒在問答之中理解故事的內容。） 3、完整欣賞故事。 這個故事好看嗎？我們再來看一遍，想想小鴨找了哪幾位朋友？ （1）完整欣賞故事《小鴨找朋友》。 （2）提問：小鴨找了哪幾位朋友？（小鳥、小兔、小烏龜） （3）最後誰和小鴨一起在河裡游泳的？（小烏龜） （讓幼兒在看看聽聽中完整欣賞故事，進一步理解故事內容） 4、分角色表演。 老師扮演小鴨子：瞧，老師現在變成誰啦？（小鴨子）我這只小鴨子要來找朋友了。 要求：請小朋友聽好了，教師說：「小鳥們，你們好。」小朋友們就扮演小鳥了；教師說：「小兔，你們好。」小朋友們就扮演小兔了；以此類推，小朋友們表演不同的小動物，進行對話練習。在對話過程中，請能力強的幼兒再次重復一遍「對不起，我不會游泳。」進行鞏固。 以集體形式進行故事表演。 （角色游戲是幼兒最喜歡的活動，特別是一些常見的小動物形象，深受小班幼兒的喜歡，通過教師來扮演「小鴨子」這一角色，全體幼兒按小動物的不同出場順序來依次扮演「小鳥、小兔、小烏龜」，以教師問幼兒答的形式來互動，不僅能增強幼兒參與活動的興趣還能充分讓他們表現自我、大膽說話。） 5、知識拓展。 小鴨子找到了小烏龜陪它游泳，心裡真高興。那麼，除了小烏龜可以陪小鴨子游泳外，還有哪些小動物也可以陪小鴨子游泳的呀？（小青蛙、小魚、小螃蟹等） （讓幼兒在了解小鴨要找會游泳的朋友的基礎上，進一步了解還有哪些小動物會游泳，豐富幼兒的生活經驗。） 6、教師總結。 和朋友們一起玩最開心，我們一起和小鴨子玩吧。（帶幼兒離開活動室） 活動反思：如果將知識拓展這一環節和分角色表演這一環節有效結合起來，或許會比單獨的將他們分開要效果更好。在幼兒回答問題時還要進一步強調幼兒說話聲音要響亮，吐字要清楚，對於小班幼兒來說能夠用完整的語言來表達對培養幼兒良好的語言習慣是非常重要的。視聽結合雖然能更好的吸引幼兒的注意力，但在第一遍欣賞故事時，讓幼兒以聽為主，幼兒的注意力就會被故事內容所吸引。再讓幼兒看，這樣效果會比較好。 【更多幼兒園教案盡在：屈老師教案網】
Ⅶ 幼兒園中班數學教案《小鴨游泳》
幼兒園小班學習活動：小鴨游水
活動目標：
1、喜歡小鴨子，知道小鴨子喜歡游水。
2、願意參加繪畫活動，嘗試畫波浪線。
活動准備：
1、音樂《母鴨帶小鴨》、《小鴨》；
2、玩具小鴨子一隻、水池形藍紙若干、紙制塑封小鴨每人一隻；
活動流程：
幼兒模仿激發興趣幼兒操作---作品展示
活動過程：
一、幼兒模仿
1 猜謎：今天，我們班來了個客人，你們想知道它是誰嗎？
謎語：扁扁的嘴巴黃黃衣，走起路來搖又擺，唱起歌來嘎嘎嘎，餓了水裡吃魚蝦。
2、熟悉小鴨的特徵：出示玩具小鴨，小朋友們，你們看小鴨長得什麼樣？小鴨有什麼本領？
3、幼兒模仿：戴小鴨胸飾，聽音樂《母鴨帶小鴨》跟老師做動作，在玩耍和模仿中，感受小鴨的可愛形象，激起對小鴨喜愛的情感。
二、激發興趣
1、引發情景：我們剛才學的是什麼小動物呀？小鴨子可愛嗎？小鴨在我們幼兒園玩著玩著，肚子有點餓了，它想到池塘里去游水捉魚蝦。可它來到池塘邊，一看，裡面沒有水（出示水池形藍紙），怎麼辦呢？
老師示範：用水彩筆在水池中畫波浪線，一邊畫一邊形象地發出咕嚕咕嚕的流水聲，小朋友們，你們看，水寶寶一跳一跳地進來啦！現在水池裡的水寶寶滿了，水鴨子可以跳進來了嗎？將小鴨放入池塘里，你們看小鴨游得多開心啊！
選幾名不同能力的幼兒來畫水寶寶，並根據不同的情況予以提問及點評：如池塘里的水寶寶太少了行不行？像這樣水寶寶畫在一起了行不行？水寶寶假如像這樣畫得尖尖的會怎麼樣？
小結：水寶寶要像這樣彎彎的，小鴨子才能游得舒服。
三、幼兒操作
1、操作前交待要求；
2、幼兒用水彩筆在水池形紙上畫波浪線，然後再粘貼上小鴨。老師巡迴指導。
四 作品展示，聽音樂《小鴨》與小鴨一起嬉戲
將幼兒完成的作品用夾子掛在繩子上，並將小椅子圍成一個池塘的形狀。
感知一和許多：剛才老師給小朋友的是每人一隻鴨子，現在你們這里有多少鴨子了？（有許多），讓幼兒一起點數，數數有幾只鴨子。
今天，小鴨真開心，它要謝謝我們藍星班的小朋友們幫它的小池塘畫上了漂亮的水寶寶，現在它要邀請我們小朋友和它一起在池塘里做游戲，好嗎？
活動結束：
聽音樂《小鴨》做動作。