Ⅰ 快樂的小燕子一課的教案
案例是一個實際情境的描述，包括有一個或多個疑難問題，同時也能包含有版解決這些問題的方法；教權學案例描述的教學實踐，它以豐富的敘述形式向人們展示了一些包含有教師和學生的典型行為、思想、情感在內的故事；教育案例是一個教育情境的故事，在敘述一個故事的同時人們常常還發表一些自己的看法，也就是點評。所以一個好的案例就是一個生動的故事加上精彩的點評。
Ⅱ 燕子課程的教案
教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文並背誦課文。
2、學會課文中的生字，並理解由生字組成的詞語。
3、會用"偶爾"、"活潑"造句。理解課文內容，概括每個自然段的意思。
4、通過朗讀、觀察和想像，感受燕子的可愛和春天的美麗，激發對大自然的熱愛之情。
教學重點與難點：觀察和想像，感受燕子的可愛和春天的美麗
教學准備：燕子圖、小黑板
教學時數：3課時
教學過程：
第一課時
一、 導語，激起學生學習新課的興趣。
同學們，春天來了，有一種美麗小鳥從南方飛來了。你們知道那是什麼鳥兒？(學生回答後，板書課題，並提示學生寫"燕"的""一短橫不能丟。)
你們看見過燕子嗎？燕子是一種非常可愛的鳥，它在春天裡飛翔的情景，可美啦!《燕子》這篇課文，就把這種美的情景寫出來了。怎麼美呢？聽老師讀課文。
二、 范讀課文。
三、 讀後學生主動談感受。
四、 自學課文。
老師看得出，同學們很喜歡讀這篇課文，現在就請你們自讀課文，看你們能讀懂多少。
出示自學要求：
1、以自己喜歡的方式讀課文，讀准字音，讀通課文。
2、課文中看不懂的地方，可以先看看插圖，看了插圖還不懂就做上記號。(復習自學符號之一，表示疑問的："_____？")
五、檢查自學：
1、 分段指名讀課文，看誰讀得又准確又流利。相機用小黑板出示易讀錯的字詞。採用"自由讀--指名糾正讀--齊讀 "的方式。如"圓暈" 、"翼尖"、"橫掠"、"似的"等。
2、讀了課文，你覺得哪些自然段留給你深刻的印象？
學生交流：燕子的外形、飛行、休息。並板書：外形、飛行、休息
3、課文主要講了燕子的哪些方面？
六、 講讀課文。
第一節．
1、小燕子在空中飛著，一會兒飛到東，一會兒飛到西，我們不大容易看清楚，現在就請小朋友先看一看燕子的模樣。(出示燕子的剪紙，學生觀察。深藍的底色，黑色的燕子，猶如燕子在藍天飛翔)教師提示：注意一下，你是按照什麼順序觀察的。觀察後學生口述。
2、現在我們來看課文上是怎麼來寫燕子的模樣的。請一個學生讀一讀。
3、指名朗讀第一節。
4、課文上寫燕子的模樣是從什麼寫到什麼？也就是敘述的順序是怎樣的？
(根據學生回答，板書：羽毛 翅膀 尾巴)
5、教師指點：也就是從全身寫到局部。
6、那麼小燕子的全身以及各個部分長得怎麼樣呢？我們大家一齊輕輕地讀課文。
7、你們覺得燕子長得怎麼樣？從哪些詞語里可以看出為，把有關詞語畫下來。(復習自學符號之二，表示重點詞句的ooooooo)
8、 "俊俏"是什麼意思？"俊俏"即"樣子好看"。
9、指導朗讀：同學們已經看出來了，從"烏黑光亮""俊俏""剪刀似的"寫出了小燕子外形的美，所以語調柔和一些，聲音輕些。(示範)
學生各自練習，然後再指名讀。
10、現在我們來體會體會，這一小節最後一句話在小節中起了什麼作用？為什麼說"這就是活潑機靈的小燕子。"？
教師指點：羽毛是美的，翅膀是美的，尾巴又是美的，合起來就組成了小燕子完整的美的形象。這一句在小節中起了一個概括的作用，朗讀時，音調可提高些，不過那"小燕子"的"小"要輕些，突出"小"，以突出它的可愛。
11、另外，這一節兩個量詞用得很准，哪兩個？("一身""一對")
12、 現在我們輕聲齊讀這一小節，注意這些量詞的用法。
13、指導背誦
（1）、思路：課文是怎樣寫燕子的外形的？（指板書：羽毛--翅膀--尾巴、指圖）
（2）、請學生自己試著把這一段背給同桌聽。（提示：可看板書或看圖）
（3）、看板書，分一二排、三四排背。
（4）、齊背。
四、布置作業
1、抄寫詞語
2、觀察一種小動物的外形
Ⅲ 請你以兒歌《小燕子》為內容，設計一篇中班語言領域教案
先教幼兒唱歌小燕子
Ⅳ 小班律動教案「小燕子飛」
活動目標
感受歌曲優美、流暢的情緒，知道春天季節的變化，感受大自然的美，並能用歌聲表達內心的感受
能根據歌詞的內容，創編有關小燕子的動作。
能在熟悉曲調的基礎上較為清楚的唱出歌詞。
活動准備
知識准備：之前活動中對春天和燕子的初步認識
物質准備：小燕子的圖片（頭飾）、歌曲磁帶、歌詞配圖
活動過程
1、猜謎，導入
教師：小朋友，開動腦筋猜一猜什麼動物白肚皮，黑衣裳，尾巴像把小剪刀，愛吃害蟲保莊稼，我們大家都愛他？
2、教師出示小燕子的圖片
小朋友，你們說它是誰啊？春天到了，小燕子飛到了小（二）班來做客，它還想教小朋友們唱一首歌，小朋友們要不要跟小燕子學本領？播放音樂，請幼兒仔細聽"大家聽一聽這首歌唱的是什麼？歌詞里都出現了什麼？播放完畢教師進行提問，幼兒邊說教師變按照幼兒說的把歌詞的配圖按歌詞的順序粘貼在黑板上。遇到難點可再播放一次，幫助幼兒一起找出歌詞演唱的內容。在幼兒說出歌詞的同時可以讓大家共同想想歌詞可以配上怎樣的動作。
3、學唱歌曲，並可適當的加上創編的動作
（1）教師有表情地范唱，邊唱邊指示歌詞相應的圖片。
（2）幼兒跟著伴奏學唱2～3遍，用圖譜來提示幼兒來記憶歌詞。可以配上之前想好的動作，以便幼兒記憶，感受歌曲的優美。
4、幼兒完整地進行歌曲表演。
（1）教師應用圖譜輕聲地帶幼兒完整地表演歌曲，並提示之前一起創編的一些動作，形成一個較為完整的歌曲表演。
（2）請幼兒完整的演唱《小燕子》，可以帶上肢體的一些動作，感受音樂的柔美。
5、結束部分
小燕子的歌很好聽，小燕子的舞也可好看啦，我們一起來跳一個小燕子的舞蹈吧。（在歌曲音樂的伴奏下，邊唱邊跳，並引導幼兒用身體的其它部位舞蹈）
Ⅳ 中班調皮的小燕子詳細教案
活動目標：
1、知道人與動物應和睦相處，有保護小動物的意識；
回2、了解燕子的外形特徵及生答活習性；
3、感知燕子遷徙與季節的關系。
活動准備：
1、《小燕子》歌曲磁帶；
2、有關人們愛護動物的圖片、燕子標本和燕巢；
3、秋天的圖片（有燕子南飛的形象）
活動過程：
一、播放歌曲《小燕子》，營造愉快的氣氛。
1、欣賞音樂，感受樂曲的美，隨樂曲跟唱、律動。（優美、熟悉的樂曲，頓時便激發了幼兒參與活動的興趣。）
2、談話：歌曲唱的是什麼動物？小燕子為什麼要南飛？燕子住在什麼地方？燕子長得什麼樣子？教師適時出示燕子標本和燕巢，結合幼兒平時的觀察，討論燕子的生活習性，出示小燕南飛的形象。
師小結：燕子媽媽和小燕子住在屋檐下，燕子媽媽會生蛋，然後孵出小燕子。它們銜來樹枝、泥和草在屋檐下築窩。燕子媽媽每天捉害蟲喂自己的寶寶。秋天，天氣漸漸轉涼，燕子飛向溫暖的南方過冬，等到第二年春天，再飛回來。