❶ 幼兒園優質課音樂游戲性教案有哪些
小班科學《小兔子》活動反思
在《小兔子》的科學教育活動中,我事先請家長配合找尋兔子的相關資料,共同收集讓孩子對兔子的知識經驗有了一定的認識.為活動的開展很好的鋪好了墊.在集體談話中幼兒能很好的把一些重點表達出來.實物兔子又讓孩子集體觀察有了很好的機會.能很直觀的找出兔子的特徵.在活動《小兔子》中,我又組織孩子們給兔子餵食,放在我們活動室里,區域活動里有了兔子的材料,就有了幼兒的互動活動.我還用了VCD兔子錄像片段播放給大家.這一看,使大家大開眼界.看完錄相後,幼兒對兔子更加感興趣.一有時間,孩子就跑出去觀察兔子.「兔子到底喜歡什麼食物?」成了全班幼兒的興趣點.於是,我把這個問題拋給了大家.在以後的活動里幼兒的參與興趣更加強烈,他們紛紛從家裡帶來蔬菜類去喂去觀察.在相互對話中,我發現孩子們對兔子的興趣越來越濃.而將兔子在夜間讓孩子按學號輪流帶回家照顧的決策又讓孩子對兔子的喜歡提升了一個高度.通過這次活動,使我認識到活動取得成功,關鍵在於抓住了幼兒的興奮點,並隨著幼兒興奮點的轉移,不斷生成新的活動,整個過程流暢自然,幼兒樂於接受,老師便於組織,雙方積極性非常高,有一種水到渠成的感覺.整個活動過程都是處在開放寬松的環境中,幼兒的思維一直處在活躍狀態,思維的火花不斷向主題的廣度、深度延伸.在活動中,幼兒通過辯論、分析、合作、分享等形式,提高了解決問題的能力.我發現,只要給幼兒提供充分的探索空間,孩子們的發現力是無窮的.幼兒只有在親自實踐中獲得知識印象最深刻.順應了兒童興趣,所以幼兒越來越喜歡和老師交流、分享他們的新發現,從而融洽了師生關系.
❷ 誰有幼兒園中班音樂公開課《三隻小熊》的教案
活動設計：
讓寶寶在熟悉的玩具中學習愛護玩具、學習與同伴分享玩具的技能。引導寶寶從熟悉的玩具中發現問題，逐步培寶寶善於觀察、愛思考的好習慣是我們教育的目標之一。電動玩具生動有趣、方便易玩，深受寶寶們的喜愛。設計這一集體活動，引導寶寶知道玩具一起玩，是對托班幼兒其社會性行為初步萌芽。
活動目標：1、教育幼兒要愛惜玩具，懂得玩具要大家一起玩。
2、了解電動玩具的特點，初步培養幼兒動手動腦能力。
活動准備：活動前請每個寶寶從家裡帶一個電動玩具來園。
活動過程：
1、引出課題，引導寶寶觀察對比電動玩具。
老師出示兩只小狗玩具，一隻是電動小狗，一隻是用布做的小狗。請寶寶們來玩玩具小狗，教師引導幼兒讓玩具小狗動起來，並讓幼兒說一說兩只玩具小狗有什麼不同？
2、幼兒自由探索活動，自由探索各種電動玩具的玩法。
（1）讓寶寶們自由玩自己帶的電動玩具：小汽車、小火車、小雞、小鴨等，互相說說自己的玩具是怎樣玩的？
（2）請個別寶寶向全班寶寶們演示電動玩具的玩法，並說說自己的電動玩具是什麼名字的。
（3）啟發引導：A沒有電池，電動玩具能動嗎？B開關沒打開，電動玩具還能動嗎？老師小結：這些玩具必須裝上電池、打開開關才能動起來，所以他們叫電動玩具。
（4）老師與寶寶們一起找一找各個電動玩具的開關，並說說應該怎麼玩？
（5）分享好玩的玩具：讓寶寶們互相交換玩具玩，懂得大家一起玩。
3、寶寶們欣賞兒歌《玩具玩具我愛你》，品德培養：寶寶愛玩具。
❸ 幼兒園音樂課教案中班 小二郎
教學內容： 《讀書郎》。 教學目標： 1、有感情地、富有童趣地，用輕松有彈性的聲音演唱《讀書郎》，表現讀書郎活潑天真的形象。 2、培養自身勤奮學習的精神，明確學習目的。 教材分析： 《讀書郎》是一首極富童趣的，具有鮮明西南民歌特點的創作歌曲，羽調式，2/4拍，中速，結構為帶再現的一段體。歌曲採用了教密集的節奏，富有 動感的旋律進行，下滑音和倚音的應用，生動地刻畫了讀書郎天真活潑的形象，口語化的歌詞又表現出他知書達理、堅強自尊的內心世界。學生在唱好這首歌的同 時，應該更懂得珍惜現在的幸福生活，更明確自己的學習目標。 教學重點 ： 1、掌握本課較密集的節奏。 2、正確唱好下滑音、倚音和襯詞。 教學准備： 多媒體課件，黑板，打擊樂器等。 教學過程： 一 、組織教學。 1.學生聽音樂，律動進教室。 2.師生問好。 二、導入。 1、師：同學們，每天清晨，我們背著書包，迎著朝陽，來到美麗的校園里上學，學知識，同學們，你們讀書是為了什麼？ 生：為了考大學。 生：為了孝敬爸爸媽媽。…… 2、師：今天我們少年兒童幸福地生活在祖國的懷抱里，但是在舊社會，孩子的生活就完全不一樣了。 3、師：他們穿的破爛，經常吃不飽，他們用短小的鉛筆寫字，買不起紙，甚至在地上書寫。 生：我覺得我們現在真的是太幸福了。…… 4、師：他們讀書是為了什麼呢？ 生欣賞mtv《讀書郎》。 5、師：舊社會的孩子讀書是為了什麼？ 生：為了自己能夠翻身，有出息。 生：為了不受地主欺負。 三、學唱歌曲。 1、師：他們真有志氣，今天，我們就來唱唱讀書郎。 2、生學唱"小嘛小兒郎"，"進學堂"。 3、師范唱第一段歌詞，生隨琴唱第一段歌詞， 4、學生跟琴唱第二段歌詞。 5、師：是的，雖然小兒郎的生活很苦，但是他仍然熱愛讀書，他仍樂觀開朗，仍然對未來，對自己滿懷理想！我們應該用怎樣的情緒、什麼聲音演唱這首歌？ 生：天真，活潑的情緒唱。 6、師：讓我們完整地唱這首歌曲，唱出小兒郎的活潑向上的精神。 生完整地跟琴唱歌曲《讀書郎》。 跟著音樂伴奏唱《讀書郎》。 五、展示與拓展。 1.師：我們學了歌曲《讀書郎》，下面請大家尋找夥伴結成小組，根據自己的感受自練自演自唱《讀書郎》。 2.學生按小組展示：a小組邊唱邊動作表演，b小組邊唱邊用打擊樂器伴奏。…… 3.師：現在我們這些讀書郎可真幸福哦，我們讀書郎的歌聲也更歡了，聽！ 多媒體出示，學生欣賞高峰演唱的現代版的《讀書郎》,跟唱。 學生欣賞合唱版的《讀書郎》。 課堂小結： 布置作業： 板書設計： 教學反饋：
❹ 急需一篇幼兒園優秀音樂律動教案！拜託了！
活動預備： 頭飾：（豬小弟、豬媽媽、小羊、小兔）。 活動過程： 1、猜謎語。 教師請幼兒猜謎：「肥頭大耳一身膘，天天吃飽睡大覺，走路搖著小尾巴，嘴裡唱著哼哼調。」猜一動物名稱。 2、學唱新歌 1） 聽音樂《豬小弟》，進行提問：「豬小弟去找了誰？發生了什麼事？分別又說了什麼？」幼兒進行模擬小動物們所說...的話及進行發明其動作。 2）幼兒跟著錄音機唱新歌1~3段，並唱出其切分音及念出對白處-「臟死啦！走開」念出其厭惡、討厭（與幼兒進行討論） 2） 啟發幼兒用不同的表情和方式演唱，教師進行提問： 1、豬小弟找朋友玩時，他的心裡怎樣（興奮）應該怎麼來唱（稍快且跳躍） 2、豬小弟哭著回家時他的心裡又是怎樣（傷心）應該怎麼來唱（慢且較連貫） 3） 隨音樂〈洗澡歌〉做洗澡的 動作。 師：「聽！這是什麼聲音啊？哦是小豬在洗澡！讓我們一起來跟著音樂做一做洗澡的動作。」（隨音樂與幼兒做洗澡動作） 4、創編第4段歌詞，讓幼兒知道干凈的孩子人人愛。 1）音樂結束，出示干凈小豬。師：「澡洗完啦！小豬變得怎麼樣啦？（與幼兒進行討論）這時的小豬再去找他的朋友玩時，他的朋友會怎樣來看待他呢？豬小弟變干凈了，他的心情怎麼樣？會說些什麼？」 2）教師幫助幼兒創編歌詞並填入歌曲中。 5、分角色進行表演 豬小弟（3） 活動目標： 1、學慣用快且跳躍和慢且連貫的兩種不同的方式歌唱，唱出其切分音，以表示歌曲的形象、內容、情感。 2、在老師的啟發幫助下 ，學習為歌曲創編第4段歌詞。 3、學習體驗在歌唱活動中進行發明、合作表演、游戲的快樂。通過 歌曲《豬小弟》讓幼兒知道干凈的孩子人人愛，建立幼兒愛清潔講衛生的觀念。 活動預備： 1、頭飾：（豬小弟、豬媽媽、小羊、小兔）。 2、圖片：豬小弟（正反面）。音樂〈〈洗澡歌〉〉 3、各種不同小動物的紙偶。 活動過程： 2、猜謎語。 教師請幼兒猜謎：「肥頭大耳一身膘，天天吃飽睡大覺，走路搖著小尾巴，嘴裡唱著哼哼調。」猜一動物名稱。 3、導入 教師出示一隻臟豬，進行提問：「這是只什麼？你們覺得他怎麼樣？這只小豬要去找朋友玩，請幼兒想想看會發生什麼事情（幼兒進行討論） 3、學唱新歌4） 聽音樂《豬小弟》，進行提問：「豬小弟去找了誰？發生了什麼事？分別又說了什麼？」幼兒進行模擬小動物們所說的話及進行發明其動作。豬小弟 （1） 活動目標： 1、學慣用快且跳躍和慢且連貫的兩種不同的方式歌唱，以表示歌曲的形象、內容、情感。進一步感受和表示歌曲的前奏、間奏和尾奏。 2、在老師的啟發幫助下 ，學習為歌曲創編第4段歌詞，並努力發明出與他人不同的表示親熱的動作。 3、學習體驗在歌唱活動中進行發明、合作表演、游戲的快樂。 活動預備： 請大班小朋友學會分角色有表情地進行歌表演。 活動過程： 1、猜謎語。 教師請幼兒猜謎：「肥頭大耳一身膘，天天吃飽睡大覺，走路搖著小尾巴，嘴裡唱著哼哼調。」猜一動物名稱。 2、欣賞歌表演。 （1） 教師請大班小朋友分角色（小豬、小羊、兔子、豬媽媽）有表情地進行歌表演1~3段，並組織本班幼兒欣賞，知道歌曲中的人物、事件。 （2） 請幼兒再次欣賞歌表演，並要求幼兒一起隨節奏念中間對白處臟死啦，走開！念時應表示出厭惡的情感。 3、學唱新歌。 （1） 教師帶領幼兒學唱新歌1~3段，並提醒幼兒在間奏和尾奏部分的等待。 （2） 啟發幼兒用不同的表情和方式演唱，教師提問： 1）豬小弟去找朋友玩的時候，他的心裡怎樣？（興奮）應該怎麼唱（稍快且稍跳躍） 2）豬小弟哭著回家時，他的心裡又是怎樣？（傷心）應該怎麼唱（慢且較連貫） 4、創編第4段歌詞及尾奏部分的親密動作。 1） 師：「大家都喜歡干凈的孩子，現在小豬洗干凈了，他的朋友會怎樣看待他呢？」請幼兒一起討論 2） 教師幫助幼兒創編第4段歌詞並填入歌曲中。 3） 教師鼓勵幼兒在尾奏部分發明出與他人不同的親密動作（如擁抱、觸摸等），並請幼兒中做得比較好的面對大家單獨表演。 5、分角色進行歌表演 （1） 教師請幼兒再次欣賞大班小朋友分角色歌表演（1~4段），引導幼兒觀摩時，注重觀察大班小朋友的表情。 （2） 教師請幼兒自由結伴，自己分配角色模擬大班小朋友進行歌表演，並在尾奏部分盡量想出與他人不同的親密動作，並有感情的表演出來。 豬小弟（2） 活動目標： 1、學慣用快且跳躍和慢且連貫的兩種不同的方式歌唱，以表示歌曲的形象、內容、情感。進一步感受和表示歌曲的前奏、間奏和尾奏。 2、在老師的啟發幫助下 ，學習為歌曲創編第4段歌詞。 3、學習體驗在歌唱活動中進行發明、合作表演、游戲的快樂。2）幼兒跟著錄音機唱新歌1~3段，並唱出其切分音及念出對白處-「臟死啦！走開」念出其厭惡、討厭（與幼兒進行討論） 5） 啟發幼兒 用不同的表情和方式演唱，教師進行提問： 1、豬小弟找朋友玩時，他的心裡怎樣（興奮）應該怎麼來唱（稍快且跳躍）可以做什麼動作？ 2、豬小弟哭著回家時他的心裡又是怎樣（傷心）應該怎麼來唱（慢且較連貫）可以做什麼動作？ 6、隨音樂〈洗澡歌〉做洗澡的動作。 師：「聽！這是什麼聲音啊？哦是小豬在洗澡！讓我們一起來跟著音樂做一做洗澡的動作。」（隨音樂與幼兒做洗澡動作） 7、創編第4段歌詞，讓幼兒知道干凈的孩子人人愛。 1）音樂結束，出示干凈小豬。師：「澡洗完啦！小豬變得怎麼樣啦？（與幼兒進行討論）這時的小豬再去找他的朋友玩時，他的朋友會怎樣來看待他呢？豬小弟變干凈了，他的心情怎麼樣？會說些什麼？」 2）教師幫助幼兒創編歌詞並填入歌曲中。 8、分角色進行表演 1）引導幼兒觀看時，注重觀察其表情。 2）分組進行表演（幼兒選擇自己喜歡的動物紙偶做道具）。 大新中心幼兒園「三課一評」活動記錄 活動名稱 豬小弟 日期 2005、5 執教者 周潔、吳麗娟、曹芳 參加人員 李桂芹、李英、吳麗娟、王芳 活動情況記錄李英：可以運用多媒體課件，有趣的聲音能夠大大吸引幼兒的注重力。可讓幼兒先聽聲音再猜小動物。猜到了再讓幼兒學一學動物走路的樣子。並說一說。李桂芹：教學具的預備不夠精巧，如歌譜的字有的大、有的小，沒有美感，游戲時的指偶分配不科學，應該4個人一組，兩個小動物，一個豬小弟，一個豬媽媽，這樣就可以與音樂匹配表演。吳麗娟：《豬小弟》，這是一首表演歌曲，在幼兒初步了解歌詞內容的基礎上，利用頭飾開展情境表演，讓孩子體會到小動物們不喜歡小豬的原因是小豬不講衛生，不洗澡，後來小豬知錯能改，把自己洗干凈，小動物們又接收了它。王芳：雖然這則情境表演語言不多，但 幼兒能充分展開想像，用各種各樣的動作表示歌詞或故事情節，充分體會其情感變更，把握了歌曲內容，使後面的完整學唱變得輕松自如。通過歌曲豬小弟，讓幼兒知道干凈的孩子人人愛。 反思：這堂課的容量太大，難度量不適合中班幼兒，上下來覺得幼兒有點不能完全的接收。應該把重點放在引導幼兒表演和創編上，會唱豬小弟這首歌應該放在預備里。幼兒在創編過程中還有所欠缺。在整堂課中，大部分幼兒對角色表演愛好很濃，能夠較好的進行表演。