音樂教案幸福拍手歌

① 求音樂：幸福拍手歌歌詞

《幸福拍手歌》又名《假如幸福的話就拍拍手吧》，是一首膾炙人口的內西班牙兒童容歌曲。這首歌曲曲調與1938年的蘇聯音樂電影《伏爾加-伏爾加》中的插曲《Molodejnaya》相類似，可能受到它的啟發或者啟發了這首歌。曲作者不詳。
如果感到幸福你就拍拍手 如果感到幸福你就拍拍手
如果感到幸福就快快拍拍手呀 看哪大家一齊拍拍手
如果感到幸福你就跺跺腳 如果感到幸福你就跺跺腳
如果感到幸福就快快跺跺腳呀 看哪大家一齊跺跺腳
如果感到幸福你就伸伸腰 如果感到幸福你就伸伸腰
如果感到幸福就快快伸伸腰呀 看哪大家一齊伸伸腰
如果感到幸福你就擠擠眼兒 如果感到幸福你就擠擠眼兒
如果感到幸福就快快擠擠眼兒呀 看哪大家一齊擠擠眼兒
如果感到幸福你就拍拍肩 如果感到幸福你就拍拍肩
如果感到幸福就快快拍拍肩呀 看哪大家一齊拍拍肩
如果感到幸福你就拍拍手 如果感到幸福你就拍拍手
如果感到幸福就快快拍拍手呀 看哪大家一齊拍拍手

② 大班音樂，如果感到幸福你就拍拍手教案

設計背景
音樂能夠啟迪人的智慧，陶冶人的情操。對於幼兒來說，音樂的教育是非常重要的。《幸福拍手歌》是一首美國歌曲，歌詞由日本的木村利人編寫的。原歌共有六段歌詞,除拍拍手之外,還有跺跺腳、拍拍肩等動作。為了讓幼兒有創作的機會，再設計中只出示兩段歌詞，其餘的讓幼兒自己進行創編。第一、第二樂句句尾都空出兩拍，讓演唱者表演動作，第三、四樂句密切相連，最後也空出兩拍作動作，所以這首歌曲非常適合律動表演，歌曲情緒熱烈歡快，富於感染力，連續的八分附點音符使歌曲更具舞蹈性。
活動目標
1、感受和掌握附點八分音符的節奏，並用富有感情（高興、快樂）的演唱《幸福拍手歌》；
2、根據已有經驗創編新歌詞，並根據歌詞發揮想像力創編動作；
3、感受歌曲愉快情緒，體驗與同伴遊玩的樂趣。
重點難點
教學重點：幼兒對歌詞的理解及記憶。
教學難點：幼兒根據歌詞自主創作舞蹈動作。
活動准備
1、物質准備：《幸福拍手歌》歌譜一張、節奏圖譜一張，《幸福拍手歌》Flash；
2、經驗准備：幼兒初步掌握附點音符。
活動過程
(一)導入（採用情境導入法，激發幼兒的好奇心，吸引幼兒的興趣。）
師：昨天晚上老師做了一個好玩的夢，夢見老師和小朋友們在一個美麗的花園里，隨著歡快的音樂，唱著一首很好聽的歌，唱著唱著就醒了。小朋友們想不想知道這首歌叫什麼名字？
幼：想。（齊聲說）
師：這首歌的名字叫《幸福拍手歌》，現在老師把這首歌唱給小朋友們聽
師：小朋友們，這首歌好不好聽呀？
幼：好聽。
師：小朋友們想不想學？
幼：想。
(二)趣味游戲，練習節奏，突破難點。
在這個教學環節中，教師運用了三個步驟，層層深入，帶領幼兒熟悉並掌握附點八分音符的節奏，為歌曲的學習做好滲透和鋪墊。
①出示節奏卡片，讓給幼兒分辨兩張卡片的不同，引導幼兒辨別帶附點八分音符；
②教師用帶附點八分音符和四分音符兩種不同節奏說出：如果感到幸福你會做什麼！並用對比的教學方法讓幼兒分析帶附點音符的唱法有何變化。

③ 兒歌《幸福拍手歌》的創作背景及思想內容

創作背景
這首歌曲是早稻田大學教授木村利人就讀於早稻田大學版的時候權，在菲律賓做志願者的時候聽到這首歌的曲調。木村16歲的時候受洗加入天主教，後來在早稻田大學讀書期間參加學校組織的天主教教徒的志願者活動，前往菲律賓，當時二戰過去時間並不算長，菲律賓因為戰亂死去的人很多，反日情緒非常重，木村通過聖經和他們交流傳達和平的意圖，菲律賓的村民們滿滿緩解了敵意，並且友好的接受了他。
他在住宿地的小學里聽到了這首西班牙歌曲的曲調，在回到日本的輪船的船艙里，寫下了這首歌的歌詞。 思想內容《幸福拍手歌》又名《假如幸福的話就拍拍手吧》，是一首膾炙人口的兒童歌曲。弱起和連續的附點節奏是本首歌曲教學的難點，在解決教學重難點時，在教學時不能簡單枯燥的給學生講何謂「弱起」，何謂「附點節奏」這些理論分析與講解，而是要讓學生感受體會到連續附點使歌曲充滿活潑、歡快、跳躍的情緒。這樣學生帶著要求去聽賞歌曲不僅聽的更仔細了也為下面的教學熱熱身作了鋪墊，這種帶著任務去聽的效果比無目的的來聽效果要好得多，讓學生在整體聽唱的基礎上再用分句摸唱法學唱歌曲。

④ 幸福拍手歌

《幸福拍手歌》又名《假如幸福的話就拍拍手吧》，是一首膾炙人口的西班牙兒童歌曲。這首歌曲曲調與1938年的蘇聯音樂電影《伏爾加-伏爾加》中的插曲《Molodejnaya》相類似，可能受到它的啟發或者啟發了這首歌。曲作者不詳。
這首歌在日本傳唱和影響力非常廣，名為《幸せなら手をたたこう》。創作於1964年，歌詞作者為早稻田大學人間科學部教授木村利人，由今泉隆雄重新編曲，日本歌星坂本九傳唱遍日本。
英文歌詞創作於1971年，版權作者為葡裔美國作曲家喬▪拉波索（Joe Raposo）

⑤ 幼兒園音樂游戲'幸福拍拍手'的反思

團結就是力量，通過幸福拍手歌引導孩子感受幼兒園教案大家庭的溫暖，本次活動是大家一起合作完成的，千萬注意拍手要一起。 如果感到幸福你就拍拍手, 如果感到幸福就快快拍拍手, 看哪大家一齊拍拍手. 如果感到幸福你就跺跺腳, 如果感到幸福你就跺跺腳, 如果感到幸福就快快跺跺腳, 看哪大家一齊跺跺腳 活動目標：邊玩邊感受，激發幼兒參加音樂活動的願望。 活動准備：兒歌曲圖片、舞板 活動過程： 一、聽音樂進教室： 1、小寶寶，快快快，找椅子，坐下來。 2、拍手點頭的音樂伴奏下，老師邊念歌詞《拍手點頭》幼兒邊敲舞板進活動室。舞板寶寶快回家，小門關緊，頂呱呱。 二、在玩游戲的過程中掌握節拍： 1、看樣學樣： 老師按歌詞順序做動作，幼兒模仿。 2、看誰做得對： 老師說：請你拍手，幼兒說：我就拍手（拍肩、拍肚、拍腿等） 3、感受音樂： ①老師邊唱邊表演後問老師先做什麼動作？出示相應圖片，又做了什 么？（拍拍手、點點頭）拍手點頭以後老師又做了什麼動作？（邊做動作邊暗示：小腳走走）小腳走走轉幾圈呀？（轉一圈）介紹轉一圈(我先看著小朋友，我走呀走又看到你了老師邊說邊示範)出示相應圖片。轉彎一圈後，老師心裡怎樣呀？（高興）高興臉上就干什麼？（笑了）怎麼笑的?幼兒學笑。 ②教師邊指圖片，邊做動作。

⑥ "幸福拍手歌" 的音樂(兒童版)

http://220.181.38.82/m?ct=134217728&tn=sg,幸福拍手歌%20女唱%20Club彈版%20djKevin%20Rmx%20Mp3&word=rm,http://www.0454dj.com/wqzj/club/026/YzI$.rm,,[%D0%D2%B8%A3%C5%C4%CA%D6%B8%E8]&si=;;;;0;;0&lm=16777216&sgid=5

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⑦ 幸福拍手歌 歌詞

以下是幸福拍手歌（西班牙兒童歌曲）的歌詞：

幸福拍手歌（西班牙兒童歌曲）

填詞木村利人

如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就拍拍手

如果感到幸福就快快拍拍手呀，看哪大家一齊拍拍手

如果感到幸福你就跺跺腳，如果感到幸福你就跺跺腳

如果感到幸福就快快跺跺腳呀，看哪大家一齊跺跺腳

如果感到幸福你就伸伸腰，如果感到幸福你就伸伸腰

如果感到幸福就快快伸伸腰呀，看哪大家一齊伸伸腰

如果感到幸福你就擠擠眼兒，如果感到幸福你就擠擠眼兒

如果感到幸福就快快擠擠眼兒呀 ，看哪大家一齊擠擠眼兒

如果感到幸福你就拍拍肩，如果感到幸福你就拍拍肩

如果感到幸福就快快拍拍肩呀，看哪大家一齊拍拍肩

如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就拍拍手

如果感到幸福就快快拍拍手呀，看哪大家一齊拍拍手

拓展資料：

《幸福拍手歌》又名《假如幸福的話就拍拍手吧》，是一首膾炙人口的西班牙兒童歌曲。這首歌曲曲調與1938年的蘇聯音樂電影《伏爾加-伏爾加》中的插曲《Molodejnaya》相類似，可能受到它的啟發或者啟發了這首歌。曲作者不詳。

這首歌在日本傳唱和影響力非常廣，名為《幸せなら手をたたこう》。創作於1964年，歌詞作者為早稻田大學人間科學部教授木村利人，由今泉隆雄重新編曲，日本歌星坂本九傳唱遍日本。

英文歌詞創作於1971年，版權作者為葡裔美國作曲家喬▪拉波索（Joe Raposo）。