小學音樂教學案例小雨沙沙

㈠ 什麼是中小學音樂教學設計

小學音樂教學設計

教學目標：

1、學會演唱<<小雨沙沙>>。

2、能與他人合作表演<<小雨沙沙>>，從中體驗歌曲表演的樂趣。

3、聆聽童聲合唱曲<<春雨沙沙>>時，能隨著歌曲的旋律，做出相應的體態反應。

教學重點：

激發學生的參與意識和表演慾望，引導學生發揮想像，體驗新的藝術表現形式。

教學難點：

能自主的創編動作，在表演中表現出種子的生長離不開雨露的科學道理，激發學生熱愛大自然的思想感情。

教學准備：dvd.教學光碟

教學過程：

一、 激情導入：

1、聽一聽（放錄音）

聽《春天在哪裡》音樂，律動。

2、激情導入

師：春天來了，在上學的路上你看到了什麼？

生：桃花、綠葉、燕子……

師：聽到了什麼？

生：小鳥嘰嘰喳喳地叫、春雷轟隆隆、小雨沙沙……

師：小朋友們真聰明，今天我們就來學唱歌曲《小雨沙沙》。

二、歌表演《小雨沙沙》

1、學唱歌詞。

師：小朋友們，下面跟老師一起來學習歌詞。

（2）師採用一問一答的方式讓學生掌握歌詞。方式如下：

師：「小雨、小雨」。

生：「沙沙沙、沙沙沙」。

師：「種子、種子在說話，在說話」。

生：「哎呀呀，雨水真甜，哎喲喲，我要發芽。」

2、學唱歌曲

出示《小雨沙沙》的歌詞，播放歌曲。

（1） 生在老師的指導下輕唱歌曲。

（2） 在學唱過程中，老師及時糾正錯誤，反復演唱。

（3） 引導學生完整演唱歌曲。

（4） 指導學生注意歌曲節奏。

（5） 師生接龍唱，生生接龍唱。

（6） 師生齊唱。

㈡ 趣學美術大雨嘩嘩,小雨沙沙教學反思

《小雨沙沙》教學抄反思襲
人與自然的和諧關系對培養學生的觀察能力和感受生命的豐富多彩和提高自我認識有著積極的作用。新學期的第一課是小雨沙沙，對於雨天孩子是最喜歡的了，在雨里淌水，用傘接雨水，甚至是瘋跑在雨里挨淋，直到自己變成小小落湯雞。孩子們對雨天並不陌生，但是孩子的記憶力有一個特點，記住的快，忘記的也快。所以我首先讓學生聽雨聲，然後出示雨天的圖片讓學生觀察雨，啟發學生嘗試用不同的形態的點、線、面對小雨進行描繪。大部分學生能夠找到合適的方式表現出雨的形態。在觀察對比時，我還引導學生運用線條的粗細，長短或是疏密表現出雨的力度和大小。讓學生感受到繪畫的獨特魅力。

㈢ 音樂教案 小雨沙沙沙怎麼教動作

《小雨沙沙沙》教學設計

課時：第一課時

教學內容：

1．歌曲《小雨沙沙沙》

2．沙錘

教學目標：

1．學會歌曲《小雨沙沙沙》，並能用語言、動作、圖畫等表達對樂曲的感受。

2．認識沙錘的特性，能用沙錘為歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。

3．培養學生能正確的感知美，理解音樂作品，進一步激發學生學習音樂的興趣。

教學重點：

1．進一步激發學生學習音樂的興趣，在音樂活動中培養學生的想像力和創造力。

2．培養學生有表情的歌唱，並在學唱中注意培養學生的節奏律動感。

教學難點：

1．為歌曲創編歌詞。

2．學生探索沙錘的不同節奏型的演奏。

教材分析：

《小雨沙沙沙》是一首天真、活潑的兒童歌曲，bE大調，全曲是由四個樂句構成的單樂段結構，其中 第一樂句與第三樂句完全相同，第二樂句與第四樂句除了句末落音不同外，其它三小節完全相同。每個樂句開始時下行的旋律線和緊接著同音反復的八分音符旋律進行，映襯著一種輕巧、活潑的情緒。演唱時採用中速，注意保持活潑情緒，在歌詞「小雨沙沙沙」處應處理的弱一些，以表現春雨潤物細無聲的春景。

教具學具使用：

電腦多媒體課件、動物頭飾、自製沙錘。

教學過程：

一、組織教學

1．聽音樂，老師和學生一起做律動。

2．師生問好。

二、創設情境

1．師：今天老師為大家請來了一位新朋友，你們瞧，她是誰？（多媒體課件：春姑娘）春姑娘一到，大地會發生怎樣的變化呢？你觀察過嗎？

2．教師朗誦一段描寫春天的散文。（多媒體課件：春天景色）

3．教師：你能用最美的一句話或一個詞語來描述春天的景色嗎？

4．教師：讓我們跳著舞到音樂中去尋找春天吧。（聽音樂跟老師表演《春天在哪裡》）

三、學唱歌曲

1．教師：春天太美了，大家都這么高興，地里的種子耐不住寂寞了，他想鑽出頭，可是怎麼也鑽出來，怎麼辦？誰能幫得了他？（學生答：小雨）

2．教師：春天的小雨是什麼樣子的？下春雨時會有什麼樣的聲音？你能模仿嗎？

3．教師：小雨沙沙沙的下著，他落在了花園里、魚池裡、田野里都有什麼變化？

4．老師代領學生按節奏讀歌詞。

5．啟發學生：春雨還會落在什麼地方呢？會有什麼變化？

6．聽錄音范唱。要求：聽出完全相同的兩句。

7．教唱歌曲。

四、復習鞏固

1．教師：你覺得「小雨沙沙沙」這個地方怎樣唱比較好？為什麼？

2．用自製的沙錘為歌曲伴奏。教師：你還可以怎樣為歌曲伴奏？

3．分別扮演花兒、魚兒和苗兒即興歌表演。

五、活動

1．教師引導學生看圖片為故事《五彩的春天》編對話。

2．請你代表植物、動物對春雨說一句感激的話吧。

3．動手一起裝扮美麗的春天。

4．給這幅畫起一個名字。

六、小結

1．教師：通過自己的勞動，我們把春天打扮的多美啊。

2．伴隨著優美的音樂，讓我們到大自然中去尋找春天的足跡吧。（聽音樂走出教室）

㈣ 小學音樂教學如何構建正能量課堂

1. 選擇合適的教學方法，營造輕松和諧的教學氛圍
   

2. 將教學與實際生活相聯系

3. 充分利用教學資源

㈤ 歌曲<小雨沙沙沙>的歌詞

歌手： 佚名

作詞：鄭南

作曲：石鐵民 沈尊光

歌詞：

小雨小雨沙沙沙，沙沙沙

種子種子在說話，在說話

哎呦呦，雨水真甜

哎呀呀，我要發芽

小雨小雨沙沙沙，沙沙沙

種子種子在說話，在說話

哎呦呦，我要出土

哎呀呀，我要長大

小雨小雨沙沙沙，沙沙沙

種子種子在說話，在說話

哎呦呦，雨水真甜

哎呀呀，我要發芽

小雨小雨沙沙沙，沙沙沙

種子種子在說話，在說話

哎呦呦，我要出土

哎呀呀，我要長大

拓展資料：

歌曲《小雨沙沙沙》，有助於培養學生有表情唱歌的能力，培養學生能正確的感知美，理解音樂作品，進一步激發培養學生對音樂的興趣。

歌曲《小雨沙沙沙》是一首天真、活潑的兒童歌曲，全曲是由四個樂句構成的單樂段結構，其中第一樂句和第三樂句完全相同第二樂句與第四樂句除了句末落音不同外，其他三小節完全相同。每個樂句開始時下行的旋律線，和緊接著同音反復的八分音符旋律進行，映襯著一種輕巧、活潑的情緒。

《春天來了》是人教版一年級下冊第二單元的教學內容，由歌曲《小雨沙沙沙》、《雲》、《春天音樂會》、管弦樂曲《春天悄悄來臨》、音樂活動《春光好》以及器樂等部分組成。

㈥ 幼兒園小班健康課教案《小雨沙沙》

活動設計背景 小雨沙沙的歌詞生動，形象。歌詞以擬人的手法向孩子們滲透了種子離不開雨露的科學知識，富有寓意和濃厚的生活氣息，我還准備充分利用音樂形象對學生進行理想情操的教育。 活動目標 1.讓幼兒在感受曲調，歌詞來欣賞給並能學唱。 2.帶領幼兒用最自然的聲音來唱歌，並且讓幼兒明白萬物的生長離不開雨露。 3.啟發幼兒理解歌詞，創造性地選擇演唱形式來演唱。 教學重點、難點 歌曲的學唱和歌詞的創編。 活動准備 1.與歌詞相適應的圖一幅及歌詞。 2.「小雨」「種子」的手飾若干。 3.錄音機及磁帶。 活動過程 1.談話導入 「今天，老師給小朋友帶來里一副美麗的圖畫，想看看圖上畫的什麼嗎？」 「誰會用聲音來學習下小雨的聲音」 「誰能用動作吧 來表現下雨的樣子」 「讓我們來一起唱唱小雨」 （學習小雨的聲音，用動作表現小雨） 「哪位小朋友喜歡下雨？為什麼? (讓小朋友知道萬物都需要雨露的滋潤） 2.學習歌曲 （1）出示圖，引出歌詞，教師帶領學習歌詞。 （2）教師引導幼兒有節奏地朗讀歌詞。 （3）教師試唱小朋友們欣賞。 （4）聽錄音小聲與小朋友一起試唱。 （5）在欣賞歌曲錄音的基礎上，能用正確的方法和情緒演唱，教師帶領幼兒學習歌曲。 3.小朋友帶上手飾，唱歌進行表演。 4.延伸活動 鼓勵幼兒創編歌詞。 教學反思 1.我應該穿插了一個小游戲，讓幾個視唱比較好的學生上台來唱視唱，然後我在學生後面摸孩子們的頭，只當彈琴，學生感覺很新奇，很有意思，上面的學生唱視唱，有如老師在給大家彈琴一樣，下面的小朋友要看著歌詞來在心裡默唱歌詞. 2.小朋友上課的積極性是很好的，尤其是在我們互動添加律動時。