① 幼兒園小班音樂小動物怎麼叫評課
「小動物叫」是本月主題「親親小動物」內的教學活動之一。該活動是通過小狗、小貓、小雞、小鴨、小羊這五個小動物的一問一答的方式來詮釋的歌曲。但是歌曲中有這么多動物都要記住，而且動物出現的次序都不能打亂，該想個什麼辦法呢？ 於是我先通過老師的范唱讓幼兒來大致感知歌曲內容，然後提問：「你聽到歌曲中有誰？」在聽到孩子們的回答後，一一出示小動物，可是就出示了小狗、小貓、小雞，還有兩個小動物沒有被發現，於是再聽老師演唱，這次的要求是把剩下的小動物都找出來，帶著我的這個要求，孩子們終於在我清唱（能更仔細地聽清楚）後，終於把小貓和小羊找出來了。「小動物們是排排隊出來的，一個接著一個，你能告訴我隊伍是怎麼排的嗎？這樣就引出了小動物的排列次序，這次聽過老師的表演唱（有動作的加入，能更形象地感知）後，我准備了這五個小動物的圖片，讓孩子們在聽完歌曲後，根據歌曲中的小動物先後次序進行排隊，於是小動物們全部一一登場，而且是根據歌曲中動物出現的順序來進行排列的，真的很棒！這就是我為什麼讓孩子們聽三遍歌曲的初衷，通過范唱、清唱、表演唱的不同表現方式，讓我們的孩子們了解了歌曲中的小動物及排隊的方式。 在接下來的環節就比較容易了，孩子們看著小動物排隊的模樣，進行了有序的演唱，還加入了每個小動物的標志性動作，使得歌曲演唱得完整而可愛！ 音樂活動是托班孩子喜歡的活動之一，因為幼兒階段是音樂感覺能力的關鍵時期，愛唱愛跳是孩子們的天性。只要通過老師有心的根據班裡孩子發展水平進行有計劃的引導，在每個環節前都提出相應的要求，讓孩子們帶著不同的要求去聽、去感受，那麼我們的孩子們一定會達到我們設定的教學目標，就能讓我們的孩子們在活動中自由表達自己的感受，也就讓我們能一起沉浸在音樂的海洋中！
② 幼兒園聽課動物是怎樣睡覺的評價與反思
設計思路：
動物是人類的好朋友，喜歡動物是幼兒的天性，但幼兒缺少和動物接觸的機會，通過這個活動，讓幼兒了解幾種小動物的基本特徵和生活習性，同時通過飼養和管理幾種小動物，增強幼兒的責任感，讓幼兒有一種對生命的體驗。
活動目的：
1．了解一些常見動物的睡眠方式，知道不同的動物所採取的睡眠方式，是為了適應環境，保護自己。
2．樂意與同伴交流經驗，並用肢體動作表現，萌發探究動物奧秘的興趣。
3．知道人睡覺的一些衛生常識，懂得養成良好睡眠習慣的重要性。
活動准備：
1、幼兒和動物午睡PPT
2、地面游戲棋，篩子
活動過程：
一、昨天中午小朋友午睡了嗎？你知道自己午睡的姿勢嗎？觀看PPT，幼兒講述講訴孩子們幾種睡覺的姿勢：趴著，咬被角，蒙著頭，蜷著……
二、人需要睡覺，動物需要睡覺嗎？你們知道動物是怎樣睡覺的嗎？我們一起來看一看。（幼兒邊看邊猜，並模仿）
1．觀看PPT，觀察動物特殊的睡覺方式並講訴。
蝙蝠：倒掛著睡，蝙蝠是倒吊著睡覺的。睡覺時，後肢鉤住屋檐，身體倒掛，頭朝下，一旦遇到敵害，便可松開腳爪展翅飛去。
仙鶴：單腳站立睡覺。
貓頭鷹：睜一隻眼閉一隻眼睡覺
小刺蝟：變成球睡，刺蝟睡覺時，除了把嘴和鼻露在外面外，還把身體蜷成球形，棘刺直立，鼻子稍稍露出外面。這樣全副武裝的睡覺，可以防止敵人的突然襲擊。
小金魚：睜著眼睡，因為它沒有眼瞼。魚兒睡覺時總是睜一隻眼、閉一隻眼，而且每隔十幾分鍾就有節奏地變換一次。
馬：站著睡，馬是站著睡，如果馬躺倒睡覺，說明這匹馬已經有病了。
烏龜：縮到殼里睡，更好的保護自己。
小狗：狗常常用前肢捧著鼻子睡覺，這是因為它的鼻子特別"珍貴"，所以要好好保護。
小貓：貓是側著頭，一隻耳朵緊貼著前肢睡覺。它的耳朵特別靈，周圍稍有動靜，就會引起警覺。
2．集體討論：動物為什麼這樣睡覺？
逐個講述
小結：動物的睡眠方式是和它們的外形特徵、生活習慣以及生活環境有著密切聯系的，目的是為了更好地生存，更好地保護自己。
3．動物睡覺方式一樣嗎？
哪些是站著睡覺的？馬、鴛鴦
誰倒掛著睡？蝙蝠
誰是趴著睡的：小狗、小貓
三、游戲棋活動《動物睡覺的秘密》。
（1）出示游戲棋
教師：今天，黃老師還帶來了一副關於《動物睡覺的秘密》游戲棋，你們想不想玩？
（2）認識游戲棋譜，了解游戲棋規則
認識起點終點，行徑路線
游戲棋規則：走到有小動物圖片的格子里時，必須模仿小動物的睡眠姿勢，模仿對的小朋友可以往前進一個，模仿的不對的請後退或停止。
四、結束活動
組織幼兒討論："我們為什麼要午睡？"
教師：你們年齡小，每天需要睡眠的時間很多，只靠晚上的睡眠時間是不夠的，因此中午還要再睡一會，這樣，大腦才能休息好，小朋友就會少生病，身體更健康。如果你午睡時，實在睡不著，也應該保持安靜，不影響他人午睡。正確的睡覺姿勢應該向右側卧，頭枕枕頭，小手放好，腿微蜷……
今天，我們知道了這些小動物睡覺的樣子，你覺得有趣嗎？自然界還有各種各樣的小動物，它們睡覺的方式，也很特別，請小朋友們回家後，繼續去觀察，小動物睡覺的方式。
五、延伸活動
請幼兒到活動區繼續探討小動物的有關知識，豐富幼兒的認識。
課後反思：
動物的世界千奇百怪，孩子們對著新奇的事物有著濃厚的探究慾望。另外，午睡是幼兒在園一日生活中不可缺少的一個環節，從幼兒衛生學的角度出發，午睡是為了保證幼兒充足的睡眠時間，使大腦得到充分休息，增強抵抗力，促進幼兒的生長發育。同時也有要求教師在組織幼兒午睡時，不能強迫幼兒入睡。我發現平時總是有個別孩子不喜歡午睡。有的孩子入睡前有一些不良的習慣動作，如：挖鼻孔、摸眼、咬衣服、踢被子、纏繞頭發等。因此，從孩子的興趣出發，以幼兒的生活經驗為基礎，我們組織了《動物是怎樣睡覺的》活動。在活動中我嘗試讓孩子們從自己的生活經驗和了解的知識中尋找答案，如因為小魚沒有眼瞼，要睜著眼睛睡覺；貓頭鷹睡覺睜著一隻眼睛，是為了捉老鼠，還有警惕有沒有敵人等等。找不到答案的，教師引導孩子去思考，去想像。如：馬、象、牛、鹿為什麼要站著睡覺？有的說，如果敵人來了，便於很快逃跑；有的說，它們的身體太大了，躺下去，再爬起來，不方便；還有的說，能夠馬上醒來，隨時准備出發。最後，引導孩子們了解動物睡覺方式的不一樣是為了保護自己。幼兒在邊觀察中學學動物的睡覺姿勢，特別是對"縮"、"倒掛"、"趴"這幾個詞進行了理解，在理解的基礎上學學做做這幾個睡覺的動作。在教學中幼兒的積極性始終保持著，每一分鍾都能跟隨著老師的引導和提示，對各種動物的睡眠姿勢都能很好的掌握，這在後面的游戲中可以看得出來。游戲《天黑了》，就是讓幼兒在模仿中鞏固了解不同動物的睡覺姿態。最後，讓幼兒自己動腦想想其它動物是怎麼睡覺的？請幼兒回家後，在父母的協助下了解其它動物的睡眠姿勢，然後將結果與其餘幼兒共享。讓幼兒把探究的熱情帶回家。從這個教學活動中幼兒的掌握情況來看，活動是成功的，幼兒在輕松愉快的氛圍中學到了許多平時很難接觸到的知識，但是，從整個活動的開展來看還是存在著一些問題，比如：在提問時，孩子們回答最多的是"我不知道"，盡管我在課前發動家長一起收集有關動物睡眠方面的圖片，設想讓家長在收集的時候能帶領著孩子進行一些簡單的了解，便於幼兒在課堂上發言講述，但是沒有想到家長在收集的時候只是完成老師布置的一項任務，自管自的在網路上下載一些圖片，忽視了跟幼兒一起學習的機會。這也給我在以後的家長工作進行了一次提醒：在利用家長配合的同時，要跟家長進行交流和溝通，讓家長了解我讓家長配合的意圖，讓家長助教不流連於形式。本節課的活動過程，我設計了情境導入、欣賞探索、想像體驗、引入生活四個環節。
一、情境導入通過小朋友午睡的圖片導入，迅速吸引幼兒的注意力，激發幼兒主動探究的興趣。讓他們思考，人要睡覺，動物需要睡覺嗎？
二、欣賞探索
1、出示小馬睡覺的圖片，引導幼兒發現"小馬是站著睡覺的"。並要求幼兒用肢體動作隨著老師的朗誦進行表演。
2、出示實物小金魚，讓幼兒觀察小金魚是怎樣在水中自由自在地游來游去的，特別提醒幼兒觀察金魚的眼睛，原來"金魚是睜著眼睛睡覺"的，幼兒都情不自禁地表演起來。
三、想像體驗出示小刺蝟圖片，發現小刺蝟縮成刺球睡覺，引導幼兒進行模仿，並鼓勵幼兒進行大膽想像"它為什麼要縮成刺球睡覺呢？""原來，是為了保護自己不受其它動物的傷害。""那你還知道哪些動物的睡姿？"鼓勵幼兒大膽想像，結合身邊的小動物,模仿小動物睡覺的姿勢，加深對動物特徵的了解。活動中我關注每個幼兒，使每個幼兒都有表現的機會，充分發揮幼兒的探索精神和培養幼兒樂於表達的心理。
四、引入生活在模仿了小動物睡眠的方式後，我引導幼兒進行討論："這些睡眠方法適合我們嗎？"我及時地把握教育的契機，引導幼兒互相交流"什麼樣的睡眠方式才適合我們？"得出了，我們是要躺著睡覺的。整個活動上下來，我以"平視"的眼光走進了孩子的心靈世界，蹲下來和孩子一起觀察動物，從孩子的視角去看待他們眼中的世界，達到了"視覺融合"，形成了"興趣共鳴"，幼兒產生了活動興趣。同時作為幼兒的合作夥伴，我們之間產生了信息的互動，我沒有以一種指揮官的身份命令幼兒回答"動物的睡眠方式，也沒有以灌輸的方式把"真理"傳給孩子，而是以一種"故事"的方式，引導幼兒發現問題，獲得知識。但在整個活動中還存在著一些不足，時間過長了，這個活動，由於我自己上上太投入了，幼兒呢，也相當的有興趣來進行探討，所以時間上我沒有把握好。在游戲環節呢，部分幼兒不能很好的遵守游戲的規則，音樂停了有的幼兒還在動，在今後的活動中要加強這方面的訓練。
③ 幼兒園中班音樂教學活動《我是什麼動物》
活動目標 ： 認識喜歡的小動物，並且能夠朗讀兒歌和理解兒歌內容。 活動過程： 1.我拿出以准備好的小動物毛絨玩具，吸引小朋友的注意力，提問：「小朋友們這是誰啊？」「你喜歡小兔子嗎？小兔子哪裡最漂亮啊？」等等。 2.將小兔、小狗、小貓的玩偶依次出示。 3.出示畫冊，請幼兒欣賞畫中有什麼？並且請幼兒說出看到了那些小可愛的動物。 4.進行討論我喜歡哪些小動物，說出其特點，最後邊讀兒歌邊欣賞圖畫，把寶寶用書發給小朋友，並且反復朗讀兒歌。 活動總結： 在此活動課後，我進行反思，課上可以將一些關於小動物的音樂磁帶放給小朋友聽並結合用舞蹈動作模仿小動物等，這樣也會更利於幼兒對兒歌內容上的理解。
④ 幼兒園中班音樂《小熊穿過了森林》反思
幼兒園的音樂教育是促進幼兒全面發展的重要教育手段。如今,倡導「讓幼兒主動學習,讓孩子成為學習的主人。」已成為教育工作者的共識。然而,如何在你教我學的歌唱活動中發揮孩子的主體性,使枯燥平淡的歌唱教學變得生動活潑和富有兒童情趣,是人們常常遇到的一個問題。本活動意在打破傳統單一教學模式,通過師幼互動,創設情境,以鼓勵、賞識的方法來調動幼兒積極性、主動性和創造性,使幼兒愉快地投入到整個活動中。讓幼兒在輕松愉快的氣氛中潛移默化地接受音樂美的熏陶,獲得審美愉悅,學習創造美、表現美。
⑤ 幼兒園教師如何寫《貪吃的小熊》音樂教學反思
活動目標：1．熟悉音樂的結構，重點對B段中的長音、重音做出匹配動作。
2．知道要有禮貌，學會尊重他人。
活動准備：
1音樂；吃蜂蜜圖譜；3個大的蜜罐圖片；蜜蜂頭飾等。
活動過程：
1．故事導入
師：森林裡住著一隻胖小熊。有一天，它睡醒了肚子好餓。就到森林裡去找吃的，它走著，走著，突然發現了一個房子，門上寫著「蜜蜂小屋。小熊往屋裡瞧了瞧，呀，裡面放著好多蜂蜜罐，它高興極了。「哐！」，它闖了進去，准備偷吃蜂蜜。好多蜂蜜啊，又香又甜，小熊一抬頭發現高處有三個不同顏色的罐子，小熊想這三個罐子里一定裝著特殊味道的蜂蜜。
師：「小朋友，你們猜一猜這三罐蜂蜜會是什麼味道呢？讓幼兒自由猜想。
2．動作與音樂匹配
(1)教師扮演小熊，依次品嘗三罐蜂蜜（辣椒味、胡椒味、酒味，教師出示小熊吃蜂蜜 ）
(2)幼兒猜想蜂蜜味道，分別做出品嘗後相應動作，教師揭曉答案，動作與音樂匹配。
3.幼兒模仿表演
(1)請個別幼兒創編動作，集體跟隨音樂表演，提示幼兒第四遍音樂拍手拍腿喊口號並且回到座位上。
(2)調換蜂蜜罐的順序，讓幼兒能跟隨音樂按調換後的順序完成相應動作。鼓勵幼兒大膽自主創編。
4．互動游戲
（1）教師扮蜜蜂姐姐，幼兒扮小熊。A段音樂，分別模仿小熊和蜜蜂的動作；B段音樂，長音準備，重音出現時，蜜蜂出擊，小熊把熊掌藏起來，快要接近小熊時小熊將熊掌舉起來表示道歉。
（2）讓幼兒扮演小蜜蜂，互換角色游戲。
5．結束活動
師：「蜜蜂姐姐接受了小熊的道歉，並對他說，下次如果想吃蜂蜜可以給蜜蜂姐姐打電話，不要偷偷摸摸到家裡來偷吃蜂蜜啦。這樣做是很不禮貌的」小熊紅著臉點點頭。
蜜蜂姐姐邀請小朋友一起到森林裡去做游戲，我們趕緊出發吧。隨著音樂退場，結束活動。
⑥ 幼兒園中班音樂課《誰是小熊》教案
中班的音樂有一定的發展，但孩子們的反應能力 都比較弱，針對本班的幼兒的學習需求我設計了這節音樂游戲課，讓孩子在玩的過程中提高反應能力。 活動目標 1、根據歌詞內容，邊唱邊表演，並隨著音樂協調地做動作、小跑步等動作。 2、能隨著音樂速度與力度的變化，變換動作的幅度與姿態。 3、遵守有些規則，音樂停止時，能迅速地就近找位子坐下。 教學重點、難點 2、能隨著音樂速度與力度的變化，變換動作的幅度與姿態。 3、遵守有些規則，音樂停止時，能迅速地就近找位子坐下。 活動准備 玩過《看誰反應快》的游戲。 活動過程（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。註：重點表述基本環節） 一、復習歌曲《辦家家》。 用連貫、跳躍的唱法表現歌曲的抒情和歡快。 二、熟悉歌曲《誰是小熊》並邊唱邊表演。 1、教師范唱。 2、說出歌曲內容，學唱歌曲。 3、在教師帶領下，學習邊唱歌曲邊做動作。 三、學玩游戲。 1、了解游戲情節。傾聽音樂（二）。 「小熊在樹林里，山洞裡到處游盪，它到底在哪兒呀？我們來找找吧！」 2、學習游戲玩法，請部分幼兒圍著椅子邊聽音樂邊順著一個方向做走步動作，音樂停止時要立即找座位坐下。 3、組織幼兒掌握游戲結尾（三）音樂停止後，教師立即問大家：「小熊是誰呀！」幼兒邊唱著回答邊指向未坐到座位的幼兒。 4、變化音樂第二部分的速度與力度。引導幼兒表現爬山、走崎嶇的道路、鑽樹林等情節，表現對音樂變化的感受。
⑦ 幼兒園中班音樂教學反思《拍手踏腳》
學校一開學就三令五申，一再強調校規校紀，提醒學生不要違反校規，可我卻沒有把學校和老師的話放在心上，沒有重視老師說的話，沒有重視學校頒布的重要事項，當成了耳旁風，這些都是不應該的。也是對老師的不尊重。應該把老師說的話緊記在心，把學校頒布的校規校紀緊急在心。 事後，我冷靜的想了很久，我這次犯的錯誤不僅給自己帶來了麻煩，耽誤自己的學習。而且我這種行為給學校也造成了及其壞的影響,破壞了學校的管理制度.在同學們中間也造成了不良的影響。由於我一個人的犯錯誤，有可能造成別的同學的效仿，影響班級紀律性，年級紀律性，對學校的紀律也是一種破壞，而且給對自己抱有很大期望的老師，家長也是一種傷害，也是對別的同學的父母的一種不負責任。每一個學校都希望自己的學生做到品學兼優，全面發展，樹立良好形象，也使我們的學校有一個良好形象。每一個同學也都希望學校給自己一個良好的學習環境來學習，生活。包括我自己也希望可以有一個良好的學習環境，但是一個良好的學習環境靠的是大家來共同維護來建立起來的，而我自己這次卻犯了錯誤，去破壞了學校的良好環境，是很不應該的，若每一個同學都這樣犯錯，那麼是不會有良好的學習環境形成，對違反校規的學生給予懲罰也是應該的，我在家也待了半個月了，自己想了很多，也意識到自己犯了很嚴重錯誤，我知道，造成如此大的損失，我應該為自己的犯的錯誤付出代價，我也願意要承擔盡管是承擔不起的責任，尤其是作在重點高校接受教育的人，在此錯誤中應負不可推卸的主要責任。我真誠地接受批評，並願意接受學校給予的處理。 對不起,老師!我犯的是一個嚴重的原則性的問題。我知道，老師對於我的犯校規也非常的生氣。我也知道，對於學生，不觸犯校規，不違反紀律，做好自己的事是一項最基本的責任，也是最基本的義務。但是我卻連最基本的都沒有做到。如今,犯了大錯,我深深懊悔不已。我會以這次違紀事件作為一面鏡子時時檢點自己，批評和教育自己，自覺接受監督。我要知羞而警醒，知羞而奮進，亡羊補牢、化羞恥為動力，努力學習。我也要通過這次事件，提高我的思想認識，強化責任措施。
⑧ 幼兒園音樂動物歌評課
你是要評課記錄表還是要我們幫你當槍手寫評課內容。如果是前者網路文庫有。如果是後者請把這堂課的上課流程和內容貼出來我們才知道怎麼評。
⑨ 幼兒園音樂公開課聽課評語怎麼寫
在聽完XX兩位老師的說課，頗有些感受。 首先說說第一堂課，剛開始聽了大半天也沒搞懂老師這堂課究竟要上什麼，上課准備還算充分，各方面安排還算合理，但我認為美中不足的是老師的上課主題不夠突出，太雜，太亂，一下子數字數數，一下子用量詞，一下子要從左往右數，從上往下數之內的，再就是上課紀律不好。 我認為老師上課管理紀律的方式很多種，如果上課這樣說：「看哪位小朋友接受到老師的魔法了喔?「課堂上如果出現太多次這句話要求小朋友坐好，認真聽講，我覺得不妥，老師上的這堂課也許正就是多之整合教材的特點，多方面的知識容於這一堂課，但是我不太認同這是一堂很成功的課! 再說說第二堂課，配班老師一副小熊的扮相那神態一下子就吸引住了小朋友的眼球，引起幼兒的濃厚興趣，同時也讓幼兒參與小鳥、松鼠的身份和小熊對話，從而為幼兒創設了一個自由的語言環境。 再就是讓幼兒看圖譜，念兒歌，真的很新穎，能夠使幼兒可以輕松地學會兒歌，而且讓他們覺得好玩又有趣，又可以加深對文字元號的印象。 如果主班老師表情再豐富點，我相信這堂課會更生動，配班老師表現很活潑喲! 總而言之，她們都很不錯，向她們學習吧!