A. 自創奧爾夫打擊樂洋娃娃和小熊跳舞教案
活動目標：
1、通過生動有趣的游戲活動，幫助幼兒理解故事內容。
2、引導幼回兒學說量詞：答個、支、片；學說短句：第一天找到了一個紅紅的蘋果、第二天找到了二支黃黃的香蕉、第三天找到了三片綠的綠樹葉。
3、喜歡聽故事，體參加語言游戲帶來的快樂。
活動准備：
1、幼兒操作材料人手一份：蘋果一個、香蕉二支、樹葉三片（布置成蘋果園、香蕉園、小樹林的場景），小青蟲及蝴蝶裝飾每人一個
B. 小班奧爾夫打擊樂一起來教案
活動名稱：蟲蟲歷險記
經驗准備：幼兒已經很熟悉故事中的小動物。 物質准備：CD、故事圖片、頭飾 活動過程:
1、出示圖片，進行故事引導
冬天的天好冷啊，寶寶著涼感冒了，只好在家休息，他的布偶玩具小熊、兔子、松鼠、青蛙都在身邊陪伴著他，寶寶想，要是這些玩具能動起來，來陪他一起玩該多好啊，想著想著寶寶睡著了，夢見一個小仙女手拿魔棒輕輕一點，哇！動物們真的動起來了。
2、聽辨音樂，感受樂曲中的音樂形象
分段放音樂（師分別一段一段放音樂，讓生感覺聽到的音樂形象是什麼動物。若幼兒聽辨有困難，師還可變化語氣，代表小動物說話，提升幼兒識別能力。由此，幼兒會知道，緩慢笨重的音樂代表的是體型較大的動物，比如熊、大象等，在本音樂情境中是指狗熊，歡快輕巧的音樂可能是兔子、青蛙、松鼠等小動物，以此種方法類推出其他五種動物形象） 你聽音樂中是哪種小動物呢？
這種動物怎樣走路？請你來學學它們的走路。 3、情景帶入
小動物好想和小朋友們做游戲，那樣一定會很開心。
給幼兒分發頭飾，請他們模仿動物走路。聽音樂，根據音樂律動。 4、活動延伸
根據聽到不同的音樂，想像出其他的動物進行模仿。
C. 中班音樂打擊樂教案 影子歌
活動目標：
1、 聽辨不同的節奏型X—|X—|，X X|X X|,和X X|X X X|，並用拍手動作表示。
2、 學習看指揮演奏打擊樂器，並在演奏過程中保持自己的演奏速度。
活動重難點：
能聽辨不同的節奏型會用拍手動作表示，並能看指揮演奏打擊樂器。
活動准備：
1、 圖譜、節奏譜、小動物圖片。
2、 鈴鼓、碰鈴、圓舞板。
活動過程：
一、語言導入。
師：今天老師為你們請來了四位小夥伴，他們想和小朋友們一
起來做游戲，你們願意嗎？
二、出示圖片，引起幼兒興趣。
1、「你們看，誰飛來了？」（小鳥）「它還帶來了一張節奏譜呢，想請小朋友幫助它演奏一下，你們願意幫助它？」出示節奏譜「X —|X —|」「好，我們一起來試試。」（幼兒拍打節奏）
2、「下面這位小夥伴可害羞了，不好意思出來。它想先請你們來演奏一下，你們願意嗎？」（幼兒：X X | X X |）「你們演奏得真棒，通過這個節奏，你們覺得它是誰嗎？」（幼兒猜）出示小兔。
3、「看看，大嘴巴青蛙來了，可它把節奏譜丟了，我們一起來幫幫它想一想，它表演的節奏譜是什麼樣的呢？我悄悄的提醒你們一下哦，它的節奏譜是叫出來的，你們猜出來了嗎？」（幼兒）X X X |XX X |
4、「咦，那第四位小夥伴呢？不要急，它來了。你們看，它是誰啊？（小豬）小豬他說：『我是一名指揮家，我的出現就表示大家一起來演奏。』小朋友們，我們一起來演奏吧。」
三、分組用身體動作來演奏（1—2遍）
四、配樂器演奏圖譜
1、教師：「四位小夥伴，想得真周到，都為我們配上了小樂器，小鳥請來了哪個樂器寶寶？小兔請來了哪個樂器寶寶？小青蛙請來了哪個樂器寶寶？我們也把樂器寶寶請出來吧!」教師指圖譜，幼兒演奏。（2—3遍）
2、請幼兒當小指揮，教師協助。（2遍）
五、活動結束。
「下面，我們和小夥伴到教室里去交換樂器演奏吧！」
D. 幼兒園大班打擊樂活動教案有哪些
幼兒園大班打擊樂教案：小星星 一、教學活動目標： 1、喜歡參加音樂活動，具有初步音樂節奏感，並感受4 |4拍的音樂節奏。 2、積極參與表演在情景表演中學會唱歌並合拍，願意在音樂伴奏下感受音樂、表現節奏。 3、激發幼兒對歌唱表現的興趣，能在活動中大膽表現自己。 二、 教學重點和難點 這是一段非常好聽的旋律，樂曲所要表現的是黑夜裡滿天星星閃爍、此起彼伏的美景。讓幼兒在表演合唱中要將「一閃一閃」的跳躍感唱出來，在用手作「閃」的動作時注意合拍和跟節奏。熟悉4/4節奏並學會運用簡單打擊樂，是本教材的重點；而根據不同的音樂形象鼓勵幼兒大膽在音樂伴奏下聽音樂打節奏時示範和指導並表現是本教材的難點。 三、教學活動准備 1、小星星粘貼及太陽月亮頭飾各一個； 2、《小星星》CD、歌曲圖譜 3、人手一個樂器：三角鐵、馬玲、鈴鼓、小鈴等樂器。 教學過程 1、誰是小星星 音樂欣賞及感受4 |4拍音樂節奏，欣賞《小星星》的旋律，和老師一起隨著節奏拍拍手，感受44拍的節奏。並給小朋友戴上星星頭飾，老師是月亮媽媽。 師：「我們可以用什麼節奏型來表現輕快、跳躍的小星星」(引導幼兒嘗試用手拍出X X X X |的節奏。 2、活潑調皮的星星 師：「天黑了，月亮媽媽帶著小星星出來了，你們猜猜在這天空中最調皮，象一隻只小眼睛。」老師引導幼兒說出要用輕快、跳躍的唱法來表現閃爍的星星。 3、安靜柔美的星星 師：「小星星玩累了,安安靜靜地睡覺了。」 引導幼兒用舒緩、連貫的唱法表現累了的小星星。 師：「現在我們又可以用什麼節奏型來表現玩累的小星星？（引導幼兒拍出X— |X—的節奏型） 4、引導幼兒聽音樂進行節奏練習。 將幼兒分為四組分別敲出兩種不同的節奏型 （1）先請一組小朋友拿樂器敲出星星的節奏型，另外一組小朋友可做點頭動作。 （2）再請一組小朋友拿樂器敲出不同的的節奏型，另外一組小朋友可做點頭動作。 6、四組幼兒一起配上樂器，為歌曲《小星星》伴奏。 7、星星寶寶回家了 師：剛才小朋友演奏得又整齊又動聽，天快亮了現在我們聽著音樂，星寶寶回家的舞蹈吧！ 師彈出小星樂曲，幼兒聽音即興做相應的動作。 8、結束活動 師：「天亮了了，小星星們回家吧！」
E. 奧爾夫打擊樂快樂的小廚師教案
上面標有節奏譜號，分別為二張 x 、二張 xx ）,節奏總譜一張,樂器:小鈴、木魚若干,錄音內機,音樂帶.三、活動容過程：（一）、幼兒聽音樂開汽車進活動室。導入： 小朋友，你們知道哪一種小動物會頂球？ 今天，海洋館里的小還是又要練習頂球本領了，你們想去看看嗎？ （討論，啟發幼兒開車去，提出要求：聽到&l...
F. 幼兒園大班藝術《人體打擊樂》教案
【活動目標】 1、了解身體各個部位都會活動，並能通過活動創編出不同的姿態來做小鼓。 2、懂得活動能使我們的身體更靈活，體驗與同伴一起合作小鼓游戲的快樂。 【活動重點】能根據音樂的變化來變換節奏和身體姿勢、方位敲鼓。 【活動難點】同伴合作敲鼓。 【活動准備】 材料准備：音樂《歡沁》。 經驗准備：幼兒已感知過音樂及其節奏。 【活動過程】 一、活動引入。 提問：你們看到過鼓嗎？鼓是怎麼敲的。 小結（過渡）：原來你們看到過這么多的鼓，今天請你們看一看，我的鼓在哪裡。 二、單人鼓。 1、教師跟隨音樂示範身體鼓的動作。 提問：我的鼓在哪裡？（身體上） 我的鼓都敲在身體的哪些部位？怎麼敲的？ 小結：我的鼓在腳上、腿上和手上，我的這些部位都會活動；而且是跟著音樂有節奏地敲，還有一個調皮的小鼓藏起來了。 2、師生共同跟隨音樂做身體鼓的動作。（坐在座位上） 語言指導：我的小鼓很聽話，它在腳上敲一敲……變——拍拍拍，小鼓藏起來，骨碌骨碌啪。 重點指導：「變——拍拍拍」的節奏，變的後面要停一下，然後再拍三下手。 3、師生再次跟隨音樂做身體鼓的動作。（站在空位上） 重點指導：踏步走的時候，頭要（jy135幼兒教育 www.jy135.com）左右擺動，面帶微笑。 三、創編「變」的動作。 引導語：調皮的小鼓還會變不一樣的動作來敲呢？看看我是怎麼變的。 1、教師變出不一樣的動作，請幼兒觀察。（教師演示鼓的高度變化、方位變化） 2、幼兒創編動作。 引導語：請你們也來做做調皮的小鼓，變出不一樣的動作，看誰的身體最靈活！ （1）教師單一說「變」——；「變」——；「變」—— （變得有創意的幼兒，教師就去拍拍這面鼓） （2）請個別有創意的幼兒展示動作。 提問：他們的動作有創意嗎？好在哪裡？ 小結：他們的身體真靈活，可以蹲下，可以把手舉得高高的，還可以變換不同的方向，我們也來試試看好嗎？ （3）再次嘗試創編。 四、朋友鼓。 引導語：剛才是一個人敲鼓，我現在想要找個朋友跟我一起敲。 1、教師與一名幼兒嘗試合作示範朋友鼓。 提問：我們的朋友鼓是怎麼敲的？ 小結：我們首先分配好鼓和鼓手的角色，面對面站好，然後鼓手去敲鼓，左右手交替拍，小鼓要變出不一樣的動作。 2、個別幼兒嘗試與同伴合作敲朋友鼓。 重點指導： （1）兩人協商確定好鼓和鼓手的角色。 （2）在敲鼓的時候左右手交替拍。 （3）「變」——的動作要有創意。 （4）眼睛看著朋友，面帶微笑。 3、邀請同伴，全體幼兒共同敲朋友鼓 教師參與其中，觀察指導並與幼兒共同游戲。