Ⅰ 請問哪位朋友知道齊齊哈爾市普通中小學教師專業知識考試復習題
一、填空題：
1、課時計劃也稱教案，它是根據 學期 計劃、單元教學 計劃安排並結合學生和場地器材的實際情況編寫的。
2、耐久跑的呼吸方法一般要求以 鼻 呼吸為主，以 嘴 呼吸為輔，呼吸 均勻 要有 節奏 。
3、武術運動是手型有 拳、掌、勾 ；步型有弓步、馬步、仆步、虛步、歇步。
4、人們通常把身體素質分為力量、速度、耐力、靈敏、柔韌等五大素質。
5、壘球握法：用拇指、食指、中指和無名指握住球，小指彎曲抵在球的下面，掌心不觸球。
6、國家頒布的學生體質健康標准中規定，小學三、四年級測試項目包括身高、體重、50米跑、 立定跳遠。
7、一節體育課的結構一般分為開始、准備、基本、結束四個部分，其中 基本 部分是課的核心部分和主要部分，時間安排不應少於全課的 五分之三。
8、武術的內容極其豐富，一般分為拳術、器械、對練、集體表演、攻防技術等五個類型。
9、「向右轉走」預令落在 左腳上，動令落在 右腳 上。
10、跑，不論距離的長短、其完整的技術結構可分為相互聯系的四部分，即：起跑、起跑後的加速跑、途中跑、終點沖刺跑。
11、排球比賽中，接發球隊獲得發球權後，該隊隊員必須按 順 時針方向輪轉至 1號位一個位置。
12、健康指不僅是沒有疾病和不虛弱、並且在身體 、心理 和 社會 各方面都處於完美的狀態。
13、1—6年級，在運動參與領域要讓學生體驗參加體育活動的樂趣 。
14、小學體育課程標准構建了三個層次的遞進關系的課程目標體系，他們是課程目標、領域目標、水平目標。
15、體育與健康課程將課程學習內容劃分為 運動參與、運動技能、身體健康 、 心理健康、社會適應 五個學習領域，並根據領域目標，構建課程的內容體系。
二、選擇題：
1、下列哪項是發展學生靈敏素質的有效方法？（ A ）
A、圖形變換跑 B、自然地形跑 C、輪流領先跑
2、下列哪一組運動屬於球類項目？（ C ）
A、籃球、足球、水球 B、水球、排球、網球 C、手球、乒乓球、網球
3、籃球的標准場地、邊線長 米，底線長為 米。（ A ）
A、28m 15m B、28m 16m C、26m 15m
4、分腿騰越練習時，保護人應站在 （ A ）
A、跳箱旁邊 B、墊子旁邊 C、跳箱前方
5、體育鍛煉中常見的開放性軟組織損傷包括 （ B ）
A、擦傷 挫傷 裂傷 B、擦傷 刺傷 裂傷 C、拉傷 刺傷 挫傷
6、在廣播體操的教學中，教師多採用 示範授課 （ C ）
A、正面 B、側面 C、鏡面
7、2008年北京奧運會帆船比賽將在我國 城市舉行？（ C ）
A、大連 B、連雲港 C、青島
8、跨越式跳高助跑方向與橫桿的夾角約在 （ C ）
A、10—30度 B、20—30度 C、30—60度
9、跨越式跳高助跑倒數三步的比例是 （ C ）
A、小、大、中 B、大、中、小 C、小、中、大
10、小學三年級跳遠教材要點是助跑輕松有 （B ）。
A、節奏 B、速度 C、力量
11、在體育教學中為促進學生心理健康水平的提高，要注意創設一些專門的（B ）
A、器材 B、情景 C、音樂
12、體育課程標准要求，從實際出發，以（C）需要為中心來選擇和設計教學內容。
A、運動項目 B、教師 C、學生的發展
13、社會適應領域目標，在1—6年級應著重幫助學生了解一般的（B），學會尊重和關心他人，並表現出一定的合作行為。
A、運動技能 B、游戲規則 C、體育知識
14 、小學體育課程標准課時要求是1—2年級相當於每周 （ A ）學時。
A、4學時 B、3學時 C、2學時
三、簡答題
1、教師指導學生進行科學的身體鍛煉時應遵循那些原則？
答：體育鍛煉方法雖然簡單易學，但要想科學地安排體育鍛煉，提高鍛煉效果，避免傷病事故，就必須遵循體育鍛煉的基本原則。
（1）循序漸進原則。體育鍛煉的秩序漸進是指在學習體育技能和安排運動量時，要由小到大、由易到難、由簡到繁，逐漸進行。
（2）全面發展原則。在體育鍛煉時，要注意活動內容的多樣性和身體機能的全面提高。如果只單純發展某一局部的生理機能，不僅提高生理機能的作用不明顯，而且還會對和身體機能產生不利影響。
（3）區別對待原則。體育鍛煉時，還要根據每個鍛煉者的年齡、性別、愛好、身體條件、職業特點、鍛煉基礎等不同情況做到區別對待，使體育鍛煉更具有針對性。
（4）經常性原則。經常參加體育活動，鍛煉的效果才明顯、持久，所以體育鍛煉要經常化，不能三天打魚、兩天曬網。
（5）安全性原則。從事任何形式的體育鍛煉都要注意安全，如果體育鍛煉安排得不合理，違背科學規律，就可能出現傷害事故。
2、體育鍛煉前後為什麼要做准備活動和整理活動？
答：每次參加體育鍛煉前，要根據體育項目的特點，相應活動一下身體各部位，這叫准備活動。人體各器官的機能又有一定的生理惰性，准備活動是使人體從相對安靜狀態到活動狀態，就是使人體的「後勤部」 （血液循環、呼吸等器官）動員起來，發揮最大的工作能力。
在體育運動之後，要做好整理活動，特別是做放鬆動作和調整呼吸的動作（如深呼吸），能幫助補償身體所欠的氧債，使呼吸和血液循環暢通，氧和養料供應充分，這樣代謝產物消除也快，並有利於消除疲勞，使機體逐漸過渡到相對的安靜狀態。
3、說出側向原地推鉛球的技術動作要領，並畫出一個鉛球場地示意圖。
答：1）握球：推球的手五指自然分開，將鉛球放在食指、中指、無名指的指根處，拇指和小指扶住球的兩側，手腕背屈。
2）持球：將球放在鎖骨窩處，鉛球緊貼頸部和下頜，肘關節抬起自然外展略低於肩，投擲手臂放鬆。
3）預備姿勢：握持好球後，側對投擲方向，兩腳左右開立比肩稍寬，左腳尖與右
腳跟在同一條直線上，右腳與投擲方向成90－135°，左腳與投擲方向約成45°，身體向右傾斜，重心在右腿上，左臂微屈置於體前，低頭、含胸目視右下方2m－3m處。
4）最後用力：鉛球出手角度：38－42°，球離手時手腕要用力，並用手指撥球。與推球的同時，左腿用力向上蹬直，以增加鉛球向前和向上的力量。球出手後，，右腿迅速與左腳交換，左腿後舉，降低身體重心，緩沖向前的力量，以維持身體的平衡。
4、在日常體育教學中，請舉出5個學生最喜歡的發展靈敏素質的練習方法。
答：靈敏協調素質是只人體在各種突然變化的條件下，迅速、正確、協調改變身體運動的能力，是人的一種綜合素質，是田徑運動員不可缺少的身體素質之一。
（一）徒手練習：
1）聽口令做目標選擇性快速折反跑練習。
2）快速後蹬跑。
3）原地跳起轉體360度或180度。
4）腳步移動練習。如：前後、左右、交叉的快速移動。單腳為軸的前後、轉體的移動。左右側滑步、跨跳步的移動。
5）原地、行進間或跑步中聽口令做動作。
如：喊數抱團成組。加、減、乘、除簡單運算得數抱團組合，看誰最快等。
（二）組合練習：
1）10秒小步跑接15—20米的加速跑（正向逆向都可）
2）10秒高抬腿跑接15—20米的加速跑（正向逆向都可）
3）一對一面向站立，雙手直臂相觸，虛實結合相互推，使對方失去平衡。
4）一對一弓箭步牽手互換面向站立，虛實結合互推互拉使對方失去平衡。
5）雙膝跪地（正向逆向都可）聽口令後迅速起身接加速跑。
6）身體平躺或趴在地面上，聽到口令後做左右轉體（可一周也可多周）後接加速跑（正向逆向都可）。
7）行進間的轉體跳（180度或者360度）。
（三）游戲練習：
1）走矮子步：教練與一名隊員將跳繩拉直，並把高度適當降低，隊員在繩子下走矮子和滑步動作。
2）「跟屁蟲」游戲。兩人或多人一組，其中一人做站立或活動的各種動作，並不斷變換花樣，其他人必須照他的樣子做出與之相同的動作。
要求：想像力豐富，變換動作快。
3）「打老鼠」游戲：學生圍成一個圓，在圓內進入一人或多人扮演「老鼠」，由圍成圓圈的同學拿球類進行滾動，以來打到圈內的「老鼠」。被打到的「老鼠」與圓圈上滾球的同學互相輪換。
4）聽號接球：練習者圍圈報數後向著一個方向跑動，教練持球站在圈中心，將球向空中拋起喊號，被喊號者應聲前去接球。
要求：根據時間和空間採取應急行動。
5）老鷹抓小雞：「小雞」跟在「母雞」背後，用手扶住前面人的髖。「老鷹」站在「母雞」前面要抓後面的「小雞」。「母雞」伸開雙臂設法阻止。
要求：鬥智斗勇，巧用心計。
6）捕魚：將練習者分為兩組，一組為魚，一組手拉手為網，在規定的范圍內進行捕魚游戲。
要求：鬥智斗勇，巧用心計。
5、在彎道上起跑，你應站在什麼位置上？如何克服彎道跑中的離心力？
答：在彎道上起跑，教師應站在扇點位置上。
為了克服彎道跑中的離心力，彎道跑時，整個身體向內傾斜，擺動腿前擺時，左膝稍向外展，以前腳掌外側著地；右膝稍向內扣，以腳掌內側著地，同時，並加大右腿前擺的幅度。彎道跑擺臂時，左臂擺動幅度稍小，靠近體側前後擺動；右臂擺動的幅度和力量稍大，且前擺時稍向左前方，後擺時肘關節稍向外。以便利用重心，產生向心力，克服離心力。從彎道進入直道時，身體逐漸減小內傾程度，放鬆跑2～3步，然後全力跑完全程。
6、體育與健康課程的基本理念是什麼？
答：1）堅持「健康第一」的指導思想，促進學生健康成長；2）激發運動興趣，培養學生終身體育的意識；3）以學生發展為中心，重視學生的主體地位；4）關注個體差異與不同需求，確保每一個學生受益。
7、根據新課程精神結合教學實際，你是如何加強學生學法指導的？
答：1）提高學生自學、自練的能力。2）教師要給學生營造合作學習的氛圍。3）教師要為學生提供機會，培養他們的創造力、競爭力以及迎接挑戰的能力。4）通過布置適當形式的家庭作業，培養學生的鍛煉習慣以及對社會健康問題的責任感。5）發揚教學民主，經常聽取學生的意見，與學生一起研究和改進教學方法，讓學生以適當的方式對教、學過程和結果進行評價。
8、在投擲教學中，最應注意的是安全，你在實際教學中是怎樣做的？
答：1）建立課堂常規，強化紀律教育。如：未經允許不擅自離開隊伍，要求學生穿運動服上課，身上不能帶有小刀等鋒利硬物，不要佩帶胸針等飾品，不要留長指甲等；2）上課前要仔細做好場地和器材的安全檢查，如有安全隱患應及時排除後，再進行組織教學。3）上課要聽指揮、遵守紀律，嚴禁學生有嬉戲取鬧、任性蠻干、動作粗野，違反運動規則的行為。4）准備活動要充分。5）教師要嚴格按照教學程序、原則進行教學，對學生的位置要嚴格限制，讓學生遠離危險區，嚴禁對擲，要告訴學生等同組同學都投擲完以後再統一撿回器材，或者安排見習生幫助，隊伍中其他的人不可亂跑，搶擲。
9、談談你對目前中小學生喜歡體育而不喜歡上體育課這一現象的看法。
答：長期以來,傳統的中學體育教育模式主要是以競賽體育作為主要內容；常規的教學方法是以教師為中心,教師通過講解、示範等把教學內容傳遞給學生或灌輸給學生,學生被動的接受知識與技能。因此在體育教學中,學生往往都是在教師的統一指令下,疲於聽講解,看示範,反復練習,而沒有時間去感受和體驗健身運動的樂趣,教學過程過分的強調「統一」、且教法「單一」,學生缺乏主動,體育課缺乏生機,使教學顯得機械呆板,從而使學生喪失了對體育的興趣,體育教學效果的提高無法談起。這種片面強調發揮教師主導作用,忽視學生主體作用,不注重學生體育興趣培養的傳統教學方法和教學模式,已不能適應現代體育教育的發展和素質教育的需求。
四、論述題
1、說出上挑式與下壓式傳接棒的動作要領，並闡述其動作技術在比賽過程中的優缺點。
答：1）上挑式的動作要領：接棒人的手臂自然向後伸出，掌心向後，拇指與其他四指自然張開，虎口朝下，傳棒人員將棒由下向前上方送入接棒人的手中。
優點：接棒人向後伸手的動作比較自然，容易掌握。
缺點：接棒後，手已握在接力棒的中部等第三棒傳給第四棒時，只能握住棒的前部，容易造成掉棒和影響持棒快跑。
2）下壓式的動作要領：接棒人的手臂向後伸出，手腕內旋，掌心向上，拇指與其他四指自然張開，虎口朝後，傳棒人將棒的前部由上向直傳給接棒人的手中
優點：每一棒次的接棒，都能握住棒的一端，便於持棒快跑。
缺點：接棒時，接棒人的手臂緊張，不自然。
2、結合本校實際，談談你在體育教學中如何對體育設施資源進行開發？
答：1）發揮體育器材的多種功能
體育器材一般都具有多種功能，例如：欄架可以用來跨欄，也可以用作投射門，還可以用作鑽越的障礙等；利用跳繩可以做繩操、鬥智拉繩等。只要轉換視角和思維方式，就可以開發出常用器材的許多新功能。
2）製作簡易器材
各地學校可以結合本校實際，製作簡易器材，改善教學條件。例如：用廢舊的鐵杴桿、鋤把等製作接力棒，用廢舊的竹竿和橡皮筋製作欄架，用廢舊足球、棉紗和沙子等製作實心球，用廢舊的棕墊、帆布製作沙袋，用木塊製作起跑器，用樹樁製作"山羊"，用磚頭水泥或石塊砌成乒乓球台，用磚頭、木板、竹竿代替球網等。
3）改造場地器材，提高場地利用價值
可以把學校成人化的場地器材改造成適合中小學學生活動的場地器材，例如：降低籃球架高度，降低排球網高度，縮小足球門，縮小足球、排球、籃球的場地等。
4）合理布局學校場地器材
學校場地器材的布局，應當既要滿足教學的需要，還要滿足課外體育活動和校內比賽的需要；既要方便組織，又要方便教學活動；既要確保安全，又要保證學生有地方活動；要形成相互依託、互為補充的多功能活動區。
5）合理使用場地器材
應當根據本校和周邊環境，合理規劃、充分利用空地，使學生能進行安全、適宜的體育活動。學校要加強場地器材和周邊環境的協調、管理工作，安全地、最大限度地提高場地器材使用率，同時要加強場地器材的保養工作，合理地使用有限的財力、物力，使每一件設施都能起到盡可能大的作用。例如：在課余時間對學生開放體育場地，安裝多向籃球架，因地制宜設計自然地形跑道等。
Ⅱ 如何提高小學教學質量存在的問題及分析
提高小學教學質量存在的問題及分析
1、優秀教師資源的流失。 由於交通內條件、地理容條件等因素的影響，一批農村教師應聘到城鎮學校，使得邊遠的農村小學剩下的多半是本鄉本土的中老年教師。
2、留守兒童問題。 目前，農村占很大比例的學生家長常年外出打工，把孩子託付給爺爺、奶奶或親戚朋友。這些孩子大部分缺少親情，缺少父母的嚴格督促，形成一些不良的生活習慣、學習習慣，如有的亂買吃的，有的上網打游戲，有的逃學曠課等。留守兒童的問題，對提高農村小學教學質量無疑是影響越來越大。
3、學前教育的質量問題。 近幾年，大部分農村幼兒園有的條件簡陋，有的教師素質差。有的幼兒園中班、大班一個老師，所有科目由這名教師「包干」。再加上對幼兒園的管理力度不夠，造成了學前教育的質量上不去，也從而影響到農村小學教育的質量。
Ⅲ 2011小學教育學、教育心理考試資料匯總
我記得我當年考試的時候，小學教育學和心理學是一張卷子的，題型有填空、名詞解釋、選擇版、簡答和權分析幾種吧---前三種題型都是書上的只要多看看記記就行了，關鍵是分析題，分值很大--
舉例：請就學生早戀現象用心理學分析一下。
有老師批評學生：你就是豬，一天到晚只知道玩----（請用教育學觀點分析案例）
Ⅳ 談如何培養音樂教師和學生的音樂心理素質
一、學習關於提高教師的音樂心理素質方面的理論課程
學習有關教育心理方面的理論課程，例如：學習音樂教育心理學來提高教師的心理素質，音樂教育心理學是一門理論指導性很強的學科。筆者認為學習音樂教育心理學不僅僅可以喚起學生對音樂的興趣，還可以讓我學到音樂教育的成功手段，能彌補自己在教育心理上的缺陷，對提高音樂教師的心理素質有很大幫助。此外，還可以學習關於如何提高教師健康心理的課程來提高自身的人生價值觀和教師的職業道德觀。
二、通過對學習、生活和思想的自我調節來提高教師的音樂心理素質
1.加強教師學習，提高教師音樂心理素質
要對學生進行心理健康教育，首先要提高教師的心理素質，現代化生活日益緊張和繁忙，給人們帶來許多心理變化，面對激烈的升學競爭及來自社會各方面有形無形的壓力，使一些教師產生心理沖突和壓抑感。教師不健康的心理狀態，必然導致不適當的教育行為，對學生產生不良影響。學校要重視教師自身的心理健康，教師的職業特徵要求教師要有極強的自我調節情緒的能力。教師要用科學知識調整自己心態使自己始終處於積極樂觀，平和穩定，健康的狀態，以旺盛的精力、豐富的情感，健康的情緒投入到音樂教育教學工作中去。
2.要了解自我，正確評價自我
要看到自己的長處及優勢，不依賴於他人的看法和領導和評價，相信自己的能力，明確教師工作的價值。樂觀、積極、自尊而不自卑，要把自己看成是命運的主人，不悲觀厭世，也不隨波逐流。當教育工作遇到挫折時，一方面能進行反思及自我教育，另一方面又能客觀地分析學生、家庭、社會等諸方面的因素，不至於產生明顯的挫折感。
3.調節情緒，保持心理平衡
教師角色要求教師不能將煩躁沖動的情緒帶入課堂，以免傳染給學生，並直接影響師生之間的正常交往。但如果走出課堂，則盡可以暫時去掉教師這個標簽，隨意揮灑一下自己的喜怒哀樂。
三、在音樂教學中教師心理素質的調節
除了以上幾點外，音樂教師還應注意的是：即時將自己的情感表達進行調節，一定要控制在與自己當時的教育目標相匹配的狀態上。關鍵之處在於：一定要密切注意學生的實際反應，引導學生把注意力定在教學目標上。教師的情緒是影響學生的主要因素，而決不是放任自流的、毫無約束的、無目的的宣洩。所以，教育目標是出發點。因此，我們可以歸納出以下三點認為是至關重要的教師音樂心理素質的調節方法：
（1）音樂教師的表情必須是自然而鮮明的，不是造作的、矯飾的，而是富有感染力的。
（2）音樂教師一定要注意自己的形象和動作，形象必須整潔，合乎身份，動作一定要優雅。只有這樣，學生對教師的好感才會油然而生。
（3）音樂教師在唱歌或講話時，應充分發揮音樂的長處，特別要注意良好地運用自己的嗓音的表情因素，要用規范的語言。
教學的道路是漫長而艱苦的，音樂教師一定要抓緊點滴時間來提高自己的音樂心理素質，盡可能的不要走教學的彎路。俗話說的好：理論加實踐才能成功。
四、培養學生的音樂心理素質
小學生處於身心發展最為迅速的階段，其人生觀、價值觀、世界觀還未形成，這個階段的心理活動和形成的個性特徵對人的一生起著關鍵性的作用。所以音樂教育的過程中，教師既要注重培養學生對音樂的欣賞能力、判斷能力和創造能力外，還要培養他們敢於展現自己才藝的能力，充分激發中學生的歌音樂能力不僅可以培養他們敢於在眾人面前表現自己，還能提高他們對生活的熱愛，減少對學習的恐懼。筆者認為教師在進行音樂教育時，可以從以下幾點來培養學生的音樂心理素質：
1.激發式教學，以鼓勵為主
小學生的潛在意識中都有著表現自己音樂才能的慾望，但由於他們有時想的太多，缺乏自信，怕唱的不夠好在同學面前丟面子，而最終沒有了上台的勇氣。記得一次課上，筆者給六年級學生上《歌聲與微笑》這節音樂課時，許多學生都聽得非常認真。本以為這節課自己上得還不錯，但叫學生自己上來演唱的時候卻遇到了尷尬，沒有一位同學敢站出來唱。就在我不知所措的時候，在後面聽課的指導老師突然站了起來，她說：我知道同學們其實都非常喜歡這首歌，對這首歌的理解也各有各的想法，許多人在挑戰自己的時候都會有退縮的心理，怕自己唱不好，其實這是沒有必要的，只要膝蓋稍稍直一下，你其實就已經成功了。我希望同學們能把自己的表現慾望完全地釋放出來，超越自己，讓我們的實習老師對你們這個班級刮目相看。指導老師精彩的演講，學生們都有些蠢蠢欲動了，果然，學生受到了極大的鼓舞，都爭先恐後地想表現自己。因此，筆者認為激發學生的表現欲對培養他們的音樂心理因素有著舉足輕重的作用。
2.由淺入深、循序漸進
在對學生傳授音樂基礎知識時，由於年齡的限制，他們的接受能力是有限的。因此，教師不能對他們要求過高，寧願把難度降低一些，使他們打下扎實的基礎。
3.發揮不同形式的音樂教學手段，培養良好的個性品質
學生個性很強，有的好表現，有的孤高自封不合群。在課堂教學的時候，筆者曾採用合唱、器樂合奏、集體的律動等教學手段對學生進行音樂課的教學。
4.因材施教，師生互助合作，共同提高音樂心理素質
對於那些有一定音樂基礎、謙虛好學且有較濃厚的學習興趣的學生，單利用課堂教學可能無法滿足他們學習音樂的要求，這時就可以通過各種興趣小組，如合唱隊、舞蹈隊、器樂小組等使他們有更多的學習機會。在學生中開展師徒結對活動，讓那些基礎好、又樂於助人的學生做師傅，以自願的原則讓他們與基礎較差的學生結對，利用平時進行幫學活動，這樣既減輕了教師的負擔，又收到了全面提高的效果。
每一門學科都是相互聯系的，提高學生的音樂心理素質其實也會間接影響到他們對其它學科的學習態度。讓學生學會用情感去創新學習，真正找到學習的樂趣，是我們音樂教師教學的目的。相信，在不久的將來每一位音樂教師和學生的音樂心理素質都能得到質的飛躍，從而創造一個和諧和健康的音樂教育氛圍，為人類的文明更好的發展奠定基礎。
Ⅳ 聶耳初中 畢業後有哪些進步文藝行為
聶耳（1912－1935）原名聶守信，字子義（亦作紫藝），漢族,雲南玉溪人。中國音樂家。他從小家境貧寒，對勞苦大眾有深厚的感情，他在有限的生命中創作了數十首革命歌曲，他的一系列作品，正是共產黨領導的人民革命的產物。聶耳開辟了中國新音樂的道路，是中國無產階級革命音樂先驅。聶耳是中華人民共和國國歌《義勇軍進行曲》的作曲者。另外由趙丹主演的影片《聶耳》在1959年上映後也受到廣大觀眾的好評。
中文名： 聶耳
外文名： nieer
別名： 聶守信
國籍： 中國
民族： 漢族
出生地： 雲南省昆明
出生日期： 1912年2月14日
逝世日期： 1935年7月17日
職業： 音樂家，作曲家
畢業院校： 雲南省立第一師范學校
代表作品： 《義勇軍進行曲》等
主要成就： 開辟了中國新音樂，國歌的作曲者
祖籍： 雲南玉溪
目錄
個人履歷
大事記
人物生平
主要作品
歷史
社會評價
聶耳墓誌銘聶耳墓
聶耳故居
聶耳的故事
電影《聶耳》1959 中國1、基本資料
2、劇情簡介
3、獲獎情況
4、幕後花絮
個人履歷
大事記
人物生平
主要作品
歷史
社會評價
聶耳墓誌銘 聶耳墓
聶耳故居
聶耳的故事電影《聶耳》1959 中國
1、基本資料 2、劇情簡介 3、獲獎情況 4、幕後花絮展開 編輯本段個人履歷
聶耳
聶耳（1912～1935）中國音樂家。原名聶守信，字子義(亦作紫藝),中華人民共和國國歌《義勇軍進行曲》的作曲者。原籍雲南玉溪。1912年2月15日生於昆明，1935年7月17日在日本藤澤市鵠沼海濱溺水而卒。聶耳從小喜愛音樂（改名為「聶耳」的原因是因為他的耳朵特別靈），1918年就讀於昆明師范附屬小學。利用課余時間，聶耳自學了笛子、二胡、三弦和月琴等樂器，並開始擔任學校「兒童樂隊」的指揮。1922年，聶耳進入私立求實小學高級部， 1925年考取雲南省立第一聯合中學插班生。時值第一次國內革命風暴在中國南方興起，他開始受到進步書刊和《國際歌》等革命歌曲的影響。1927年入雲南第一師范學習，在校期間參與了學生組織「讀書會」的活動，並與友人組織「九九音樂社」，經常參加校內外的演出活動。並開始學習小提琴。1931年入黎錦暉主持的明月歌舞劇社任小提琴手，1932年7月發表《中國歌舞短論》，並因批評黎氏被迫離團。1932年11月進入聯華影業公司工作，參加「蘇聯之友社」音樂小組，並組織「中國新興音樂研究會」，參加左翼戲劇家聯盟音樂組（蘇聯之友社）。這時期他還自修了和聲學、作曲法等作曲理論。，1933年開始為左翼電影、戲劇作曲。1933年，聶耳由田漢介紹加入中國共產黨。1934年4月聶耳加入百代唱片公司（中國唱片廠前身）主持音樂部工作，同時建立百代國樂隊（又名「森森國樂隊」）。這也是聶耳最多產的一年。1935年初，聶耳創作了著名的《義勇軍進行曲》 1935年1月聶耳任聯華二廠音樂部主任。1935年7月17日，年僅23歲的聶耳在日本藤澤市游泳時不幸溺水身亡。 他在不到兩年的時間里，創作了37首歌曲，大多深刻地反映了當時勞動人民的思想感情，准確地塑造了工人、歌女、報童等勞動群眾的音樂形象。在抗日救亡運動中，聶耳的這些歌曲，產生了廣泛深遠的影響。他的代表作有《義勇軍進行曲》、《大路歌》、《碼頭工人》、《新女性》、《畢業歌》、《飛花歌》、《鐵蹄下的歌女》、《賣報歌》、《梅娘曲》等。他的音樂創作具有鮮明的時代感、嚴肅的思想性、高昂的民族精神和卓越的藝術創造性。他的音樂創作為中國無產階級革命音樂的發展明確了方向，樹立了榜樣。
編輯本段大事記
1912年 2月15日(農歷辛亥年12月28日)，聶耳出生於雲南省昆明市甬道街72號。他的父親聶鴻儀(字翼廷)是當地的一位中醫師，兼營一家小葯鋪，名叫「成春堂」。他的母親彭寂寬(傣族)，原主要從事家務，並協助其夫經營醫務。聶耳乳名嘉祥，學名守信，字子義。他有三個哥哥、兩個姐姐，他在男孩中排行第四。 1916—1917年 1916年7月17日聶耳的父親病故，家庭經濟立即陷入困境。後依靠他母親的努力，通過了醫生鑒定的考試，獲得正式掛牌給人治病的資格，同時仍兼成春堂制葯、賣葯的經營，勉強負起全家的經濟重擔。聶耳進入昆明縣立師范附屬小學，學習非常刻苦努力，成績經常名列前茅。初小結業後，因生活艱難，無法按學校的規定繳納童子軍服裝費，被迫轉學。 1922～1925年 1922年春，進入昆明私立求實小學高小部學習，由於他的成績優秀，得到減免學雜費的待遇。他從小就明顯表露出對音樂的愛好，先後向其家人及鄰居邱木匠學習民族樂器(竹笛、二胡、三弦、月琴等)的吹奏並對當地民間音樂(如滇戲、花燈、洞經調等)開始接觸。熱情投入求實小學的課余音樂活動，曾被選為該校學生自治會會長、學生音樂團的指揮等，並曾榮獲該校第一號學生獎狀。 1925—1927年 小學畢業，考入雲南第一聯合中學。學習期間熱情投入進步學生運動(如參加五卅慘案後援會等)，並開始閱讀進步書刊等。在其作文課業中表現出對時事的關注及鮮明的同情勞動人民的觀點。同時，每天晚上參加由法藉教師柏希文所開辦的英語學會，進行英語的補習，並向柏氏學習音樂基礎理論和鋼琴的彈奏，積極熱情參與校內外的業餘音樂活動。 1927年夏 初中畢業。 1927年秋—1928年冬 歷經三榜考試，考入雲南省立第一師范學校高級部外國語組，主修英語。 ----結識後來擔任第一師范附屬小學音樂教師的張庾候，開始隨張學習小提琴。並與其三哥聶敘倫、友人李家鼎等經常在家裡進行民樂合奏等活動。參加學校里由中國共產主義青年團所組織的外圍組織「讀書會」，開始閱讀有關馬克思主義的基礎讀物。參加由當地中國共產黨地下黨組織領導的「濟難會」，多次從事給被關押的革命同志進行接濟等工作。1928年正式秘密加入中國共產主義青年團，並參加學習馬克思列寧主義的革命理論及進行有關刻印、張貼傳單以及參加示遊行等活動。 1928年11月~1929年5月 1928年11月底，出於投入實際斗爭的革命願望，他瞞著家庭報名參加滇系軍閥范石生所招收的「學生軍」，秘密離開昆明，中經越南、香港等地，到達湖南的郴州，接受所謂新兵訓練。當年底，離開新兵隊，任特務連的上士文書。1929年3月隨軍官赴廣州，4月8日被該部隊遺散，流落廣州。4月中旬，以聶紫藝的名字，考入廣東戲劇研究所附設的音樂班，但入學後發現與其志願不合，即離所。5月6日，靠朋友的借款，得以返回昆明家鄉。 1929年5月~1930年7月 回昆明省立第一師范，插入原班繼續學習。仍然作為學校的的課余文藝活動的積極分子，經常參加校內外的音樂、戲劇等活動。與張庚侯、廖伯民等友人一起組織九九音樂社。當年10月，開始參加該校的戲劇研究會所舉辦的一系列中文話劇的演出活動。與其在雲南的初戀女友袁春暉結識。在昆明發生大爆炸後積極參與中共地下黨領導的青年救濟團的各項針對反動派的斗爭，因而引起反動派的注意。在畢業（1930年）前夕，得悉他有被捕的危險，在其家庭的幫助下於7月10日隨雲南一商人匆匆逃離昆明，繞道海防、香港、到達上海。 1929年7月~1931年3月 7月18日到達上海，在雲豐申庄從事雜役性的工作，開始沒有工資，於8月下旬，才給以每月十五元的低薪。11月，經朋友介紹參加由上海中共地下黨所領導的進步發群眾組織——反帝大同盟。 1931年3月19日雲豐申庄倒閉。失業，四處尋找職業。 1932年11月進入聯華影業公司工作，參加「蘇聯之友社」音樂小組，並組織「中國新興音樂研究會」，參加左翼戲劇家聯盟音樂組。 1933年，聶耳加入中國共產黨。 1934年4月聶耳加入百代唱片公司主持音樂部工作，同時建立百代國樂隊（又名「森森國樂隊」）。這也是聶耳最多產的一年。 1935年初，聶耳創作了著名的《義勇軍進行曲》 1935年1月聶耳任聯華二廠音樂部主任。1935年7月17日，年僅23歲的聶耳在日本藤澤市游泳時不幸溺水身亡。
編輯本段人物生平
1927年聶耳畢業於雲南省立第一聯合中學，在校期間參與了學生組織「讀書會」的活動，並與友人組織「九九音樂 聶耳
社」，經常參加校內外的演出活動。在這期間，他還自學了小提琴和鋼琴。 1931年4月聶耳考入黎錦暉主辦的「明月歌舞劇社」，任小提琴手。1932年7月發表《中國歌舞短論》，並因批評黎氏被迫離團。1932年11月進入聯華影業公司工作，參加「蘇聯之友社」音樂小組，並組織「中國新興音樂研究會」，參加左翼戲劇家聯盟音樂組（蘇聯之友社）。1933年，聶耳由田漢介紹加入中國共產黨。 1934年4月聶耳加入百代唱片公司（中國唱片廠前身）主持音樂部工作，同時建立百代國樂隊（又名「森森國樂隊」）。這也是聶耳最多產的一年。1935年初，聶耳創作了著名的《義勇軍進行曲》。 1935年1月聶耳任聯華二廠音樂部主任。1935年7月17日，年僅23歲的聶耳在日本藤澤市游泳時不幸溺水身亡，也有說被鯊魚吃掉的，也有說被日本機關暗殺的。
編輯本段主要作品
R.K一生共創作37首樂曲，都是在他去世前不到兩年的時間里所寫的，其中反映工人階級生活和斗爭的歌曲佔有較大比重。R.K經常與田漢合作。除義勇軍進行曲外，R.K的代表作品還有： 1932年：《進行曲》(口琴曲)，《圓舞曲》，《天倫之愛》(歌舞曲)。 1933年：《開礦歌》，《飢寒交迫之歌》，《賣報歌》。 1934年：《走出攝影場》，《一個女明星》，《雪飛花》，《翠湖春曉》，《一個女明星》，《雪花飛》，《翠湖春曉》，《金蛇狂舞》，《昭君和番》，《賣報之聲》，《小野貓》，《打磚歌》，((碼頭工人)，《苦力歌》，《畢業歌》，《大路歌》，《開路先鋒》，《飛花歌》。 1935年：《告別南洋》，《春回來了》，《慰勞歌》，《梅娘曲》，《逃亡曲》，《塞外村女》，《打長江》，《采菱歌》，《鐵蹄下的歌女》，《義勇軍進行曲》，《無題(雷)》，《小工人》，《傷兵歌》，《白雪歌》，《採茶歌》，《茶山情歌》。 ■音樂創作生涯只有兩年，卻創作出許多影響幾十年的歌曲。 聶耳的音樂創作生涯雖然只有1933年至1935年這短短的兩年，卻創作出《大路歌》、《碼頭工人歌》、《開路先鋒》、《新的女性》、《畢業歌》、《賣報歌》、《鐵蹄下的歌女》等幾十年來一直膾炙人口的歌曲。這些輝煌成就的取得，除了他個人的天才，最主要的是他深入社會生活的最底層。他在1933年6月3日的日記中總結說：「音樂與其他藝術、詩、小說、戲劇一樣，它是代替大眾在吶喊，大眾必然會要求音樂新的內容和演奏，並要求作曲家的新態度。」 他在北平時窮得買不起棉衣，卻在秋末深入到貧民區天橋等地，用有限的幾個錢來收集北方民間音樂素材，並在「充滿了工人們、車夫、流氓無產階級的汗臭」環境中聆聽賣嗓子、賣武功的吼聲，從中知道了他們「生命的掙扎」的心曲；他在上海一年的苦苦積攢，才買到一把夢寐以求的廉價小提琴。在上海，他經常踏著晨霜夜路體驗女工上班的辛苦，從而創作出《新的女性》。聶耳還與小報童交上了朋友，天天問寒問暖，那首著名的《賣報歌》正是在這種環境下吟誦出來的。 聶耳沒有像樣的創作條件，到上海一年後經過苦苦積攢，才買到一把多年夢寐以求的廉價小提琴。他居住的斗室冬冷夏熱，到北京一次連續登台演出四天僅得6元錢報酬。這不僅使他從心底更憎恨資本家老闆剝削的冷酷，其作品也不斷呼喊出人民要求解放的心聲。 ■田漢在香煙包裝紙上匆匆寫下《義勇軍進行曲》，聶耳於國內定下初稿，最後譜成於敵國境內 30年代中期，日寇侵佔東北後又把鐵蹄伸向華北，國內的反動腐朽勢力卻仍沉溺於紙醉金迷中。社會上充斥著「桃花江」、「毛毛雨」、「妹妹我愛你」一類萎靡喪志的淫歌艷曲。共產黨員作家田漢找到聶耳，認為如此「唱靡靡之音，長此下去，人們會成為亡國奴」。二人就此議定，要創作一首歌，來戰勝「桃花江是美人窩」。二人研究了《國際歌》、《馬賽曲》和《船夫曲》，認為很有氣勢，可以借鑒。1935年初，田漢改編了電影《風雲兒女》，並寫了一首主題歌——《義勇軍進行曲》。由於發現國民黨特務已來追捕，他倉促間在一張小小的香煙包裝紙上寫下歌詞，就被抓進監獄。 夏衍拿到田漢留下的劇本，在裡面發現了那張寫著歌詞的香煙襯紙。不久，聶耳來找夏衍，聽說此事後，主動提出：「作曲交給我，我干！」聶耳根據同田漢一起提出的構想，帶著滿腔激憤，只用兩天時間便譜寫了初稿，隨即因躲避追捕到了日本。在那裡，他一方面受到友好人士的熱情接待，一方面也看到軍國主義分子大肆鼓噪「擴大在支那利益」，並磨刀霍霍。聶耳由此更激發了創作靈感，迅速將歌曲定稿寄回國，其旋律更加高昂雄壯。
編輯本段歷史
聶耳四歲時，父親便病故了，家境貧苦，艱難。堅毅的母親，不僅含辛茹苦，承當著全部家務勞動， 聶耳的家庭
而且從不放鬆對兒女的教育。幾乎每天晚上，她都要給孩子們講岳飛、《柳蔭記》、《孟姜女》等流傳於民間的故事。母親常常用滇戲或花燈曲牌邊唱邊講。這些低徊哀婉的歌聲，象潺潺小溪一樣注入聶耳幼小的心房。成為他音樂藝術的啟蒙教育。 聶耳家附近，有個姓邱的木匠會吹笛子。那悠揚笛聲常常使聶耳入迷，後來，他和邱木匠熟識了，就利用課余時間跟他學吹笛子，不久又學會了拉二胡，彈三弦和月琴。音樂，啟迪了聶耳的智慧，也豐富了他的生活。在學校他被推為「兒童樂隊」的指揮；在家裡他和兩個哥哥成立了「家庭小樂隊」。課余或假日，他們常常結伴到西山、金殿等風光秀麗、環境清幽的地方練習合奏，有時，吃過晚飯，他們坐在翠湖堤上，一會兒合奏，一會兒獨奏，一會唱歌，通宵達旦，盡歡而歸。 一次，聶耳路過一座廟堂，遇上廟里的樂師們正在演奏「洞經調」。那曲調時而高昂歡快，時而低沉憂傷，穿插其間的打擊樂，節奏明快，動人心弦。洞經調雖是廟堂音樂，但它包含廠不少民間音樂的精華，愛好音樂的聶耳被吸引住了，久久捨不得離去。忽然，他發現樂師中有個吹笛子的人，是他家過去的老鄰居。他喜出望外。事後，他帶上紙和筆，找到這位吹笛子的樂師，恭恭敬敬地請他一段一段口述，自己將曲譜記錄下來。後來，聶耳在上海創作的器樂曲《翠湖春曉》，其意境有他與夥伴在翠湖堤上演奏時獲得的神韻，也有這洞經調的「影子」。 1927年，聶耳考進了省立第一師范學校，在這所進步學校里受到一些革命思想的影響，經常參加學校 聶耳老宅
組織的文藝宣傳活動。他不但搞音樂也演話劇。他的處女作《省師附小校歌》，就是這個時候問世的。這支歌曲雄壯有力，富有朝氣，已顯露出他的才華。也就在這個時期，他開始接觸小提琴，常常到西山美人峰下孜孜不倦地練琴。 1927年，大革命剛剛失敗，革命處於低潮時期。他不顧反動派的迫害，積極參加我黨領導的青年讀書會和音樂、戲劇的演出，參與散發傳單等秘密活動，並毅然加入了共青團組織。 1930年夏，十九歲的聶耳在省立第一師范畢業了。正當他要走上工作崗位時，意外的事發生了，由於聶耳參與進步學生活動，被叛徒告密，當局下令要逮捕他。當時，他三哥聶敘倫剛從日本回來，准備去上海工作。為了躲避反動當局的迫害，他三哥將計就計，讓弟弟頂自己的名，連夜離開昆明去上海。 到上海後，經朋友介紹，聶耳進了一家名叫「雲豐中庄」小商號當伙計。這家小商號只供食宿，不給工資。在那裡，聶耳每天勞動長達十小時以上。就是在這樣困難的條件下，他仍然每天堅持學英語、日語，練習小提琴。 1931年4月，聶耳以刻苦自學的成績和多方向才能，考入了「明月歌舞劇團」。從此，正式開始了他的藝術生涯。 聶耳進入「明月歌舞劇社」，如魚得水，英雄有了用武之地。他每天練琴堅持在六個小時以上，專心致志，毫不旁顧。功夫不負有心人，不到三個月，他就成了樂隊的主要小提琴手，接著，又學習作曲，研究和聲，鑽研民族音樂，並開始了他早期的音樂創作。 不久，聶耳離開了「明月歌舞劇社」，到了距離抗日前線較近的北平。在北平，他與左翼戲聯和音聯的同志取得聯系，參加了他們組織的一些活動和演出。他常在群眾性的集會上，演奏《國際歌》，聽眾隨著他的樂聲齊聲合唱。他還到天橋去看貧苦人的各種演唱，細心地傾聽他們的心聲，體驗他們的思想感情。他在1932年9月11日的日記中寫道：「在這里充滿了工人們、車夫、流氓無產階級的汗臭。……有的在賣嗓子，有的在賣武功，這些吼聲，這些真刀實槍的對打聲、鑼鼓聲……這是他們生命的掙扎，這是他們向敵人進攻的沖鋒號。」 1932年11月，他從北平又回到上海，先後在聯華影業公司一廠、百代唱片公司、聯華影業公司二廠為 聶耳
電影配音和作曲。這一時期，由於他和許多進步的文藝工作者經常接觸，思想進步更快。上海「蘇聯之友社」成立音樂小組後，他和任光、張曙等積極參加了音樂小組的活動。後來，他又和任光發起成立了中國新興音樂研究會。 1933年初，聶耳由田漢同志介紹，加入了中國共產黨，從此，他不僅獲得了新的政治生命，藝木才華也得到進一步的發揮。他一生中的創作，絕大部分都是在1933一1935年之間完成的，這期間，正是民族危機極為嚴重的時期，也是國民黨反動派對革命人民實行軍事「圍剿」和文化「圍剿」最瘋狂的時候。聶耳始終站在斗爭的前列，在他創作的歌曲中，表達了人民的呼聲、民族的怒吼。 1934年是聶耳創作最旺盛的一年。這年，他為田漢的歌劇《揚子江的暴風雨》創作了《打磚歌》、《打樁歌》、《碼頭工人歌》、《前進歌》，並擔任導演和主演；為電影《桃李劫》譜寫了主題歌《畢業歌》；為電影《大路》譜寫了主題歌《大路歌》和插曲《開路先鋒》；為電影《新女性》譜寫了主題歌《新女性》；為電影《飛花村》譜寫了主題歌《飛花歌》；還創作了兒童歌曲《賣報歌》等。1935年，為話劇《回春之曲》譜寫了《梅娘曲》，又為電影《逃亡》作主題歌《自己歌》和插曲《塞外村女》；還創作了《采菱歌》、《打長江》等歌曲。短短的兩年多時間里，他創作出了三十餘首充滿戰斗激情和富於勞動人民感情的歌曲。
Ⅵ 小學生音樂社團學習心得作文
最近，我們學校舉辦了一個活動 ——由六年級同學自己創一個社團。我參加了小主持人社團，我們的指導老師竟然是我們的班主任馮老師和一位數學老師朱老師。
我們的小主有趣的社團活動 - 東小麥兜 - 東小麥兜持人社團，我們自己班的社員一共有8個。我們8個人一起來到大操場，海報貼出不到10分鍾，就招了17個三，四年級的小朋友來參加我們的小主持人社團了。我們算了一下。加上我們自己班的人，已經有26個人參加了。接著，馮老師帶領小朋友一起到了音樂教室，分了一下具體的工作。我們的社長是郭鑫楠，副社長是楊倩怡，我和楊韻秋是助理，其他的是社員，馮老師還逐一安排了工作。然後，馮老師讓我們一起觀看動畫片，讓我們都熟悉一下這些小朋友們！在觀看動畫片的時候，有一些小朋友在想我詢問我們班的同學和老師的一些情況，我都逐一回答了。我覺得這些小朋友十分可愛，但讓我有一種很奇怪的想法：這些小朋友有點像電視里那種打探別人底細的小傢伙似地！
我覺得這個社團活動舉辦的很好，可以讓每個人都在這個活動中感受到快樂，更可以在活動中可以得到好的鍛煉。
前段時間，學校組織了「體藝2+1」的社團活動。當我知道有古箏社團時，我暗自下定決心：我也要報名，為了不負古箏老師的期望，為了能給全班爭光，我都必須去！
後來，我每個星期四都要參加社團活動，練習很辛苦，總是最後一個離開班級。不過，一想到老師說過要在「六一」兒童節表演，我就興奮不已。告訴你們，我們老師的老師可是古箏表演專業培訓機構畢業的喲，可厲害了！所以老師對我們也很嚴格，不過，俗話說得好，「嚴師出高徒」嘛，我們所有古箏社團的同學僅僅練習了三、四次，就差不多能進行合奏表演了。
「台上一分鍾，台下十年功!」 這話說著容易做起來難。同學們，當你們聽見那動聽的旋律時，你們可知道演奏者付出了多少時間和汗水呀！因此，每當能夠完整地彈奏出一首曲目，我都會由衷地感到自豪，因為付出的努力沒有白費，我讓紙上的曲子變得鮮活了起來，我真開心。
我愛你—古箏社團，感謝你讓我更深地了解音樂，同時也磨練了我的意志！
今天，我們第三節課是社團活動 。
等大家都坐好時，徐老師就說：「首先，我呢給大家講個謎語，有個動物有八條腿，天天都在織網子。」聽到徐老師的話，大家立刻回答：蜘蛛！「對，今天我們就要學做蜘蛛！」徐老師說道。
於是，大家便做上了「上帝」，用自己的雙手創造生命了。我先把橡皮泥做成幾個小圓球和一個大圓球當做身體，可當我在做時，不經意地看見了一個超搞笑畫面：「余乖陽競然把橡皮泥做成了大便！」 我一點也不想嘲笑他畢競我和他是朋友嗎。於是，我對他說「余乖陽，你這是什麼東西。」「葫蘆。」余乖陽說。「哦。」我又不管他，繼續做我的「蜘蛛。」。經過了一段時間，我的蜘蛛做好了。此時，俞源鑫的也做好了，可我一看就納悶，就對他說：「俞源鑫，這是什麼呀？」「蠍子王+蜘蛛。」俞
源鑫指著怪東西說。這時，一個同學也做好了，他伸出手，大家一看大叫腦漿！原來那人把橡皮泥搓成細條兒，再用手搓成一團。
Ⅶ 搜索小學音樂教師第一學期期末教學總結怎麼寫
這學期又匆匆的過去了，回顧本學期的音樂教學工作，忙碌而充實。虛心、勤奮、積極向上、關愛學生是我工作的主導思想，在這個主導思想和校領導以及同事的幫助指導下,我自身不斷努力, 不斷克服自己的弱點, 擺正自己的位置, 在音樂課堂教學上和組織課外文藝活動的能力上都有明顯的進步。
在音樂教學工作中，首先教學態度認真，治學嚴謹。注意與其他老師交流，取他人之長補己之短，把他人的經驗融入自己的教學思路之中，形成了一套自己的教學方案。我在每次備課前，都深入研究挖掘教材教參，同時閱讀了大量課外刊物;在備課過程中力求做到精、簡、全、詳、略得當、重點突出;講課之後，即時將講課過程中發現的問題、應注意的問題補充到教案中。
遵循音樂教育要面向全體學生的原則，把提高學生音樂興趣作為教學重點，課堂上做到精講多聽，選擇學生喜愛的音樂曲目，讓學生體會到音樂的快樂;把加強學生的音樂技能技巧作為初四年級的教學重點，音樂課以唱歌教學為主，要求學生唱歌要講字正腔圓、聲情並茂、注意連貫、節奏准確。在講課中我力求做到重點突出，線索明了，語言簡練、生動、幽默，課堂氣氛活躍，積極發揮學生的主動性，得到學生的喜愛。而且在教學過程中, 我時刻注意每個學生的學習情況，發現問題即時解決，作為任課教師我經常找學生談話，鼓勵他們不要怕困難，增強他們學音樂的興趣和信心。有些學生在與我談話之後，不但音樂進步很大，就連文化課的成績提高也很快，總之力爭做到不放棄任何一個學生。經過努力的工作，在教學方面我取得了一些成績。
1、開學初集體制定了組內工作計劃.每人上交了個人的工作計劃和學習計劃。
2、開學第二周組長對組內教師進行了推門聽課，重點聽了王嵐寧、郝廣龍、陳潘婷、李靜四名新教師的課堂教學，並針對出現的課堂管理問題及時進行了溝通。
3、本學期集體檢查教案三次，小學部四名教師的教案學部還組織檢查了一次，教務處檢查了一次。從多次檢查結果來看，小學部四名教師好於中學部三名教師，她們每周不但課時多，而且每人都備了兩本詳案，包括我本人教齡已滿24年了，但多來一直養成了，不論教幾個年級，備幾本教案，都一直堅持寫詳案。
4、9月10日下午15:00點，周雪老師參加了海口市第三周音樂教研會議。
5、本學期剛剛開學時，我們教研組就組織了我校10名中小學歌手准備參加「2013海南省中小學歌手比賽」。26號十名歌手首先參加了海口市選拔賽，其中6人獲批參加海南省比賽。28——29日6名選手又參加了海南省的選拔賽，由於一些客觀原因只有兩名歌手組合進入決賽，並獲得海南省歌手比賽一等獎好成績。
6、9月23——27日小學部四名教師參加了海南省教育廳開展的海南省首批「中國戲曲經典原創動畫進校園活動」試點學校教師戲曲知識培訓班的學習，此項活動是由文化部全國公共文化發展中心、海南省文化廣電出版體育廳、海南省教育廳聯合主辦的。5天的學習，不但讓我們懂得了一些戲曲知識，學會了幾段經典唱腔，更讓我們逐漸的喜歡上了——中國戲曲這傳統文化。為了能讓5天的學習成果有個展現，我個人在第五屆校園文化藝術節上，編排了《奼紫嫣紅》一個師生共同表演的唱戲曲節目，其中二（6）班郭馨宇同學表演的川劇變臉尤為出色。
7、10月我們音樂教研組的工作重點是排練我校一年一度的運動會入場式，周雪負責四、五、六藝術指導並排練了五年級的入場式，其中周雪老師編排的小學五年級的入場式在12個代表隊，四個隊評優中獲其中一個優秀獎。
8、10月份上交了第五屆校園文化藝術節的方案，希望在我的組織下，能有一個與以往不同形式的藝術節活動。
9、期中考試一結束，我們就開始投入到藝術節各項准備活動中，在此項活動中音樂組小學部的周雪、王嵐寧、徐理圓，中學部的郝廣龍四位老師表現尤為突出。
10、在第五屆校園文化藝術節開幕式上周雪老師編排了5個節目，訓練了兩個合唱隊；徐理圓老師編排了4個節目，訓練了兩個合唱隊。做到了整台晚會編排有整體主題、整體內容、整體參加的活動理念，推動了小學部校本課程的進一步發展，在班級全員參加的活動中，由於多數同學因沒有音樂特長，來校多年從沒有機會登上我們華麗的舞台，而被同學恥笑，因此在本屆藝術節開幕式活動結束後，有很多家長打電話鼓勵我們，希望能多組織一些這樣活動，為每個孩子提供一個展示的舞台，為她（他）們樹立堅強的自信心。
11、在第五屆校園文化藝術節閉幕式墍2014元旦迎新晚會上，周雪老師在精心組織完小學兩個高、低學段晚會後，又利用兩周早晚加班的時間，編排了5個節目，其中一個低段歌伴舞的節目由於孩子們年齡小，表現力差而落選。尤其在12月20日腿部摔傷後，本人不但帶傷堅持上班，還利用3個中午，3個晚上時間編排了90人的大型歌舞《喜迎春》，在元旦晚會上教研組長能從大局出發，把最不好編排的節目種類留給自己，並且響應董事長的對藝術節晚會的嚴格要求，所有節目力爭原創的提議，5個節目有4個節目是本人原創的，其中《椰童樂》原創舞蹈還代表我校參加了海口市第六屆青少年才藝比賽，並獲得兒童組群舞比賽第二名好成績。尤其在12月28日，蘇換振導演開始參與到元旦迎新晚會後，對一些節目進行了大的改革後，29日，30日兩天我整個人就全天在禮堂的舞台上改編節目，全天只吃了早晨一頓飯，我的學生看到我這么辛苦，還強烈要求我和他們共進午餐和晚餐，說學校為他們安排了可口好吃的飯菜，老師不吃就沒有口福了。從2013年的11月到2014年1月1日，我沒睡過一個午覺，12月10日後，更是每天晚十點多才頂著星星回家。同事們看到我這么辛苦，都在問我:你難道不累嗎?我總是笑著告訴她們，我也累，但在辛苦、在累，我做的都是我喜歡的事，我願意做的事，那苦也就變成了甜。更感激王主任幫助我們做了大量幕後工作。
12、2014年1月1日「夢之花開 繽紛滿園」晚會結束後，許多家長打來電話對我們晚會的節目贊不決口，說我們的演出向專業團體演出一樣出色，尤其在知道我們沒請外援編導，沒請專業演員的情況後，更是給予了高度評價，同時更加了解了學校辦學實力，更加信任學校，慶幸為孩子選擇了我們這樣優秀的學校，並強烈要求希望能得到這台晚會的錄像光碟，為孩子留下美好的紀念。大家都在期盼能在電視上看到我們的演出，可惜電視後期製作很繁瑣，至今電視還沒有播放我們這台晚會的盛況。
13、本學期雖然我們參加了第五屆校園運動會的體育節和藝術節耗費了大量的時間和心血，但我們並沒有因此延誤了教研工作和師徒結對工作，臨近期末在各科室各項檢查工作中，本人各項工作都是圓滿完成。
當然要想成為一名優秀的人民教師，僅有以上幾點還是遠遠不夠的，自己在很多方面還存在不足我以後還會繼續努力，我今後的目標是:
一、在工作中更加嚴格地要求自己,加強業務學習，而不是停滯不前, 自以是。
二、謙虛謹慎, 戒驕戒躁。在工作中, 虛心學習同事的先進教學經驗,主動與同事溝通。言語謹慎, 舉止得體, 處處以一個人民教師標准要求自己。
三、在其它方面, 要更加積極主動地完成上級交給的各項任務, 有缺點就改, 有不足就糾正, 爭取把工作做得盡善盡美, 無可挑剔。總之一句話, 選擇了教師這個行業, 本身就意味著奉獻和犧牲, 我將一如既往地為我校的發展拋撒自己的青春和汗水。
四、總結第五屆校園文化藝術節閉幕式晚會的得與失（那些工作我們做的好，需要繼續發揚；那些工作我們做的不好，需要改正；那些工作是因為我們沒有想到，而做的不夠好的）很好的總結，就是為了把我校藝術節這項常規活動，能做的更好。
Ⅷ 理解:難忘的啟蒙一文中「我由此想到,老師們在平凡的教學崗位上付出的一切不會是徒勞的」這句話
背景歷史資料
沙健孫1934年生，江蘇宜興人，北京大學教授，博士生導師，中共中央黨史研究室教授，中國中共黨史學會副會長，中華人民共和國國史學會副會長，教育部高校馬克思主義理論課教學指導委員會副主任委員。
本課是一篇回憶啟蒙老師的文章。文章重點回憶了抗日講演比賽、老師對「我」的兩次批評、對日語課的抵制等三件事，表現了啟蒙老師的愛國主義精神和對學生的嚴格要求，表達了作者對啟蒙老師的崇敬、感激和懷念。
課文開頭寫「我」對啟蒙老師的感激和懷念；由此，自然引出了對啟蒙老師的回憶，重點講了三件事；最後，講啟蒙老師的教育在「我」身上產生的影響。
課文的重點是對三件事的回憶，其中「抗日講演比賽」和「抵制日語課」，對學生來說，可能是難點。
在家鄉被日軍佔領、「學校離日本兵的炮樓」「只二百來米」的情況下，「多次」舉行抗日講演比賽，這實在是一種大無畏的英雄行為。要知道，這件事一旦被日本侵略者發現，那些老師就可能人頭落地。老師不可能不知道這一點。但為了在孩子們心靈里播下愛國的種子，他們顯然已置自己的生死於度外，這是一種何等崇高的愛國主義精神啊!正因如此，當「我」知道老師們的舉動可能產生的後果時，「對老師們的勇敢，不能不從心底里感到無限的敬佩」。
老師們為什麼對「翻譯官上的日語」「特別寬容」呢?為什麼「即使逃課，老師們也是不管的」呢?原因在於：這門課是日本侵略者強迫中國孩子上的，目的是藉助語言課灌輸侵略者的思想，把中國孩子變為他們統治下的馴服工具。
本課是一篇回憶啟蒙老師的文章。文章重點回憶了抗日講演比賽、老師對「我」的兩次批評、對日語課的抵制等三件事，表現了啟蒙老師的愛國主義精神和對學生的嚴格要求，表達了作者對啟蒙老師的崇敬、感激和懷念。
難忘的啟蒙
■沙健孫
我時常懷著深深的感激之情，紀念著我的啟蒙老師們。是他們，
在我童稚的心靈里播下美好的種子，教導我：要愛祖國，要勤勉，要
做一個正直、誠實的人。幾十年過去了，老師們的話彷彿還在我的耳
邊回響。
我的啟蒙學堂叫竺西小學，它坐落在江南小鎮———宜興周鐵橋
的北街外。我還依稀記得那狹窄的天井，晦暗的教室，和沒有座位、
只有一個石砌的小「舞台」的禮堂……記得在這個禮堂里我們有過的
永生難忘的集會。
那大概是1942年，淪陷時期的艱難歲月，我上小學三年級的時候。
老師們曾組織全校的學生在這里舉行過多次的抗日講演比賽。我也登
過台。講演稿是級任老師馮先生寫的，記得裡面有「人為刀俎，我為
魚肉」這樣的話。
學校離北街外營橋邊的日本兵炮樓很近，只二百來米。比賽時，
專門有人在校門口放哨，見到日本兵或翻譯官經過，就跑進來報告，
講演隨即暫時停止，大家一起唱歌。
那時我還小，不大懂得這件事可能帶來的後果。後來，當我知道
日本侵略者是怎樣殘忍地虐殺中國的愛國者的時候，我對於老師們的
勇敢，不能不從心底里感到無限的敬佩。
馮先生教國語，也教音樂。她愛穿青竹布的旗袍，有時套一件黑
色的馬甲，挺精神。小學的校歌就是她教的。校歌的詞和調都很美。
開頭的幾句是：「竺山屏於東，湖水環流永無窮。莘莘學子樂融融。
術學不尚虛榮，為的是經世致用。……」
大概是為了讓學生真正學得「經世致用」的本事吧，老師們對我
們的要求是很嚴格的，嚴格到有點近乎嚴厲。那時還沒有廢止體罰，
弄不好，老師會用戒尺打你的手心。
我虛歲六歲就上學了，年紀小，上課時總很規矩地坐在前排，老
師們都是蠻喜歡我的。他們無疑說過不少表揚我的話，只是這些我已
經無從記憶了；可我還是免不了受到批評乃至懲戒，這方面的情景我
倒是至今未曾忘卻。
在班上，作文和寫大字算是我的「強項」了，然而就是在這兩門
課上，我也受到過申斥。有一次作文，題目是記秋遊。在文章的開頭，
我說：星期天的早晨，我和幾個同學在西街外的草場上玩，忽然聞得
一陣桂花香，我們就一起到棠下村摘桂花去了。陳先生閱後在末尾批
了「嗅覺特長」四個字。我不明白這批語的涵義，就去問。先生板著
面孔對我說：棠下離這兒有三里路，那裡的桂花香你們也聞得見，難
道是長著狗鼻子嗎？這話有點刺傷我，不過我還是感到羞愧，因為我
確實沒有聞到桂花香，開頭那幾句是憑想像編造出來的。有一次上大
字課，老師在發本子時把我叫到講台前，嚴肅地對我說：你這次的成
績是丙，丙就是及格了，可對你來說，這是不及格，因為你本該得甲
的。以後再這樣，就要打手心了。當著全班的面這樣說我，我感到有
點難堪，不過我在心裡還是服氣的，因為那節大字課的前半堂我盡和
臨座的同學說悄悄話了，字確實寫得很不盡心。
在我的印象里，只有對一門課，老師們的態度特別寬容，那就是
翻譯官上的日語。即使逃課，老師們也是不管的。而從這種寬嚴之間，
我們這些小學生似乎也領悟到了老師們沒有明說的某種道理。
抗戰勝利那年，我小學畢業。祖父母相繼去世了，父親還在大後
方，我於是隨姑母去上海就讀。上海的私立中學英文程度很高，初一
就讀開明書局的《活用英語》第五冊。家鄉的小學不上英語課，我自
然跟不上班了。本來，一個鄉下孩子在當時的上海，就是容易被人看
不起的，更何況有的功課還不行！第二年父親從大後方歸來，我就轉
學到了宜興和橋的彭城中學，並在那裡做了住校生。父親是個詩人，
生活在自己的天地里，很少關心孩子。是彭城中學的薛順乾先生給了
我從未享有過的父愛。記得先生是江陰人，瘦高的個子，愛穿一件灰
色長褂，還戴著一副黑邊眼鏡。上夜自習時，他喜歡看我寫作業；監
考時，他總長時間地站在身後看我答卷子；他還經常把我帶回他自己
的宿舍，關心我的冷暖，請我吃他煮的青蠶豆之類。他那慈祥、親切、
信任的目光，溫暖了我孤獨的心，激發了我上進的勇氣和力量。這一
年，在全年級近一百名學生中，我竟然出乎意料地得了第一名。從此
以後，我就重新建立起了對於自己的信心，並且把在上海時一度有過
的自卑感永遠地掃除了。
從初三到高二，我回到家鄉周鐵橋，在竺西中學就讀。這里的老
師，多數原是著名的江蘇省立蘇州高級中學的教學骨乾和行政領導。
他們因為開罪於國民黨當局而被解聘，上告法院又遭敗訴，於是才決
定集體回鄉重建竺西中學的。他們的教學，不僅水平很高，而且極富
特色。比如，程西民先生在公民課上就不講國民黨的黨義，卻告訴我
們，世界是物質的，剝削制度是終歸要被消滅的。馮鳳璋先生把教學
課也講得十分吸引人。他愛寫板書，總是從左上角寫起，把所講的內
容全部用板書加以演示，使學生們一目瞭然。一堂課下來，正好滿滿
堂堂，整整齊齊一黑板。畢馥真先生教英文，他採用原文版的《英文
典大全》作語法教科書，引導我們照書本的要求把英文的句子進行圖
解，不允許我們對句子里任何一個詞的含義、作用在理解上有一點誤
差。他們一身正氣，兩袖清風，富於正義感；同時學力深厚，責任心
極強。能夠在他們的門下受業，實在是我們這些鄉下年輕人的莫大幸
運。他們既是為我們授業、解惑的師長，也成了我們為人處世的楷模。
解放後的第二年，我離開學校，到北京參加了革命工作。從那以
後，漫長的歲月過去了，經歷的事情許多也已淡忘；只是少年時代小
學、中學生活的場景，啟蒙老師們的音容笑貌，還不時地在我的記憶
中浮現，引發我的思念和遐想。大前年秋天去無錫參加學術討論會，
我終於有機會回到闊別多年的家鄉。遺憾的是，小學時代的老師多已
作古，我甚至無法找到他們的墓地，去向他們獻上一個學生的敬禮。
中學時代的老師健在的也不多了，感到欣慰的是，我還是在縣城見到
了在家中頤養天年的畢馥真先生和馮鳳璋先生。他們高興地回憶起我
們班的情況，並且還是象當年一樣，誇獎我的悟性，取笑我的調皮。
畢先生年過九十，身體還硬朗。馮先生小畢先生五歲，可已經卧床多
年了。我發現，馮先生枕頭邊放著兩樣東西；一本《無錫名人詞典》
和一疊信件。詞典里一些夾著紙條的頁面上，記載著他的一些成了名
的學生們的簡歷；信件也多是學生們寄來的，其中的幾封就寄自現在
廈門某大企業任總工程師的、當年我們班的一位學業最優秀的學生。
翻閱這部詞典和這些信件，大概是他晚年生活的一大樂趣了。
人們常說，教師是一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。不過，
我以為，他們其實也並不只是付出，而沒有收獲的。看著自己養育的
幼苗長成大樹，這難道不是一種巨大的享受和崇高的歡樂嗎？就拿我
們班來說吧，同學里確是出了不少人材的。他們中有誠實的普通勞動
者、鄉村幹部、中小學教師，也有大學教授、研究員、高級工程師和
高級軍官、高級幹部。要不是啟蒙老師為我們打下了堅實的思想和學
業的基礎，我們這些鄉村少年是很難想像會有後來那種發展的。誠然，
老師們本人一生過的是默默無聞的清貧的生活，連在縣志上大概也只
有很少幾位能夠留下自己的名字。但是，他們播下的知識和真理的種
子確曾在我們這些學生身上發芽、生長、開花、結果，他們昭示的生
活信條和顯現的高潔人品也已經被我們這些學生印在了腦際、融化到
血液中去了。所以，老師不朽，這句話是確實的。因為他們匆促的生
命，正是在他們的學生那裡得到了無限的延長。
從五十年代後期以來，我也走上我的啟蒙老師們走過的路，成了
一名教師。我是自願地愉快地作出這種選擇的。我熱愛教師這個職業。
即使在擔負學校行政工作的那幾年，我也仍然完成著一名普通教師應
當完成的全部教學工作量；即使在調離學校、外出做「官」的那幾年，
我也仍然作為一名兼職教師堅守著自己的教學崗位。
當我站在講壇上向年輕人宣講自己所崇奉的信念的時候，我會想
起我的啟蒙老師們。我由此想到，人們在平凡的教學崗位上所付出的
辛勞不會是徒然的。既然我們的老師播下的種子在他們學生的身上開
花結果了，為什麼我們播下的種子不會在自己學生的身上開花結果呢？