幼兒園音樂小魚的夢說課稿

1. 幼兒園說課稿格式

例如：小班語言《誰最羞》說課稿 一、 設計意圖。 小班的年齡都處於3~4歲之間，這個時期，幼兒的有意注意有了明顯改善，感知覺也逐漸趨向完善，對生動、形象的事物和現象容易認識，其思維也是在直接感知和具體行動中進行的，較多依賴於生動、鮮明的形象去認識和理解事物。這個教學內容是通過對兒歌的感知和理解，...讓幼兒來感受詩歌中天真活潑的情趣，從而激發幼兒有朗誦兒歌的興趣。 此教材富有形象性、趣味性和啟發性。在學習過程中需要有一定的語言基礎和知識經驗，而小班幼兒已經能說一些簡單的句子，並對小動物有一定的認識，因此本內容在小班教學是符合幼兒認知特點的 ，所以我選了這個內容，以促進幼兒具體形象思維和創造性思維的進一步發展 二、活動目標及其重難點解決策略。 1． 感知小鴨、小魚、小鳥的行走方式，樂意學習兒歌。 2． 學習兒歌《誰最羞》，體驗小袋鼠的羞的心理。 3、知道要自己走路，不要大人抱。 重點：感知小鴨、小魚、小鳥的行走方式，樂意學習兒歌。 解決策略：結構圖能幫助幼兒直觀的感知兒歌中的動物形象，來引起幼兒的興趣。 難點：了解小袋鼠的羞是難為情。 解決策略：小班的幼兒也有自己的是非觀念，能簡單判斷生活中哪些行為是好的，哪些行為是不好的。在出示圖片袋鼠媽媽抱著小袋鼠的時候，自然而然想到要媽媽抱石難為情的，並在理解難為情的情況下，教師再說一個好聽的字「羞」，讓幼兒對羞產生的深刻的理解。 活動准備：根據兒歌內容繪制的教學結構圖，PPT（一些自己走路的乖孩子），音樂《乖孩子》 三、 活動流程： 1、 感知圖譜，認識動物。 出示小鴨、小魚、小鳥，使幼兒對這些小動物產生興趣。 2、 分析圖譜，理解兒歌。 觀察小鴨和鴨媽媽；觀察小魚和魚媽媽；觀察小鳥和鳥媽媽；最後出示小袋鼠和袋鼠媽媽。圖譜的出示，教師引導（ben文由wuyanrenjia收集整理）幼兒理解整個圖譜說的是什麼事。 3、 學念兒歌，深化情感體驗。 （1）.看圖完整欣賞兒歌。 教師邊說兒歌邊做動作。 （2）.看圖完整學念兒歌。 幼兒跟著教師一起念兒歌並做動作。 （3）.小結：鼓勵小袋鼠自己獨立行走，不要大人抱。 以提問的方式來引導（ben文由wuyanrenjia收集整理）幼兒勸解小袋鼠自己行走，不要媽媽抱。 4、 再次深化情感體驗。 最後以PPT的形式播放一些平時幼兒園放學回家自己走，不要大人抱的乖孩子，並用背景音樂《乖孩子》。

2. 求一篇幼兒園英語教案及說課稿

幼兒園中班社會教案 幼兒園中班體育教案 幼兒園中班健康教案 幼兒園中班美術教案 幼兒園中班音樂教案 幼兒園中班科學教案 幼兒園中班數學教案 幼兒園中班語言教案 幼兒園中班綜合教案 幼兒園中班英語教案 大班英語教案 大班語言教案 大班數學教案 大班科學教案 大班音樂教案 ...大班美術教案 大班健康教案 大班體育教案 大班綜合教案

3. 泥工《小魚》中班說課稿

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《幼兒園中班說課稿》
《幼兒園大班說課稿》
《幼兒園小班說課稿》
《幼兒園語言說課稿》
《幼兒園數學說課稿》
《幼兒園科學說課稿》
《幼兒園優秀說課稿》

4. 中班教案《小魚逃套圈》的說課搞

活動目標:
1.探索圈的一物多玩的方法，發展幼兒跳、滾、鑽等動作技能（重點）
2.通過闖關游戲嘗試雙腳並攏跳進距離為50—70厘米的塑圈內發展幼兒跳躍能力。（難點）
3.願意積極地參加體育活動體驗合作的樂趣。
活動准備：
塑圈人手一個，兩首音樂，裝有沙石的瓶子，課前為幼兒系好藍色繩及黃色繩，兩面旗子（黃色與藍色）籮筐，小松鼠手偶，兩張圓形貼紙。
活動過程：
一、攜帶塑圈入場
1、跑步入場，現在每個人的手上都有一個塑圈，今天我們的塑圈寶寶要和我們來做游戲，我們先和塑圈寶寶一起來做一下熱身運動吧。
二、探索塑圈的玩法
1、咦，這樣一個塑圈你們想想看可以怎麼玩呢，你們去玩玩看（幼兒自由探索塑圈的玩法）
可以想小球一樣的滾，還可以一個個跳過這個塑圈，那我們一起來試試他的這種玩法，現在請你們去找一個好朋友兩個人來玩玩這個塑圈，你們覺得兩個人又可以怎麼玩。董老師看到這兩個小朋友是這樣玩的，他把一個塑圈放在這兒然後雙腳並攏跳過去。看看你能夠跳的多遠。
2、我還想到了一種方法，來來我們大家一起把這些塑圈放在一起，一個一個地給他們排排隊，我們大家學習兔子一起來跳一跳。
三．闖關游戲
1、咦，董老師的手機響了，我們一起來看一下是誰吧，哦，原來是我們的小松鼠，小松鼠說，森林裡舉行了闖關大作戰，希望小朋友一起來參加，你們願意去挑戰嗎？幼兒進行闖關活動。董老師給大家來點高難度的，大家可以看到我們手上都系著黃色和藍色的繩子，我們就這樣分為兩組第一個小朋友開始雙腳並攏跳進這個圈圈內，然後繞過這些沙石，再跳過這些塑圈。然後再去拍打一下後面小朋友的小手那位小朋友再進行闖關游戲。
2.現在董老師又要增加難度嘍，小朋友要接受新的挑戰了，看清楚嘍，現在董老師手上有兩面旗子一面是黃色的一面是藍色的，這個就代表我們兩組小朋友了，這兩面是由最後一位小朋友去拿的，看看哪一組的最後一個小朋友先拿到自己的旗子，那麼這一組就勝利了（教師將圓形貼紙貼在最後兩位幼兒的身上）同時董老師要將我們闖關的圈圈放得再遠一些看看寶貝們能不能挑戰成功。
四．結束活動
1.哇。寶貝們可真厲害，回去以後勝利的一組每一個人都能夠得到一顆五角星。
2.現在和老師一起休息一下，捏捏腿，十指張開動一動，妞妞脖子。

5. 幼兒園小班語言《誰最羞》優秀說課稿範例

1、感知小鴨、小魚、小鳥的行走方式，樂意學習兒歌。
2、學習兒歌《誰最羞》，體驗小袋鼠的羞的心理。
3、知道要自己走路，不要大人抱。
重點：感知小鴨、小魚、小鳥的行走方式，樂意學習兒歌。
解決策略：結構圖能幫助幼兒直觀的感知兒歌中的動物形象，來引起幼兒的興趣。
難點：了解小袋鼠的羞是難為情。
解決策略：小班的幼兒也有自己的是非觀念，能簡單判斷生活中哪些行為是好的，哪些行為是不好的。在出示圖片袋鼠媽媽抱著小袋鼠的時候，自然而然想到要媽媽抱石難為情的，並在理解難為情的情況下，教師再說一個好聽的字「羞」，讓幼兒對羞產生的深刻的理解。

6. 幼兒園說課稿

例如：小班語言《誰最羞》說課稿

一、 設計意圖。
小班的年齡都處於3~4歲之間，這個時期，幼兒的有意注意有了明顯改善，感知覺也逐漸趨向完善，對生動、形象的事物和現象容易認識，其思維也是在直接感知和具體行動中進行的，較多依賴於生動、鮮明的形象去認識和理解事物。這個教學內容是通過對兒歌的感知和理解，讓幼兒來感受詩歌中天真活潑的情趣，從而激發幼兒有朗誦兒歌的興趣。
此教材富有形象性、趣味性和啟發性。在學習過程中需要有一定的語言基礎和知識經驗，而小班幼兒已經能說一些簡單的句子，並對小動物有一定的認識，因此本內容在小班教學是符合幼兒認知特點的 ，所以我選了這個內容，以促進幼兒具體形象思維和創造性思維的進一步發展
二、活動目標及其重難點解決策略。
1． 感知小鴨、小魚、小鳥的行走方式，樂意學習兒歌。
2． 學習兒歌《誰最羞》，體驗小袋鼠的羞的心理。
3、知道要自己走路，不要大人抱。
重點：感知小鴨、小魚、小鳥的行走方式，樂意學習兒歌。
解決策略：結構圖能幫助幼兒直觀的感知兒歌中的動物形象，來引起幼兒的興趣。
難點：了解小袋鼠的羞是難為情。
解決策略：小班的幼兒也有自己的是非觀念，能簡單判斷生活中哪些行為是好的，哪些行為是不好的。在出示圖片袋鼠媽媽抱著小袋鼠的時候，自然而然想到要媽媽抱石難為情的，並在理解難為情的情況下，教師再說一個好聽的字「羞」，讓幼兒對羞產生的深刻的理解。
活動准備：根據兒歌內容繪制的教學結構圖，PPT（一些自己走路的乖孩子），音樂《乖孩子》
三、 活動流程：
1、 感知圖譜，認識動物。
出示小鴨、小魚、小鳥，使幼兒對這些小動物產生興趣。
2、 分析圖譜，理解兒歌。
觀察小鴨和鴨媽媽；觀察小魚和魚媽媽；觀察小鳥和鳥媽媽；最後出示小袋鼠和袋鼠媽媽。圖譜的出示，教師引導（ben文由wuyanrenjia收集整理）幼兒理解整個圖譜說的是什麼事。
3、 學念兒歌，深化情感體驗。
（1）.看圖完整欣賞兒歌。
教師邊說兒歌邊做動作。
（2）.看圖完整學念兒歌。
幼兒跟著教師一起念兒歌並做動作。
（3）.小結：鼓勵小袋鼠自己獨立行走，不要大人抱。
以提問的方式來引導（ben文由wuyanrenjia收集整理）幼兒勸解小袋鼠自己行走，不要媽媽抱。
4、 再次深化情感體驗。
最後以PPT的形式播放一些平時幼兒園放學回家自己走，不要大人抱的乖孩子，並用背景音樂《乖孩子》。

7. 我想畫一幅畫小魚的夢幼兒園的

魚缸里的小金魚，夢想著遨遊在大海。

8. 大班語言活動小魚睡在哪裡說課稿怎麼寫

大班語言活動小魚睡在哪裡說課稿怎麼寫，這個你可以發揮一下你的想像力，就是說一下簡單的這樣。

9. 小班數學領域活動《認識數字1到6》說課稿

設計背景
1本次設計根據幼兒的年齡特點，和本班的實際情況，我利用直觀的教具，幼兒就能很快的准確描述（1-5）各數，知道數字元號代表的意義。
2根據數字兒歌，幫助幼兒認識數字。
3設計一棵果樹，樹上有許多蘋果，每個蘋果都是一個數字（1-5）然後讓幼兒根據老師的口令塗上顏色！例如：給標1的蘋果圖上綠色……。
活動目標
1認識數字（1-5）
2區分數字（1-5）
3知道數字元號代表的相應意義
重點難點
重點：認識數字（1-5）
難點：理解數字元號代表的相應意義
活動准備
1裝有5個數字卡片的箱子
2彩色筆若干
3幼兒的操作材料包：橡皮泥一根筷子
活動過程
一手指謠。
二認讀5以內數字。
1 教師：說說數字像什麼依次舉出五個數字，讓幼兒說出每個數字像什麼？
問題：12345的形狀各像什麼？
2 根據幼兒的描述選擇變成兒歌，幫助幼兒認識數字（1像鉛筆能寫字、2像鴨子水上漂、3像耳朵聽聲音、4小旗迎風飄、5像鉤子掛東西）
3從數字箱抽卡片，讀數字
教師：請小朋友抽出一張卡片，然後大聲讀出卡片上的數字，這項練習，幼兒輪流從箱子里摸出數字卡片，並讀給大家聽。正確的小朋友掌聲鼓勵，錯誤的小朋友再給他（她）一次機會。大家幫助他說正確，反復進行。
4塗色：（出示大樹的圖）
教師：讓幼兒把樹上的數字1塗成紅色、數字2塗成綠色、345也用同樣的方法，多次進行。
三找找數字1和5。
教師介紹材料操作內容：
問題（1）小朋友看看圖上有什麼？（小魚、太陽、數字等）
（2）找找看，圖中有哪些數字寶寶？（1、2、3、4、5）幼兒找出所有數字大聲認讀數字。
四理解數字代表的相應意義。
教師提出操作要求，幼兒操作。幼兒分五組，根據教師提示，在筷子上串上數字。
教學反思
本次教學活動的開始，我用了手指謠，因為我們每隻手是五個手指。大部分孩子都知道，我盡量把手指謠和今天我們認識的1~5各數聯系在一起，通過老師和幼兒的對話把本次活動的重點引出來。幼兒容易理解和掌握，促進幼兒思維能力的發展。
本次教學內容是，結合綱要的五個領域與幼兒生活的經驗相貼近。自主學習，讓幼兒已有經驗的基礎上，主動學習。而且教育活動都以三個級別制定活動目標，體現了課程領域的綜合和滲透，而且還顧忌幼兒的發展水平。
我想，一位專業的幼兒教師，應該用多種教學方法調動孩子的學習興趣，使孩子自主學習，教師和孩子的互動密切配合，教師隨機應變，達到孩子的鍛煉目的，和教學目的。
但是，還是有一部分孩子沒有被老師調動起來，這是我在以後工作需要改進的地方。
本節課的教學效果通過各位老師的評析，達到了教學目的，本節課的優點就是幼兒大部分都能參與活動，不足的地方就是有一小部分幼兒沒有被調動起來。
通過各位評課老師的點評，如果重新讓我再上這節課，我根據幼兒年齡段的學生特點，探究合作學習。再創新能力方面需要進一步培養和提高，保護能力弱得自尊和積極性，讓全體的孩子得到鍛煉和發展。

10. 小班長尾巴教案說課搞

一、活動目標
(一)認知目標
1．在對各種動物尾巴認識的基礎上，運用連貫、流暢的語言描述。
2．結合已有的經驗續編故事，發展想像力和創造力。
(二)情感目標 培養幼兒的好奇心。
二、活動准備
(一)物質准備
故事背景圖一張，錄音磁帶一盒，動物的貼絨教具若干，動物頭飾若干。
(二)知識經驗准備
事先豐富有關動物尾巴的知識。
三、活動方法 探索法、類比法、變異法。
四、活動過程
活動一 理解故事內容
1．出示大背景圖，引導幼兒觀察這是什麼地方，(大森林)圖上有誰。(松鼠媽媽和小松鼠)
2．它們看見了小魚，小魚是怎樣在水裡游來游去呢? (引出故事題目)
3．藉助貼絨教具，完整講述故事。提問：
①故事裡出現了哪些動物?
②馬大哥的尾巴為什麼甩個不停呢?
③蜜蜂的尾巴為什麼像把尖刀?
④小松鼠的尾巴又有什麼用呢?
4．引導幼兒再次欣賞配樂故事。提問：你覺得小魚、大馬、蜜蜂、猴哥、松鼠的尾巴都有什麼用途呢?為什麼?(啟發幼兒討論，學會自我保護的意識)。
活動二 表演故事
1．兩位教師扮演松鼠媽媽和小松鼠。
2．幼兒扮演小動物表演，注意表現角色的動作及神態。
活動三 續編故事
1．啟發幼兒思考：還有哪些動物是有尾巴的呢?它們的尾巴又有哪些功能呢?(如：壁虎的尾巴可逃生用，孔雀的尾巴能打開，可吸引異性等)
2．請幼兒把自己想像、創編的情節續編到故事中去。
3．請幼兒自由組合，把續編的故事隨著音樂講給大家聽。
五、各領域滲透
科學：動物尾巴的功能。
健康：提高幼兒的自我保護意識。
六、生活中滲透 抓住良好的契機，向幼兒隨機進行教育。
七、環境中滲透 在大背景圖上每種動物的尾巴處提問：「我的尾巴有什麼用?」進一步刺激幼兒思考、解答。
八、家庭中滲透 請家長帶孩子到動物園觀察動物。
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尾巴的功能
松鼠媽媽帶著小松鼠去猴大伯家做客。路過小河，小松鼠看見小魚在水裡玩耍，便問：「媽媽，小魚在水裡怎麼會游來游去呀?」 媽媽說：「這是它尾巴起的作用呀。」走過草地，看見大馬在草地上吃草，尾巴還擺來擺去的，小松鼠問：「媽媽，馬大哥的尾巴為什麼甩個不停呢?」媽媽說： 「這是它在用尾巴趕走身上的蒼蠅呀!」走過花叢，看見蜜蜂在匆匆忙忙地采蜜，小松鼠問：「媽媽，蜜蜂兄弟的尾巴怎麼像把尖刀?」
媽媽說：「是呀，如果誰欺負它，它就用這把尖刀來保護自己。」來到樹林，聽到「歡迎、歡迎」的聲音，小松鼠抬頭一看，猴哥、猴姐用尾巴吊在樹上，正向他們打招呼呢!
小松鼠想了想，問媽媽：「小魚、大馬、蜜蜂、猴哥的尾巴這么有用，那我們的尾巴有什麼用呢?」媽媽說：「我們靠尾巴保持身體的平衡，睡覺時用尾巴當枕頭或當被子。」小松鼠摸著自己毛茸茸的大尾巴高興地笑了，原來，不同動物的尾巴都有各自的功能呢!